實(shí)用的寫(xiě)課堂的作文十篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)課堂的作文10篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
天地蒼茫，蔚藍(lán)的天空，飛鳥(niǎo)在翱翔；幽深的海底，魚(yú)兒在遨游；我，這個(gè)世界的一個(gè)小分子，在課堂上找到了樂(lè)趣所在。
“上課講的內(nèi)容是……，大家趕緊看��！”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù)，無(wú)奈，這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議，根本不起任何作用。
這時(shí)，像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣，全班鴉雀無(wú)聲，靜得讓人心里發(fā)慌，慢慢轉(zhuǎn)身，抬頭——任課老師瞪著銅鈴大眼，胸脯夸張的一起一伏，顯示著內(nèi)心的氣憤，來(lái)不及多想，趕緊回頭，裝作學(xué)習(xí)的樣子。
“鈴——”上課鈴終于敲響，英語(yǔ)老師夾著書(shū)，邁著方步，優(yōu)哉游哉地進(jìn)了門(mén)，拋下一句：“我看大家挺歡�。∈遣皇�？”“嘿嘿，……”幾個(gè)制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉，低下了頭�！澳�，你，還有你，包括那些沒(méi)有完成作業(yè)的，都蹲下！”
蹲下？這不是給那些人創(chuàng)造不認(rèn)真聽(tīng)課的機(jī)會(huì)嗎？我們面面相覷。再看看老師，眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光，難道……
課上，那些“卑躬屈膝”的人們不時(shí)傳來(lái)幾聲呻吟或抱怨：“天哪，累死了�！薄安缓�，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老師動(dòng)私刑了！”“要人命啦！”……看不出來(lái)，幽默詼諧的老師還挺有心計(jì)的呀！
這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了，而那些人呢？在老師的折磨”下霸氣盡失，半死不活，趴在桌上休養(yǎng)呢！
還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)，語(yǔ)文老師踏著模特步翩翩而至，用充滿磁性的男中音精力充沛地說(shuō)了聲：“同學(xué)們好！”便又跟著他進(jìn)入了美妙的文字世界……
老師用加星的方式“引誘”我們積極回答，同學(xué)們熱情高漲，上到得力干將，下至無(wú)名小卒，都將手舉過(guò)了天，讓老師無(wú)法抉擇，不禁喜上眉梢，班級(jí)氣氛達(dá)到高潮，意猶未盡之時(shí)，下課鈴終究是響了起來(lái)……
哦！下節(jié)課是數(shù)學(xué)，讓老師率領(lǐng)我們?nèi)デ庙懹腥さ膸缀问澜绲拇箝T(mén)吧。
飛鳥(niǎo)在翱翔時(shí)，蔚藍(lán)的天空屬于它；魚(yú)兒在遨游時(shí)，幽深的海底屬于它；我在上課時(shí)，有趣的課堂屬于我！
寫(xiě)課堂的作文 篇2
我們學(xué)校的課堂多姿多彩，就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑，不信就帶你去看看吧。
俗話說(shuō)課堂如戰(zhàn)場(chǎng)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。我們劉老師的語(yǔ)文課就如沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)一般，我們則是無(wú)名小卒，要是把這位“劊子手”給惹急了，我們將性命不保。因?yàn)檫@位“劊子手”厲害極了，殺人于無(wú)形啊!只要他一個(gè)眼神就能使你患內(nèi)傷。所以我們總是心驚膽顫地上著課，但總有一些同學(xué)要挑戰(zhàn)他的極限。這時(shí)，只看見(jiàn)一道白色的弧線，而那里已經(jīng)響起了無(wú)聲的爆炸聲。那名同學(xué)已經(jīng)被粉筆爆頭了。我們連大氣都不敢喘，生怕一個(gè)呼吸惹惱了“劊子手”，我說(shuō)不定是怎么死的都不知道，一節(jié)課下來(lái)，好似剛從鬼門(mén)關(guān)走了一趟回來(lái)。蒼天啊，大地啊，我的神啊!下輩子再也不要見(jiàn)到這位殺人于無(wú)形的老師啦。終于一陣下課鈴把我們給拯救了，看見(jiàn)老師走出去了，我整個(gè)人都趴在了桌子上。一眼望去，大家都筋疲力盡。而那名被爆頭的同學(xué)，不幸“犧牲”了。
