有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的實(shí)踐活動(dòng)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇1
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)是無(wú)錫拈花灣。拈花灣地處太湖之濱，靈山大佛西南不遠(yuǎn)，既有太湖的水之靈氣，又有靈山的佛之禪味�！澳榛ā倍郑崛彳涇�，卻舉重若輕。心中念幾遍這個(gè)名字，人便靜下大半。
拈花灣到處洋溢著禪之韻味。一入大門，一條主街綿延向前，名喚“香月花街”，街上店鋪甚多，幾乎整條街都是店鋪的天下。漫步在香月花街的青石路上，兩旁木質(zhì)的唐風(fēng)建筑，宋代的飛梁結(jié)構(gòu)，大有穿越千年之意，清雅古樸的感覺(jué)撲面而來(lái)。街道之長(zhǎng)，人流之大，讓我倍感熱鬧，這“人潮洶涌”之地盡顯的如此的干凈雅致。一花一世界，一葉一菩提，如要好好生活，可以貧窮，可以簡(jiǎn)單，卻不可以不雅致，不可以不干凈。品味那些深?yuàn)W且又真實(shí)的道理，不都藏于平淡無(wú)奇中嗎?或許這就是禪意，無(wú)淡無(wú)奇的禪意。
拈花灣的禪，不僅是形式上的禪，還有生活中的禪。
游園時(shí)遇見(jiàn)許多客棧，風(fēng)格都顯現(xiàn)出清新、古樸的感覺(jué)。印象較深的一家客棧是“吃茶去”，院墻上“吃茶去”三個(gè)字加入了象形的元素，更顯生動(dòng)。走進(jìn)其中，發(fā)現(xiàn)這是茶的一方世界，青竹、斗笠、桌案、木藤椅、茶餅……，頓時(shí)就被一股茶香包圍了，身子沉浸其中，心無(wú)所往，一碗下來(lái)，煩惱如煙，輕然消散。輕輕離去，身邊仍有茶香環(huán)繞……
“緣來(lái)緣去終會(huì)散，花開(kāi)花落總歸塵�！币环聛�(lái)，真不忍離去，心塵已靜，再難心煩。我們懷著一顆被禪意浸泡過(guò)的心，離開(kāi)了這雅致而又樸素的拈花灣。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇2
今天，我們?nèi)ゴ杭旧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，老師跟著我們一起去玩，在路上我們一直在玩。
到了長(zhǎng)鹿農(nóng)莊，我的心猶如跳繩那么快，我們第一個(gè)地方是售票處，我們?cè)谀堑攘艘粌煞昼娋腿ネ媪�，老師帶我們�(nèi)チ恕昂５资澜纭�，我們看到了海獅玩球，它還會(huì)玩倒立。老虎，白虎和獅子出場(chǎng)了，它們?cè)阢@火環(huán)。“嗷嗚”，好像在說(shuō)我是“森林之王”把我給逗樂(lè)了。我們看了七只小貓的表演，第一只小貓撲在藍(lán)球上從棍子上面‘趴’的一下爬過(guò)來(lái)了，真厲害��！
今天，看了這么多動(dòng)物的表演，我就得不說(shuō)開(kāi)心了。老虎，白虎和獅子，小貓和小狗的表演棒了，看到它們好開(kāi)心哦！
真是愉快的一天。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇3
在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)作文有一種畏懼心理。我曾作過(guò)一次民意測(cè)試：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你感到最難的是什么？為什么說(shuō)最難？59位學(xué)生有41位感到最難的是寫作文（約占總數(shù)的百分之七十）。感到難的原因，大部分學(xué)生認(rèn)為是無(wú)內(nèi)容可寫。針對(duì)這一情況，我對(duì)“如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，如何讓學(xué)生喜歡作文”進(jìn)行探索和實(shí)踐，開(kāi)展了作文活動(dòng)課的教學(xué)。
一、作文活動(dòng)課的組織形式
教材中有一命題作文，要求學(xué)生“記一件印象深刻的事”。課前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如寫下水文、選優(yōu)秀習(xí)作等。堂上，我又進(jìn)行了一系列的寫作指導(dǎo)，盡管我講得口干舌燥，可學(xué)生還是啟而不發(fā)，寫出來(lái)的內(nèi)容，編造味濃，大多為“幫別人拿東西”“撿錢包交警察叔叔”“護(hù)送小弟弟”等，缺乏真情實(shí)感。
