我的課堂作文（精選28篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的課堂作文 1

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)理想的課堂吧！

　　我希望這個(gè)課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個(gè)課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過一節(jié)輕松，愉快而學(xué)到知識的課。

　　我希望這個(gè)課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時(shí)先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時(shí)候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時(shí)候也能增長一些課外知識了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。

　　我希望老師講課時(shí)，要說一些通俗易懂的.話。不要輕易地去批評或罵學(xué)生，“欲速則不達(dá)”要知道學(xué)生也是有自尊心的��！應(yīng)該慢慢地，耐心地教導(dǎo)。要多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，例如：植樹節(jié)去植樹、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂的活動(dòng)。讓我們多接觸接觸社會(huì)增長一些社會(huì)知識，豐富我們的想象力，博覽祖國的大好河山……

　　這就是我心目中的理想課堂。

　　我的課堂作文 2

　　我，有一個(gè)最好的朋友。可是現(xiàn)在，我們面臨著畢業(yè)，馬上就要分開了。也許以后，我們各奔東西，也許以后，我們見面的機(jī)會(huì)少之又少，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。

　　她眼睛大大的，戴著一副黃黑色的眼鏡。瘦瘦的，看起來很柔弱。她畫畫很好，而且她的夢想也是當(dāng)一名畫家。雖然，她看起來是我們班平平常常的一個(gè)女生，可是，在我心里，她是一個(gè)漂亮、優(yōu)秀的女生。

　　一二年級的`時(shí)候，我跟她就像是兩條平行線，從來沒有交接；可是，二年級的一個(gè)學(xué)期，我竟然和她做了同桌。

　　也許是上天注定，我一定會(huì)認(rèn)識她�？墒牵�我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)霸道，還經(jīng)常欺負(fù)她�，F(xiàn)在在聽她說起這些事，我簡直覺得這是不可能發(fā)生的事，而且，心里也特別慚愧。

　　慢慢的，我跟她認(rèn)識了，而且越來越熟悉她。我們經(jīng)常在一起聊八卦、玩游戲……

　　她的脾氣特別好，而我的脾氣卻特別的不好，比較容易生氣；可她幾乎是每次都包容我，不和我計(jì)較。偶爾我們會(huì)鬧一些矛盾，可過了一會(huì)，我們又和好如初，好像沒有發(fā)生過什么不愉快的事情一樣。我現(xiàn)在回想起我們之間發(fā)生過的事，真的覺得她太偉大了，太能包容我了。她的成績很好，我有一些不會(huì)的難題，她都可以引導(dǎo)我把難題解出來。而且，還能讓我很懂這道題。

　　現(xiàn)在，我們馬上就要畢業(yè)了。馬上就要和她。分開了，我心里特別難受。我想對她說：張翼嬋，謝謝你，在我遇到困難時(shí)給我鼓勵(lì)，給我?guī)椭��?/p>

　　我的課堂作文 3

　　我最喜歡的課堂是什么呢？有時(shí)我會(huì)這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn)，自己最喜歡的就是作文課了。

　　對于作文課，我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過了一段艱難的時(shí)光，直到有一天王老師的出現(xiàn)，將我?guī)нM(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……

　　王老師，是一個(gè)美麗而又有內(nèi)涵的老師。在她的心里，似乎每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點(diǎn)滴之中……雖然她的學(xué)校是一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但她總是把踏實(shí)的教學(xué)看得比盈利更重要，她更不會(huì)為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對于我們不懂的那些課外知識，課外拓展老師都會(huì)耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學(xué)生真誠付出，而且上課也十分有趣，仿佛自己就是一個(gè)大齡兒童！

　　記得暑假時(shí)，老師為了鍛煉我們的思維能力，自創(chuàng)了一種名字叫做說“瞎話”的訓(xùn)練。訓(xùn)練開始，A同學(xué)說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來到作文班！”幽默搞笑的B則接著說:“結(jié)果，中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見她一本正經(jīng):“可憐的.浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴著睡覺了�！甭犃怂麄�?nèi)齻�(gè)人的“瞎話”練習(xí)，惹得我們捧腹大笑！

　　王老師的幽默神功真的是威力無窮哦！很多時(shí)候自己也玩兒的不亦樂乎……

　　王老師的真心實(shí)意，幽默風(fēng)趣，都是我們無比喜歡她課堂的理由！

　　我的課堂作文 4

　　在我家門進(jìn)，有一塊水泥地，走進(jìn)我的家門就可以看到旁邊是一個(gè)房間。在這個(gè)房間的上面就是我的臥室。

　　在臥室的門上有一個(gè)門鈴，每當(dāng)我一推開門，它就會(huì)響，響的聲音猶如一首優(yōu)美的歌曲，推開門，可以看見里的墻是藍(lán)色的，看起來還很精神的。

　　在墻的最下的有一條長方形的地板磚，和地下的地板磚在一起。一進(jìn)臥室就可以看見一個(gè)秀大的床，床上有個(gè)枕頭和被子，這個(gè)床長2米，寬1.5米。

　　在床的旁邊有一個(gè)梳妝臺(tái)，梳妝臺(tái)上面有一面大大的鏡子，梳妝臺(tái)上有紫色和白色，我很喜歡。床的旁邊有一個(gè)垃圾桶。床上的被子是紅勾結(jié)的，床上還有一個(gè)小熊。

　　再一仔細(xì)看，就可個(gè)圖書架，那上面有各式各樣書，文學(xué)類，藝術(shù)類，小說類……

　　這個(gè)書架是用木頭做的，每天當(dāng)我一個(gè)人安安靜靜的`時(shí)候就會(huì)到圖書架的上面拿幾本書，在床上安靜的看，坐在那個(gè)又較又以舒服的床上，看著幾本書。

　　的臥室總長是6米，寬5米。每天在這個(gè)臥室里生活，我覺得很幸福，我想要感謝我父母，謝謝他們給我建起這么一個(gè)，讓我喜歡的臥室。特點(diǎn)是那張床，又軟又舒服。

