(精品)課堂作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，這時(shí)的課堂可不再是普通的課堂了，會(huì)是什么樣的呢？那就讓我慢慢介紹吧。

　　未來的課堂是一個(gè)高科技電腦信息課堂，當(dāng)你聽課不認(rèn)真時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)報(bào)告給老師并告訴老師你在想什么，老師也不用去批評(píng)你，電腦傳送帶會(huì)自動(dòng)把你拖到外面罰站直到你保證再也不走神了，傳送帶又會(huì)自動(dòng)把你運(yùn)回原位；如果在考試時(shí)偷看別人卷子電腦的高級(jí)識(shí)別功能會(huì)把你抄寫的內(nèi)容自動(dòng)消失，而且還會(huì)讓你的'座椅上冒出一個(gè)釘子警告一下，并刺激你的神經(jīng)帶你回到答題的最初狀態(tài)；日常學(xué)習(xí)中當(dāng)你寫錯(cuò)或計(jì)算出錯(cuò)你的作業(yè)版面上也會(huì)自動(dòng)提示你，讓你再認(rèn)真思考一下。

　　該上活動(dòng)課了，你只要閉上眼睛高喊一聲”活動(dòng)課”，一瞬間就把你帶到了活動(dòng)場所——游樂場任由你盡情地玩耍，什么摩天輪、海盜船、過山車、探險(xiǎn)屋、瘋狂的老鼠……一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)輪流等著你玩。下課時(shí)間到了，電腦會(huì)自動(dòng)提醒，然后又通過時(shí)光隧道把你送回教室里。

　　看，未來的課堂是多么的神奇啊，未來的孩子又是多少的幸福呀！

課堂作文 篇2

　　能讓我們敬佩的不一定是偉人，我們身邊的人也同樣可以被敬佩，我就敬佩王老師的教學(xué)有方。我曾經(jīng)以為六年級(jí)會(huì)很有壓力，但王老師讓我徹底的否定了這個(gè)想法。

　　王老師的每一堂課都十分吸引我，她那別具一格的教學(xué)方法，讓我們覺得語文不再枯燥，現(xiàn)在，就跟隨我去看看吧！

　　瞧！王老師在講臺(tái)上笑盈盈的講課，她把我們班分成了12組，以小組PK的方式來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們的詞語理解呢！“彌漫是什么意思？”老師話音未落，同學(xué)們就爭先恐后地舉高了自己的小手，連平時(shí)靦腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼著老師喊到自己回答，為小組爭光添彩。“你！”老師剛來教我們，還認(rèn)不清人，只能這么叫同學(xué)回答問題。被喊道的同學(xué)欣喜若狂，“噌”的一下站起來，回答道：“彌漫的意思是煙塵、霧氣、水等，充滿，不滿！”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。在以前，解釋詞語能一字不錯(cuò)的，還真沒有幾次，這讓我不得不敬佩王老師。

　　在王老師的.課上，掌聲不斷、笑聲不斷、知識(shí)不斷，朗朗的讀書聲也不時(shí)回蕩在整棟教學(xué)樓，隔壁班的老師還把我們的讀書聲當(dāng)做她們班的榜樣呢！

　　這就是我最敬佩的人——教學(xué)有方的王老師！

課堂作文 篇3

　　我們課堂上發(fā)生的故事很多有幽默的、感人的、無聊的、奇怪的真是五花八門，無奇不有。今天，課堂上發(fā)生的故事大多是幽默的。

　　數(shù)學(xué)課上得相當(dāng)搞笑。數(shù)學(xué)老師讓張又侖同學(xué)回答問題，也不知怎的，他竟然迷迷糊糊地亂答一氣。一向風(fēng)趣的劉老師用贊揚(yáng)的口氣說：“答得很好”我們大吃一驚，明明答錯(cuò)了，可老師卻我們坐做不住了，紛紛交頭接耳。當(dāng)張又侖同學(xué)高興之時(shí)，老師又加了一句：“可惜答錯(cuò)了�！睌�(shù)學(xué)老師的幽默給我們?cè)黾恿藷o窮的.樂趣。隨之，張又侖同學(xué)也不好意思地低下了頭。