為寫好這篇文章，我讓孩子們開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“家務(wù)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。由于活動(dòng)趣味濃，學(xué)生參與的積極性非常高，不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了觀察能力。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生有了親身感受，寫起文章來(lái)自然具有真實(shí)感，融真情于文章，不再覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。下面的段落是從兩位學(xué)生的習(xí)作中節(jié)選的：
（1）第一項(xiàng)豌豆比賽開(kāi)始了，上場(chǎng)的卻是清一色的男子軍。不過(guò)這些“家庭婦男”倒也不含糊，待班長(zhǎng)一聲令下，四位選手拿起手中的豌豆就剝。我們組的丁燁似乎有些出師不利，他好像從沒(méi)剝過(guò)豌豆，一會(huì)兒捏捏豆莢，一會(huì)兒壓壓豆莢，害得豌豆娃娃不是賴在里面不出來(lái)，就是滾到桌子上，折騰得丁鏵滿頭大汗。相形之下，“無(wú)名小輩”陳暢非常沉著，他頭也不抬，一個(gè)勁地剝……
�。�2）隨著一聲哨子的吹響，削蘋果的四位同學(xué)迅速抓起面前的蘋果，右手拿著小刀趕緊削起來(lái)。李慶安是我們組的，只見(jiàn)她四指托著蘋果，大拇指按住蘋果的上面的凹處，小刀慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著，蘋果皮如一條飄帶一樣飄下來(lái)。不一會(huì)兒，每個(gè)同學(xué)面前都有了“和尚頭”，不過(guò)，有的胖，有的瘦，有的凹凸不平，有的竟是個(gè)“大花臉”……
作文活動(dòng)課要以活動(dòng)的開(kāi)展為鋪墊，因此，活動(dòng)開(kāi)展得成功與否，對(duì)作文的好壞有很大的影響。所以，精心準(zhǔn)備活動(dòng)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)形式可以多種多樣，如：講故事、朗誦、猜謎語(yǔ)、童話表演、扎辮子比賽、成語(yǔ)接龍、拔河比賽、參觀訪問(wèn)等等�；顒�(dòng)的開(kāi)展一般可分為幾個(gè)步驟。第一，制定計(jì)劃。對(duì)各類活動(dòng)提出總的要求和安排，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平制定相應(yīng)的計(jì)劃。第二，準(zhǔn)備。明確活動(dòng)的目的，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。第三，活動(dòng)的管理與實(shí)施。顯然，放羊式的活動(dòng)，不但收獲不大，而且會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過(guò)死，否則，不利于他們認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在活動(dòng)中可穿插指導(dǎo)，主體應(yīng)該是學(xué)生。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來(lái)，就是學(xué)生獨(dú)立寫作。開(kāi)展活動(dòng)的最終目的是為了使學(xué)生寫好文章。在提供內(nèi)容的同時(shí)，簡(jiǎn)單的寫作技巧、方法，教師要及時(shí)地指導(dǎo)。這樣，學(xué)生有了內(nèi)容，又有了辦法，寫起來(lái)就比較順利了。最后，進(jìn)行綜合評(píng)閱。學(xué)生寫了之后要有反饋，這樣才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前，可以先讓同學(xué)互評(píng)，互相交流，這也有助于提高學(xué)生的修改能力。
二、作文活動(dòng)課的特點(diǎn)
l．內(nèi)容的開(kāi)放性。作文活動(dòng)課的安排，是從學(xué)生的生活出發(fā)的，具有開(kāi)放性。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，可以寫其所想寫，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了作文的興趣，寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時(shí)在活動(dòng)中都得到發(fā)展。
2．形式的獨(dú)特性。活動(dòng)可以為學(xué)生提供豐富的問(wèn)題情境，學(xué)生的思維在問(wèn)題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達(dá)，大膽作文，寫其要寫，才能寫出樂(lè)趣，寫出新意。