　　在這個(gè)臥室生活，我真的很享受，很幸福。

　　我的課堂作文 5

　　理想中的課堂，純凈，質(zhì)樸，不失趣味，讓我們在學(xué)習(xí)時(shí)也不失去對知識的無限想象�！�—題記

　　學(xué)習(xí)是辛苦的，課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味，那學(xué)習(xí)將會(huì)多么乏味啊。于是，便有了我對課堂的種種想象……

　　上課前，一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品，在我們下樓跑步之時(shí)，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或?yàn)g覽課件，或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘，一群滿頭大汗的少年回到了教室，等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息：”我一定能認(rèn)真聽講！”

　　上課時(shí)，一張張ppt在不停閃動(dòng)，我們的`思考也越來越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動(dòng)著激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林”�；卮饐栴}，并非為了獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間，我們不會(huì)去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是會(huì)對所學(xué)知識和問題進(jìn)行討論，沒有人會(huì)渾水摸魚，因?yàn)槲覀円獙ψ约贺?fù)責(zé)。

　　下課后，我們趕快拿出布置的作業(yè)，奮筆疾書。省出的時(shí)間，或放松，或復(fù)習(xí)，總之，每個(gè)人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起，又是一個(gè)新的開始。

　　我理想中的課堂，教學(xué)相長，其很容易做到。不要害怕，它并不遙遠(yuǎn)，它就在眼前。因?yàn)橹灰�努力，理想就能變�(yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

　　我的課堂作文 6

　　今天，我的腳剛邁進(jìn)教室，就飄來陣陣果子的香甜，紅通通的蘋果，金燦燦的香蕉……早已躺臥在桌子上。我們將要進(jìn)行一堂妙趣橫生的'活動(dòng)課——水果拼盤課。

　　我已經(jīng)迫不及待，躍躍欲試了。我先把水果切成小片的，那水果太誘人了，光是聞一聞就令人垂涎三尺，我情不自禁的想要嘗一口呢！接著，我用水分充足的小番茄當(dāng)小嘴，再用西瓜籽當(dāng)黑色的眼睛，然后用蘋果切成長條形，當(dāng)作鼻子，最后，我用香氣撲鼻的橙子包起來，一張栩栩如生的臉就呈現(xiàn)了出來，仿佛這就是我的臉，我在暖陽下盡情地奔跑、玩耍。正當(dāng)我陶醉在這個(gè)"杰作″時(shí)，同桌那傳來陣陣笑聲，我忍不住湊過去看了看。同桌的作品真是太有趣了，嘴巴是歪的，眼睛是綠的，外面包裹著葡萄。此時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)小丑，正站在皮球上，歪著嘴巴，扮著鬼臉朝我笑呢！我對同桌說，"這玩意兒也太像你了吧？"我打趣道。同桌就差沒有被我氣暈，但當(dāng)他看了看自己的作品，也咯咯地笑了個(gè)不停，更是把我們搞得哄堂大笑。

　　這次活動(dòng)課真是妙趣橫生，意義非凡�。�

　　我的課堂作文 7

　　哧”的一聲“悶雷”響起，緊接著一股奇怪的臭味撲鼻而來。大家都向著發(fā)聲點(diǎn)望去，只見同學(xué)小鋼的臉紅通通的.，從耳根紅到手腳，猶如刷了一層紅漆。

　　同學(xué)們正準(zhǔn)備放聲大笑，突然，老師“唰”地抬起頭來，銳如利劍的目光掃視了一下整個(gè)教室。大家只能把到了嘴邊的笑咽了回去。特別是小軍和小濤這對“活寶組合”，他倆的臉不斷漲大，臉也在不斷變紅，老師又低下頭去繼續(xù)備課�？蛇@樣的安寧并沒有持續(xù)多久，小軍忍不住了，發(fā)出了氣球爆炸，緊接著便是小軍如雷鳴般的笑聲。小軍這樣一開頭，同學(xué)們就像玉米花爆開了一樣，教室里頓時(shí)爆開了鍋。一向嚴(yán)肅的中隊(duì)長小嘉用手拼命捂住嘴，嘴巴就是不聽小嘉使喚，一個(gè)勁兒地大笑。

　　活潑的小亮像打手鼓一樣用力地拍著課桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼淚，她一邊笑一邊不停用手帕擦淚花。還有的手捂著肚子在笑，甚至還有人在地上滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息了。這時(shí)大家又發(fā)現(xiàn)小軍在地上捂著肚子滾來滾去。老師一把把他拉起來問怎么了?小軍上氣不接下氣：“我……肚子……疼!”老師緊張問道：“為什么呀?”小軍：“笑的……”這時(shí)，全班再次哄堂大笑。老師背過身去，身子一抖一抖的，她應(yīng)該也是忍不住了偷偷地笑吧!

　　我的課堂作文 8

　　理想中的課堂應(yīng)當(dāng)于當(dāng)下差別在形式上不會(huì)很大，只是在課堂當(dāng)中，主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好，撇去花樣的上課式，或者教學(xué)用品呀，在其它方面的活動(dòng)呀，

　　都是一些次要性的安排。因?yàn)橹鹘侵皇鞘谡n人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來糾正幾點(diǎn)吧。

　　效率不僅課堂節(jié)秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍，雖能夠帶動(dòng)課堂氛圍，但對于坐在兩邊學(xué)習(xí)起來十分安靜的部分同學(xué)來說。不免可說上是一場"災(zāi)難"。要理性思考的學(xué)料，例如：數(shù)學(xué)、生

　　物、地理等，提問問題時(shí)，一定一定生要等特被提問人的回答。脫口而出的人，一半因?yàn)橛心芰Χ�激�?dòng)，多半是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽老師的話。課堂上的聽眾不只坐在前列的同學(xué)，給予他人，和需要認(rèn)真思考的同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，

　　課堂提問對于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個(gè)真正的反饋。

　　課堂上，不去爭做"引人注目者”。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會(huì)出現(xiàn)接話，或大笑，成引人注目的舉動(dòng)，當(dāng)一向話或舉動(dòng)激起一群人的各不相同的'反映，課堂效率就會(huì)在這些人的影響下變慢，基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大差別。能夠在適時(shí)活躍。多數(shù)時(shí)保持安靜聆聽，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之，不過是在能夠保持課堂總體秩序不會(huì)混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問題為根本，盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

