關(guān)愛(ài)殘疾作文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)殘疾作文（精選22篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 1
在蔚藍(lán)的天空下，在明媚的陽(yáng)光里，生活著我們這一代人。
我們?cè)诘厍驄寢尩膿嵊滦腋＝】档爻砷L(zhǎng)。母親賜予了我們一個(gè)健康的身體，我們明亮的眼睛能夠看見(jiàn)世界萬(wàn)物，我們靈敏的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)世界悅耳的聲音，我們健全的手和腳可以帶我們走遍世間�？墒乾F(xiàn)在許許多多的人不能和我們一樣沐浴在陽(yáng)光中，他們就是殘疾人。我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，他們也是我們中華民族的一分子。
殘疾人和我們一樣需要關(guān)心，可是人們雖然表面上雖然這么說(shuō)，但心里卻不怎么想，我在公交車上遇見(jiàn)的一件事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
那是在暑假的一天下午，我坐著公交車去外婆家，給外婆過(guò)六十歲的生日。我坐在位置上，哼著小調(diào)，心情十分愉快。“
哧—”汽車到站了，后面的人群開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，不停地往前擠，我很好奇，把頭伸到后面看。車上來(lái)了一個(gè)人，長(zhǎng)得高高大大，兩只眼珠分別朝兩邊看，鼻孔向外翻了出來(lái)，象兩個(gè)黑糊糊的地洞，嘴巴斜著，頭發(fā)也亂七八糟，一看就知道是一個(gè)智障人。我的好心情蕩然無(wú)存，我也跟著人群，想往前擠。那人似乎還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人們?cè)诠室舛惚芩�，他也和人群往前走，人們更害怕了，離他更遠(yuǎn)了。他才明白，人們是在嫌棄他是個(gè)智障人，他滿臉漲得通紅，坐在最后排的角落里，兩只眼呆呆地望著窗外的景色�？帐幨幍暮筌噹蛽頂D的人群極不協(xié)調(diào)，這時(shí)，我心里卻很同情他，同樣都是中國(guó)人，都是炎黃子孫，為什么人們要疏遠(yuǎn)他們呢？身體上的不健全并不是他們的錯(cuò)，他們也想做一個(gè)健全人��！我心里頓時(shí)涌上一股沖動(dòng)，去幫助他，可是怎么幫呢？何況，人們這么討厭他，人們看見(jiàn)我走過(guò)去幫他，說(shuō)不定也會(huì)疏遠(yuǎn)我，這種滋味可不好受，剛伸出去的腿被我給抽了回來(lái)。過(guò)了好久，“哧—”汽車又到站了。這時(shí)車上來(lái)了一位大姐姐，她穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，背著書包，聽(tīng)著MP3。這位大姐姐一看到這個(gè)局面，也明白了怎么回事，她若無(wú)其事地坐在了那個(gè)智障人的旁邊。智障人的`眼睛里發(fā)出一閃閃的淚光，臉上掛滿了笑容，我一看，也走了過(guò)去，坐在大姐姐的旁邊，車上的人也回到了座位，一起說(shuō)說(shuō)笑笑，車廂里傳來(lái)一陣陣笑聲，不知道為什么，我原來(lái)的好心情又回來(lái)了，而且象感冒一樣，把快樂(lè)傳染給了車上的每一個(gè)人。
殘疾人需要我們的關(guān)愛(ài)。愛(ài)如同春天嬌艷欲滴的花朵，如同夏天冰爽的涼茶，如同秋天金燦燦的果實(shí)，如同冬天暖和的棉襖。讓我們把愛(ài)送給殘疾人，讓他們不再孤獨(dú)，讓他們明白，殘疾人可以和健全人一樣沐浴在明媚的陽(yáng)光中！和健全人一樣幸�？鞓�(lè)的生活！
未來(lái)的世界會(huì)一天一天更美麗，陽(yáng)光也會(huì)更加溫暖和明亮，這是一定的！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 2
很多人都認(rèn)為殘疾人沒(méi)用，是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒(méi)有想過(guò)，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害。現(xiàn)在，我們應(yīng)該拋棄對(duì)殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。殘疾人并不是廢物，他們對(duì)社會(huì)有著很大的奉獻(xiàn)與提醒。我永遠(yuǎn)也忘不了——5月14日，因?yàn)檫@天是“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)到我校表演的日子。“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)里的人都是殘疾人，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)群體代表著殘疾人的奮斗，殘疾人的抗?fàn)��！麄儾皇鞘ネ染褪鞘ス饷鳎麄儧](méi)有因此而垂頭喪氣，而是積極地面對(duì)生活，面對(duì)人生。他們不怕辛苦勞累，一直堅(jiān)強(qiáng)地生活下去……看完“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)帶來(lái)的精彩的表演，最讓我戀戀不忘的是《千手觀音》。
他們都是些失去光明和活在無(wú)聲的世界里的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺(tái)下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人？
當(dāng)然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒(méi)有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神。無(wú)意間，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，那感覺(jué)真不是滋味，周圍的一切都變得安靜，讓人感覺(jué)到寂寞、空虛，得不到一絲安全感；閉上眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到門；捂住嘴巴，雖然沒(méi)有那么辛苦，但想講話時(shí)，又不能講，真得很難受！……如果再把三者結(jié)合起來(lái)，無(wú)法想象接下來(lái)的日子將會(huì)怎么過(guò)……此時(shí)此刻，我們能張開(kāi)眼睛，望著世界上的一切事物，但他們只能在腦海中想象美好的一切；無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們能唱著美妙的旋律，沉浸在音樂(lè)的世界中，當(dāng)他們想要享受美好的`音樂(lè)時(shí)，但又無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，卻只能活在無(wú)聲的世界中……與他們相比，我們比他們幸福多了，至少我們擁有完整無(wú)缺的身體。
我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，像殘疾人一樣，憑著驚人的意志力，讓自己對(duì)任何事情都抱有永不言敗的精神！
世上有許多的殘疾人都想要像正常人那樣生活，他們便學(xué)會(huì)用腳寫字、學(xué)會(huì)讀盲文……他們永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神給了嘲笑殘疾人的人一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
讓所有正常人都不得不崇敬他們，讓不珍惜時(shí)間，生命的人感到慚愧！謝謝你們，讓我們從你們的身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)永不言敗……也讓我們忘記最初對(duì)殘疾人的歧視與不滿。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 3
當(dāng)我們從媽媽的肚子里，被一聲抱出來(lái)那一刻，我們就是時(shí)刻刻地享受著世界的美好。但是，你可知道，在這個(gè)世界里，還有許許多多的人享受不了生活的美好。他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
也許你會(huì)小看他們，小看他們，不把他們放在眼中。可是，有些殘疾人卻不比普通人差，他們會(huì)跳比你優(yōu)美的舞蹈 ，他們會(huì)唱比你動(dòng)人的歌曲，他們會(huì)……
就比如說(shuō)馬麗和翟孝偉吧。他們的代表作品有《牽手》，還曾經(jīng)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演過(guò)呢！馬麗因?yàn)樵?996年8月31日一起交通事故導(dǎo)致她右臂喪失，那時(shí)她才19歲。翟孝偉從小頑皮好動(dòng)。1988年和小伙伴登上拖拉機(jī)玩耍時(shí)，被飛轉(zhuǎn)的機(jī)器壓傷，年僅4歲的他永遠(yuǎn)失去了左腿。