“哦，太好了，下節(jié)課是科學(xué)課�！边@陣歡呼聲當(dāng)然出自本人口中了。上課鈴一響，鄭老師遲遲沒(méi)有來(lái)，班里的一個(gè)同學(xué)去叫，不一會(huì)兒就回來(lái)了，她說(shuō)鄭老師不在改上語(yǔ)文課。“啊!”全班人一陣失望。“嘻嘻，大家好，愚人節(jié)快樂(lè)!”門(mén)口傳來(lái)了鄭老師的笑聲。我們被騙了，也難怪，誰(shuí)叫今天是愚人節(jié)啊。鄭老師走上講臺(tái)笑吟吟的說(shuō):“同學(xué)們，今天我們不上新課。就做科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧，你們說(shuō)好不好?”“好”全班同學(xué)一陣歡呼，而此時(shí)的課就如馬戲團(tuán)生龍活虎一般。接下來(lái)的時(shí)間，鄭老師陪我們一起做實(shí)驗(yàn)，一起玩，一起笑。三十五分鐘一下子就過(guò)去了，而這節(jié)課像馬戲團(tuán)一樣的課也隨著下課鈴聲結(jié)束了。
這節(jié)課是品德課，有我們學(xué)校的一個(gè)很老的石書(shū)記上。上她的課，就像在聽(tīng)催眠曲，真不愧是“催眠大師”啊!對(duì)了，我可以把它錄下來(lái)晚上睡不著的時(shí)候可以一用。還沒(méi)等老師開(kāi)講，很多同學(xué)就哈氣連天了，好像石書(shū)記到了無(wú)數(shù)的想要睡覺(jué)的蟲(chóng)一般。大家開(kāi)始昏昏欲睡了。瞧，我同桌已經(jīng)趴在桌子上跟周公約會(huì)去了，緊接著我好像被感染了一樣也迷迷糊糊起來(lái)。
看吧，這就是我們班多姿多彩的課堂。如果你想看，就快來(lái)我們浣紗小學(xué)看看吧。
寫(xiě)課堂的作文 篇3
大自然的魅力是無(wú)窮的，它對(duì)人類的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的！
語(yǔ)文是我最喜歡的'科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言！
語(yǔ)文課是最有意思的！同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢！接著，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著自己成果。
作文課就更令人興奮了！老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上！
最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽(tīng)，好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn)，共同進(jìn)步！
我們現(xiàn)實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽(tīng)著講臺(tái)前老師不停地講著，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過(guò)程也被各種規(guī)定束縛著，課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？
寫(xiě)課堂的作文 篇4
“叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲提醒了沒(méi)在自己座位的同學(xué)。這時(shí)，同學(xué)們滿懷高興的心情從樓上下去，正當(dāng)我們都到一樓時(shí)，一群大雁排成了“人字形”，像飛機(jī)一樣，迅速的飛出我的眼前。
到了樓下，體育委員用著熟悉的口令把我們的隊(duì)伍整齊。體育委員讓我們的班長(zhǎng)看好我們，之后，他便去找體育老師。這時(shí)一陣大風(fēng)吹過(guò)，使我渾身上下打哆嗦。過(guò)了一會(huì)兒，體育老師來(lái)了。他說(shuō)：“上次我們玩了嗎？”我們說(shuō)：“玩了”。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次我們考試吧！”有幾個(gè)搗亂的同學(xué)說(shuō)：“老師，上次我們沒(méi)玩，這次玩吧�！崩鲜菈膲牡男α艘幌�，并說(shuō)：“既然你們幾個(gè)上次沒(méi)玩，那么這次你們多跑兩圈。”他們無(wú)奈地說(shuō)：“為什么�。俊崩蠋熡终f(shuō)：“好，再多跑兩圈，還有意見(jiàn)嗎？”那幾個(gè)同學(xué)便鴉雀無(wú)聲。
我們的隊(duì)伍分別由四列，體育老師讓我們先跑兩圈，熱熱身。其中我們班跑得快的，已經(jīng)跑完了，而且在一個(gè)大壘石上坐著，并氣喘吁吁的說(shuō)：“終……終于跑完了！”
