實(shí)用的規(guī)則作文匯編五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的規(guī)則作文5篇，希望能夠幫助到大家。
規(guī)則作文 篇1
沒(méi)有堤壩的圍堵，洶涌的黃河就會(huì)恣意泛濫；沒(méi)有鐵軌的限制，奔馳的列車(chē)就會(huì)車(chē)毀人亡；沒(méi)有規(guī)則的約束，紛繁的世界就會(huì)雜亂無(wú)章。規(guī)則，一個(gè)人人熟悉的字眼，體現(xiàn)出公平的制約，是和道德相輔相成的。尊重和遵守規(guī)則是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度，更是一個(gè)現(xiàn)代人必備的品格。隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)文明的進(jìn)步，規(guī)則的力量越來(lái)越明顯，個(gè)別地方的考試就曾以中國(guó)加入WTO為背景，涉及到規(guī)則的相關(guān)話(huà)題，彰顯出極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀照。在20xx年，高考命題者有可能會(huì)關(guān)注“規(guī)則”這一熱點(diǎn)問(wèn)題,因此應(yīng)引起我們的重視。 【經(jīng)典素材】 規(guī)則不是天生的 1904年，美國(guó)圣路易斯堡舉行了奧運(yùn)會(huì)。比賽正常進(jìn)行著，但在進(jìn)行撐竿跳比賽時(shí)，卻發(fā)生了意外。日本運(yùn)動(dòng)員佐間代富士在跳高時(shí)，他從容不迫地慢慢走進(jìn)沙坑，把手中的撐竿用力插到沙子里，把一端搭在高處的橫梁上，固定好后，他順著竿子往上爬，一直爬到最高處，然后越過(guò)橫梁后，從另一邊順著竿子滑下來(lái)。所有人看得目瞪口呆：怎么會(huì)有這樣的撐竿比賽方法？全場(chǎng)噓聲一片。裁判們十分犯難。因?yàn)榘凑毡荣愐?guī)則，日本選手并沒(méi)有違反規(guī)則，只不過(guò)他投機(jī)取巧了而已。經(jīng)過(guò)裁判組的討論，結(jié)果還是取消了他的成績(jī)。日本選手據(jù)理力爭(zhēng)，認(rèn)為自己并沒(méi)有違反規(guī)則，他可以這樣做。于是裁判補(bǔ)充了撐竿比賽的規(guī)則，要求運(yùn)動(dòng)員必須先有一段助跑過(guò)程。日本選手在第二次試跳時(shí)，有了助跑動(dòng)作。但跑到沙灘附近，他又抓住撐竿，順著竿子往上爬。這一次他又取得了好成績(jī)，這讓裁判莫名其妙，又不得不承認(rèn)他鉆了規(guī)則的漏洞。于是，裁判組再次召開(kāi)緊急會(huì)議，確定了撐竿比賽要有助跑，并且不能交替使用雙手的動(dòng)作。這項(xiàng)規(guī)則確定下來(lái)之后，一直延用到現(xiàn)在。有人說(shuō)，每一項(xiàng)規(guī)則的誕生，背后總是站著那些可笑或者可恨的人。許多規(guī)則并不是天生的，往往是與之作對(duì)的人的產(chǎn)物。這則近乎笑話(huà)的軼聞，讓人感到那位日本選手的精明和狡猾，但換一種角度去看，如果沒(méi)有那位日本選手，肯定還會(huì)有其他人來(lái)破壞。規(guī)則在不斷地打破中臻于成熟。 讓校規(guī)看守哈佛 當(dāng)年，哈佛牧師立遺囑時(shí)，把自己的一塊地皮和20本古書(shū)，贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)院。哈佛大學(xué)一直把牧師的這批書(shū)籍珍藏在哈佛樓里的一個(gè)圖書(shū)館內(nèi)，并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能帶出館外。1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書(shū)館，很多珍貴的古書(shū)毀于一炬。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，終于作出一個(gè)勇敢的選擇。原來(lái)在大火發(fā)生之前，他違反圖書(shū)館規(guī)定，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出了館外，準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。