但是他們雖然是殘疾人，還是堅(jiān)持在一起，組成了“3+3”組合，因?yàn)樗麄円还仓挥?條腿3只胳膊。他們堅(jiān)持不懈的精神，起早摸黑，做一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作，兩人形影不離，登上了許多舞臺(tái)。這一球的一切把老天爺都感動(dòng)了。他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，兩個(gè)人之間配合的不是一般的默契。他們雖然人本身上有殘缺，但是他們的精神并沒(méi)有一點(diǎn)殘缺，甚至都可以超出平常人。
就這樣，他們一直配合著。像這樣的人不制止是他們倆，還有許許多多的殘疾人，同樣也擁有著這樣不朽的精神。想?yún)⒓託垔W會(huì)的那些殘疾人，他們不僅熱愛(ài)自己的`生命，還與正常人一樣，超越自我。當(dāng)那些殘疾人站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一瞬間，我想他們心間一定劃過(guò)一天美麗的弧線。
那么，我們就應(yīng)該也關(guān)注一下殘奧會(huì)，看看那些殘疾人，他們是如何面對(duì)困難的，又是如何克服的吧。我想，殘奧會(huì)一定不比奧運(yùn)會(huì)差，它擁有的是那一種精神，這種精神在奧運(yùn)會(huì)上是沒(méi)有的，只有在殘奧會(huì)中才能體現(xiàn)出。就是————熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，超越自我，挑戰(zhàn)極限。作為一個(gè)小學(xué)生的我們，是否也應(yīng)該關(guān)注一下，學(xué)習(xí)一下這種精神呢？
我認(rèn)為，一個(gè)殘疾人，他完全可以每天在家里睡覺(jué)，但是他們卻還在每天跳舞、運(yùn)動(dòng)，這不就是說(shuō)明了他那永垂不朽的精神嗎？我們現(xiàn)在所能夠做的一切，就是在殘疾人過(guò)馬路的時(shí)候向他伸出援助之手；在殘奧會(huì)比賽時(shí)，向他們送上熱烈的掌聲；在平時(shí)，多多關(guān)注一下身邊的殘疾人。
只要有生命，人生就可以改變。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人吧！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 4
在我家樓下有位叫兵兵的孩子，她非常開(kāi)朗，但她右手天生殘疾，這是她最煩惱的事了。
有一次，我放學(xué)路過(guò)她家，看她愁眉苦臉的看著一根毛筆。這是怎么了，我急忙跑過(guò)去問(wèn)她：“兵兵，你怎么了？有什么不開(kāi)心的事嗎？告訴姐姐吧�！敝灰�(jiàn)兵兵左手指著那根毛筆，又驚又喜地望著我說(shuō)：“姐姐，我們學(xué)校要舉行書法比賽，但我的右手……”說(shuō)到這兒，兵兵又沮喪了。我看了看兵兵的右手：她的右手天生殘疾，露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵，只見(jiàn)她兩眼懇求似的望著我�！氨�，不要沮喪，從明天開(kāi)始，我每天下午放學(xué)就來(lái)教你學(xué)拿毛筆，寫書法�！蔽业男能浟�，不禁脫口而出。兵兵詫異地看著我，好像在用眼神與我對(duì)話：“謝謝姐姐，謝謝姐姐！”雖然我知道，用左手學(xué)拿毛筆已經(jīng)很不容易了，學(xué)寫書法肯定難得勝過(guò)登天。但是兵兵這種身殘志不殘的精神，是我換了種角度想：只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不論多難的事情都能戰(zhàn)勝。
只要你付出了努力，不論結(jié)果如何都不要緊。這使我能更加肯定兵兵的做法是對(duì)的。放學(xué)后，我如時(shí)來(lái)到了兵兵家教她先學(xué)拿毛筆。雖然難，但兵兵絕口不提放棄的事，堅(jiān)持在最短的時(shí)間里把毛筆拿好了。在平常人看來(lái)需要十幾天工夫，兵兵只需兩天。這天，我從家里拿來(lái)了筆墨準(zhǔn)備教兵兵如何寫書法。兵兵先學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的“橫、豎、撇、捺”這樣一來(lái)，書法就好學(xué)了。果然，不出我的預(yù)料，只需十天，兵兵就能寫出一手非常工整，非常漂亮的'毛筆字了。明天，兵兵就要參加全校的書法比賽了，她還邀請(qǐng)我去欣賞，說(shuō)：“只要我這次得了第一名，我以后就有信心去參加殘奧會(huì)了。”邊說(shuō)還邊舞動(dòng)著手中的毛筆，唱起了歡樂(lè)的歌兒。
兵兵的學(xué)校人山人海，還不時(shí)地發(fā)出幾聲“加油”的助威聲。只見(jiàn)兵兵容光煥發(fā)，輕松自如地完成了比賽的要求。全場(chǎng)的人震驚了。臺(tái)下議論紛紛，都夸兵兵“身殘志堅(jiān)，是個(gè)非常棒的好孩子�！�
兵兵最終還是獲得了第一名的冠座，兵兵的臉笑得像朵花似的。我和她約定好：“你以后去參加殘奧會(huì)，我一定去幫你加油�！�
人們：讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)注殘奧會(huì)吧！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好！就像冼星海說(shuō)過(guò)的：“每一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。”在這里，我祝愿：“殘疾人能在殘奧會(huì)上取得更好的成績(jī)！”
關(guān)愛(ài)殘疾作文 5
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。疾病、災(zāi)害、車禍……各種的不幸使我們周圍有著一個(gè)特殊的群體——?dú)埣踩恕?/p>
小時(shí)候在路上看見(jiàn)殘疾人，我總是別過(guò)頭，覺(jué)得他們模樣怪怪的。這時(shí)，媽媽就會(huì)教育我要尊重殘疾人，不能用異樣的眼神看他們，我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大了，逐漸明白殘疾人和我們一樣，都是父母孕育的生命，都是社會(huì)大家庭的成員，我們是平等的人。
不久前，我目睹了一件看似平常的小事，卻給我留下深刻的印象，讓我有了更深的感悟。
雙休日，我要去少年宮上培訓(xùn)班。離大門口不遠(yuǎn)經(jīng)常能見(jiàn)到一位白發(fā)蒼蒼的盲人老爺爺在拉二胡，曲調(diào)凄涼。路過(guò)的好心人會(huì)將零錢放在他面前的盒子里。
有一天，我看見(jiàn)一個(gè)小孩站得老遠(yuǎn)將一枚硬幣丟向盒子，硬幣在盒子上彈了一下，滾出好遠(yuǎn)。老人好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)拉奏著。小孩很奇怪，回過(guò)頭大聲問(wèn)他爸爸：“他為什么不去撿啊？”聽(tīng)到這話，老人的臉上露出了難過(guò)的神情，無(wú)奈地低下了頭，然后伸出手在地上摸索著尋找那一元錢。這件事使我內(nèi)心受到了很大震撼。小孩那輕率的一丟，使人與人之間的尊重蕩然無(wú)存；盲人老爺爺?shù)碾y過(guò)和無(wú)奈讓我心生同情；而他那精湛的二胡技藝讓我深深佩服。這些曲子好像在訴說(shuō)老人不幸的命運(yùn)，又好像在告訴我老人不畏艱難，頑強(qiáng)生存的毅力。
我腦海中浮現(xiàn)出海倫·凱勒、張海迪、吳運(yùn)鐸等身殘志堅(jiān)的`優(yōu)秀榜樣，也浮現(xiàn)出殘運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們克服困難、頑強(qiáng)拼搏的動(dòng)人情景。殘疾人雖然在身體上存在著缺陷，生活、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)遇到許多障礙，但是他們樂(lè)觀、進(jìn)取，不向命運(yùn)低頭。他們用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)男拍�，不懈努力去�?zhàn)勝困難，有的成為畫家，有的成為歌手，有的成為運(yùn)動(dòng)員，有的成為按摩師……他們不僅自己成為了生活的強(qiáng)者，更為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，還為他人帶來(lái)快樂(lè)和激勵(lì)。
在成功的背后，他們付出了多少常人難以想象的心血和汗水，戰(zhàn)勝了多少令普通人望而生畏的挫折和失敗，他們值得我們尊重和欽佩！作為健全人，我們一定要學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神，吃苦耐勞，不怕失敗，勇敢地去戰(zhàn)勝人生中一個(gè)又一個(gè)的困難和挫折，活出自己的精彩！
現(xiàn)在全社會(huì)都非常重視殘疾人的生活，盡量提供方便減少阻礙。人行道上設(shè)有盲道指示；馬路上有了殘疾人出租車；大型建筑都有殘疾人專用通道；電視新聞?dòng)辛耸终Z(yǔ)解說(shuō)；也有更多的志愿者加入到為殘疾朋友服務(wù)的隊(duì)伍中。