　　接下來是英語課，有的同學(xué)在認(rèn)真聽課，有的同學(xué)在做小動(dòng)作。這時(shí)林悅同學(xué)盯著窗外，像是在看什么。這一舉動(dòng)恰好被英語老師看見了，老師讓他站起來回答問題，他似乎很茫然，根本就答不出來。老師急了：“我講了半天，你卻一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。就算你不會(huì)，最起碼也應(yīng)該咳一聲啊!一聲不吭也不知道你到底在想什么�！贝蠹胰�都哈哈大笑。

　　這就是我們班幽默的課堂。

課堂作文 篇4

　　人生處處是課堂。課堂，不僅僅是在學(xué)校里，更多的是在校外的生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：大自然的一花一草也是課堂；人們?cè)诠�交車上的一言一行也是課堂；畫中人物的一顰一笑也是課堂。

　　清晨，伴隨死氣沉沉的讀書聲，我們?cè)诮淌依镒�著，讀著一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看著一大堆密如螞蟻的文字，做著一道又一道的考試重點(diǎn)題型。這樣的課堂，很乏味……

　　時(shí)間是漫長的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風(fēng)景之中。突然，一個(gè)細(xì)小的身影闖入我的視線之中：一個(gè)小螞蟻正孤零零地拖著一個(gè)比它身材大好幾倍的面包負(fù)重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人背負(fù)著一麻袋的東西；還像時(shí)鐘般慢慢地移動(dòng)。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個(gè)面包對(duì)于它來說實(shí)在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時(shí)，眼前的一幕讓我吃驚：螞蟻放下面包，竟繞到面包后面，用觸角和頭去推動(dòng)它。然后繼續(xù)前行。過了一會(huì)兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的'推，但是無動(dòng)于衷。突然一陣風(fēng)刮過，瘦小的它很容易被風(fēng)吹跑，但它不灰心繼續(xù)站起來推面包，頑強(qiáng)的它堅(jiān)定自己的信念。

　　我內(nèi)心無比震撼，為著螞蟻身上的堅(jiān)持不放棄而觸動(dòng)，為著螞蟻身上的頑強(qiáng)拼搏而佩服。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，經(jīng)常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅(jiān)持下去；每當(dāng)我在生活中遇到不如意的事時(shí)，經(jīng)常選擇逃避，未曾像螞蟻那般勇敢面對(duì)；每當(dāng)我在比賽時(shí)遇到挫折時(shí)，經(jīng)常選擇松懈，未曾像螞蟻那般頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)。

　　螞蟻的生命是短暫的，但它的品質(zhì)是永恒的。在往后的人生道路上，只有像螞蟻一樣默默無聞，全力以赴，永不言棄的做好每一件事，這樣的人生才是踏實(shí)的，充實(shí)的。所以，我們要學(xué)習(xí)螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用方法，更學(xué)會(huì)了我們?nèi)绾胃�好的提升自我。這也是課堂！

　　我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂里，堅(jiān)持屬于我的人生路……

課堂作文 篇5

　　這也是課堂

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會(huì)了這個(gè)道理。

　　那是一個(gè)周末的'晚上，吃過飯后，我興高采烈地對(duì)爸爸說：“爸爸，我們下一盤象棋吧！好不好？”“好��！”爸爸爽快地答應(yīng)了。我急忙拿來了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開始酣戰(zhàn)起來。不一會(huì)兒，爸爸就陷入了被動(dòng)的境地。只見爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉頭，努力地思考著，謀劃著對(duì)策�！霸趺礃樱　蔽疫呅�邊得意洋洋地說，“不行了吧！還不認(rèn)輸！”爸爸抬頭看了看我，說：“棋還沒下完，誰輸誰贏還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著瞧吧！”

　　這時(shí)，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來電視上正播放我最喜歡看的電視節(jié)目。我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電視機(jī)，漸漸被吸引，就在我沉浸在電視情節(jié)中時(shí)，傳來了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對(duì)我笑了笑，語重心長地說：“不僅是下棋，做任何事情都應(yīng)該專心致志，一心一意，不能三心二意，否則就會(huì)坐失良機(jī)功虧一簣，就像今天下棋…”“我—”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個(gè)教訓(xùn)，以后做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會(huì)三心二意了！”

　　父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中，使我一直都無法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學(xué)生，生活的學(xué)生。在這無處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高，一生都會(huì)不斷充實(shí)，受用無窮！

