麻辣課堂作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的麻辣課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　作為一名初三的學(xué)生，我們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了緊張的中考復(fù)習(xí)中。但緊張的氣氛中我們也不乏樂(lè)趣，接下來(lái)我就要跟大家講講我們的麻辣課堂。

　　今天，開(kāi)始復(fù)習(xí)七年級(jí)課本。這也意味著中考的第一輪復(fù)習(xí)，已經(jīng)正式啟動(dòng)。

　　上周末就讓學(xué)生準(zhǔn)備好課本和記號(hào)筆。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有課本，復(fù)習(xí)就無(wú)法正常進(jìn)行。另外，中考題萬(wàn)變不離其宗，課本知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)是解答問(wèn)題的金鑰匙，課本永遠(yuǎn)是學(xué)生戰(zhàn)勝考試這個(gè)敵人的最先進(jìn)、最給力、最有效的武器。所以，課本必須要帶來(lái)，而且是人手一本。

　　但為什么要準(zhǔn)備記號(hào)筆呢？學(xué)生如是問(wèn)。老師回答道，記號(hào)筆的用處很大。學(xué)過(guò)的課本已經(jīng)慘遭“破相”，在復(fù)習(xí)階段，需要重新被“美容”一下，把針對(duì)中考的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子重新標(biāo)記一下，而且，要與原先的標(biāo)記區(qū)分開(kāi)來(lái)。因此，記號(hào)筆是課本復(fù)習(xí)中的得力小助手。

　　上課伊始，師問(wèn)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？“準(zhǔn)備好了！”一聲響亮的回答響徹教室，似乎要將耳膜穿透。

　　“孩子們，耳朵都帶來(lái)了嗎？”老師想搞點(diǎn)小幽默，如是問(wèn)。有一個(gè)戲劇性的聲音出現(xiàn)了：“忘在宿舍里了�！甭�(tīng)此言，一陣哄笑聲又響徹教室。 “是誰(shuí)說(shuō)的？”一句質(zhì)問(wèn)從商老師嘴中飛出。然后，商老師順著那一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神望去，只見(jiàn)小波低著頭，臉頰似紅霞。如此和諧課堂，豈能出現(xiàn)如此不和諧的音符？臭小子，竟會(huì)以幽默反擊老師的幽默，幸虧商老師自有妙計(jì)在心。于是，商老師不怒反笑，說(shuō)道：“既然，你的耳朵忘在宿舍里了。那就請(qǐng)你以五秒鐘的時(shí)間，回宿舍把耳朵取回來(lái)，否則，耳朵會(huì)怨恨你這個(gè)主人的�！蔽掖蜷_(kāi)教室門，故意做了一個(gè)開(kāi)門動(dòng)作。那個(gè)小家伙，站在那里不動(dòng)。見(jiàn)他有反悔之意，商老師想給他一個(gè)臺(tái)階下，于是，沖著大家大聲說(shuō)，我想咱們的小波同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)把耳朵給帶來(lái)了，你們看，他們正在提醒他，上課要認(rèn)真聽(tīng)講呢。

　　小波連忙說(shuō)：“老師，我把耳朵給帶來(lái)了�！庇质且魂嚭逍Τ錆M了整個(gè)教室。

　　我喜歡“嚴(yán)肅而活潑”的課堂氛圍，至于是嚴(yán)肅有幾分，還是活潑有幾分，要掌握好火候。否則，就會(huì)出現(xiàn)老學(xué)究式的死氣沉沉的課堂，或者是放羊式的雜亂無(wú)序的課堂。

　　于是，第一堂復(fù)習(xí)課就這樣在“戲劇學(xué)院”式的娛樂(lè)搞笑中開(kāi)始了。

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