災(zāi)難過(guò)后，這本書(shū)成了稀世珍本。該學(xué)生懷著不安的心敲開(kāi)校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，說(shuō)明情況后鄭重地將書(shū)還給了學(xué)校。校長(zhǎng)先是表示感謝，并對(duì)他的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后就把他開(kāi)除出校。賞罰分明，一點(diǎn)也不拖泥帶水。對(duì)此，很多人表示不解，但是校長(zhǎng)不作解釋?zhuān)皇侵厣炅斯鸬睦砟睿鹤屝?/p>
規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效�！白屝Ｒ�(guī)看守哈佛”的理念，也許是哈佛作為一所私立大學(xué)卻創(chuàng)造無(wú)限輝煌而享譽(yù)全球的原因之一。規(guī)則是對(duì)所有人的，規(guī)則高于一切、大于一切，即使校長(zhǎng)不想開(kāi)除這個(gè)學(xué)生都不可能，因?yàn)樾Ｒ?guī)有規(guī)定，所以這位校長(zhǎng)沒(méi)有網(wǎng)開(kāi)一面，沒(méi)有下不為例，這是對(duì)規(guī)則的敬畏，也是對(duì)規(guī)則面前人人平等的最好詮釋。 一口抽水井 深山里有一個(gè)村子，村子很閉塞，在沒(méi)有外人到來(lái)之前，村里人一直過(guò)著貧窮而安寧的生活。有一天，村里開(kāi)進(jìn)來(lái)一支勘探隊(duì)，村里人這才知道村子外面的世界更精彩。于是村里人開(kāi)始向往村外的生活，不斷有人試著沿勘探隊(duì)指出的.方向走出村子�？墒呛芏嗳酥型颈阃肆嘶貋�(lái)，因?yàn)橐^(guò)群山走過(guò)草原，還要穿過(guò)一片寸草不生的戈壁才能走到令他們向往的地方，勞頓和饑渴使他們根本沒(méi)有可能走完全程。于是，山民們?cè)谥型敬蛄艘谎鄢樗⑶倚蘖艘婚g驛站，供人們解渴、休息。由于水層太低，抽水井很容易干涸，每次使用時(shí)需要少量的水才能把地下水引上來(lái)。后來(lái)，有人想出一個(gè)辦法，
規(guī)則作文 篇2
在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的大火中，只有一本被學(xué)生違規(guī)帶出的書(shū)幸存，但是當(dāng)這名學(xué)生將自己“拯救”的圖書(shū)交還時(shí)，校長(zhǎng)在感謝過(guò)后以違規(guī)為由將這名學(xué)生開(kāi)除。
可能有人要說(shuō)，這位校長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)苛，規(guī)矩雖死，人情卻活，難道不應(yīng)該通融幾分？對(duì)于保護(hù)了圖書(shū)的行為，難道不應(yīng)該給予減罪處理嗎？
誠(chéng)然，人情常與規(guī)則產(chǎn)生尷尬的火花，大多數(shù)人更希望看見(jiàn)富有人情味的靈活處理，而不支持規(guī)則化的冷酷裁決。可是人們很少意識(shí)到靈活處理常常使規(guī)則失去其作用�？梢造`活與通融的地方通常是無(wú)窮多的，你是救下最后一本書(shū)的英雄，那我是圖書(shū)館長(zhǎng)的親戚，他是校長(zhǎng)的朋友……有太多的人可以尋找理由打破規(guī)則，那規(guī)則還需要存在嗎？
況且，我們難以知曉一個(gè)理由究竟需不需要通融，因?yàn)榍榈慕缦奘侨绱四：�，我們無(wú)法判斷這個(gè)帶走圖書(shū)的行為是過(guò)大于功還是功大于過(guò)。而規(guī)則——以其強(qiáng)制執(zhí)行性與普遍適應(yīng)性聞名的產(chǎn)物，將我們從兩難中解放。千萬(wàn)種情況被分為兩種：合規(guī)和不合規(guī)。其過(guò)程或許不近人情，但是產(chǎn)生的結(jié)果是一種統(tǒng)一與公平的美。要發(fā)揮規(guī)則的作用，執(zhí)行者就不需要化身為一位不近人情的判官。