　　我的課堂作文 9

　　課堂就像一條船，老師在大風(fēng)大浪里，滿載著知識和力量駛進(jìn)同學(xué)們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。課堂就像一把鎖，老師帶了許多適合每一個(gè)同學(xué)的鑰匙，巧妙地用這些鑰匙去開啟每一個(gè)同學(xué)的心竅。

　　我最喜歡的課堂是俞老師的語文課。俞老師的課是多姿多彩的，是變幻無窮的�！耙蝗罩�計(jì)在于晨”，我們的晨誦由一篇篇詩歌開始，朗朗讀書聲，我們四（1）班的讀書聲總會(huì)引人駐足，久久不愿離去。我喜歡晨誦課，它涉及到了讀、寫、繪。讀，讀名人留下的一篇篇詩作；寫，仿寫那一篇篇佳作；繪，為你所讀的詩作配上最合適的畫。每一次配畫仿佛是一次次地與作者心與心的交流。

　　俞老師的語文課堂也是生動(dòng)有趣的，不再是俞老師一個(gè)人的課堂。偶爾我們也會(huì)互換角色，我們當(dāng)小老師來講給俞老師聽；偶爾俞老師會(huì)讓我們用表演的形式來理解這篇文章的`內(nèi)容；有時(shí)我們還會(huì)走出教室，在校園里做起了游戲，在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)更多課堂之外的知識。就比如我們的“泡泡課堂”，“梅花梅花開幾朵的游戲課堂”。聽了我的介紹你是不是也對俞老師的課感興趣了，那歡迎你來我們學(xué)校上俞老師的課吧！

　　我喜歡語文這門課，它是我小學(xué)生涯中一株絢麗多姿的花，為我的小學(xué)生活增色添彩！

　　我的課堂作文 10

　　人生最美好的事情莫過于有幾個(gè)友好的合作伙伴，一起奮斗。

　　我就有很多要好的合作伙伴，我們都是在課堂上慢慢認(rèn)識的，為什么這么說呢？因?yàn)樵诘诙��?shí)驗(yàn)小學(xué)里有一套獨(dú)特的教育方法，那就是伙伴分享課堂。

　　讓我記憶猶新的是第一次上伙伴合作分享課。我的數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)們分組討論一個(gè)解決問題，兩人一組，我和黃怡涵一組，我們第一次合作，有點(diǎn)不知所措，還是先看看這個(gè)問題吧。我們把題目讀了一遍：“今天一共摘了182個(gè)菠蘿，每箱裝8個(gè)，一共有18個(gè)紙箱，夠裝嗎？”開始討論了，要先討論什么呢？我看看黃怡涵，她也看看我，都很迷茫，這是老師說話了，她告訴我們：“同學(xué)們可以討論，通過讀題知道了什么，要解決什么，“夠裝”是什么意思？”聽了老師的話，我們立刻有了方向，開始了激烈的討論。后來我們在老師的引領(lǐng)下對題目進(jìn)行了分析與解答的討論分享，雖然中間我們也有許多意見不一致的時(shí)候，討論很長時(shí)間沒有結(jié)果，不過我們都很喜歡這樣激烈有意思的伙伴合作分享課。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是一名四年級的小學(xué)生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)和小伙伴討論一些問題，我們不再像以前那樣沒有方向，不知所措，我們都能很從容的找到問題的重點(diǎn)進(jìn)行討論，配合的'相當(dāng)默契。

　　我們學(xué)校有這樣的特色課程，讓我有了很多的合作伙伴，也讓我懂得了合作精神的重要性。最后希望我的小伙伴永遠(yuǎn)能夠團(tuán)結(jié)一致，學(xué)到更多知識。

　　我的課堂作文 11

　　告別了曾經(jīng)死氣沉沉的校園，告別了死板的學(xué)習(xí)方式，迎來了活躍的課堂、充滿了智慧的校園。現(xiàn)在的課堂有它自己的風(fēng)格，課上，我們積極發(fā)言，大膽提問。以不同的方式理解，新的學(xué)習(xí)方法打開了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們成為課堂的主人，真正感受到課堂的快樂。

　　記得那是一節(jié)班會(huì)課。課上，老師讓我們一組一組討論演講稿。每一組圍成一個(gè)圈。我借著空閑之際，探頭張望了一下四周吵鬧的同學(xué)們，四處光顧的老師。順便聽著我們組的女生都演講稿的聲音，那聲音宛如天籟之聲啊。忽輕忽重的，很有女演講大師的氣概。

　　這節(jié)課是多么熱鬧啊，有的小組大聲朗讀，有的小組唱起了歌，有的'甚至還手舞足蹈的……說話聲，拍手聲在耳邊回蕩。我們組更是厲害，一位男生邊講邊莫名其妙地哈哈大笑起來，逗得我們其余的人跟著笑。這是多么歡快的一節(jié)課��！呀！到我了，我收回了目光，筆直地站了起來，認(rèn)真地表演著我的才藝。老師站在一旁笑得直不起腰來，還用手不停地擦眼淚。走到另一邊，繼續(xù)重復(fù)剛才的動(dòng)作。看來老師也融入到我們地活動(dòng)中了，也跟著我們一起哈哈笑。

　　是啊，在這樣充滿歡樂地課堂上，我們可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀�？梢杂米约簾崆榈膽B(tài)度，迎接分分秒秒，讓我們不再拘束，不再為死一般寂靜的課堂嘆息，讓我們大聲吶喊：“我的課堂我做主！”

　　我的課堂作文 12

　　大家都知道語文課是一項(xiàng)重要的科目，每天都會(huì)有一節(jié)語文課，可是今天的語文課卻讓我非常的吃驚。

　　當(dāng)升完國旗我們回到教室，我們都以為是按照星期一的課程來進(jìn)行的，可是誰知道王老師一站到講臺(tái)，就說今天所有的科目都改上成語文課，除了數(shù)學(xué)課，大家都非常的吃驚，有的在說不要啊，還有的再說為什么要上那么多語文課，后來，聽王老師一說，原來這周三就要出差了，一直到星期五，所以要把語文課先提前給我們上完，原來是這樣呀，同學(xué)們都松了一口氣。

