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教師節(jié)的煩惱作文（精選12篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教師節(jié)的煩惱作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)的煩惱作文 1
丁雪的生日剛過(guò)一周，教師節(jié)就要來(lái)了。9月10日教師節(jié)那天，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地給老師送上小禮物，以表達(dá)對(duì)老師教育培養(yǎng)的感激之情，但煩惱來(lái)了，年年都送，今年到底送啥有新意的禮物呢?五(7)班的同學(xué)個(gè)個(gè)絞盡腦汁。
白起幫大家總結(jié)了一下，他說(shuō)：“我們班的糾結(jié)分為兩種，一是好學(xué)生糾結(jié)送些什么，二是差生考慮送那些比較兇的老師，能偶爾放過(guò)自己。”大家都知道白起分析的有道理，但大家也都不好意思說(shuō)破。于是各自默默考慮該送些什么禮物。
教師節(jié)那天，第一小組都準(zhǔn)備好了禮物。白起歷來(lái)“小氣”，他給班級(jí)老師每人送了一朵塑料花，我們都笑他不知道從那些“破爛”上拔下來(lái)的。溫雅給老師準(zhǔn)備了爸爸出差帶回來(lái)意大利巧克力，天智送的是木質(zhì)相框，米果送了和媽媽一起在周末做的手工肥皂，唐雪帶來(lái)了自己編織的中國(guó)結(jié)送給每個(gè)老師，樂(lè)天給老師寫(xiě)了問(wèn)候卡，張炎和丁雪禮物“撞車(chē)”了，都選擇了鮮花，而且是一樣的康乃馨。我們嘲笑他們不是同桌，而是“一家人”，這么有默契。
誰(shuí)也沒(méi)想到，禮物送完。煩惱又來(lái)了。好學(xué)生的禮物有點(diǎn)精致老師不想收，差學(xué)生送的又過(guò)于簡(jiǎn)單，也不知道老師喜不喜歡。
第一節(jié)課是班主任吳用老師的。只見(jiàn)吳用老師站在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)道：“今天教師節(jié)，我代表全體老師感謝大家的禮物，謝謝同學(xué)們!”這時(shí)候白起又插嘴：“老師，我的禮物怎么怎么樣?”吳用老師用手托了拖眼鏡，朝白起微微一笑，半開(kāi)玩笑說(shuō)道：“你的'禮物老師非常不滿(mǎn)意，計(jì)劃讓你罰抄課文，或者把所有老師的名字抄寫(xiě)500遍�！卑灼鹉樕D時(shí)變得慘白色，我們哈哈哈大笑起來(lái)，白起恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。吳用老師接著說(shuō)：“千里送鵝毛，禮輕情意重，不管什么禮物都是同學(xué)們的心意，老師都很感動(dòng)，你們是最棒的學(xué)生!”頓時(shí)，教室里響起一片掌聲!這個(gè)掌聲中有我們對(duì)老師的愛(ài)!
教師節(jié)的煩惱作文 2
九月十日到了，也是教師節(jié)到了。
今天，起床有些遲了，我連忙起床，收拾，每天都不吃早飯，領(lǐng)讀都沒(méi)聲兒了。
我走到教室門(mén)口，結(jié)果沒(méi)卻關(guān)著，我推了一下門(mén)，門(mén)被同學(xué)打開(kāi)了，我還以為老師都已經(jīng)到了呢。黑板映入了我的眼簾，啊！黑板上畫(huà)了許多花花草草，寫(xiě)了許多的字。上面有一個(gè)老師，那老師顯得有孩子氣，活像一個(gè)“矮”娃娃。黑板四個(gè)角上、邊上都鑲嵌著氣球、花。大家湊錢(qián)買(mǎi)噴雪、明星星，躲在門(mén)后，準(zhǔn)備在老師開(kāi)門(mén)的一剎那就行動(dòng)。我們拿著買(mǎi)的花，喧鬧得等待老師。
“支——”門(mén)開(kāi)了“撲哧”一聲，老師頭上已經(jīng)白雪皚皚，緊接著“刷刷沙沙”一聲。那時(shí)候，老師似乎正在結(jié)婚似的。我們嘻嘻哈哈的.歡笑起來(lái)，唯獨(dú)老師沒(méi)笑，但她有了溫和的語(yǔ)氣，比以前那種嚴(yán)肅好多了。這只是我們班主任而已，那數(shù)學(xué)老師，可是個(gè)機(jī)靈鬼。
“叮鈴鈴”下課了，課間十分鐘過(guò)后，就是數(shù)學(xué)課。
“叮鈴鈴”上課了，有幾個(gè)人躲在門(mén)后，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，但是，他發(fā)現(xiàn)了門(mén)后的人，見(jiàn)時(shí)機(jī)不妙，我們喊著：“沒(méi)有，沒(méi)有人。”可是，老師還是發(fā)現(xiàn)了，一言既出，駟馬難追，說(shuō)干就干，但是，他們只弄上老師不多，大多數(shù)落在地上了。