3．素材的可感性�；顒�(dòng)是將一定的人、時(shí)、物統(tǒng)一起來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示，利于學(xué)生抓住各種機(jī)會(huì)去模仿、認(rèn)同，從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)的教育信息。作文活動(dòng)課中的一系列活動(dòng)是計(jì)劃好了的，是以學(xué)生為主體的。由于各個(gè)學(xué)生的知識(shí)背景不同、興趣愛(ài)好不同，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有各種形式、各種內(nèi)容，學(xué)生參加時(shí)會(huì)有平等的機(jī)會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，親身投入實(shí)際場(chǎng)景去探索、發(fā)現(xiàn)，因此學(xué)生在活動(dòng)中可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的信息，積累豐富的作文素材。
4．教育的隱蔽性。作文活動(dòng)課寓教育于活動(dòng)之中，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)受到潛移默化的教育。
三、作文活動(dòng)課的.作用
l．為學(xué)生提供作文素材。作文活動(dòng)課以具體形象的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口、眼、手等一起動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，有豐富的內(nèi)容可寫。記得那是期末階段的一堂復(fù)習(xí)課，大家靜靜地看書(shū)，不知誰(shuí)叫了一聲“下雪了”，五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄落下來(lái)。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了，于是我就讓大家出去玩雪，并要來(lái)仔細(xì)觀察。學(xué)生開(kāi)心極了，觀察得很仔細(xì)，寫作文時(shí)連平時(shí)怕寫的也能一揮而就了。
2．能提高學(xué)生的寫作興趣。如何開(kāi)展活動(dòng)，如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，是作文活動(dòng)課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，學(xué)生在活動(dòng)中輕松地解決了，大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。有人說(shuō)這是一個(gè)有巧妙的習(xí)題和解答的游戲，學(xué)生心中有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生寫的需要。有時(shí)我布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇作文，而有些學(xué)生寫兩篇、三篇，有些學(xué)生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文，有興趣的可以多寫幾篇，但要保證質(zhì)量，結(jié)果，大部分學(xué)生寫了十幾篇，最多的有二十多篇。
通過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表，在各級(jí)競(jìng)賽中，也取得優(yōu)異的成績(jī)。我想，這與我采用開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)的方法是有密切關(guān)系的。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇4
今天，老師帶我們來(lái)到了美麗的長(zhǎng)鹿農(nóng)莊。
走進(jìn)農(nóng)莊，我看到了許許多多的動(dòng)物，其中有白色的小貓，它們?cè)诨\子里面玩耍；黑色的大猩猩，它們都掛在籠子上東張西望的看著游人。我還看到在一個(gè)大大的園子里，住了六只熊，有老一，老二，老三，老四，老五，老六，它們都在開(kāi)心的玩耍，每只熊都很美很美。
導(dǎo)游姐姐還帶著我們?nèi)タ戳吮硌荩壬蠄?chǎng)的是狗笨笨，它的主人是一位漂亮的姐姐，狗笨笨在那位姐姐的指揮下，表演著不同的動(dòng)作，而且它很愛(ài)在它的主人面前表演上鉤，狗笨笨真可愛(ài)。
在農(nóng)莊里我還買了東西，買了一個(gè)大母指戒指，還有扇子。李菲買了一只手鐲，店鋪的姐姐說(shuō)這個(gè)是買一送一的真好。男生們?nèi)际琴I刀，槍，飛標(biāo)等。而我們女生一大部分都買了戒指，有的還買了三四個(gè)。