　　第一節(jié)開始上課了，第一節(jié)課主要是講關(guān)于速讀的方法，用玩游戲的方法讓大家參與進(jìn)去，大家都激動(dòng)滿滿熱心澎湃，都更加的有專注力，有精神了，到底怎么玩呢？游戲就是老師在規(guī)定的時(shí)間里看我們能記下多少句話，提高我們的閱讀速度，老師先是一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘最后是一分鐘……，我們玩兒的不亦樂乎，欣喜若狂，感覺真的是放飛了自我，一會(huì)兒閉眼有一會(huì)兒睜眼有一會(huì)兒向后轉(zhuǎn)的，作弊的同學(xué)也非常多，一會(huì)兒開心一會(huì)兒又不開心的，反反復(fù)復(fù)的'第一節(jié)課下課了，真的，這一節(jié)課我們都在游戲中收獲了快速閱讀的方法和技巧，收獲了快樂。

　　緊接著就是第二節(jié)課和第三節(jié)課上課，和平時(shí)的講課一樣，同學(xué)們都認(rèn)真地聽講上課，在王老師不一樣的授課下，在王老師甜美的聲音中，我們也不覺得上那么多的語文課會(huì)覺得枯燥了。

　　這就是我們這一天超級語文課，接下來的兩天語文課，會(huì)有什么不一樣的驚喜。

　　我的課堂作文 13

　　我的家鄉(xiāng)在江西省修水縣，那里是個(gè)美麗的地方。一年四季樹木茂盛，鮮花盛開。

　　春天，春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺(tái)，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又纖巧…夏天綠樹成蔭，美麗的花兒含苞怒放，小草兒一截一截往上爬。秋天花果飄香，水果、蔬菜成熟了，農(nóng)民伯伯開始收稻谷、小麥。樹上的葉子不斷地落下來好似大樹失去了溫暖、幸福。冬天白雪一片，冬天是個(gè)冰天雪地、風(fēng)雪交加的季節(jié)。滿天的雪花嘩啦嘩啦地落下來。就像是個(gè)寒冷的冰雪世界，許多小朋友都來堆雪人、打雪仗，玩得可高興了。

　　每當(dāng)晨光熹微的時(shí)候，人們都早早的起來了，在小區(qū)路邊徘徊，呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們在這兒練太極、舞劍、跑早操，各種各樣的人做著各種各樣的事情，好不熱鬧。當(dāng)陽光一點(diǎn)一滴地灑向大地時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)美麗校園，從校園里傳出朗朗的讀書聲，晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去，聽的津津有味的呢！

　　我的`家鄉(xiāng)有一片茶葉，就像茶葉的海洋。每當(dāng)人們沒有了茶葉便會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地走來，拿著一個(gè)小花籃一點(diǎn)點(diǎn)的挑起濃郁的茶葉。我的家鄉(xiāng)（也）還有一個(gè)花的原野，紅的花、白的花、黃的花；純潔、美麗、鮮亮；這么多，這么香，這么遼闊！

　　我的家鄉(xiāng)真美啊！猶如仙境一般，遼闊的草原、芬芳撲鼻的花朵、濃郁的茶葉。讓我感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是無比的幸福。我愛我的家鄉(xiāng)！這美麗的地方！

　　我的課堂作文 14

　　一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，談老師給我們講著中華傳統(tǒng)美食的知識，同學(xué)們就向談老師提出想舉辦一個(gè)“美食大會(huì)”，來鍛煉自己的動(dòng)手能力，談老師爽快地答應(yīng)了。

　　于是，我們就自己分好小組，準(zhǔn)備下個(gè)星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上舉辦活動(dòng)。舉辦活動(dòng)的這一天，我吃完飯就和李惠婷去超市買了巧克力和純牛奶，然后去同學(xué)家把巧克力放鍋里煮化，再加牛奶進(jìn)去慢慢攪拌，等差不多拌勻之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外，我們還涼拌了一盤萵苣呢！

　　等我們把食物拿到學(xué)校后，同學(xué)們就已經(jīng)把桌椅按我們分的小組擺好了。還沒等到上課鈴打響，我們就已按捺不住激動(dòng)的心情，迫不及待地想要品嘗別的同學(xué)做的'美食了。

　　好不容易上課鈴打響了，我們終于能一飽口福了！談老師走進(jìn)來，對我們說：“大家先別急著吃，我們來選幾個(gè)“色香味”俱全的，來評個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”！”同學(xué)們都圍在一起評，先是小組選，然后再是全班同學(xué)一起評。我們看著看著，發(fā)現(xiàn)自己以前對這些同學(xué)們還不夠了解——我們以前都以為黎想是一個(gè)嬌嬌小姐，可沒想到她還很有創(chuàng)意呢：她用各種各樣的水果拼成了一只天鵝，旁邊還做了點(diǎn)綴，一看就讓人食欲大開，但有精美得令人不忍下口。最后， 黎想當(dāng)然是當(dāng)之無愧的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”得主啦！

　　這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，既讓我們感受到了中華美食的魅力，又讓我們鍛煉了自己的動(dòng)手能力，真是一舉兩得�。�

　　我的課堂作文 15

　　從小我就有一個(gè)夢想——長大后能成為一名教師。每當(dāng)看到老師在講臺(tái)前為同學(xué)們孜孜不倦地授課時(shí)，我是多么的向往��！期待自己快快長大！

　　可就在今天，班主任蘇老師突發(fā)奇想：“明天的語文課我想和同學(xué)互換角色，請同學(xué)來當(dāng)小老師，我來當(dāng)學(xué)生，來一次不一樣的挑戰(zhàn)�！币宦牭竭@個(gè)消息，我特別的.高興，立馬舉手！心想：這不就是鍛煉自己的機(jī)會(huì)嗎？我一定要珍惜這次機(jī)會(huì)。最后，蘇老師把這次機(jī)會(huì)給了我和男同學(xué)王皓宇，還說了一句：“男女搭配，干活不累！”就這樣，我倆接受了這次挑戰(zhàn)。