我想呼吁大家都來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人，盡一切努力去幫助他們，多和他們交流，讓心靈貼得更近，讓他們感受到溫暖和快樂(lè)。
我要大聲地對(duì)殘疾朋友們說(shuō)：“我們都一樣，讓我們互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，一起創(chuàng)造更幸福美好的明天！”
關(guān)愛(ài)殘疾作文 6
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無(wú)比的幸福：因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹可親的老師；因?yàn)樵谖覀兊纳磉叄性S多好心人一直在關(guān)心著我們，幫助著我們，我們同學(xué)中就有許多同學(xué)獲得過(guò)別人的幫助；更重要的是，我們都擁有一個(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇，可不是嗎？
我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè)，我們能用甜美的嗓音說(shuō)話、唱歌，我們能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。
可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)小鳥歡快的叫聲，不能用話語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè)；有的因雙腿殘疾而無(wú)法快樂(lè)地游戲，有的因雙手殘疾無(wú)法正常地生活。前不久，我們學(xué)校全體老師一起參觀了常州市聾人學(xué)校，那里共有一百多名聾人學(xué)生在學(xué)習(xí)。走進(jìn)聾人學(xué)校，我們看到了一幕幕感人的情景，學(xué)生們雖然聽(tīng)不到任何聲音，但他們身殘志不殘，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了我們所有的老師。
語(yǔ)文課上他們打著手語(yǔ)向老師學(xué)習(xí)，用僅有的一點(diǎn)聲音發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文；寫字課上，他們認(rèn)真臨摹，寫的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱贊；生活課上，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童；在學(xué)前班里，我們看到了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，在跟著大姐姐、大哥哥認(rèn)真地學(xué)說(shuō)話，因?yàn)槁?tīng)不到，每發(fā)一個(gè)聲音，都要付出非常艱辛的努力。 因?yàn)閺男∈チ寺?tīng)力，他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們?nèi)鐣?huì)的.關(guān)愛(ài)，需要我們每一個(gè)健康人的關(guān)心與幫助。
5月20日是法定“全國(guó)助殘日”，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂(lè)的童年，常州市政府、市殘聯(lián)決定在“全國(guó)助殘日”到來(lái)之際，在全市大中小學(xué)生中開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾人，溫情滿校園”的助殘活動(dòng)，我希望我們?nèi)w同學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)，“少吃一份零食，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給所有的殘疾兒童。 同學(xué)們，大家肯定不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)接受過(guò)社會(huì)及身邊許多好心人的關(guān)愛(ài)和幫助，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，當(dāng)看到身邊的人有困難時(shí)，伸出自己的雙手把愛(ài)心獻(xiàn)給他們。 給予能給別人送去幫助的同時(shí)給自己帶來(lái)一份快樂(lè)，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個(gè)同學(xué)都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無(wú)私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經(jīng)獲得過(guò)幫助的同學(xué)，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 7
“500米距離卻繞道兩公里”“無(wú)障礙升降平臺(tái)體驗(yàn)不佳”“無(wú)障礙通道擺滿共享單車”……近年來(lái)，各地?zé)o障礙設(shè)施快速普及，無(wú)障礙通道基本實(shí)現(xiàn)有效連接，讓殘疾人出行逐漸便利。然而普通人看來(lái)問(wèn)題不大的設(shè)計(jì)，卻可能因?yàn)榧?xì)節(jié)考慮不周、日常管理不善、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃讓殘疾人深感不便。城市無(wú)障礙通道不能一建了之，需要不斷在疏通中維護(hù)，不斷在反饋中優(yōu)化。
換位思考是完善設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。近年來(lái)，各地?zé)o障礙導(dǎo)引磚成為人行道標(biāo)配，新建過(guò)街天橋大部分配備升降電梯，地鐵出入口設(shè)置升降平臺(tái)……在普通人看來(lái)，無(wú)障礙設(shè)施已經(jīng)足夠完善，其實(shí)不然。唯有換位思考才能真正發(fā)現(xiàn)需求。酒店高級(jí)管理細(xì)則中有一條要求，房間擺設(shè)完后服務(wù)人員應(yīng)當(dāng)坐在椅子上環(huán)視四周，因?yàn)檎玖⒌淖藨B(tài)可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。這個(gè)原則在殘疾人服務(wù)中同樣適用，從殘疾人電梯摁鍵位置、電梯速度、使用方法，到殘疾人通道坡度、預(yù)留寬度、拐彎弧度等等，都應(yīng)當(dāng)尊重殘疾人的生理習(xí)慣和使用習(xí)慣。只有更多征求殘疾人群體的意見(jiàn)，從他們的角度出發(fā)，才能真正做好服務(wù)。
維護(hù)管理是暢通無(wú)障礙通道的保障。無(wú)障礙通道與公路一樣，只有不斷地維護(hù)管理才能保持暢通。然而當(dāng)前一些無(wú)障礙通道或是年久失修，或是后期維護(hù)不當(dāng)，或是存在斷頭路、撞頭路，不僅淪為擺設(shè)，更存在較大安全隱患。沿途店鋪和市民，將共享單車或貨品擺放在無(wú)障礙通道中，也使殘疾人寸步難行。事實(shí)上，再完善的.設(shè)計(jì)、再普及的設(shè)施，如果沒(méi)有定期的維護(hù)都將無(wú)法發(fā)揮價(jià)值。各地道路等管理機(jī)構(gòu)都應(yīng)該重視無(wú)障礙通道的日常管理和疏通，依托城管、環(huán)衛(wèi)、街道等力量對(duì)轄區(qū)內(nèi)無(wú)障礙通道進(jìn)行定期巡察、檢修和管理，讓城市的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)對(duì)殘疾人的呵護(hù)。
著眼整體布局是提升整體服務(wù)的關(guān)鍵。繞道、折騰、不便……殘疾人對(duì)無(wú)障礙設(shè)施的不滿與建設(shè)過(guò)程的各自為政分不開(kāi)。因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)高效連接，導(dǎo)致部分設(shè)置體驗(yàn)不佳。如有殘疾人反映，地鐵站有一個(gè)出口設(shè)置殘疾人電梯，但出口外的人行天橋卻沒(méi)有設(shè)置電梯，過(guò)馬路需要繞道前方十字路口。這種各自獨(dú)立的設(shè)計(jì)，讓殘疾人望路興嘆有苦難言。完善整體設(shè)計(jì)就是要對(duì)城市的無(wú)障礙通道路網(wǎng)進(jìn)行精細(xì)規(guī)劃，讓選擇更自由、更多元，讓銜接更流暢、更人性。據(jù)悉廣州、深圳等地已開(kāi)始著手路網(wǎng)優(yōu)化，甚至出臺(tái)無(wú)障礙城市建設(shè)總體規(guī)劃。這或許將成為無(wú)障礙設(shè)施優(yōu)化的新方向。
無(wú)障礙通道體現(xiàn)一座城市對(duì)殘疾人群體的尊重和呵護(hù)，唯有換位思考、精于管理、統(tǒng)籌規(guī)劃，才能讓殘疾人的出行更加便捷高效。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 8