這時(shí)，我們差不多都跑完了，但是，厄運(yùn)即將到來(lái)�！伴L(zhǎng)跑七圈測(cè)試，第一排準(zhǔn)備！”體育老師嚴(yán)肅的說(shuō)著。驚人的一聲哨聲徘徊在我們的耳旁。一排人一下子沖了出去，一圈，一圈，又一圈……最終他們跑完了。
終于到我們了，我做了一個(gè)起跑的姿勢(shì)。我聽(tīng)到哨聲后，我嗖的一聲跑了出去，一開(kāi)始，我連續(xù)跑了兩圈，在跑第三圈時(shí)，我已經(jīng)氣喘吁吁，累的已是滿頭大汗。于是，我停了下來(lái)，走了一些路，我便又開(kāi)始跑，雖然跑的很慢，但是我一口氣跑下了所有的圈數(shù)。最后，我到達(dá)終點(diǎn)。我竟然得了第三名這個(gè)光榮稱號(hào)。
這堂課雖然是很艱辛，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，盡管體育老師對(duì)我們?cè)賴?yán)格，也是對(duì)我們一片好心。
寫(xiě)課堂的作文 篇5
六年級(jí)了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
“同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想”語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是，同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來(lái)，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)：“是！是……”其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷�！八懔税桑@篇文章的中心思想是……”語(yǔ)文老師喪失了信心，說(shuō)話也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。
偶爾，我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景。“同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？”老師上課時(shí)那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就“嗖”地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：“我來(lái)！我來(lái)！”還有的從椅子上跳起來(lái)�！澳銇�(lái)回答！”老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。，每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí)，老師上課那副古板的面孔，平淡的語(yǔ)調(diào)，使大家都昏昏欲睡。
�。∥覀兩倌陜和瘧�(yīng)該敢于流露真情發(fā)，體現(xiàn)出我們活潑的本色；不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國(guó)的花朵，新時(shí)代的希望。
寫(xiě)課堂的作文 篇6
咦，課堂上怎么到處有餅干的香味呢？哈哈，告訴你吧！我們班正舉行一場(chǎng)“盛大”的“咬”畫(huà)比賽呢！
上課前，老師提著一袋餅干走進(jìn)教室。看著那可愛(ài)的餅干，我們的口水早流出來(lái)了。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“想吃餅干，是嗎？可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫(huà)，看誰(shuí)咬的畫(huà)最逼真、最形象，還要評(píng)獎(jiǎng)呢！”說(shuō)完，老師把餅干發(fā)下來(lái)，每人兩塊。
我們都興高采烈的，大家拿著餅干，你看看我，我看看你，都想看看對(duì)方從哪下口，“咬”出一幅好作品來(lái)。沒(méi)等多久，猴急的同學(xué)下口了，“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”，教室里洋溢著快樂(lè)的聲音。可令那些同學(xué)失望的是，因?yàn)樗麄冞^(guò)于心急，一不小心把餅干咬爛了。