中午，我們想給數(shù)學(xué)老師一個(gè)驚喜，誰(shuí)知，老師在紙上寫(xiě)下題，讓我們抄，要用黑板，我們準(zhǔn)備早早抄完，趁老師沒(méi)來(lái)時(shí)，干好一切。我們飛速抄完，仍然有些“蝸牛”還在慢慢寫(xiě)。我們沒(méi)等，擦了黑板，在中間畫(huà)了一個(gè)心。由于早晨大家湊錢(qián)買(mǎi)的噴雪被班主任收了，因?yàn)闄z查的來(lái)了，但是大家沒(méi)有放棄，中午還在弄。重新湊錢(qián)，這次只湊了一點(diǎn)，沒(méi)早晨多。大家買(mǎi)齊東西，就有幾個(gè)人藏在門(mén)背后。門(mén)被老師推開(kāi)，他們一點(diǎn)都沒(méi)弄到老師身上，也沒(méi)落地。老師剛進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)，接著一句“下去”！就把他們?nèi)s回座位。我們不但沒(méi)有迎來(lái)老師的歡笑和溫和，反而引起了老師的嚴(yán)肅。本應(yīng)該快樂(lè)的事，就這么給毀了，不怪老師，也不怪大家，要怪就怪那檢查來(lái)了。
檢查來(lái)的真不是時(shí)候。大家都說(shuō)：“好心沒(méi)好報(bào)�！辈贿^(guò)，大家心里想得并不是這個(gè)，而是，老師的歡喜、溫和都裝在心里了。
教師節(jié)的煩惱作文 3
教師節(jié)，本應(yīng)是個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)與感恩的日子，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有著不少煩惱。
為了給老師準(zhǔn)備一份特別的禮物，我提前好多天就開(kāi)始傷腦筋。去商店買(mǎi)吧，覺(jué)得太沒(méi)誠(chéng)意；自己動(dòng)手做，又不知道做什么好。我想過(guò)做手工賀卡，可又擔(dān)心做得不夠精美；想寫(xiě)一篇感人至深的文章，卻又害怕文筆稚嫩，無(wú)法表達(dá)出對(duì)老師的敬意。每天放學(xué)后，我都把自己關(guān)在房間里苦思冥想，時(shí)間一天天過(guò)去，禮物還沒(méi)有個(gè)著落，心里別提多著急了。
在學(xué)校里，看到同學(xué)們紛紛拿出精心準(zhǔn)備的禮物，有的是嬌艷欲滴的鮮花，有的是精致的小擺件，還有的是寫(xiě)滿(mǎn)祝福的信件。我既羨慕又焦慮，覺(jué)得自己不能落后。于是，在課堂上也開(kāi)始心不在焉，老想著禮物的事情，結(jié)果被老師提問(wèn)了好幾次，回答得結(jié)結(jié)巴巴，惹得同學(xué)們一陣哄笑，我的臉漲得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這不僅讓我在老師面前出了丑，還影響了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我心里暗暗自責(zé)，怎么能因?yàn)槎Y物的事而分心呢？
好不容易熬到了教師節(jié)那天，我懷著忐忑的心情把自己親手制作的一個(gè)簡(jiǎn)易的筆筒送給了老師。老師微笑著接過(guò)，說(shuō)了聲“謝謝”，可我總覺(jué)得老師的笑容里帶著一絲勉強(qiáng)。我開(kāi)始懷疑自己的禮物是不是太寒酸了，老師會(huì)不會(huì)不喜歡，會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不夠用心。一整天，我都在這種自我懷疑中度過(guò)，上課也沒(méi)了往日的精神。
回到家，我向媽媽訴說(shuō)了自己的煩惱。媽媽聽(tīng)后，輕輕撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，禮物不在于貴重，而在于心意。老師真正在意的是你們有沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，有沒(méi)有一顆懂得感恩的心。”媽媽的話(huà)讓我豁然開(kāi)朗，也許我真的是太過(guò)于糾結(jié)禮物的形式了。
教師節(jié)的煩惱，讓我在成長(zhǎng)的.道路上多了一份思考。我明白了，對(duì)老師的感恩不應(yīng)只體現(xiàn)在物質(zhì)的禮物上，更重要的是要用優(yōu)異的成績(jī)和良好的品德來(lái)回報(bào)他們的辛勤付出。
教師節(jié)的煩惱作文 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處煿�(jié)，這個(gè)向老師們表達(dá)敬意與感激的美好日子，卻給我?guī)?lái)了許多煩惱。