殘疾人在我們生活中比比皆是，慘絕人寰，上天給予了他們不倫不類的肢體，殘缺不全的心靈，關(guān)愛(ài)殘疾人的事例也是一波接一波，層出不窮。
在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的人，他從小雙目失明，父母早逝，生活過(guò)得慘不忍睹，每天靠撿點(diǎn)垃圾維持生計(jì)，他渴望自己能和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩樂(lè)，但是他經(jīng)常遭到別人的歧視，所有人都看不起他。所有小朋友都捉弄他，戲耍他，說(shuō)他是一個(gè)瞎子，什么也看不見(jiàn)的傻子，許多人都打他，罵他，揪著他的頭發(fā)扯來(lái)扯去，當(dāng)他是一個(gè)玩偶，一個(gè)沒(méi)有生命的玩具，拉過(guò)來(lái)拉過(guò)去，人人都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，冷嘲熱諷，完全不顧及他的感受，就連他最親最愛(ài)的爺爺都說(shuō)他是一個(gè)廢人，沒(méi)有一點(diǎn)用處。他的心徹底的被擊碎了，他對(duì)生活不再抱著一絲希望，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，好心人劉正剛了解了他悲慘的命運(yùn)，覺(jué)得殘疾人也是人，跟我們沒(méi)什么區(qū)別，他們也有擁有夢(mèng)想的權(quán)力，我們不能隨意去剝奪。我們應(yīng)該贈(zèng)予他們關(guān)愛(ài)與幫助，去溫暖和恢復(fù)他們失落的心，讓他們也能和正常人一樣光明正大的沐浴在陽(yáng)光下，讓他們的夢(mèng)想也能得到實(shí)現(xiàn)。
所以，劉正剛不但幫他申請(qǐng)了盲人學(xué)校，還每個(gè)月補(bǔ)貼給他1000塊錢，每次一有時(shí)間都來(lái)看望他，每次來(lái)都給他買了新衣服、新鞋子。給了他父母般的關(guān)愛(ài)，親人般的`照顧，讓他上學(xué)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，生活上的困難阻撓不了他報(bào)恩的心，他決定要回報(bào)每一個(gè)理解尊重幫助過(guò)他的人，特別是劉正剛，他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)給了他希望的第一人，那個(gè)在黑暗深淵中給他溫暖的人，那個(gè)用真心真意去關(guān)愛(ài)他的人，他奮力直追，一點(diǎn)點(diǎn)超越著每一個(gè)人，當(dāng)他遇到困難與挫折時(shí)，他總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我不能屈服，不止為我自己，也為千千萬(wàn)萬(wàn)幫助過(guò)我的人，還有劉正剛叔叔，我對(duì)他承諾過(guò)的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)下去，我會(huì)證明給所有人看，殘疾人也能渴望夢(mèng)想，更能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我不能倒下，我要更加振作起來(lái)，不能被別人看扁，為了所有殘疾人的尊嚴(yán)，我要努力，要付出千倍萬(wàn)倍的心血和汗水�！�
就這樣他一次次遇到困難，但又一次次用實(shí)踐去證明，殘疾人不會(huì)那么容易被打倒，而后，他出乎所有人意料考上了清華大學(xué)，證明了殘疾人也可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這就是他對(duì)那些好心人最好的回報(bào)。
關(guān)愛(ài)殘疾人，從身邊做起，讓我們用行動(dòng)去溫暖他們殘缺的心靈吧！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 9
今天是全國(guó)助殘日，相信很多人都不知道這個(gè)日子。每個(gè)五月的第三個(gè)周日是全國(guó)助殘日，是中國(guó)殘疾人的日子。
大多數(shù)人的身邊，可能沒(méi)有殘疾人。但是我們一定看到過(guò)，一些殘疾人。我身邊也沒(méi)有殘疾人，但是我也經(jīng)常會(huì)看到。有些人可能失去過(guò)一條腿，我們很容易就可能看出來(lái)出。有些人可能天生就是聾啞，他們可能都不愿意和我們交流，與其說(shuō)是不愿意，其實(shí)是不能。
殘疾說(shuō)起來(lái)是一件很心痛的事情，因?yàn)槿绻粋�(gè)人深陷殘疾的話，不給他的生活帶來(lái)很多的不便，首先是信心，自信心上的打擊，以及對(duì)家人造成的困擾。一個(gè)人一旦受傷，最先痛苦的都是他身邊的人。而且，殘疾人在我們眼里都是可憐的，感覺(jué)他們的人生，就等于像是廢掉的感覺(jué)。但是事實(shí)上，這并不是絕對(duì)的。
提起殘疾，我就不得不想到海倫·凱勒。我們都知道海倫是一個(gè)聾啞人。但是她是一個(gè)非常了不起的人。海倫無(wú)疑是一個(gè)很勵(lì)志的'人，不論是對(duì)于我們自己，一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)，或者是對(duì)于那些已經(jīng)殘疾人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)鼓舞人心的存在。
海倫的存在，讓我知道殘疾人也是可以有未來(lái)的。其實(shí)他們也是可以通過(guò)努力而獲得自己的人生的，但是他們需要?jiǎng)e人幫助。很多殘疾人都需要一個(gè)，安妮莎莉文老師。一個(gè)聾啞人，可以通過(guò)自己的努力，刻苦的學(xué)習(xí)，掌握多種語(yǔ)言，出版一本本著作。
還有一位，也是我喜歡的一個(gè)作者。他一開(kāi)始也很健康�？墒牵�(jīng)歷過(guò)一些事情之后，他后來(lái)自稱職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作。這人就是，我們熟悉的一位中國(guó)作家，他的名字叫史鐵生。
我們都知道，史鐵生先生的經(jīng)歷。他后來(lái)是成為一個(gè)癱瘓的狀態(tài)，也是在寫作。我曾經(jīng)讀過(guò)他的幾本書，我從他的文章里，能夠獲得許多的思考。我想，也許命運(yùn)真的是不公平的，可是不公平的命運(yùn)，也是可以靠你自己活的更精彩的。人生不是從一開(kāi)始就悲劇的。
我們常常對(duì)殘疾人同情的目光，但是他們更需要的是另外一種關(guān)愛(ài)。兩個(gè)人都是殘疾人，但是他們也是有用的，人也是偉大的人。是他們一遍一遍再提醒我們，我們所看到的那些可憐人，也可以，也可以很偉大，也可以為我們的社會(huì)帶來(lái)貢獻(xiàn)，他們也是同樣的人，他們也是有用的人。
所以讓我們，不要總是用關(guān)愛(ài)殘疾的眼光，去看待他們。而是讓他再這樣悲慘的命運(yùn)上，能夠把自己的人生變得更好，而去鼓勵(lì)他們�？倳�(huì)更好的，要讓他們相信。
當(dāng)我們?cè)诟袊@別人的悲慘人生的時(shí)候，其實(shí)別人的心里也不一定會(huì)是好受的。但是如果你告訴他你相信他會(huì)變得更好，我想他，多少也會(huì)有感覺(jué)到自己是可以的。
所以讓我們更加的去關(guān)心殘疾人，去讓他們相信這個(gè)世界，可以很美好，去讓他們相信，未來(lái)有更多的可行性吧！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 10
相信，你的身邊也曾出現(xiàn)過(guò)這樣一些人，他們與你不同，他們沒(méi)有健全的身體，也隨之缺少了一些能力。
或許是因?yàn)轱w來(lái)橫禍，他們成了折翼天使；或許是因?yàn)橄忍觳蛔�，他們從小與世隔絕；或許是因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，他們變得終身遺憾。但總有這樣一股力量，從他們心中油然升起，默默牽引他們，無(wú)聲勝有聲，這是內(nèi)心的力量。
我們要學(xué)習(xí)他們這種堅(jiān)毅的力量，擁有他們不斷噴涌的動(dòng)力，付出他們同樣的畢生的努力，因?yàn)槲覀冃枰�。�?dāng)然，除了這些以外，對(duì)他們，我們更應(yīng)該付出更多的關(guān)愛(ài)。我們需要向他們傳輸著這樣一個(gè)道理：人有生，自是有死，可死并非是一種解脫，無(wú)非是在給愛(ài)你的人增加悲傷可自己卻瀟灑離開(kāi)，僅僅是逃避罷了。身體上的缺陷已無(wú)法改變，它給心靈帶來(lái)了陰影，一道兒的，還有消極情緒，它藏在內(nèi)心深處，我們不是當(dāng)事人，無(wú)法體會(huì)到，能做的僅剩下一句又一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次又一次微不足道的幫助，射進(jìn)心靈的陽(yáng)光可能并非來(lái)源于你，可小小的舉動(dòng)當(dāng)日后慢慢回憶起來(lái)時(shí)，陰郁的心情也漸漸晴朗，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，也是一種愉快心滿意足的回味。