“肥墩”強(qiáng)胖子哪是咬畫(huà)啊，餅干到他口里，如豬八戒吃人參果，囫圇吞了下去，還咂吧著嘴說(shuō)沒(méi)嘗出滋味，還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來(lái)舔去，似乎想用舌頭舔出“畫(huà)”來(lái)。特別有趣的是胡錶增，費(fèi)了好大的勁咬成一個(gè)月亮，可旁邊的人起哄說(shuō)：“太肥了，太肥了�！毙『有乓詾檎�，再咬，“咔嚓”，月亮報(bào)廢了。我也不例外，一口下去，餅太脆了，碎成幾塊，只能當(dāng)美食。不過(guò)幸好還有一塊餅干，這次我就格外認(rèn)真了，我先把餅干咬成一個(gè)三角形，然后在三角形的一面咬一小口，最后用門(mén)牙再一次對(duì)餅干進(jìn)行細(xì)細(xì)的“修剪”，生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過(guò)我的努力，一顆美麗的“愛(ài)心”誕生了。
我抬頭一看，哇，同學(xué)們“咬”出了各種各樣的作品：有美麗的蘑菇，有彎彎的月亮，有漂亮的圣誕帽，有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，我的“愛(ài)心”還得到了第一名呢！
用餅干“咬”畫(huà)，又解饞又有趣，還收獲了一篇作文，爽！
寫(xiě)課堂的作文 篇7
今天是星期六，一個(gè)平凡而又不平凡的日子。因?yàn)椋诮裉�，我們上了一�?jié)別致的課堂。
“一連隊(duì)”教官洪亮的聲音響起�！暗剑。�！”我們大聲回答道，聲音回響在天空之中。“這節(jié)課，我們要訓(xùn)練的科目是：障礙跑、學(xué)習(xí)拿槍、打靶”教官嚴(yán)肅的說(shuō)�！笆�！”隨著我們的回答，開(kāi)始了這堂別致的課堂。
首先，我們進(jìn)行的是障礙跑，跑道上還有輪胎、迷彩網(wǎng)、油桶之類的障礙物，張恒睿先開(kāi)始跑。他很快就跑到第一關(guān)“踩點(diǎn)”了，踩點(diǎn)很簡(jiǎn)單，就是在輪胎里左蹦右跳，很容易就跳過(guò)去了。第二關(guān)是“輪胎橋”，幾個(gè)大大的輪胎圍成長(zhǎng)方形，可以踩著輪胎走，也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走，張恒睿就是在縫隙之間走的，腳步跨得很大。腳步跨大后，張恒睿的鞋居然不小心跳飛了！“oh！Mygod！”張恒睿大叫道，重新把鞋穿好，跳到了最后一關(guān)。最后一關(guān)是“繞圈圈”，繞圈圈更簡(jiǎn)單了，張恒睿幾下就繞了過(guò)去，然后跑了回來(lái)，結(jié)束了這次障礙跑。
接下來(lái)是去射擊場(chǎng)認(rèn)識(shí)槍，打靶。走進(jìn)射擊場(chǎng)，只見(jiàn)幾把97式自動(dòng)步槍擺在地上，看見(jiàn)97步槍，我們男生就興奮了起來(lái)，這可是槍啊，真真正正的槍！進(jìn)入靶場(chǎng)后，我們都安靜地坐在地面上，仔細(xì)的看著教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿。看教官演示完之后，就是我們自己的“表演時(shí)間”了：女同學(xué)們有的左手拿槍、有的右手握把，左手扣扳機(jī)，只有幾個(gè)人是做正確了的。教官看見(jiàn)她們這樣，趕忙糾正了她們的錯(cuò)誤，手把手教著她們。接下來(lái)，該我們男同學(xué)拿槍了，我們拿槍的姿勢(shì)比較標(biāo)準(zhǔn)，只有幾個(gè)人拿錯(cuò)。
開(kāi)始打靶了，我們拿著裝著激光器的槍，“砰、砰”的聲音像個(gè)不停，遠(yuǎn)處的激光靶也亮個(gè)不停。很快就沒(méi)子彈了，沒(méi)子彈后，我們幾個(gè)人將槍向上舉起來(lái)，經(jīng)過(guò)感應(yīng)，槍的子彈就裝滿了，周圍的人也大呼神奇。
這堂別致的課堂，不僅讓我知道了科技的神奇，還讓我知道了士兵訓(xùn)練的辛苦，真是獲益匪淺�。�
寫(xiě)課堂的作文 篇8
課堂，在我們的記憶中就是老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)�？墒�，在生活當(dāng)中，還有一種課堂，它教給我們的不是課本上的知識(shí)，但在生活中我們?nèi)伎克睢?/p>
在小學(xué)上體育課踢球的時(shí)候，我和別人對(duì)抗受了傷，兩個(gè)膝蓋毫無(wú)保護(hù)地跪在地上滑了好遠(yuǎn)，像一輛車開(kāi)了出去。起來(lái)時(shí)兩腿都被血染紅了，本身的傷再加上場(chǎng)上的一些沙子，我的雙腿如有上萬(wàn)只螞蟻在上面啃、咬，痛得我呲牙咧嘴，生不如死。此時(shí)，他過(guò)來(lái)道歉，非常真誠(chéng)，但我已經(jīng)被疼痛沖昏了大腦，理都沒(méi)理，忍著痛走到了醫(yī)務(wù)室。
經(jīng)過(guò)一系列的包扎、處理，傷口已經(jīng)不再流血，疼痛也減緩了許多。我回到了空無(wú)一人的教室，靜靜地想了想：“他是故意的嗎？不是�！蔽矣謸Q位思考了一下，如果是我撞了他，他不理我，那我的心里也會(huì)很難受。最后我決定，回去接受他的道歉。到了操場(chǎng)上，他非常誠(chéng)懇地道了歉，我也接受了，從此，我們成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。此后，我也學(xué)會(huì)了體驗(yàn)別人的感受，然后自己做出正確的決定。