煩惱首先源自挑選禮物。商店里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓我眼花繚亂，可我總覺(jué)得那些精美包裝的禮物缺乏真心。自己動(dòng)手制作吧，手工水平有限，做出來(lái)的東西怕拿不出手。我想給老師寫(xiě)一封情真意切的感謝信，可提起筆又千頭萬(wàn)緒，不知從何寫(xiě)起，總擔(dān)心詞不達(dá)意，不能淋漓盡致地表達(dá)我對(duì)老師的感恩之情。
在學(xué)校里，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮地展示著自己為老師準(zhǔn)備的禮物，有芬芳四溢的鮮花，有設(shè)計(jì)精美的.畫(huà)冊(cè)，還有飽含深情的書(shū)法作品。我愈發(fā)感到焦慮不安，仿佛自己是個(gè)被遺忘的角落。這種情緒甚至影響到了我的課堂表現(xiàn)，我時(shí)常走神，老師講的知識(shí)都沒(méi)能好好吸收。有一次，老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，我呆立在座位上，滿(mǎn)臉通紅，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，引得同學(xué)們投來(lái)異樣的目光，那一刻，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
終于到了教師節(jié)那天，我懷揣著自己熬夜制作的一張手工賀卡，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向老師。當(dāng)我把賀卡遞給老師時(shí)，老師微笑著接過(guò)并溫柔地說(shuō)：“謝謝你，孩子�！笨晌覅s從那笑容里捕捉到了一絲不易察覺(jué)的疲憊。我不禁懷疑，是不是我的禮物太過(guò)普通，根本無(wú)法在眾多禮物中引起老師的注意，老師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我只是敷衍了事。
一整天，我都被這種自我懷疑的情緒籠罩著，做什么都無(wú)精打采�；氐郊液螅蚁蚋改竷A訴了自己的煩惱。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“孩子，老師最欣慰的是看到你們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，而不是禮物的貴重與否。你的真心比任何禮物都珍貴�！�
爸爸的話(huà)如同一盞明燈，驅(qū)散了我心頭的陰霾。我開(kāi)始反思，教師節(jié)的意義不在于送出多么華麗的禮物，而在于我們對(duì)老師辛勤付出的銘記與感恩。我們應(yīng)該用努力學(xué)習(xí)、積極向上的態(tài)度來(lái)回報(bào)老師的教誨，這才是給老師最好的禮物。
教師節(jié)的煩惱作文 5
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！崩蠋煟缒谴河�，默默滋潤(rùn)著我們這些幼苗。教師節(jié)，本是個(gè)充滿(mǎn)感恩與歡樂(lè)的節(jié)日，然而，對(duì)我而言，卻滿(mǎn)是煩惱。
為了給老師準(zhǔn)備一份特別的禮物，我可謂絞盡腦汁。買(mǎi)一束鮮花？太過(guò)普通，體現(xiàn)不出我的心意。買(mǎi)一個(gè)精美的筆筒？又擔(dān)心老師已經(jīng)有很多了。我想親手制作一份禮物，可時(shí)間有限，而且我也沒(méi)有什么特別的手藝。我在房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看著那些擺放得整整齊齊的書(shū)本和文具，卻找不到一點(diǎn)靈感。
我決定向同學(xué)們打聽(tīng)一下，他們都準(zhǔn)備了什么禮物。有的同學(xué)說(shuō)準(zhǔn)備了一幅自己畫(huà)的畫(huà)，有的同學(xué)說(shuō)寫(xiě)了一首贊美老師的詩(shī)，還有的同學(xué)說(shuō)要給老師表演一個(gè)小節(jié)目。聽(tīng)了他們的計(jì)劃，我更加焦慮了，感覺(jué)自己的想法都太過(guò)平凡。
在思考禮物的同時(shí)，我還在為教師節(jié)的活動(dòng)發(fā)愁。老師讓我和幾個(gè)同學(xué)一起策劃一個(gè)慶�；顒�(dòng)，要既有趣又能表達(dá)對(duì)老師的敬意。我們幾個(gè)聚在一起討論了很久，有人提議玩游戲，有人提議唱歌，有人提議朗誦詩(shī)歌�？墒牵恳粋�(gè)想法都有它的不足之處，要么就是太幼稚，要么就是太難組織。我們爭(zhēng)得面紅耳赤，卻始終沒(méi)有確定下來(lái)一個(gè)完美的'方案。
隨著教師節(jié)的臨近，我的煩惱越來(lái)越多。我擔(dān)心自己的禮物不能讓老師滿(mǎn)意，擔(dān)心活動(dòng)會(huì)搞砸，讓老師失望。晚上躺在床上，我翻來(lái)覆去難以入眠，腦海里不斷浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。