電視上插播了一段廣告，不說(shuō)它的目的，但是從畫面的溫馨，我也不得不對(duì)護(hù)士發(fā)出贊嘆——白衣天使呢！此處陽(yáng)光正好，草坪正綠，花兒正艷，笑臉正綻放……樹的龐大的影子深處，那陰暗怎也披上了一層淡淡的金裝。并非是偶然，怕是平常吧，就像是緩緩走過(guò)的.那雙人的剪影吧。一身溫馨的粉色，微笑也如此恰到好處，靜靜地推著輪椅，時(shí)而講起一個(gè)趣事，時(shí)而停下，靜靜聆聽(tīng)，跟或者是在與患者耍性子。再看看不遠(yuǎn)處的花叢里吧，雖然孩子的眼睛是看不見(jiàn)的，但撲扇撲扇的眼瞼倒也令人油生憐愛(ài)，那粉色的麗影也出現(xiàn)在他身旁，傾力向他描繪世界的繽紛色彩，盡管眼前仍是一片黑色，但那美麗的景色已深深印在了心里。草叢上，護(hù)士蹲坐著，毫不厭煩的糾正眼前孩兒的發(fā)音。這些只是醫(yī)院里發(fā)生的一部分而已�；仡^看看社會(huì)上，也會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
街道旁鋪著的凹凸不平的磚，這是盲人的傳道，請(qǐng)你在生活中盡量讓開(kāi)它；輪椅是殘疾人的坐騎，不可分割的一部分，請(qǐng)你努力改善它；簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，是聾啞人的語(yǔ)言，請(qǐng)你知曉它。
作為社會(huì)中人，千萬(wàn)別為了自己的方便，阻礙了盲人的傳道；作為學(xué)生，千萬(wàn)別在墮落時(shí)，忘了殘疾人的希望；作為醫(yī)生，千萬(wàn)別因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，斷送了他人的前程。我們不能讓他人成為殘疾人，我們不能讓殘疾人失去歡樂(lè)，我們需要為自己的行為付出代價(jià)，為殘疾人多獻(xiàn)一份關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)與你同在，讓愛(ài)與你同行。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 11
我們可以享受世界上美好的一切，可是有一些人卻連自己親人也看不到，我們可以邁開(kāi)腳步大跑，可是有一些人卻只能一輩子坐在輪椅上，我們可以放開(kāi)喉嚨大聲歌唱，可有一些人卻只能用手語(yǔ)交流——哪些人就是殘疾人。在我們眼里，殘疾人被我們瞧不起，地位很低，但我們不應(yīng)該嘲笑他們，因?yàn)樗麄冏詮?qiáng)不息，身殘堅(jiān)強(qiáng)。
海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的�！睆埡５暇褪沁@樣。她5歲時(shí)患了血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理但她沒(méi)有放棄生命，沒(méi)有放棄生活。堅(jiān)強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，勤奮的學(xué)習(xí)。張海迪不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的'課程。還自學(xué)了大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)，后來(lái)還堅(jiān)持學(xué)日語(yǔ)，德文，世界語(yǔ)。創(chuàng)作了100多萬(wàn)字的作品，但她還刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為周圍群眾治病。1993年張海迪獲吉林大學(xué)碩士學(xué)位。1997年選入“世界5大杰出殘疾人”2000年獲得全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)。
貝多芬的父親希望兒子成為第二個(gè)神童，以便使他享受榮華富貴，所以強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)鋼琴，稍有不遂，即遭毒打。就在這樣凄慘痛苦命運(yùn)下，貝多芬過(guò)了童年。 貝多芬天賦過(guò)人，再加上后天刻苦的磨練，程度愈來(lái)愈高，連他的老師都自嘆不如。十二歲時(shí)貝多芬受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴樂(lè)師，也負(fù)起了養(yǎng)家責(zé)任。在宮廷中貝多芬逐漸受到重視，但他心懷遠(yuǎn)大，在一七八七年遠(yuǎn)赴維也納投拜莫扎特。但很不幸，他的母親在波恩病危，回家不久，母親就去世了。這對(duì)貝多芬打擊甚大，他又在波恩待了五年。為了實(shí)現(xiàn)理想，貝多芬于一七九二年再度前往維也納。此次華德斯坦伯爵援助甚多，為了報(bào)答，貝多芬日后寫出了鋼琴奏鳴曲作品五十三獻(xiàn)給了華德斯坦。到了維也納，貝多芬受教于海頓門下一年，又向申克、阿布雷茲貝格與薩里耶里等名師求教，尤其是后者，他學(xué)了有十年之久。
世界上的殘疾人很多，殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助。而不是嘲笑和歧視。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 12
很多人都認(rèn)為殘疾人沒(méi)用，是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒(méi)有想過(guò)，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害�，F(xiàn)在，我們應(yīng)該拋棄對(duì)殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。
這是一個(gè)關(guān)于越戰(zhàn)結(jié)束后一位士兵的故事—————
他打完仗回到國(guó)內(nèi)，從舊金山給父母打了一個(gè)電話，“爸爸，媽媽，我要回家了。但我想請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，我要帶我的一位朋友回來(lái)。”
“當(dāng)然可以�！备改富卮鸬�，“你們見(jiàn)到他會(huì)很高興的�！�
“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續(xù)說(shuō)，“他在戰(zhàn)斗上受了重傷，他踩著了一個(gè)地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無(wú)處可去，我希望他能來(lái)我們家和我們一起生活。”
“我很遺憾地聽(tīng)到這件事，孩子，也許我們可以幫他另找一個(gè)地方住下�！�
“不，我希望他和我們住在一起�！眱鹤訄�(jiān)持。
“孩子，”父親說(shuō)，“你不知道你在說(shuō)些什么，這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，我們不能讓這種事干擾我們的生活。我想你還是快點(diǎn)回家來(lái)，把這個(gè)人給忘掉，他自己會(huì)找到活路的。”
就在這個(gè)時(shí)候，兒子掛上了電話。
父母再也沒(méi)有得到他們兒子的.消息。然而過(guò)了幾天后，接到舊金山警察局打來(lái)的一個(gè)電話，被告知，他們的兒子從高樓上墜地而死，警察局認(rèn)為是自殺。
悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里，他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。
故事中的父母就和大多數(shù)一樣，要去喜好面貌姣好或談吐風(fēng)趣的人很容易，但是要喜愛(ài)那些造成我們不便或不快的卻太難了。我們總是和那些不如我們聰明、美麗或健康的人保持距離。然而感謝上帝，有些人卻不會(huì)對(duì)我們?nèi)绱藲埧�，他（她）�?huì)無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)我們，不論我們多么糟，總是愿意接納我們。
我們?yōu)槭裁床荒芟衲切⿻?huì)無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)別人的人一樣去關(guān)愛(ài)殘疾人，挨戶殘疾人呢？他們和我們一樣是生活在這個(gè)星球上的人啊，他們只是更需要我們的照顧，我們的關(guān)愛(ài)！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 13
在我們生活中，有許許多多的殘疾人，他們?cè)诿鎸?duì)自己與正常人的差別時(shí)，沒(méi)有傷心，沒(méi)有氣餒，沒(méi)有放棄，而是勇敢地去面對(duì)生活，向著自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)。