這也是課堂，它讓我學(xué)會(huì)了很多東西；這也是課堂，它讓我學(xué)會(huì)了如何做人；這也是課堂，雖然不在教室，但是它教會(huì)了我許多做人的道理；這也是課堂，你能從中學(xué)到很多有用的知識(shí)，而且它無(wú)處不在，只要你想學(xué)。
寫(xiě)課堂的作文 篇9
生活中的一課，往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊(yùn)含著令人深思的道理……
星期六的上午，我和老媽去菜場(chǎng)買(mǎi)大白菜吃。我進(jìn)菜場(chǎng)后，便跑到水產(chǎn)類去了�？粗抢锏聂~(yú)蝦，大大的鯰魚(yú)，張牙舞爪的螃蟹……這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭(zhēng)吵聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)，一個(gè)老農(nóng)民正在和一個(gè)長(zhǎng)得很帥的小伙子爭(zhēng)吵。我是一個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人，二話不說(shuō)，拔腿就往那邊跑去，準(zhǔn)備一探究竟。
跑過(guò)去一看，只見(jiàn)那個(gè)菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小，三下兩下就擠進(jìn)了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民，一邊聆聽(tīng)著兩人激烈的爭(zhēng)吵聲。聽(tīng)了好久，才聽(tīng)出原委來(lái)：小伙子買(mǎi)了青菜，要付2元，老農(nóng)民說(shuō)小伙子給了它5元，應(yīng)該找3元；而那小伙子卻說(shuō)自己給了它5元，應(yīng)該找8元才對(duì)……
忽然，老農(nóng)民提高了聲音對(duì)人群說(shuō)：“你們剛才不是有人看到它給我5元了嗎？”說(shuō)完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無(wú)聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己，高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：它也許是一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)民，不懂世道，而那個(gè)帥氣的小伙子卻仗勢(shì)欺人……
在回去的途中，那臉上布滿皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺(jué)得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農(nóng)民卻變得生動(dòng)了……
寫(xiě)課堂的作文 篇10
今天語(yǔ)文課上，我們正認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課。突然頭頂上傳來(lái)嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的響聲，一只馬蜂不知何時(shí)飛進(jìn)了教室，課堂的安靜瞬間被打破了。教室里頓時(shí)像炸開(kāi)的油鍋一樣，“沸騰起來(lái)了”。
同學(xué)們害怕極了。嚇得哇哇大叫，四處躲竄。連楊老師都嚇得目瞪口呆站在那發(fā)愣。只見(jiàn)那馬蜂像一只無(wú)頭的“蒼蠅”在教室里倉(cāng)皇地四處亂飛。有的同學(xué)屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地像個(gè)“石頭人”。有的同學(xué)高高舉起手中的書(shū)本左拍右打想把馬蜂趕出教室。還有的同學(xué)居然雙手抱著頭，縮著脖子，生怕被馬蜂蟄到。就差沒(méi)拿個(gè)小白話旗向馬蜂投降了!更夸張的是有的同學(xué)居然躲到了課桌底下，像發(fā)生“火災(zāi)”一樣。而我的同桌一下子撲到我的身上，緊緊地抓著我的衣服不放手。生怕一放手，馬蜂就把她給“抓”走了!
最后馬蜂在教室里盤(pán)旋游覽了數(shù)圈，終于飛出教室。而這堂語(yǔ)文課也在這個(gè)不速之客馬蜂的拜訪下結(jié)束了!真是一堂“有趣”的語(yǔ)文課。
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