考試作文

時(shí)間：2024-12-24 16:01:55 考試我要投稿

考試作文[精選]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的考試作文5篇，歡迎大家分享。

考試作文[精選]

考試作文篇1

　　第一步：審題、確定托福立場(chǎng)、列出理由(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由，防止遺忘)，最少3分鐘最多5分鐘。要避免兩個(gè)極端：

　　a.用時(shí)太少，理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫，不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清，還會(huì)引起行文中頻繁的修正，欲速則不達(dá);

　　b.用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái)。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫到該段時(shí)邊思考邊寫。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。

　　第二步：托福正文寫作最少22分鐘最多26分鐘：

　　a.各段寫作時(shí)，注意對(duì)段落的不同部分給予不同的`重視。主題句給予最大重視，注意煉句，別說(shuō)你不想寫主題句，主題句可以使讀者和本人更清晰該段落寫什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫作不必遵循相同的模式。

　　有n種選擇可供參考：1.舉具體事例;2.說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn);3.使用數(shù)據(jù);4.使用假想例子;5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來(lái)論述。哪一種你最容易想出來(lái)，就用哪一種。

　　b.考前將文章開(kāi)頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句型背熟練，并且練習(xí)和模考時(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再去臨時(shí)決定比如哪種開(kāi)頭好，怎樣結(jié)尾好。使用自己選種的套話。

　　c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你應(yīng)該已經(jīng)寫到最后一條理由，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段(不排除將它和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性)。

　　第三步：檢查需要1-3分鐘，有側(cè)重點(diǎn)地檢查：

　　a.句法：確保每句話是完整的，有謂語(yǔ)，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ)。

　　b.時(shí)態(tài)：文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時(shí);一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱要使用單數(shù);使用過(guò)去發(fā)生的事例時(shí)用的是過(guò)去時(shí);c.主謂一致按此三步，持續(xù)練習(xí)5篇以上，可以確保時(shí)間問(wèn)題。

　　如何在30分鐘行文的整個(gè)過(guò)程中保持書(shū)面整潔：

　　A、TWE要求必須用鉛筆寫作文，你要自己準(zhǔn)備好鉛筆和橡皮。橡皮要有韌性，太硬會(huì)擦破紙，有錯(cuò)誤要擦干凈再改;

　　B、第一遍寫作時(shí)要求字跡不要太大也不要太小，通常一行寫10-12個(gè)左右單詞為宜。如果書(shū)法不好，可以在考前練習(xí)寫一下斜體的26個(gè)字母。

考試作文篇2

　　約摸算來(lái)，我在這小山村里支教也有半年了。對(duì)這里也有了感情。對(duì)這里的孩子們也有了一份難以割舍的情分。說(shuō)句心里話，我是真的愛(ài)上了這座小山村。

　　最近這幾天，總感覺(jué)身體不適，于是準(zhǔn)備給遠(yuǎn)在千里之外的男朋友打個(gè)電話，想對(duì)他訴訴苦。但卻始終無(wú)人接聽(tīng)。平時(shí)都是一打電話就會(huì)立馬接聽(tīng)的他，這個(gè)時(shí)候怎么會(huì)不接電話呢?難道是在這山村里半年沒(méi)有和他聯(lián)系了，他換了手機(jī)號(hào)碼么?應(yīng)該不會(huì)吧，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)有什么事給他打電話呢。再加上，他如果換了電話號(hào)碼，得給我通知一聲呀!于是我決定再次撥打，但卻關(guān)了機(jī)。

　　沒(méi)辦法，我只能忍著疼痛繼續(xù)工作。與我一同下山支教的小黃發(fā)覺(jué)我有些異常，便詢問(wèn)我的情況。得知我有些不適后，便建議我去縣城的醫(yī)院看看，以免小病拖成了大病。我自然也想去，但是我去了，這里的孩子們就沒(méi)人看管。最后，我還是聽(tīng)從了小黃的建議，將孩子們暫時(shí)由小黃管理，自己一人獨(dú)自去了縣城。

　　給我診斷病情的是我的學(xué)生小明的媽媽，我才知道小明的媽媽在這里工作。于是便和他聊了聊孩子的情況。

　　檢查結(jié)果出乎我的意料，小明媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“苗蘭老師，你的病…..咳…..”

　　她皺著眉，我似乎知道自己得的不是小病。于是說(shuō)道：“小明媽媽，我得了什么病啊?“

　　“你患了白血病，已經(jīng)是晚期。現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有辦法能夠治好你的病了…..還有就是…..”