有一次在街上走時(shí)，我看見(jiàn)橋邊有一位大叔，衣衫襤褸，在他面前鋪有好幾張泛黃的宣紙，傍邊的硯臺(tái)里面有一些墨水。然而后來(lái)，我看見(jiàn)他空空的褲腿，皺皺地拖在地上，只見(jiàn)他拿著毛筆在紙上寫字，也許是因?yàn)樗麤](méi)有雙腿，只能用手“走路”，所有他手上有很多繭子，還有一道道深深淺淺的口子，里面還嵌著泥巴，可是他寫的.毛筆字龍飛鳳舞，真是筆翰如流，可見(jiàn)他練字一定是練了很久，而且練得很艱辛。他的傍邊立馬圍了很多人，都對(duì)他贊嘆不已，并紛紛掏出錢來(lái)，放在他面前的小紙箱里面，他對(duì)每一個(gè)人都深深地鞠了個(gè)躬，表示感謝。我和小伙伴在一起掏出錢可是一共只有三元五角錢，他也向我們鞠躬，這是為什么呢？
原來(lái)，殘疾人大叔需要的是尊重，關(guān)愛(ài)，平等，而不是嘲笑他，看不起他！
是��！關(guān)愛(ài)可以是一個(gè)眼神，卻能給人無(wú)比的欣慰，關(guān)愛(ài)也可以是一個(gè)微笑，卻能給人無(wú)比的溫暖，關(guān)愛(ài)還可以是一次讓座，卻能給人無(wú)比的感動(dòng)。
另外還有一位殘疾人他的故事也比較感動(dòng)。他很陽(yáng)光，非常喜歡打籃球，可他打球的方法很奇特，總是用左手打球，居然，能用單手投籃，還每次都那么準(zhǔn)。
他這樣做的原因并不是為了賣弄球技，而是因?yàn)橹挥幸恢皇�。這只神奇的左手居然能打一手好球，寫一手好字，甚至能在鋼琴上演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
他雖然一只手是殘疾人，但是他從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為自己是殘疾人。這些身體殘疾而心里健康的人，值得我們學(xué)習(xí)。
看了這些故事，我懂得了，因?yàn)橛袗?ài)世界才有了陽(yáng)光和雨露，因?yàn)槎谜湎В碎g才有了花草樹木。所有我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)，少一份爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，世界會(huì)變得越來(lái)越美好。讓我們攜起手來(lái)，與愛(ài)同行。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 14
我在書上看到海倫·凱勒的故事。她是美國(guó)盲聾女作家教育家。她幼時(shí)患病，兩目失明。七歲時(shí)安妮莎莉擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文的幫助下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。她在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述了她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的'殘疾人和正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書被譯成五十種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文章和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地歐洲亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人聾啞人等籌集資金。我看了這故事感覺(jué)很感人，沒(méi)想到一個(gè)殘疾人也能做出一番大事情來(lái)。其實(shí)我們的身邊也有很多殘疾人呢，有的沒(méi)有手有的沒(méi)有腳了，有的人眼睛失明了小學(xué)生作文，有的雖然有嘴巴但是不會(huì)說(shuō)話，他們都是殘疾人。
在我的身邊也有這樣的人。有一次我看見(jiàn)一個(gè)殘疾人坐在地上，看上去有三十幾歲的樣子，衣衫又臟又破，身體下面的兩條腿沒(méi)有了，用破棉被蓋著，手里拿著一個(gè)生銹的鐵碗，向路人乞討。有些人扔給他一角，一元，五元等。突然，一個(gè)小男孩拿著一張一百元向那個(gè)殘疾人走去，扔進(jìn)了他的鐵碗里。那個(gè)殘疾人連聲說(shuō)謝謝。我覺(jué)得連這么小孩子也懂得同情殘疾人，幫助他。我這個(gè)四年級(jí)的少先隊(duì)員怎么能不管呢？于是我拿了媽媽給我買點(diǎn)心的十元錢給了殘疾人。雖然那天我沒(méi)有吃到點(diǎn)心，但心里美滋滋的。其實(shí)也有許多好人也在幫助殘疾人。就舉兩件事來(lái)說(shuō)吧，有個(gè)殘疾人過(guò)馬路很困難，有人幫他背過(guò)去了。有個(gè)沒(méi)有手的殘疾人去坐車，大家都給她讓座。
我們國(guó)家其實(shí)也非常關(guān)心殘疾人，殘疾人基金會(huì)就發(fā)動(dòng)人們?yōu)闅埣踩私鉀Q實(shí)際困難，讓能參加工作的殘疾人去做他們能完成的工作，給他們自信和尊嚴(yán)。在節(jié)日里去慰問(wèn)他們，幫他們做些事情。給他們提供很多的優(yōu)惠和服務(wù)。
希望每個(gè)殘疾人在大家的關(guān)愛(ài)下都能過(guò)上幸福的生活。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 15
朝陽(yáng)出來(lái)了，潮水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事。
人是萬(wàn)靈之物，人與人之間的關(guān)系也只有用愛(ài)編織才能天長(zhǎng)地久。如果你留意，每時(shí)每刻你都在周圍人的關(guān)愛(ài)中生活；如果你留意每時(shí)每刻你都在給予周圍人關(guān)愛(ài)；如果你留意，“關(guān)愛(ài)”無(wú)處不在。關(guān)愛(ài)最多，關(guān)愛(ài)最深的不就是我們與殘疾人的事件嗎？
在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了這樣一名老師，她深深關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們?cè)颈涞男撵`，她就是該校文藝演出隊(duì)的指導(dǎo)老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛(ài)。她深情地告訴我：“剛出來(lái)時(shí)，我不懂手語(yǔ)，變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時(shí)時(shí)想的耐心，不久就掌握了手語(yǔ)�！弊髀蓜�(dòng)課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂(lè)，張老師想了許多辦法。她把搬來(lái)的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過(guò)地板的震動(dòng)感知節(jié)奏。每當(dāng)小演員們和著音樂(lè)翩翩起舞時(shí)，每當(dāng)大幕落下掌聲四起之時(shí)，這都是張輝付出心血的結(jié)果！
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，照料起居，教授知識(shí)……這一切都源于對(duì)孩子們的愛(ài)。漫長(zhǎng)的'歲月中，聾啞孩子們體會(huì)到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛(ài)別人。教師節(jié)時(shí)，他們會(huì)編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師；節(jié)假日里，他們會(huì)帶著自編自演的小節(jié)目來(lái)到敬老院慰問(wèn)老人……無(wú)聲世界里，用關(guān)愛(ài)澆灌的真情是那樣動(dòng)人！
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人吧，它會(huì)使你的人生更加有價(jià)值�！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛(ài)，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸到時(shí)候，生靈有滅絕到時(shí)候，唯有關(guān)愛(ài)，超然一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
關(guān)愛(ài)殘疾作文 16
一說(shuō)到“殘疾人”我就會(huì)情不自禁的想起已在床上躺了六年多了的外公。
我的外公是個(gè)既樸實(shí)，又善良的人，村上沒(méi)有幾個(gè)人不認(rèn)識(shí)他。但他在工地干活時(shí)，發(fā)生了一次意外，那一次意外使外公從此不能再站起來(lái)了。
小時(shí)候，我特喜歡與外公在一起。
那時(shí)候，外公經(jīng)常會(huì)自己用糯米做鍋?zhàn)虂?lái)賣錢。每當(dāng)外公說(shuō)要開(kāi)始了，我就會(huì)不由自主的幫外公燒火。每次都弄得灰土臉的，這時(shí)候，外公就會(huì)摸著胡子笑著說(shuō)：“看你臟的'，跟只小花貓一樣。我用袖子擦了擦，咧開(kāi)嘴笑了。