終于，教師節(jié)到了。我懷著忐忑的心情把自己制作的一張賀卡送給了老師，上面寫(xiě)滿(mǎn)了我對(duì)老師的感激和祝福。老師接過(guò)賀卡，臉上露出了欣慰的笑容，說(shuō)：“這是我收到的最好的禮物，因?yàn)樗錆M(mǎn)了你的真心�！笨吹嚼蠋煹男θ�，我心中的一塊大石頭終于落了地。
而關(guān)于活動(dòng)，雖然沒(méi)有我們想象中的那么完美，但同學(xué)們都積極參與，老師也被我們的熱情所感染，整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
原來(lái)，我的煩惱都是自己給自己找的。老師真正在意的，不是禮物有多貴重，活動(dòng)有多精彩，而是我們的那份心意。只要我們懷著一顆感恩的心，用真誠(chéng)去對(duì)待老師，就是給他們最好的節(jié)日禮物。
教師節(jié)的煩惱作文 6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，教師節(jié)，是向他們表達(dá)敬意的美好時(shí)刻。然而，今年的教師節(jié)，卻給我?guī)?lái)了不少煩惱。
煩惱首先源自于挑選禮物。走進(jìn)琳瑯滿(mǎn)目的禮品店，我眼花繚亂。那些精美的鮮花、精致的擺件、昂貴的文具，似乎都不足以傳達(dá)我對(duì)老師深深的感激之情。我想送一份獨(dú)一無(wú)二的禮物，可思來(lái)想去，卻毫無(wú)頭緒。自己動(dòng)手制作吧，又擔(dān)心時(shí)間不夠，手工粗糙。我在禮品店中徘徊了許久，手中拿起這個(gè)又放下那個(gè)，內(nèi)心糾結(jié)萬(wàn)分，不知道到底該選什么才能讓老師眼前一亮。
回到家中，我仍在為禮物發(fā)愁。這時(shí)，媽媽看出了我的心思，她建議我寫(xiě)一封信給老師，把心里話(huà)都傾訴出來(lái)。我覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，可剛提起筆，又猶豫了。我該怎么寫(xiě)才能表達(dá)出對(duì)老師的敬愛(ài)與感恩呢？我擔(dān)心自己文筆不好，寫(xiě)得不夠感人。于是，我又開(kāi)始查閱各種資料，尋找優(yōu)美的語(yǔ)句和表達(dá)情感的方式，不知不覺(jué)間，時(shí)間悄然流逝，而我的信才剛剛開(kāi)了個(gè)頭。
除了禮物，教師節(jié)的班級(jí)慶祝活動(dòng)策劃也讓我頭疼不已。作為班干部，我參與了活動(dòng)的籌備工作。我們想舉辦一個(gè)既有趣又有意義的活動(dòng)，讓老師們能在這一天放松身心，感受到我們的心意�？墒牵谟懻摶顒�(dòng)方案時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。有的'同學(xué)主張舉辦一場(chǎng)文藝表演，但排練時(shí)間緊張，而且可能會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地和設(shè)備的限制無(wú)法達(dá)到理想的效果；有的同學(xué)提議進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，可又擔(dān)心過(guò)于嚴(yán)肅，不符合教師節(jié)的氛圍。我在其中努力協(xié)調(diào)，試圖找到一個(gè)大家都滿(mǎn)意的方案，卻感覺(jué)力不從心，每一個(gè)方案似乎都有缺陷，我害怕最終的活動(dòng)不能讓老師們滿(mǎn)意，辜負(fù)了大家的期望。
隨著教師節(jié)的日益臨近，我的煩惱愈發(fā)濃重。但在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸明白，老師所期望的，或許并非是多么奢華的禮物和盛大的慶�；顒�(dòng)，而是我們真誠(chéng)的心意和努力學(xué)習(xí)、積極向上的態(tài)度。想到這里，我心中的煩惱慢慢消散，決定以最質(zhì)樸的方式向老師表達(dá)我的敬意——用認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的辛勤付出。
教師節(jié)的煩惱作文 7
9月10日來(lái)啦！是我們親愛(ài)的老師的節(jié)日。想到6.1兒童節(jié)，老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了很多的娛樂(lè)項(xiàng)目又是玩游戲，又是大食會(huì)，還有文藝表演，讓我們過(guò)得很高興，那現(xiàn)在我該怎么做讓老師開(kāi)心呢？