　　放學(xué)后，蘇老師為我們做了簡單的培訓(xùn)，讓我們試著回想老師平時(shí)是怎樣上課的，并且試著模仿。沒想到，我倆學(xué)得挺快的，蘇老師還不忘夸我倆悟性高。

　　第二天，我和王皓宇早早地來到了學(xué)校，悄悄地進(jìn)行著課前彩排訓(xùn)練。雖然我們不是很輕松，但是配合得卻很默契。上課前，我懷著激動(dòng)且緊張的心情，暗暗為自己加油：相信我能行的！正式上課了，我真的像小老師一樣站在講臺(tái)前授課，我和王皓宇分工合作，搭配到位。當(dāng)然，也有冷場的環(huán)節(jié)，這時(shí)，既是學(xué)生的老師，又是助教的蘇老師及時(shí)給予了我們幫助，讓課堂順利地進(jìn)行下去。

　　通過這節(jié)課，我體會(huì)到了做老師的辛苦：一個(gè)人40分鐘站著，還要時(shí)刻關(guān)注班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一節(jié)課下來，我嗓子也不太好受。不過有了這一次體驗(yàn)，我覺得我的口語能力得到了提升，臺(tái)風(fēng)也更加穩(wěn)健。

　　喜歡這樣的課堂，我相信，將來的我會(huì)越來越自信！

　　我的課堂作文 16

　　眾所周知，下過雨之后就會(huì)在天上出現(xiàn)一道美麗的彩虹。那么你們有沒有想過，在我們的身邊，校園里，操場上出現(xiàn)彩虹呢？我們班就做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)！

　　“走嘍！去操場呀！”在全班同學(xué)的歡呼聲中，我們一起拿著水杯奔向了操場。我們來到塑膠場，以六人為一組，合力制造出彩虹。我們拿出自己的水杯，使勁向空中潑水希望可以出現(xiàn)一道美麗的彩虹�！鞍ィ≡趺椿厥卵�！怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有呀，是不是彩虹在家里睡懶覺呢！”孫瑤佳生氣的說。我們也都無奈的聳了聳肩，像個(gè)打了霜的茄子一樣，垂著個(gè)頭�！翱靵砜囱剑∵@里出現(xiàn)彩虹了！”我們一聽，興奮了起來！不約而同的向那邊跑去。

　　果然，在水霧彌漫的空氣中，有一條時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的紫色“發(fā)帶”。我高興急了，連忙也加入到了噴水的'行列中。慢慢的通過我們的努力空氣中的彩虹慢慢的完整了起來，并且顏色越來越鮮艷起來，我們都興奮的跳躍了起來，高興的喊道：“我們成功了，我們成功了！”

　　這是老師走過來對我說們：“你們知道彩虹是怎么形成的嗎？”我們想了一會(huì)兒，搖了搖頭對老師說：“我只知道下過雨后有彩虹，具體為什么我也不知道！”“告訴你們吧！彩虹是一種大氣現(xiàn)象，當(dāng)空中富集了大量的水珠，經(jīng)過太陽光以較小的角度照射，陽光照射在水蒸氣中的小水滴上會(huì)折射出七彩的色帶。”這時(shí)我們才恍然大悟。

　　這節(jié)課我們不僅做了有趣的實(shí)驗(yàn)，還知道了彩虹的形成，這真是有趣的一堂課！

　　我的課堂作文 17

　　今天是周六，我和平時(shí)一樣早早地就起來了。因?yàn)槲乙�到我最愛的課堂靈芝坡去上課，我忍著腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。

　　到了以后我們先做早操，然后我被分到了無痕山林隊(duì)，隨著老師的一聲令下我們就歡快地出發(fā)了。一路上我們又說又笑，感覺沒用多長時(shí)間就到了一個(gè)山坡上面，山坡很陡，非常不好走，我還差點(diǎn)被摔下來。中途老師讓我們認(rèn)真聽聲音，辯別到底是什么聲音。有人說是蛇的聲音，有人說是風(fēng)的聲音，有人說是鳥鳴的聲音，最后老師說大家都錯(cuò)了，這是大自然的聲音。

　　又走了一會(huì)有人撿了一根木棍交給了老師，老師給我們講了這根木棍的來歷并告訴了我們有關(guān)木頭的用處：粗一點(diǎn)的可以做梁，細(xì)點(diǎn)的'可以做椽等等，我明白了原來木頭有這么多的用處。

　　走到槐樹林的時(shí)候，我們就開始讀論語，由于我背的較好還得到了一個(gè)棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好開心。接著去找水源，費(fèi)了好大勁終于找到了，我們高興極了。

　　到了耕讀書院后我們下棋、玩游戲、撿柴、吃飯、休息、上童話課非常地充實(shí)，感覺時(shí)間過得很快，不知不覺就到了放學(xué)的時(shí)候。實(shí)在不想離開這個(gè)課堂，因?yàn)樵谶@里不受教室的限制，并且可以親近大自然，學(xué)到好多課本上學(xué)不到的東西。這樣的課堂我肯定最愛！

　　我的課堂作文 18

　　誰能讓枯燥無味的課堂變成學(xué)生的開心樂園？當(dāng)然是我的漫畫老師——譚老師了。他的每一節(jié)課都能聽到學(xué)生的`歡笑，看到學(xué)生們紅撲撲的笑臉。