和外公在一起的日子里，最令我難以忘懷的，就是那次在田里和外公外婆一起揉油菜的時(shí)光了。到了田里，外公和外婆揉起了油菜，也沒(méi)時(shí)間管我。但我感到越來(lái)越熱，就快要昏倒了我知道，如果我說(shuō)出來(lái)，外婆一定會(huì)讓我一個(gè)人回家，所以我一直沒(méi)有說(shuō)出口。這時(shí)外公走過(guò)來(lái)，他看見(jiàn)我滿頭大汗的，就知道我很熱于是他用捆好的油菜桿兒。給我搭了一個(gè)避著的小房子。他平靜的對(duì)我說(shuō)以后做一些事不能太勉強(qiáng)了，不然就會(huì)傷害到自己。知道嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便又回過(guò)頭揉油菜了。
那天，天氣酷熱，樹上的知了叫個(gè)不停，狗也吐出了他那鮮紅的舌頭。我與外公外婆帶著草帽，扛著揉油菜的工具，正往田里趕。外婆一邊擦汗一邊對(duì)我說(shuō)：“你還是回去吧，田里太熱了�！蔽业脑掃�沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，一旁的外公就說(shuō)�！澳阕屗グ桑粋�(gè)人在家里，我們還不放心呢！”外公的話真有作用，外婆馬上就答應(yīng)了。
外公對(duì)我說(shuō)的那句話，我至今還沒(méi)有忘。哎，整整六年多了，外公沒(méi)有再對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，沒(méi)有做過(guò)一個(gè)愛(ài)我的動(dòng)作。這六年多來(lái)經(jīng)常想到和外公在一起的歡樂(lè)時(shí)光，也許以后我也只能靠這些美好的回憶來(lái)感受外公對(duì)我無(wú)私的愛(ài)了。
有時(shí)候，我也常常抱怨，為什么我只能擁有我與外公的回憶呢？為什么我的外公要變成這樣呢？雖然，我現(xiàn)在有爺爺奶奶，爸爸媽媽的百般呵護(hù)，但我卻尤其想念外公的愛(ài)。
關(guān)愛(ài)殘疾作文 17
殘疾人在我們的生活中值得我們關(guān)愛(ài)。有時(shí)，他們能做到的我們卻做不到。而在世博園區(qū)B片區(qū)的生命陽(yáng)光館里，我親自體驗(yàn)了一下盲人的生活。
大約下午一點(diǎn)，我排隊(duì)進(jìn)了館內(nèi)，首先映入我眼簾的'是一位漂亮的大姐姐正在彈琴。那琴聲時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激越，不由得使我入迷。走近一看，原來(lái)她看不見(jiàn)，我怔住了，心里不由得佩服這個(gè)姐姐，心里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)號(hào)：她是怎么做到的呢？
我邊想邊往前走，突然聽(tīng)到“小白菜”正向游客介紹著什么。我湊近一聽(tīng)，原來(lái)，這些排成“長(zhǎng)龍”的游客正去體驗(yàn)盲人的生活。好奇心使我排起了長(zhǎng)隊(duì)。大約過(guò)了半小時(shí)，終于輪上我這組了。
盲人引導(dǎo)員讓我們右手搭著前一游客的肩，左手摸著墻壁，一步一步跟著他的口令慢慢踱步。這時(shí)，我摸到了墻上刻畫的上海著名建筑物——東方明珠電視塔。我欣喜若狂，心想：盲人的生活其實(shí)也和我們差不多嘛，失去光明并不可怕�！翱┲ǹ┲ā薄皣W嘩”，腳下不停地?fù)u晃。我害怕極了。心想：出了什么事��？正在我擔(dān)心害怕之時(shí)，盲人引導(dǎo)員說(shuō)：“大家現(xiàn)在正在甲板上，用左手摸摸可以摸到纜繩和救生圈。”這時(shí)，驚慌失措的我心里慢慢平靜下來(lái)。在“嘰嘰喳喳”聲中，四周傳出一陣陣花香。我摸到了小草，又摸到了堅(jiān)忍不拔的竹子。突然，墻壁上沒(méi)有了花紋，腳下也沒(méi)有了搖晃，眼前仍是一片漆黑。我又擔(dān)心起來(lái)，接下來(lái)會(huì)碰到什么呢？“呯”地一聲，我嚇了一大跳�！芭�！好球”哦喲，原來(lái)我的前面正在舉行球賽呢！盲人也會(huì)踢足球？他們?cè)趺磿?huì)知道球在哪兒呢？一個(gè)問(wèn)號(hào)又浮現(xiàn)在我腦海里。
燈亮了，盲人引導(dǎo)員向我們介紹了盲人是靠球里的聲音分辨出球在哪里的，多不容易��！
走出體驗(yàn)區(qū)，我一下子知道眼睛是心靈的窗戶，光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要。我一定要保護(hù)好眼睛，同時(shí)也要用愛(ài)心去幫助那些盲人，讓世界充滿愛(ài)！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 18
你是否看過(guò)，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽(tīng)過(guò)，那一聲聲渴望的期盼；你是否感受到，那心靈上的傷痕？有的人也許不完整，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽(yáng)光，照亮心靈的每個(gè)角落。
在春天的微風(fēng)里，透露出一張憂愁的臉。他是張爺爺，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼，在這種暗無(wú)天日的歲月中，含辛茹苦地度過(guò)了大半生。他像石巖縫里的小草，在掙扎中求生存。對(duì)他來(lái)說(shuō)，人生的道路，好比山間羊腸小道，曲曲折折，坎坷不平！他的處境就像一個(gè)人背著沉重的擔(dān)子，在搖搖晃晃地走獨(dú)木橋。這樣的情形，我們可以袖手旁觀嗎？我們應(yīng)該用自己心中熊熊的愛(ài)火來(lái)安撫那冰冷的心。
星期天，我來(lái)到張爺爺家，好靜，這個(gè)家真靜 ！張爺爺拄著拐杖走了出來(lái)，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我，但我還能體驗(yàn)他那孤寂的心情�！昂�，人老不中用，連拿個(gè)椅子都會(huì)磕磕絆絆。”這一句話一下子追入我心中，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開(kāi)始了。我們像老朋友一般，無(wú)話不談，他用童年趣事?lián)嵘w著傷痕，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個(gè)屋子。張爺爺也不時(shí)哼起了小時(shí)候的.兒歌，多么快樂(lè)啊！
斜陽(yáng)落山，勞累一天的太陽(yáng)，拖著疲憊的身子，收起耀眼的光芒。夕陽(yáng)像個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了，濺起一片片盛開(kāi)的橘紅色晚霞。我得回家了，在告別張爺爺?shù)耐瑫r(shí)，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見(jiàn)，我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去。”我聽(tīng)著，感動(dòng)由心而出。眼淚涌出來(lái)了，像珍珠斷線地灑了出來(lái)。從這一刻開(kāi)始，我與張爺爺之間沒(méi)有了一絲防線。
關(guān)愛(ài)殘疾人，不僅是一種快樂(lè)，一束溫暖，更是友誼的見(jiàn)證。我真誠(chéng)的希望，多關(guān)愛(ài)殘疾人，使更多的快樂(lè)充蕩在美好的藍(lán)天中！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 19
愛(ài)，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
走在大街上，當(dāng)你看見(jiàn)失去了光明的人，靠著手中的竹竿摸索著前行時(shí)，你會(huì)主動(dòng)給他們讓路，并且去幫助他們嗎？當(dāng)你看見(jiàn)拼命打著手勢(shì)向你求助的聾啞人，你是否會(huì)盡力去幫助他們？我想答案是肯定的，我們不應(yīng)該歧視他們，而應(yīng)盡可能地給他們關(guān)愛(ài)。
海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，但他們必須用心靈去體會(huì)�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)兒缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè)。比如有些人因?yàn)橐馔馐チ耸直�，硬是學(xué)會(huì)了用腳來(lái)代替手。還有現(xiàn)在殘運(yùn)會(huì)上的殘疾人，他們克服自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，羸得比賽，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。