噢！想到了。平常我最開(kāi)心的時(shí)候就是爸爸媽媽帶我去旅游，看看大自然的`美景，還有到游樂(lè)園盡情地玩耍。記得上次我們?nèi)胰巳ラL(zhǎng)盛水上樂(lè)園，玩了激流涌進(jìn)，從10幾米的高處滑下來(lái)，坐在上面人好像要飛起來(lái)一樣，心臟也提到了嗓子眼，又緊張又刺激，大家都忍不住尖叫起來(lái)，心情很放松。那里還有碰碰船，漂流……好，就帶老師去那里！讓老師緩解緩解工作的壓力�？墒恰覀冃だ蠋熆焐殞毩�，坐車(chē)不方便，刺激的游戲不能玩，去旅游可能不是時(shí)候。沒(méi)辦法，去不成了。那我親自做一頓好吃的給老師吃。最近我跟媽媽學(xué)了炒雞蛋，請(qǐng)老師來(lái)我家，讓她好好品嘗品嘗，老師一定會(huì)很開(kāi)心的。不過(guò)，只有一道菜，會(huì)不會(huì)讓老師吃不飽啊？那我請(qǐng)媽媽還有學(xué)過(guò)廚師的大姨來(lái)幫忙做多幾樣好吃的，讓老師大飽口福。我還要自己親手做一張賀卡給老師，寫(xiě)上我對(duì)老師最誠(chéng)摯的祝福，愿老師節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心！可是我覺(jué)得這些還不夠，是什么會(huì)讓老師最開(kāi)心呢？想到了，記得上次我學(xué)習(xí)成績(jī)有了大的進(jìn)步時(shí)，就看到老師笑得很燦爛很燦爛，還有我的作文得獎(jiǎng)了，老師高興得合不攏嘴，還一個(gè)勁地說(shuō)為我高興呢。我想能讓老師最開(kāi)心的應(yīng)該是看到自己的學(xué)生有進(jìn)步，有出息。對(duì)！我就應(yīng)該做一個(gè)這樣的孩子，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，長(zhǎng)大后一定做個(gè)有用的人，我會(huì)用自己的努力來(lái)證明，這也是我給老師的承諾，這也是送給老師最好的禮物。
教師節(jié)的煩惱作文 8
有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮我們前方的路；有人說(shuō)，老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；還有人說(shuō)，老師是粉筆，為了我們犧牲自己。我卻說(shuō)，老師是我們的母親，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…。老師啊，我怎能把你遺忘！
假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的'力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
開(kāi)學(xué)的第一天，我認(rèn)識(shí)了您，新老師。當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。你會(huì)在六年中讓我們長(zhǎng)成更粗壯的小樹(shù)。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你！
老師，如果您是天上美麗的太陽(yáng)，我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿(mǎn)園的百花都為您盛開(kāi)！
老師，如果您是天上美麗的太陽(yáng)，我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
我只想賦詩(shī)兩首：
桃李滿(mǎn)天下，恩情似海深。
桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
高山不移，碧水常流。
我?guī)煻鳚�，在心永留�?/p>
教師節(jié)的煩惱作文 9
9月10日，我和往常一樣吃了早飯去了學(xué)校。
來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)許多同學(xué)手里拿著三四個(gè)袋子，我想：袋子里面是什么？大家為什么要拿那么多袋子？我糊里糊涂來(lái)到了我們班，班里吵鬧得炸開(kāi)了鍋，我進(jìn)去就有好幾個(gè)同學(xué)圍到了我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“王琦雅，你給老師送什么？”
我對(duì)她們說(shuō)：“送什么？今天是什么日子？”那幾個(gè)同學(xué)一起說(shuō)：今天是教師節(jié)，難道你還不知道？”“媽呀！”今天是教師節(jié)，我怎么能把這件事情給忘了呀！我的心真像粉碎了一樣。
過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們還沒(méi)有等老師走上講臺(tái)，就把禮物送給數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師接過(guò)禮物，露出了甜蜜的笑容。老師對(duì)我們說(shuō)了一些感謝的話(huà)，之后，就去說(shuō)我們昨天做的作業(yè)，昨天有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師竟然沒(méi)有批評(píng)他，只說(shuō)下次注意。下課鈴響了，同學(xué)們搶著給老師拿禮物。