那么，這位學(xué)生就沒(méi)有值得辯護(hù)之處了嗎？當(dāng)然不是，情與法的沖突出現(xiàn)時(shí)，“情”應(yīng)當(dāng)讓步，而“法”更要反思：如何能在保障秩序的同時(shí)，接納更多的“情”。僅一次違規(guī)就開(kāi)除是不是過(guò)于嚴(yán)重了？大學(xué)生是成長(zhǎng)中的年輕人，經(jīng)常犯錯(cuò)，也需要犯錯(cuò)，而犯錯(cuò)之后，學(xué)校不應(yīng)僅是懲罰，更應(yīng)施以教導(dǎo)，給與機(jī)會(huì)。交出圖書(shū)，是艱難掙扎后的誠(chéng)實(shí)之舉，發(fā)揚(yáng)和鼓勵(lì)這種品質(zhì)，是不是應(yīng)該相應(yīng)作出獎(jiǎng)賞？的確，執(zhí)行者要冷酷無(wú)情地執(zhí)行規(guī)則，但不是天天只執(zhí)行一套規(guī)則，規(guī)則應(yīng)在與人情的沖突中實(shí)現(xiàn)合理的磨合。從根本上來(lái)說(shuō)，這兩者是一致的，把握好情與法的界限，調(diào)整規(guī)則，才能發(fā)揮規(guī)則的作用。
規(guī)則需要嚴(yán)格的執(zhí)行，更要追求自身的合理。嚴(yán)格執(zhí)行合理的規(guī)則，讓判官與受判者都露出微笑。
規(guī)則作文 篇3
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”這句至理名言說(shuō)得真好，如果沒(méi)有規(guī)則，我們的生活將會(huì)變得一團(tuán)糟：馬路被堵得水泄不通；公園里的樹(shù)枝折花落；校園里的垃圾滿(mǎn)天飛……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，爸爸媽媽說(shuō)帶我去河源市圖書(shū)館看書(shū)，我興奮得手舞足蹈。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，窗外的風(fēng)景疾馳而過(guò)。不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了圖書(shū)館，一走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面到處懸掛著有關(guān)讀書(shū)的名言，我想：這真是人們汲取知識(shí)的地方��！我迫不及待地來(lái)到“閱覽區(qū)”，這里異常安靜，人們都在低著頭聚精會(huì)神地看書(shū)。我也挑了一本書(shū)認(rèn)真地看了起來(lái)。突然，一陣刺耳的聲音打破了這個(gè)安靜的地方，所有人都不約而同地抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)十一、二歲穿著黑色上衣的小男孩，帶著耳機(jī)正大聲地唱歌，而在他的旁邊正放著一個(gè)大大的告示牌，上面赫然寫(xiě)著“請(qǐng)勿大聲喧嘩”。顯然，小男孩的行為引起了人們的不滿(mǎn)，有的人說(shuō)：“你沒(méi)看到大家都在安靜地看書(shū)嗎？”有的人說(shuō)：“你沒(méi)看到旁邊告示牌上的內(nèi)容嗎？”有的人說(shuō)：“要唱歌就出去唱呀�！钡∧泻⒁廊灰桓比魺o(wú)其事的樣子。我想：這個(gè)小男孩也太不遵守規(guī)則了，自己不認(rèn)真看書(shū)還影響別人，真不該！如果大家都這樣，那圖書(shū)館不就成了KTV？這時(shí)，一位管理員過(guò)來(lái)了，把小男孩嚴(yán)厲地教育了一番。
規(guī)則就像指南針，指明航行的方向。人生的規(guī)則不可或缺，讓我們一起共同遵守規(guī)則，讓規(guī)則伴隨我們成長(zhǎng)，讓這個(gè)世界更加美好！
規(guī)則作文 篇4
規(guī)則，一種規(guī)范自身行為的道德理念。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。有了規(guī)則的存在，才有了合理的社會(huì)秩序。但是，我們遵守規(guī)則了嗎？
從排隊(duì)說(shuō)起，隨著社會(huì)發(fā)展，生活是愈為便利，很多人都想受到社會(huì)的服務(wù)，于是，便有了排隊(duì)一說(shuō)。