“千手觀音”一直震憾著我們的心靈，這說(shuō)明殘疾人并不比我們正常人弱。我們身邊就有這樣的事例。記得那是一個(gè)午后，我和媽媽一同去書店購(gòu)買圖書，快到書店的時(shí)候，一陣悅耳的旋律傳入了我的耳朵，走近一看，只見(jiàn)一位盲人正坐在一塊臟兮兮的'墊子上，演奏著二胡。那聲音一會(huì)兒輕快，一會(huì)兒緩慢，顯得低沉又傷感。他的面前放著一個(gè)破舊的碗，碗里零散著一些硬幣和紙幣。我拉著媽媽說(shuō)：“他好可憐啊！眼睛失去了光明，卻克服了種種困難，二胡拉的這么好，多么不容易啊，他把琴聲送給了別人，自己卻忍受著黑暗給他帶來(lái)的痛苦，我們幫幫他吧！”媽媽對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，他身殘志不殘，他的這種精神值得你好好學(xué)習(xí)。”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)著我們?cè)谒耐肜锓帕宋迨坪醺杏X(jué)到了，停止了演奏，站起來(lái)，朝我們深深地掬了一躬。
殘疾人也是人，要不是種種原因，他們也不會(huì)這樣，他們更不想這樣。我想，只要有生命的存在，人生就有希望，奇跡就會(huì)發(fā)生，讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人吧！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 20
在社會(huì)的群體中，有一部分人，他們需要得到人們的關(guān)愛(ài)，更需要得到人們的認(rèn)可，他們就是殘疾人。他們的心中有個(gè)陰影，而我們要盡力地去修補(bǔ)。
霍金在讀大學(xué)學(xué)習(xí)的后期，患了“肌肉萎縮性骨髓側(cè)索硬化癥”，從而半身不隨�？伤](méi)有因此放棄，而是更加努力，克服了身患?xì)埣驳姆N種困難。他雖然喪失了語(yǔ)言能力，表達(dá)思想的唯一工具是一臺(tái)電腦聲音合成器，但是他用僅能活動(dòng)的幾個(gè)手指操作一個(gè)特制的鼠標(biāo)。通常，造一個(gè)句子要五六分鐘，為了合成一個(gè)小時(shí)的錄音演講，要準(zhǔn)備10天。
霍金用他的努力成為了國(guó)際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué)，和英國(guó)劍橋應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終身教授。
霍金“身殘志不殘”，盡最大的努力完成了夢(mèng)想，但誰(shuí)又能說(shuō)“千手觀音”不是個(gè)奇跡呢？一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，卻慘遭命運(yùn)的安排——成了聾啞人，可她們卻跳出了正常人無(wú)法表演的舞蹈動(dòng)作。因?yàn)樗齻儽瘸Ｈ烁冻隽烁嗟呐�，更多的汗水�?/p>
我們身邊何嘗沒(méi)有這樣的人呢？我有個(gè)學(xué)姐，人長(zhǎng)得清秀，舞蹈跳得也不錯(cuò)�？墒撬坪跏巧咸熳脚谝淮芜^(guò)馬路的時(shí)候出了車禍——右腿大腿的主動(dòng)脈斷裂，經(jīng)過(guò)搶救，性命是保住了，可是學(xué)姐的右腿殘疾了，這對(duì)一個(gè)熱愛(ài)舞蹈的女孩子是多么大的打擊��！
在這里，我想對(duì)所有的殘疾人說(shuō)：“加油，為了你們的理想，你們?cè)趺茨茌p易放棄呢？努力去實(shí)現(xiàn)吧！全世界的人都會(huì)為你們加油的`！”
“生命陽(yáng)光，情滿浙江”我們的每一個(gè)生命都值得被人們尊重；生命奇跡的動(dòng)力是陽(yáng)光，陽(yáng)光它用平等的光輝照耀這天地萬(wàn)物。平等、參與、自強(qiáng)、共進(jìn)，是第八屆殘運(yùn)會(huì)的宗旨。因?yàn)椋何覀兌家粯樱?/p>
生活中的我們一樣的生生不息，賽場(chǎng)上的我們一樣努力前進(jìn)，去擁抱一樣的輝煌，去感嘆一樣的“明天會(huì)更好”！讓我們用小愛(ài)去鑄就大愛(ài)！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 21
在我們身邊，生活著許多的殘疾人。他們有的人生活在無(wú)聲的世界里，無(wú)法聽(tīng)到美妙的聲音；無(wú)法聆聽(tīng)鳥兒歡快的歌唱，也無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)朋友的心聲；有的生活在黑暗的世界里，也無(wú)法看見(jiàn)春天腳步；無(wú)法看孩子們歡快地游戲，也無(wú)法看見(jiàn)七彩的世界。
殘疾人，是需要我們幫助和關(guān)愛(ài)，他們就像在暴風(fēng)雨中的小樹，需要大樹的保護(hù)。可他們并不比普通人差，張海迪就是一個(gè)。張海迪大姐自強(qiáng)不息，成為一代青年楷模。她五歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓，因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校。她以頑強(qiáng)的'毅力自學(xué)知識(shí)，先后學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程。十五歲時(shí)，她隨父母下放到一個(gè)貧困的山村，她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而樂(lè)觀向上的對(duì)待生活，還給村子的學(xué)生代課，并克服重重困難，學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為村民治病。因此深受人們的稱譽(yù)。
1983年，海迪大姐走上了文學(xué)創(chuàng)作道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，精益求精的創(chuàng)作，執(zhí)著的為文學(xué)而戰(zhàn)至今出版許多作品，她的作品在社會(huì)和青少年中留下深刻的印象。長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版。海迪大姐圓了輪椅上的夢(mèng)，給無(wú)數(shù)青少年留下了生命價(jià)值的感悟。 我們應(yīng)該覺(jué)得很幸福，應(yīng)為我們能看見(jiàn)七彩的世界，能聆聽(tīng)美妙的歌聲，能夠盡情的奔跑、歡快的游戲，能用嘴跟別人盡情的交流。每一次花開(kāi)花落，你可能發(fā)現(xiàn)世界沒(méi)有什么不一樣，但你沒(méi)有想過(guò)，這個(gè)世界上還有殘疾人。 是的，他們有的一輩子都看不見(jiàn)多彩的世界，一生都聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，有的人從來(lái)沒(méi)有張開(kāi)過(guò)嘴，有的甚至沒(méi)站起來(lái)的權(quán)利！所以，讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)殘疾人吧！
關(guān)愛(ài)殘疾作文 22
殘疾人，這是個(gè)多么熟悉的字眼啊！殘疾人在我們的生活中隨處可見(jiàn)，但是，當(dāng)你看見(jiàn)殘疾人的時(shí)候，你會(huì)去幫助他們嗎？
記得一個(gè)星期天，我要去少年宮讀培訓(xùn)班。這一天，我早早地來(lái)到馬路邊候車，期盼著公交車快來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一輛公交車向我駛來(lái)。我第一個(gè)竄上車，找了個(gè)空座位坐下來(lái)。到了下一站，一個(gè)斷了一條腿的老爺爺拄著一根拐杖艱難地走了上來(lái)。哎呀，不好！老爺爺手一軟，整個(gè)人向右傾倒。幸虧他用手撐住了地，才沒(méi)摔跤。當(dāng)老爺爺試圖爬起來(lái)時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)他根本就無(wú)能為力，因?yàn)樗淖笸雀揪统惺懿蛔∩眢w的力量。我看見(jiàn)之后，連忙走過(guò)去把他扶起來(lái)，并把自己的座位讓給了老爺爺坐。老爺爺笑著說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友！”聽(tīng)著他的這一句“謝謝”，想著他剛才的'困難，我感到：我們的一點(diǎn)舉手之勞，會(huì)給他們多大的幫助啊。殘疾人需要我們的關(guān)愛(ài)，而我們給殘疾人的關(guān)愛(ài)就如同春天嬌艷欲滴的花朵，如同夏天冰爽的涼茶，如同秋天金燦燦的果實(shí)，如同冬天暖和的棉襖……
同樣是殘疾人，更多的是值得我們敬佩。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和爸爸媽媽一起去公園游玩。走到公園門口，只見(jiàn)一大群人圍著一個(gè)地方。我感到很好奇，里面到底是什么呢？我擠進(jìn)了人群。哦，原來(lái)是一個(gè)沒(méi)有了手臂的殘疾人叔叔正在用腳寫字呢！只見(jiàn)這位叔叔的腳上長(zhǎng)滿了繭子，可見(jiàn)他一定練了很長(zhǎng)時(shí)間的字。雖然他是用腳寫的字，可是寫得絲毫不比正常人差，甚至更好。他寫的字龍飛鳳舞，讓人們贊嘆不已。
是啊，只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們?nèi)リP(guān)心殘疾人，向殘疾人的自強(qiáng)不息的精神學(xué)習(xí)吧！
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