課堂作文 篇6

　　在那書聲瑯瑯的校園里，花兒盛開了，草心更鮮綠了。露珠也蘇醒了，圓圓的，透明的，像個(gè)小水晶，它們愜意地躺在清新的'花瓣上，享受著清晨帶來的涼爽。

　　在一間教室里，傳來了陣陣讀書聲。他們?cè)诶收b呢，我也是其中一員。

　　老師讓我們輪流讀，同學(xué)們都很踴躍，他們一個(gè)個(gè)都離開了椅子，手舉得高高的，眼睛凝神地望著老師。被叫到的同學(xué)，嘴微微上揚(yáng)，眉毛輕輕上翹，得意地笑著。

　　老師終于在茫�！笆趾！敝薪械搅宋�，我拿起語文書，走到講臺(tái)前，嘴角揚(yáng)起，吐出一個(gè)一個(gè)清楚、宏亮的字。我十分認(rèn)真，特意提高聲音，加粗音調(diào)，活像個(gè)軍官。

　　老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)論誰最好，獲勝得的是小王。我在心里想：我哪兒不好，只是讀得短，他們能聽得出來？我惱羞成怒，捂往了耳朵，因?yàn)槟窃u(píng)論聲十分刺耳！一只蚊子“嗡嗡嗡”地叫著，圍著我微微發(fā)漲的頭轉(zhuǎn)，似乎在嘲笑我。當(dāng)我把目光移向小王時(shí)，不禁瞪了他一眼，把頭扭到一旁。

　　等我沉思了之后，我也想清楚了，小王實(shí)力確實(shí)比我強(qiáng)，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！

　　這節(jié)課很有意義，雖然我沒被評(píng)上優(yōu)秀，但我看到了和他人的差距。

課堂作文 篇7

　　學(xué)生一陣驚愕，一片嘩然，繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：

　　teacher（故作疑惑）：whatwewilllearntoday？

　　thestudentsansweredtogetherandloudly，unit1partalet’stalk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。

　　teacher：whocanhelpmereviewthewordsinpartalet’slearn?

　　學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請(qǐng)了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺(tái)前，模仿著我平時(shí)的樣子。先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychineseteacherisstrongandkind.wealllikeher.

　　師（迫不及待）：who’syourenglishteacher?what’sshelike?whocantellme?

　　ss:missbaoisourenglishteacher.she’syoungandtall.she’sfunnyandkind.

　　teacher:whataboutyourotherteachers?talkaboutyourmath/science/…teacherswithyourfriends.

　　學(xué)生積極討論，有的準(zhǔn)備用對(duì)話的'形式；有的準(zhǔn)備用介紹的形式；有的準(zhǔn)備用表演的形式，花樣還挺多。

　　接下來的匯報(bào)讓我一陣陣驚喜，也讓我一次次震驚，我發(fā)現(xiàn)了許多原本該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的東西……

　　他竟然是位朗讀高手。開學(xué)半個(gè)多月，他從未發(fā)過言，上課小動(dòng)作還不斷，我曾搞過突然襲擊，可他總是一言不發(fā)。今天，他破天荒地舉了手，我有些狐疑地叫他試試，沒想到他不僅講得正確、流利，而且還不時(shí)地模仿老師平時(shí)地

課堂作文 篇8

　　今天中午，我坐在教室打了個(gè)盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未來。我定睛一看，原來我還在教室里。講臺(tái)上馮老師正在上語文課。只見她伸手一揮，背后的黑板“刷”地改變了畫面，背景音樂也隨之改變。她念出一句話，黑板立刻顯示出同樣的文字。好神奇的黑板！

　　這時(shí)候，馮老師提問了：“沂宸同學(xué)，請(qǐng)你上來寫一寫成語‘身臨其境’吧”我走上講臺(tái)，怎么也找不到粉筆。我問馮老師：“粉筆呢？”馮老師忍不住笑著說：“咱們現(xiàn)在用的是智能黑板喲！”只見她對(duì)著黑板，伸出右手食指，在空中劃了一通，于是黑板上一筆一畫地出現(xiàn)了三個(gè)字—何沂宸。

　　這也太科幻了吧！我對(duì)著黑板，激動(dòng)地用手指在空中寫下四個(gè)字“身臨其鏡”，黑板發(fā)出了“滴滴”聲，它竟然說話了：“錯(cuò)誤，身臨其境的‘境’不是鏡子的‘鏡’�！�

　　羞死人啦，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……“醒醒！醒醒！”耳邊突然傳來同桌的'聲音。我睜開眼睛：�。≡瓉硎且粓鰤�。

　　我多么渴望夢想中的課堂變成現(xiàn)實(shí)�。�

課堂作文 篇9

　　“不對(duì)，錯(cuò)了，左邊，右邊……”教室里傳來一陣陣喊聲。你猜我們?cè)诟墒裁?算了，我還是告訴你們吧，我們?cè)诮o三毛畫嘴巴。

　　我是第一個(gè)被老師挑上去的，老師給我蒙上眼睛，我眼前一片漆黑。開始轉(zhuǎn)圈了，我不緊不慢地轉(zhuǎn)了三圈后，已經(jīng)分不清東南西北了。我用腳慢慢向前探著，看看有沒有碰到講臺(tái)。我上了講臺(tái)，雙腳有些不穩(wěn)，就像個(gè)不倒翁一樣搖搖晃晃的。找到了講臺(tái)，我卻不知道三毛的臉在哪兒了，沒辦法，我胡亂地畫了一下，急忙把紅布給摘下來了。我一看，唉，我把三毛的嘴巴畫在了他的'脖子上了，同學(xué)們都哈哈大笑起來，我也難為情地笑了。

　　最有趣的是我們班的一位同學(xué)了，他轉(zhuǎn)了三圈后，向著墻角大步跨去，還踢了一腳墻角的垃圾桶。老師問他：“你知道這是哪里嗎?”他說：“不知道。”老師把他的手挪到門的玻璃上，又問他，結(jié)果他還是那句話“不知道!”同學(xué)們都笑得前俯后仰。直到最后，他摸到了門把手，才恍然大悟地說：“這是門�！毕旅娴男β暩�大了。最后，他可算是走上了黑板，卻把三毛的嘴巴畫在了耳朵上。聽到笑聲的他趕緊把紅布摘下來，也笑了。

課堂作文 篇10

　　課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學(xué)之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次，馬路也成了我的沒有圍墻的.課堂。

　　一天傍晚，夕陽西下，倦鳥歸巢，太陽像守財(cái)奴似的收起了它最后的金子。天漸漸地暗了下來，路上的行人正匆匆忙忙地往家里趕�！霸趺催@么晚了�！蔽也挥勺灾鞯乇г沽艘宦�。原來，我因?yàn)橐�上興趣班而回家晚了。

　　興趣班剛結(jié)束，我迅雷不及掩耳之勢地拿起我的背包，像一支離弦的箭一樣大步流星地直奔到車站�？裳┥霞铀�的是——車站只離我一條斑馬線，可現(xiàn)在是紅燈。我見了，心急如焚：到底該怎么辦，已經(jīng)這么晚了，到家一定六點(diǎn)多了。要不然硬闖紅燈，這樣可以讓我更快回到家�？申J紅燈，這是違反交通規(guī)格的行為�？扇绻�不闖紅燈，回到家一定會(huì)很晚。

　　時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入了我焦躁不安的心房。我看著馬路上稀疏的車輛，看著微弱的燈光，看著黑漆漆的天空，我急躁不安：有不然就闖紅燈吧，天已經(jīng)這么黑了，再不回去就晚了。于是，我握緊拳頭，屏住呼吸，一鼓作氣地向?qū)γ媾苋ァＵf時(shí)遲，那時(shí)快，一輛車正飛速向我開來。我的心里像有成百上千只兔子似的七上八下地跳個(gè)不停：怎么辦，這輛車怎么會(huì)忽如向我開過來，怎么辦。這時(shí)，一個(gè)交警叔叔急忙擋住那輛車，把我安全地送到對(duì)面，然后語重心長地對(duì)我說：“小朋友，你要知道闖紅燈是很危險(xiǎn)的，一不留神就會(huì)出事故，你知道嗎？”我聽了，羞愧不已，面紅耳赤地說：“謝謝�！比缓�，交警叔叔便走了。

　　我回頭看了下馬路，恍然大悟：原來，保護(hù)生命是十分重要的。

　　生活處處都是課堂，馬路也是個(gè)沒有圍墻的課堂。它教會(huì)了我一定要謹(jǐn)記交通規(guī)則，保護(hù)好生命，不能拿生命做賭注，生命只有一次。

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