誠(chéng)然，大多數(shù)人還是會(huì)遵守排隊(duì)的規(guī)則，不會(huì)干擾影響他人。但沒(méi)有事情是完美的，在排隊(duì)時(shí)也往往少不了一些投機(jī)取巧的人。他們會(huì)找到自己在隊(duì)伍中所認(rèn)識(shí)的人，即便不認(rèn)識(shí)，在交談過(guò)后也就成了朋友。然后以一種理所當(dāng)然的態(tài)度排在“朋友”后面，順利的節(jié)省了一段排隊(duì)的時(shí)間。
對(duì)于此種現(xiàn)象，我們應(yīng)該反思自己曾經(jīng)是否也有這樣的“小聰明”呢？看著校園外等車(chē)的同學(xué)，公交車(chē)一來(lái)他們便爭(zhēng)先恐后地?cái)D上去，哪有絲毫排隊(duì)上車(chē)的意識(shí)？樹(shù)立起自己的規(guī)則意識(shí)，時(shí)刻警醒自己，莫讓規(guī)則成為擺設(shè)。
生活中也有許多不遵守規(guī)則而釀成的悲劇。20xx年新春伊始，“老虎咬人”新聞瞬間抓住了大眾的眼球。一個(gè)男子無(wú)視動(dòng)物園的規(guī)則，冒然進(jìn)入虎山而被所咬死。這能說(shuō)是老虎的過(guò)錯(cuò)嗎？只能怪那人無(wú)視規(guī)則，葬送了自己寶貴的生命。
無(wú)規(guī)矩不成方圓。溪流本是大�！坝腥菽舜蟆钡囊�(guī)則，才能成為浩浩江河；樹(shù)木本是自然“物競(jìng)天擇”的規(guī)則，才成就了參天大樹(shù)；小草本是萬(wàn)物周而復(fù)始的規(guī)則，才能譜寫(xiě)一段“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的傳奇；老鷹本是“天高任鳥(niǎo)飛”的規(guī)則，才能擁有“欲與天公試比高”的決心翱翔于天際。有了規(guī)則，一切才有了存在的價(jià)值。
作為一名中學(xué)生，遵守規(guī)則不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任。擁有較高的規(guī)則意識(shí)更是我們遵守規(guī)則的基礎(chǔ)。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為社會(huì)安定與繁榮貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！
規(guī)則作文 篇5
規(guī)則之美，人性之美。生活中處處都有規(guī)則，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我們要去遵守那些規(guī)則。
叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們都回到了自己的座位上，可嘴巴還在工作中，有的人說(shuō)話(huà)，有的人吃東西。。。。。。教室里亂成一團(tuán)，沒(méi)有一點(diǎn)兒規(guī)矩。這時(shí)，老師拿著課本走了進(jìn)來(lái)，好長(zhǎng)一段時(shí)間教師才安靜下來(lái)。
老師開(kāi)口的第一句話(huà)就是：說(shuō)吧，繼續(xù)說(shuō)吧，這節(jié)課不上了，留給你們說(shuō)吧。。。。。。。之后老師不停的用他那把機(jī)關(guān)槍獵殺我們。百分之七十受傷，再者死亡，無(wú)一幸存。老師��！求求你停下來(lái)吧！
老是足足說(shuō)了半節(jié)課，才開(kāi)始進(jìn)入正題。我也開(kāi)始厭煩老師，感覺(jué)他是從華山來(lái)的。
可是那次我改變了對(duì)她的印象。記得那次，班上有很多人作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師氣得大發(fā)雷霆，我倒是有點(diǎn)兒興災(zāi)樂(lè)禍�？墒呛髞�(lái)聽(tīng)班主任說(shuō)，數(shù)學(xué)老師有高血壓，每次給我們講完課都要在床上躺一躺，還要吃藥。我想這一定很不舒服，老師真的好辛苦��！
我要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，，上課不說(shuō)話(huà)，不惹老師生氣，讓老師好受些。
同學(xué)們，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，好好遵守我們的班規(guī)吧。
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