　　有一次，譚老師教我們?nèi)绾萎嬋宋锏母鞣N造型。譚老師講完一些重要知識后突發(fā)奇想——讓自己當(dāng)模特供學(xué)生繪畫。他便快步走向窗臺(tái)。右腳重重地踩在窗臺(tái)上，左手叉腰，右手胳膊肘撐在右腿上，并用右拳頂著額頭，雙眼緊閉，呈深思狀。然后睜開一只眼睛，風(fēng)趣地說：“請大家把老師畫下來！”我們也不敢怠慢，在一片喧鬧中開畫了。過了一會(huì)兒，教室里安靜了下來，同學(xué)們認(rèn)真極了。不料，譚老師在這時(shí)雙臂張開，仰起頭，皺著眉頭“悲切”地喊道：“蒼天哪！大地哪！……”同學(xué)們被他的這一舉動(dòng)驚得愣住了，然后爆發(fā)出一陣大笑聲：“哇哈哈哈……”我們個(gè)個(gè)笑得臉蛋通紅，前仰后翻。不一會(huì)兒，譚老師恢復(fù)了原來的動(dòng)作，示意同學(xué)們繼續(xù)畫，我們便繼續(xù)埋頭“甜”干。時(shí)間慢慢地流逝，譚老師又抬起頭來，皺著眉頭，作出一副苦相：“你們畫好了沒？偶快堅(jiān)持不住了……”我們先大笑一陣，然后加快了畫畫的速度。過了好一陣子，我們終于畫好了。譚老師在學(xué)生之間來回穿梭，瀏覽同學(xué)們的畫。我興奮地叫道：“譚老師！譚老師！我畫得怎么樣？”譚老師看了看，用手在下巴上擺出一個(gè)八字，連連點(diǎn)頭：“嗯，畫得很不錯(cuò)！”我開心極了。

　　枯燥的漫畫課在譚老師的手上變得非常有趣，他讓我熱愛他的課堂！

　　我的課堂作文 19

　　作為一個(gè)愛賴床的人，像我，見到朝霞是很難的。而這次回家鄉(xiāng)的早起，注定讓我見到這瑰麗多姿的朝霞。

　　那時(shí)天還沒有亮，黑黑的天空中出現(xiàn)了一點(diǎn)兒淡淡的金色，給黑云鑲上了一道金色的花邊。好似是為了附和這金色，天的色彩也開始慢慢變淺。這金色開始變濃，像是無數(shù)細(xì)小的點(diǎn)，匯集在一起，給它增添了“能量”。“能量”聚集多了，它便光芒四射，也從那小小的`“金邊兒”變成了變化無窮的水彩畫。

　　這畫好似有魔力，一會(huì)兒變成展翅飛翔的雄鷹，盤旋于蒼天之上；一會(huì)兒變成荒無人煙的沙漠，顆顆沙粒看起來卻是那樣美麗；一會(huì)兒又變成一望無際的大海，朵朵浪花拍打著海岸。�。∵@絢麗多姿的美景使我陶醉了……遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，是人們的一片贊嘆。他們喊著：

　　“快看呀！是朝霞！”

　　“它是多么美麗動(dòng)人呀！”

　　“它就像魔術(shù)一樣，變化無窮�！�

　　朝霞將人群都吸引了過來，它是多么的有魅力呀！當(dāng)人們看到這金色的朝霞時(shí)，會(huì)不會(huì)認(rèn)為這朝霞激勵(lì)了他們呢？就是因?yàn)檫@個(gè)原因，人們才如此喜愛它吧！

　　再看朝霞，它已染紅了天的那一端，片片白云顯得如此清晰。漸漸的，朝霞的亮光又匯成了一個(gè)紅彤彤的大圓盤——太陽！太陽那暖暖的光芒照在我的身上，使我的心情變得如此歡暢。

　　啊！朝霞，你讓我陶醉。我愛朝霞，我愛的不僅僅是它的色彩，更是它那積極向上的精神！

　　我的課堂作文 20

　　我家里有四個(gè)孩子，當(dāng)然不是親姐妹，但是我現(xiàn)在上高三，表妹高一，哥哥和姐姐早就不上學(xué)了，他們倆都是初中畢業(yè)。這樣一個(gè)人數(shù)多的家庭，我的學(xué)歷是最高的，家里也都把希望放在了我身上，希望我是家里的第一個(gè)大學(xué)生，給家里增光。

　　我從小在姥姥姥爺身邊長大，對他們的愛就和爸媽是一樣的，又比對爸媽的感情多了一份心疼與愛護(hù)。姥姥姥爺最大的愿望就是我考上大學(xué)，成為一名大學(xué)生。

　　當(dāng)然，我自己也想成為大學(xué)生，先不說爸媽臉上有光，我自己讀了這么多年的書，從幼兒園開始，十二年了，跟古時(shí)的十年寒窗苦讀又有何區(qū)別，我覺得是沒有區(qū)別的。如果考不上大學(xué)，也對不起自己這么多年的努力，我不會(huì)讓多年的努力付諸東流，十二年的青春，都是在學(xué)校里度過的，十二年，人生又有幾個(gè)十二年呢，的確，年輕的時(shí)候就應(yīng)該奮斗，努力的充實(shí)自己，才有美好的未來。

　　大學(xué)人人都可以讀，即使你二百分也可以。關(guān)鍵就在，你讀的到底是一個(gè)什么樣的大學(xué)，大學(xué)也是有檔次的。我給自己定的'最低的底線就是二本，如果二本都考不上，何必過著流汗流淚點(diǎn)燈熬油的生活。

　　我希望自己考上大學(xué)，也相信自己會(huì)考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)姥姥姥爺爸爸媽媽的愿望，也不會(huì)讓自己后悔現(xiàn)在的努力，我相信，六月份的我一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己！

　　我的課堂作文 21

　　每一個(gè)班級，都散發(fā)著由眾多同學(xué)集合起來的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中，課堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“憂”“喜”。自然，我也有自己理想中的課堂。

　　上課前兩分鐘，我們就應(yīng)該有序走進(jìn)教室，靜待老師的到來，這是對老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧，追逐游戲，打造真正的安靜課間。

　　含蓄地說，我在課堂上是一個(gè)積極分子，活躍地跳起回答問題總少不了我的身影。我所理想的課堂，就是目前大力提倡的激情課堂，所有人都積極踴躍，也沒有同學(xué)渾水摸魚，同享一片濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，想必一定極為美好。