　　“就是什么?“我著急的問(wèn)。

　　“你只有半年的`時(shí)間了�！�

　　這消息猶如晴天霹靂般向我砸來(lái)，我問(wèn)道：“那….那你知道我的病是什么時(shí)候開(kāi)始的嗎?”

　　“至少已經(jīng)半年了�！�

　　這時(shí)，我想起半年前與男友去醫(yī)院體檢，男友將體檢表弄丟了的事情。我問(wèn)道自己有什么問(wèn)題時(shí)，他說(shuō)我身體非常的棒。

　　我已知在這世上的日子不長(zhǎng)了，再多的驚恐也無(wú)濟(jì)于事。人終有一死，我又有什么好驚恐的呢?我對(duì)小明媽媽說(shuō)道：“我得白血病的事別和孩子講好嗎?”

　　她理解了我的心情，于是便答應(yīng)了我的請(qǐng)求。出了醫(yī)院，我將這體檢表撕了，扔進(jìn)了垃圾桶。回到了學(xué)校，小黃詢問(wèn)我的狀況，我說(shuō)道：“我的身體非常棒，沒(méi)啥問(wèn)題。就是最近熬夜多了。哦，對(duì)了，剛才我男朋友給我打電話，三天后我要去北京，我要和我的男朋友結(jié)婚啦!”

　　“是嗎?那祝賀你了!到時(shí)候給我發(fā)你們的照片過(guò)來(lái)!”小黃說(shuō)道。

　　不久，我說(shuō)的謊言便在這所學(xué)校傳開(kāi)了，大家都對(duì)我表示深深的祝福。但是我的心里卻很不是滋味。三天后，我悄悄的來(lái)到了火車站臺(tái)，卻看見(jiàn)了早已在那兒等待多時(shí)的我的學(xué)生們，還看見(jiàn)了他們臉上掛著的淚花。

考試作文篇3

　　一大早，大家就很認(rèn)真地朗讀課文。因?yàn)榻裉煲淮笤缇鸵荚�，童老師昨天就說(shuō)了。誰(shuí)不想考好成績(jī)呢？

　　昨晚復(fù)習(xí)的嘛，今天早上想鞏固一下。沒(méi)復(fù)習(xí)的，就只好今早臨時(shí)抱佛腳了。

　　很快童老師走進(jìn)教室，教室立刻鴉雀無(wú)聲。試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我粗略的看了一下。哈哈，也沒(méi)什么大不了的，不就課堂練習(xí)與虎門銷煙嗎！都很簡(jiǎn)單。唉，我每次都是信心滿滿，到頭來(lái)還是白費(fèi)勁！

　　筆刷刷刷的聲音整齊，可是橡皮掉了，找尺子，撓耳抓腮的動(dòng)作比比皆是。打破了教室這一美好風(fēng)光！

　　做著做著，我就有點(diǎn)力不從心。這個(gè)關(guān)聯(lián)詞可真難填，解釋詞語(yǔ)也挺難的。這個(gè)好像課堂講過(guò)，但是卻忘了。讓我心急的火燒眉毛！10分鐘過(guò)去了，30分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了。

　　“停，考試時(shí)間到！”老師一聲令下，有同學(xué)的嘆息聲，有同學(xué)的喘氣聲。

　　試卷收上之后，不少同學(xué)三五成群的圍在一起講來(lái)講去。不時(shí)爆發(fā)出歡呼聲以及哀嘆聲。想必他們一定是在對(duì)答案。對(duì)了就歡呼，錯(cuò)了就假裝悲哀。

　　我不想?yún)⒓舆@種對(duì)答案的過(guò)程，會(huì)讓我心里很難受�？墒墙裉煳覅s不知怎么啦，走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“哎，這題是不是這樣？”

　　我在心里罵我：周子翔，你怎么啦，你也會(huì)干這種事？

　　一想到今天的'考試，頭就很大很大。復(fù)習(xí)找不到重點(diǎn)。一看到明天的分?jǐn)?shù)，就緊張，思考會(huì)怎樣被老爸老媽批一頓！

　　希望能回到爸爸媽媽的時(shí)代，聽(tīng)他們說(shuō)那時(shí)只有期中考試和期末考試。好羨慕啊�？墒怯植荒芑氐竭^(guò)去。

　　或者可以去外國(guó)，那里的小學(xué)生從不會(huì)把成績(jī)單給父母，因?yàn)槟鞘撬麄冏约旱碾[私，如果父母看了的話，他們就會(huì)說(shuō)“你犯法了”，父母立刻就會(huì)舉手投降，說(shuō)“對(duì)不起之類的”。但沒(méi)有錢去外國(guó)！