今天老師們對(duì)我們很照顧，我們玩地很開(kāi)心，我們都很喜歡長(zhǎng)鹿農(nóng)莊。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇5
金風(fēng)送爽的九月，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了鹽城市未成年人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。在這里，我們度過(guò)了三天，也給我留下了許多快樂(lè)的回憶。在眾多的活動(dòng)中，我對(duì)野炊、手工制作和科技創(chuàng)新的感受最深。
野炊
野炊，顧名思義，應(yīng)該是在野外撿柴、生火、燒飯等活動(dòng)。但這次的野炊并不像我們想的那樣，而是讓我們包餃子吃。自己切菜、自己做陷、自己包、自己生火、自己……所有的制作程序都是我們自己。包餃子的環(huán)節(jié)是最有意思的，由于我們不會(huì)包，包出了各種各樣的形狀，有時(shí)還會(huì)從里面冒出一些陷來(lái)，就像傷病員一樣。盡管出鍋的餃子是奇形怪狀，可是我們都覺(jué)得那是最美味的佳肴。原來(lái)，付出自己汗水的勞動(dòng)果實(shí)才是最甘甜的。
手工制作
看老師示范時(shí)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。所以，我們還沒(méi)等老師說(shuō)完，就立即動(dòng)手操作了。操作時(shí)才發(fā)現(xiàn)，切割零件并不那么容易，稍不留神，就會(huì)切偏，成了“殘疾件”，我們小組做的是羊，當(dāng)我們將所有零件在切割機(jī)上切下時(shí)，發(fā)現(xiàn)，根本已拼不出成型的羊了。原來(lái)看起來(lái)容易的事做起來(lái)也挺難，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”
創(chuàng)新科技
在創(chuàng)新科技活動(dòng)中，我感受到了無(wú)皮鼓的美妙、無(wú)底井的神奇、魔鏡的魔幻……同時(shí)，也讓我知道我們的生活離不開(kāi)科技，科技產(chǎn)品無(wú)處不在。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化，將來(lái)，讓科技更好地為人類服務(wù)。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇6
上周，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)系領(lǐng)帶。這還是我第一次學(xué)習(xí)系領(lǐng)帶呢，所以我早早地和我叔叔借好了領(lǐng)帶，打算好好學(xué)一學(xué)！
我開(kāi)始系領(lǐng)帶啦！我照著綜合實(shí)踐手冊(cè)上的步驟一步一步地學(xué)習(xí)，我反反復(fù)復(fù)地在系，可怎么系都系不好，我真是納了悶了。媽媽看到了，告訴我：“系領(lǐng)帶也有竅門，小的那頭要放短一點(diǎn)兒，不然系好了小的那頭就比大的那頭長(zhǎng)了。而且如果你系對(duì)了，你抽出來(lái)時(shí)，領(lǐng)帶不會(huì)打結(jié)。”
我聽(tīng)著媽媽的講解，又重新系了起來(lái)。果真，小的那頭放的短一點(diǎn)的確好多了�？墒怯忠粋�(gè)問(wèn)題來(lái)了，小的那頭每次都露在外面，就像頑皮的孩子在外面怎么玩也叫不回來(lái)了，怎么辦？媽媽又告訴我：”最后一步把領(lǐng)帶從洞里拿出來(lái)時(shí)，要確保小的那頭在大的那頭下面�！蔽衣�(tīng)了恍然大悟，于是又按著步驟系了起來(lái)。我先拿著大的那頭圍著小的那頭轉(zhuǎn)了一圈，之后再?gòu)亩蠢锇阉鰜?lái)。我拉的時(shí)候十分小心，生怕小的那頭又跑到大的那頭前面來(lái)了。這次小的那頭很聽(tīng)話，乖乖地回到了它的“家”里。喲！竟然成功了，我的心樂(lè)開(kāi)了花，高興得手舞足蹈。帶著領(lǐng)帶，在鏡子面前照呀照，我覺(jué)得我自己就是個(gè)小紳士，神氣極了。
后來(lái)，我又到百度上去搜索了更多系領(lǐng)帶的方法。沒(méi)想到只要學(xué)會(huì)了一種方法，學(xué)其他的系法就十分順利，就像小溪里的水一樣，流動(dòng)得十分順暢。
這次的學(xué)系領(lǐng)帶，讓我明白了一個(gè)道理，“失敗乃成功之母”。要知道失敗了并不可怕，可怕的是失敗了一次就放棄，不想再去嘗試。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？
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