第二節(jié)的上課鈴響了，可是等了好久也遲遲沒(méi)見(jiàn)語(yǔ)文老師的影子，這時(shí)候數(shù)學(xué)老師和一個(gè)陌生的老師走了進(jìn)來(lái)，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“語(yǔ)文老師請(qǐng)假了，所以由這位老師來(lái)代課�！�
終于，到了放學(xué)時(shí)間我告訴媽媽今天是教師節(jié)，媽媽馬上帶我去買(mǎi)禮物。
來(lái)到了商店，我想到語(yǔ)文老師的小孩非常喜歡小熊，所以我就給語(yǔ)文老師買(mǎi)了一個(gè)網(wǎng)紅熊的存錢(qián)罐，想到了數(shù)學(xué)老師喜歡花和甜食，所以我給數(shù)學(xué)老師買(mǎi)了一束金黃色的花，花芯里還有一個(gè)圓形的巧克力。接著我給英語(yǔ)老師買(mǎi)了一個(gè)黑色的'上面印著白色花的水杯，我讓把這幾件禮物包裝起來(lái)，只見(jiàn)紅色的包裝紙上有一朵粉色的花。
終于盼到了上課，我和幾個(gè)同學(xué)把禮物送給了老師，我們看到了老師臉上的笑容，我們的心里樂(lè)開(kāi)了花。
希望以后的課堂和今天一樣快樂(lè)。
教師節(jié)的煩惱作文 10
古人云：“一日為師，終身為父。”從古代開(kāi)始，人們就開(kāi)始懂得尊敬、感恩老師了。這不，一年一度的教師節(jié)到了，同學(xué)們手里都捧著禮物，就要拿到辦公室和教室里送給老師們，同學(xué)們手中的禮物千奇百怪，各種各樣的。
上課鈴響了，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們便紛紛跑上講臺(tái)，送上自己的'禮物。而我卻沒(méi)有，因?yàn)槲矣X(jué)得比起禮物，老師會(huì)更希望我們用優(yōu)異的成績(jī)，認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)回報(bào)他。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，語(yǔ)文老師走了出去，數(shù)學(xué)老師走到講臺(tái)前，同學(xué)們便紛紛送上了禮物。數(shù)學(xué)老師看著講桌上的禮物說(shuō)到道：“下次不要再花錢(qián)去買(mǎi)禮物了，多浪費(fèi)錢(qián)��！”聽(tīng)完這話(huà)，心中不禁一震：“下次，這好像是我們?cè)谶@所學(xué)校里，能陪老師們度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)！”想到這里，心中不禁一酸。
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)讓它在樹(shù)上做巢；我感謝我的老師，因?yàn)槔蠋煄臀覀兇蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃厚的師愛(ài)一直伴隨左右。
當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí)，你會(huì)表?yè)P(yáng)我們，當(dāng)我們考得不好時(shí)，您雖會(huì)批評(píng)我們，但會(huì)鼓勵(lì)我們，一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。
六年了，在這六年里，無(wú)論我們遇到了什么困難的事情，您都會(huì)與大家一起一同面對(duì)，您為我們付出的太多太多，深似海，高如天。老師，您在我眼中是神靈。我終于明白了“花落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等詩(shī)句的道理。我發(fā)自?xún)?nèi)心的感激您，感激您為我所做的一切。
老師，在這里，我要對(duì)您說(shuō)句話(huà)：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康！”
教師節(jié)的煩惱作文 11
為了體驗(yàn)老師上課的辛苦，這個(gè)教師節(jié)，我們班決定和老師一起過(guò)個(gè)特別有意義的節(jié)日。那就是挑選一些同學(xué)當(dāng)老師，自己教一天的課程。