　　中國(guó)教育確實(shí)落后，還有排名。好的學(xué)生就會(huì)高興，壞的學(xué)生就會(huì)破罐子破摔。中等生也就罷了，我是個(gè)優(yōu)生，如果排名后了，家長(zhǎng)呵斥，同學(xué)嘲笑，老師教導(dǎo)，總會(huì)在我耳邊響起。讓我總是痛不欲生！

　　希望考試從此以后消失！

考試作文篇4

　　GMAT作文是GMAT考試的重點(diǎn)考察對(duì)象，考生的復(fù)習(xí)中心一部分就在作文上，不過(guò)要想復(fù)習(xí)好GMAT寫作可不是容易的事，很多考生就是因?yàn)镚MAT作文成績(jī)不理想而遺憾未能考好。在此為考生講解有關(guān)GMAT考試作文的復(fù)習(xí)。

　　1、熟悉GMAT作文首先是要熟悉計(jì)算機(jī)化考試的模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是打字。

　　考生必須要提高打字的速度和準(zhǔn)確度，如此一來(lái)，就能大幅減少浪費(fèi)在凝視鍵盤和刪除修改上的時(shí)間;另外善于使用復(fù)制和粘貼也會(huì)對(duì)寫作速度有所提高。GMAT寫作分為Issue和Argument兩個(gè)部分，每個(gè)部分時(shí)間均為30分鐘，考慮到構(gòu)思時(shí)間和字?jǐn)?shù)要求，考生應(yīng)將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘，并且盡可能提高拼寫的正確率，從而避免頻繁修改。至少?gòu)目荚嚱Y(jié)果來(lái)看，字?jǐn)?shù)的多寡在很大程度上也會(huì)左右分?jǐn)?shù)的走向。

　　熟悉GMAT寫作的下一步就是熟悉GMAT寫作對(duì)作文的要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生可仔細(xì)閱讀官方給出的判分標(biāo)準(zhǔn)和參考范文，尤其是對(duì)于范文的評(píng)價(jià)GMAT考試作文復(fù)習(xí)的`相關(guān)講解。

　　通過(guò)分析上述材料，考生可以將自己的作文在日后和范文與標(biāo)準(zhǔn)多作比較，從而不斷修改自己的作文，以使得寫作水平日益提升。但考生也需審慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等途徑得來(lái)的范文的可靠性和客觀性。

　　2、準(zhǔn)備GMAT考試首先就是針對(duì)寫作的準(zhǔn)備，換句話講，就是首先要提高自身的寫作水平和語(yǔ)言表述。

　　而針對(duì)GMAT寫作要提高的不僅僅是遣詞造句的能力，更是銜句成篇的思路文章�？忌紫纫O(shè)法完善思路和框架，再去力求提高運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

　　3、GMAT寫作對(duì)于考生英語(yǔ)表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考試要高，主要在于它不僅要求考生有清楚的論證結(jié)構(gòu)和層次以及合理的邏輯推斷和論證，更要求考生有運(yùn)用英文對(duì)此流暢表述的能力。

　　而在此寫作中，對(duì)考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求也有所提升，考生不僅要能正確表述思路和觀點(diǎn)(從句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法上)，更要能有效地將句子銜接起來(lái)構(gòu)句成段;對(duì)于運(yùn)用復(fù)雜語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)寫作的要求從而進(jìn)一步提升，考生要能夠?qū)⑾嚓P(guān)的信息在盡可能連貫的句子內(nèi)表述清楚，并且規(guī)避英文中錯(cuò)誤的寫作習(xí)慣。

　　GMAT入門考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備GMAT寫作的語(yǔ)言可以從練習(xí)寫作復(fù)雜句入手，尤其可以在寫作中參考GMAT閱讀中的句子結(jié)構(gòu)和用詞如時(shí)間充裕，考生可按國(guó)外大學(xué)寫作指導(dǎo)教材有意識(shí)地提高寫作能力;但從短期提高來(lái)看，設(shè)計(jì)一些較為靈活，易用補(bǔ)充的句式用于豐富寫作內(nèi)容會(huì)更為有效地提高句子結(jié)構(gòu)。從用詞角度看，避免用詞過(guò)于簡(jiǎn)單和通俗，尤其是口頭語(yǔ)和俚語(yǔ)的使用，相應(yīng)地增加正式用語(yǔ)的使用，并可以適當(dāng)使用較為學(xué)術(shù)的拉丁詞匯，尤其是在邏輯論證中。