　　老師在傳授知識的同時(shí)，心中定然有著不同的想法，而每位同學(xué)，或矜持，或外向，都應(yīng)該真正的融入到課堂當(dāng)中。都把自己當(dāng)做課堂中的主角，就看成一對一輔助，從而能真正地愛上學(xué)習(xí)。

　　另外，最重要的還是認(rèn)真、專注。上課在回答問題的`時(shí)候自然要主動(dòng)，但在老師講課之時(shí)應(yīng)為絕對的安靜——鴉雀無聲。這對老師是一種無形的尊重，也是對課堂的一種重視。

　　上課時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)把腰板挺直，彰顯青春應(yīng)有的生機(jī)與活力，雙手最好也要放在桌子上，認(rèn)真傾聽，又有什么不好呢？

　　下課了，同學(xué)們應(yīng)統(tǒng)一地站起來說“老師辛苦”，對老師是種溫心的表達(dá)，對課堂也是一種磊落結(jié)束。

　　期盼能有如此的課堂。

　　我的課堂作文 22

　　在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。

　　上體育課了，體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學(xué)們都十分高興，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕，因?yàn)槲姨�力很差，不是不及格就是勉�?qiáng)及格，跳得不好，肯定被同學(xué)們朝笑。體育老師讓管家文示范。只見他邁著大步流星，飛快地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板，人騰空而起好似一只老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠(yuǎn)。接著，同學(xué)們都去跳了，輪到我了。我心驚膽戰(zhàn)，心里忐忑不安。我閉上眼睛沖了出去，踩著跳板飛了起來。由于過猛我的'身體失去了平衡，身體重心不能控制。最后，我跳了一個(gè)“倒立插蔥”臉上都是沙�！肮�哈哈--同學(xué)們都哈哈大笑，我羞愧極了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。這時(shí)，我的好朋友--陳家壕對我說：“你知道為什么失敗嗎？”“不知道”我搖搖頭說�！澳鞘且�?yàn)槟愕淖藙萦袉栴}�！背眉液窘忉尩�，“你剛踩跳板踩得太過前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平穩(wěn)�！彼�停了一下，又繼續(xù)說：“你應(yīng)該踩在跳板的中央，在跳板起來時(shí)，身體略略往前，重點(diǎn)偏前，身體稍微彎曲一點(diǎn)�！彼�一邊說，一邊做動(dòng)作。接著他又給我示范，我終于知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來，一腳用力踩了一下跳板，身體略略往前，稍微彎曲。終于我穩(wěn)穩(wěn)地落地了。而且還跳的很遠(yuǎn)。同學(xué)們都在為我鼓掌。

　　我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學(xué)習(xí)到了技能，還讓我享受到了成功的樂趣!

　　我的課堂作文 23

　　在百花王國里，有許多植物值得我去寫，值得我去喜歡。有人喜愛清香無比的茉莉花，有人喜愛華麗無比的牡丹花，有人喜愛嫵媚可愛的桃花，還有人喜愛凌霜熬寒的臘梅花。我卻更加喜愛芬芳怡人、清雅無比的桂花。

　　我的老家門前有一棵高大的桂花樹，樹姿飄逸、碧枝綠葉、四季常青；可是它在春天的時(shí)候還是會(huì)長出淡綠的嫩芽，把在冬天里落下葉子的地方重新覆蓋起來；夏天，正是桂花樹葉茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看，并為我們遮擋陽光。這時(shí)候大人們可以在樹下乘涼、下棋，小孩們可以在樹下玩耍。到了秋天，桂花樹開花了，桂花有四個(gè)小花瓣，老家的桂花花瓣是橘黃的，當(dāng)然，還有別的顏色，桂花很小，可它總喜歡三個(gè)一群，五個(gè)一伙地在一起，一團(tuán)團(tuán)`一簇簇，真是好看。還有它的香味，我非常喜歡，讓聞到它的人都覺得非常香，當(dāng)你走到樹下，一陣風(fēng)吹來，你會(huì)感覺到，這風(fēng)帶上了花的香味，正在到處傳播。深吸一口含有花香的空氣，讓人身心舒適，連呼出的氣也有桂花的香味呢！快到冬天了，桂花樹顯得更加有活力了，好像正在收集所有的陽光，所有的.養(yǎng)分和雨露，準(zhǔn)備舒舒服服的過冬，這時(shí)候人們也在忙著采集桂花，把采集好的桂花做成桂花茶`干桂花香包`桂花月餅……桂花雖然很小，卻能做很東西。到了冬天，桂花樹落了一點(diǎn)葉子，可它仍然在雪地里堅(jiān)持著。第二年春天來了，桂花樹又開始了新的施行。

　　我喜歡它的香味，讓人感覺芬芳怡人，我更喜歡它一年四季的變化。

　　我的課堂作文 24

　　理想中的課堂，純凈，質(zhì)樸，不失趣味，讓我們在學(xué)習(xí)時(shí)也不失去對知識的無限想象�！�—題記

　　學(xué)習(xí)是辛苦的，課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味，那學(xué)習(xí)將會(huì)多么乏味啊。于是，便有了我對課堂的種種想象……

　　上課前，一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品，在我們下樓跑步之時(shí)，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或?yàn)g覽課件，或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘，一群滿頭大汗的少年回到了教室，等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息：”我一定能認(rèn)真聽講！”

　　上課時(shí)，一張張ppt在不停閃動(dòng)，我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動(dòng)著激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林”�；卮饐栴}，并非為了獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間，我們不會(huì)去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是會(huì)對所學(xué)知識和問題進(jìn)行討論，沒有人會(huì)渾水摸魚，因?yàn)槲覀円獙ψ约贺?fù)責(zé)。

　　下課后，我們趕快拿出布置的作業(yè)，奮筆疾書。省出的時(shí)間，或放松，或復(fù)習(xí)，總之，每個(gè)人都做著與榜樣相同的.事。上課鈴響起，又是一個(gè)新的開始。

　　我理想中的課堂，教學(xué)相長，其很容易做到。不要害怕，它并不遙遠(yuǎn)，它就在眼前。因?yàn)橹灰�努力，理想就能變�(yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