真是太興奮了，數(shù)學(xué)課是由我跟尹一，還有蔡爍和周穎一起上。我們課前準(zhǔn)備好了課件。第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課，只有一個(gè)下課十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間了，我緊張地想著。就在這時(shí)，上課鈴響了，我邁著忐忑的腳步走上了講臺(tái)。尹一打開(kāi)了課件，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的四十分鐘的講課。當(dāng)課講到一半的時(shí)侯，下面的紀(jì)律亂起來(lái)了。我拼命地喊著“安靜，安靜！”�？晌以胶埃旅嬖絹y。我心里生氣極了，使出了全身的力氣，把桌子一拍。下面的同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家似乎害怕了我的厲害。我心里好像放下了一塊大石頭，繼續(xù)開(kāi)始了上課。
下課鈴聲終于響了，我感覺(jué)這四十分鐘就象一天的時(shí)間那么長(zhǎng)。今天真是興奮，我體驗(yàn)到了老師上課的辛苦。我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表以后要多關(guān)心老師，多協(xié)助老師管理班級(jí)秩序。老師上課很不容易，既要上課，又要管紀(jì)律，有的`時(shí)侯備課還要到深夜呢！課后，有同學(xué)問(wèn)我上課累不累，我連連點(diǎn)頭說(shuō)：“太累了！身上的肌肉都繃緊了呢！”
我以后上課更要認(rèn)真了，要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。因?yàn)槲抑览蠋煖?zhǔn)備一堂課是很辛苦的。我以后上課也不會(huì)再開(kāi)小差，讓老師放心，讓老師集中精力講授知識(shí)。
我敬佩老師，因?yàn)樗媚敲炊嗟男难獊?lái)教誨我們。老師像園丁，把我們這些小苗苗教得越來(lái)越聰明，讓我們將來(lái)能有足夠的知識(shí)建設(shè)祖國(guó)。我珍惜老師的這一份辛勞，這一份愛(ài)！
教師節(jié)的煩惱作文 12
首先，作為一名學(xué)生，我要感恩我的老師。
記得讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，那時(shí)還不會(huì)音標(biāo)。每次老師教新單詞時(shí)，我只能靠中文標(biāo)注的辦法記住單詞的讀音。有一次，英語(yǔ)老師巡堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的課本上寫(xiě)滿(mǎn)了東西，仔細(xì)一看——“English”旁邊寫(xiě)著“英個(gè)歷史”，“stand”下面標(biāo)著“死擔(dān)的”。當(dāng)時(shí)我心里害怕極了，真擔(dān)心老師會(huì)把我揪出來(lái)“批評(píng)”一番�？沙龊跷乙饬系氖�，老師蹲下來(lái)問(wèn)我為什么這樣寫(xiě)？我一五一十地交代說(shuō)：“班里同學(xué)都是這樣寫(xiě)的`�！崩蠋熜呛堑孛业念^，沒(méi)再說(shuō)什么。第二天起，她開(kāi)始教我們學(xué)習(xí)音標(biāo)。我那顆小小的心，一直為這件事感動(dòng)著。
現(xiàn)在，作為一名老師，我要感恩我的學(xué)生。
有一次收卷子，我匆忙地把卷子放在講臺(tái)上，然后出了門(mén)�；貋�(lái)再一看，講臺(tái)旁站著平時(shí)班里最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，正翻弄著那些卷子。他肯定又想搞什么破壞吧。我正想走過(guò)去制止他，只見(jiàn)他轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。我趕緊走到講臺(tái)邊，翻看那些卷子——卷子果真被動(dòng)過(guò)！這些卷子怎么都按學(xué)號(hào)排好隊(duì)了呢？難道是他……我望望窗外的那個(gè)小男孩，心中溢出了一陣欣慰與感激。
曾記得，老師在課堂上一字一句地教我讀書(shū)，一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)字；課后帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩老鷹捉小雞……那時(shí)的我是多么的幸福、快樂(lè)，心中油然生出“長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師”的念頭�，F(xiàn)在，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，將自己的愛(ài)化為春泥去培育祖國(guó)的下一代時(shí)，一種幸福與快樂(lè)的感覺(jué)再一次涌上心頭！
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