　　4、當(dāng)考生走上考場(chǎng)時(shí)，應(yīng)牢記在心的幾件事情如下：

　　1.在開(kāi)始寫作時(shí)可先打好簡(jiǎn)單草稿并列出論證大綱以方便后面的寫作;2.首先完成開(kāi)篇段和收尾段，并寫出中間部分各段的段首內(nèi)容;3.盡量利用時(shí)間對(duì)中間部分加以論證，但需至少保證兩段內(nèi)容完整且結(jié)構(gòu)合理，其他段落可視時(shí)間靈活補(bǔ)充或豐富;4.在寫作中盡可能不要?dú)w于糾結(jié)于某一句子或表達(dá)方式，首要任務(wù)是完成段落的寫作;5.避免在段落寫作后對(duì)其中內(nèi)容作修改，既耗費(fèi)時(shí)間又?jǐn)_亂思路。

　　對(duì)于GMAT寫作考生不能急于一時(shí)。GMAT作文復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，考生的復(fù)習(xí)要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃行事，堅(jiān)持下來(lái)就能成功。

考試作文篇5

　　為什么說(shuō)考試“末日”呢？這得聽(tīng)我細(xì)細(xì)講來(lái)。

　　自從昨天知道要考數(shù)學(xué)，我一回到家，早早地做完作業(yè)，就匆忙拿數(shù)學(xué)書(shū)出來(lái)復(fù)習(xí)。這次，我們考第5單元，計(jì)算題必定占考卷的百分之四十五。所以我不能掉以輕心，畢竟數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，這次考試得好好用心才行，爭(zhēng)取考九十分以上。

　　我不敢多想，就認(rèn)真地復(fù)習(xí)書(shū)上、練習(xí)上的知識(shí)點(diǎn)，一字不漏地把這些內(nèi)容印在我的.腦海。如果不會(huì)做就及時(shí)向家長(zhǎng)請(qǐng)教。我睡覺(jué)時(shí)，不禁想：能不能考好啊，希望老天爺聽(tīng)我的祈禱啊……我不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天，我滿懷信心進(jìn)了考場(chǎng)。我做完卷子時(shí)伸了個(gè)懶腰，還嘀咕說(shuō)：“好簡(jiǎn)單啊，沒(méi)有一道題有難度��！”但我不敢掉以輕心，認(rèn)真地每一題每一題地檢查過(guò)去，并一一對(duì)應(yīng)草稿紙上的答案。

　　檢查完，我長(zhǎng)長(zhǎng)地深吸了一口氣，神氣十足地把考卷交給組長(zhǎng)。在和老師對(duì)了答案時(shí)，我每題都做對(duì)了，高興得一蹦三尺高。

　　可是在和好朋友田沐藩對(duì)答案時(shí)，我們不知不覺(jué)談到了捐獻(xiàn)東西那道題，當(dāng)他問(wèn)我問(wèn)題提了沒(méi)有時(shí)，我感到驚詫，不由想：有這道題嗎，我怎么沒(méi)發(fā)覺(jué)？難道……我漏題了？我像被扎了針的氣球——沒(méi)了氣，大叫：“這回慘了，可能要扣5分，我的100分又從我面前消失了！”我感到痛不欲生，只好連忙安慰自己：應(yīng)該沒(méi)關(guān)系，考95分嘛，又沒(méi)下90分，這也是一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)嘛！

　　到了寫字課，林老師說(shuō)：“下午考語(yǔ)文，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備！”我們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)搖頭晃腦地要暈過(guò)去，上午才考完下午又考，真是“考試末日”。

　　中午，我硬著頭皮，沒(méi)精打采地復(fù)習(xí)語(yǔ)文。下午第三節(jié)課，我忍著暴躁的性子走進(jìn)了考場(chǎng)，盡力而為地定著心，穩(wěn)著身做著每道題，語(yǔ)文考試像數(shù)學(xué)考試一樣一帆風(fēng)順，但我還是認(rèn)真的檢查，不想再“一而再，再而三”地犯漏題等這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。一天下來(lái)，感覺(jué)自己快要累趴下了。

　　會(huì)考多少分呢？愿考卷快點(diǎn)發(fā)，以解除我的憂慮。

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