　　我的課堂作文 25

　　從小，我就很愛畫畫。小時(shí)候，時(shí)常抓起畫筆，隨意在紙上畫畫。或許當(dāng)時(shí)連自己都不知道，自己畫的東西像不像，但那卻是我內(nèi)心真正的情感表達(dá)。媽媽看我這樣，就猜出我對畫畫很著迷，但由于我學(xué)了很多其他才藝，總抽不出時(shí)間去上畫畫班。這個(gè)暑假，媽媽終于在我的堅(jiān)持下為我報(bào)了畫畫班。

　　初進(jìn)青苑畫室，我就對這個(gè)陌生的環(huán)境產(chǎn)生了好感。陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的畫卷……墻上貼滿了密密麻麻的兒童畫，有的看上去和事物非常相像，有的看上去和事物一點(diǎn)兒也不像。畫筆亂亂的，卻不覺得討厭，隨意擺放的桌椅都不整齊，坐上去卻非常舒服�？梢姡�這些都是孩子們的把戲，可以毫不夸張地說，這里就是孩子們自由想像的天堂！

　　在這里，漂亮的女老師也童心未泯，她和我們?nèi)谠谝黄�，關(guān)系非常密切，似一位大姐姐似的.呵護(hù)著我們。老師一再要求我們，畫畫可以畫得不像，但一定要發(fā)揮自己的想象力。在這里，我可以盡情地畫，畫到自己累了為止。在這里，我想怎么畫就怎么畫，甚至可以脫離現(xiàn)實(shí)去畫。在這里，我的想象力不會(huì)有阻礙，怎樣想都行。在這里，我可以把自己的情感全部傾吐在畫紙上，畫筆就是我的語言！在這里，是一個(gè)藝術(shù)的天堂，是培養(yǎng)未來小畫家的基地！

　　哦，我走進(jìn)了繪畫的課堂，走進(jìn)了一個(gè)真正的藝術(shù)天堂！

　　我的課堂作文 26

　　老師們站在講臺(tái)前，朗朗說著課文，我們在下面認(rèn)真聽講，這是我熟悉的課堂。不過，我更喜歡有童趣，有實(shí)踐，還有感悟的課堂。

　　在一節(jié)品社課上，我們在說關(guān)于游戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個(gè)“啄木鳥在行動(dòng)”的'游戲，大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊(duì)，面對面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個(gè)同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動(dòng)到對面，并把橡皮筋送到對方同學(xué)的習(xí)吸管上，以此類推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。

　　游戲開始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對面同學(xué)的吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來飛奔到對面……大家互相指責(zé)對方耍賴，誰也不不服氣。

　　吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問我們，玩了游戲有什么感受？大家都說越玩越生氣，因?yàn)槎疾蛔袷匾?guī)則。接著吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規(guī)則”，問我們?yōu)槭裁匆�制定�?guī)則？同學(xué)們說要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個(gè)游戲的規(guī)則，大家各抒己見，你說一我說二，不一會(huì)兒游戲規(guī)則就制定好了。最后，通過集體交流，我們把游戲規(guī)則更完善了。

　　第二次游戲，我們大家都根據(jù)規(guī)則，完成了游戲。贏的人興奮不已，輸?shù)娜诵姆�口服�?/p>

　　我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過體驗(yàn)，我們知道了規(guī)則的重要性，也知道如何去制定規(guī)則。

　　我的課堂作文 27

　　在學(xué)校，大家可能有喜歡語文課的，有喜歡數(shù)學(xué)課的，有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動(dòng)基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。

　　在活動(dòng)基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個(gè)子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼，因?yàn)樗鼈兪菦]經(jīng)過加工的原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，使勁搓，搓到發(fā)熱，它們就會(huì)變軟。到那時(shí)，它們就會(huì)變得神奇無比�！闭f完，老師就給我們演示了制作過程，他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無比的魔術(shù)師，不一會(huì)工夫就變出了許多栩栩如神的小動(dòng)物，接下來又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的演示后，一個(gè)個(gè)心癢癢的。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們每個(gè)人都迫不及待地做了起來。有的`同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因?yàn)槲覝?zhǔn)備把這鮮花獻(xiàn)給我最親愛的媽媽，讓媽媽和我一起分享我的勞動(dòng)成果。老師等我們?nèi)�都做好了，就拿出烤盤，把軟陶放進(jìn)烤箱里開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了，軟陶就會(huì)不變形，永久保存。”

　　軟陶制作實(shí)在是太有趣了，我們在活動(dòng)中既動(dòng)了手又動(dòng)了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我非常喜歡這個(gè)活動(dòng)基地，更喜歡這里的每一堂課!

　　我的課堂作文 28

　　這兒是一個(gè)充滿愛和夢想的學(xué)校，這兒是一個(gè)充滿同學(xué)歡聲笑語的學(xué)校，這兒還是一個(gè)獨(dú)一無二的學(xué)校。而今天，我要向你們介紹的不是那色彩斑斕的美景，不是那高端大氣上檔次的演播大廳，而是再普通不過的上課以及下課。

　　進(jìn)入學(xué)校的大門，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓，在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教學(xué)樓了。我們的教學(xué)樓可漂亮了，白色的磚、灰色的墻，眾人看了都豎起大拇指！

　　讓我們走進(jìn)教室，來看看你認(rèn)為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽，上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人群里……瞧，這里怎么“玩”起來了？原來老師正在和同學(xué)們互動(dòng)呢！上英語、語文，甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，都會(huì)以上課互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽，那朗朗的讀書聲讓我沉浸在那動(dòng)聽的'仿佛是一首優(yōu)美的歌曲，那歌聲出現(xiàn)在我的腦海里，一直回旋、蕩漾。

　　“叮鈴鈴”，下課了，同學(xué)們臉上充滿了快樂與興奮，大家精神抖擻。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。

　　每一節(jié)課都讓我無比興奮，老師講的每一節(jié)課都是無與倫比的精神盛宴。在學(xué)校的這些日子里，每天都讓我樂而忘返！

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