關(guān)于感謝的作文600字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的感謝的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感謝的作文600字 篇1
佛說(shuō)：“前世的五百次回眸，才能換來(lái)今生的一次相遇”，從十幾年前的那聲啼哭起，就注定了我們的緣分，注定了你是我今生的提燈人。感恩！我的提燈人！
從小，我就沒(méi)怎么離開(kāi)過(guò)父母。此次，媽媽去了外地出差，有好幾個(gè)夜晚，雖然有奶奶坐在我的床邊，陪我說(shuō)話(huà)，可我卻總是情不自禁地想到媽媽?zhuān)^而掉下眼淚，常�？拗�。奶奶便決定：要讓我變得獨(dú)立起來(lái)。
從那以后，幾乎是每年的暑假奶奶都會(huì)帶我去老家小院里住上一段時(shí)間，在那幾個(gè)星期里，媽媽很少來(lái)看我，每天晚上，伴著那聒噪的蟬鳴，給媽媽打電話(huà)，打著打著，眼淚就斷了線(xiàn)的往下墜。奶奶見(jiàn)到了，就會(huì)常常帶著我去房頂坐坐，像小時(shí)候那樣，給我講故事，為我拓展知識(shí)……
當(dāng)夜幕降臨，來(lái)一陣風(fēng)，掠走了所有的煩悶與干燥，在我與奶奶獨(dú)有的二人世界里品讀夏夜的美好，梧桐樹(shù)的葉子，伸在我的手邊，夾一片葉，在指尖舞動(dòng)，清晰的脈絡(luò)，向生命的自由伸展……
漸漸地……漸漸地……看著這樣的院子，陽(yáng)光很好的照著，相逢著一株草，相逢著一棵花。夜晚，就與奶奶坐在樹(shù)藤下或房頂上乘涼，聽(tīng)著來(lái)自大自然的音樂(lè)：蟬鳴，蛙叫，蟲(chóng)和聲此起彼伏，透過(guò)梧桐樹(shù)葉，看到它上面的那片澄清的天空，亮透了的月亮，樹(shù)葉飄搖，更加晶瑩剔透。這才是最美麗的自然！
看著這樣的小院，心中對(duì)媽媽的思念，變得透明了：我們都好好的，只有幾天我們就要回家了，有什么好思念的呢？
在那之后，我不會(huì)再像之前那樣，把對(duì)媽媽幾天不見(jiàn)的思念用淚水來(lái)表達(dá)。慢慢地……慢慢地……我喜歡上了那個(gè)小院，喜歡與奶奶共度的美好時(shí)光……
感謝！奶奶！無(wú)論何時(shí)，您都在我身邊陪伴著我，教導(dǎo)著我，在我人生的道路上，為我點(diǎn)亮指明燈！感恩！我的點(diǎn)燈人！
感謝的作文600字 篇2
世界上要感謝的人很多，那我該感謝誰(shuí)呢？那是——
感謝父母
我的父母是生我養(yǎng)我的人。我首先要感謝的當(dāng)然是他們。小時(shí)候不懂事，以為女孩子是媽媽生的，男孩子是爸爸生的。直到姨媽在醫(yī)院生了一個(gè)小弟弟，我才知道男孩和女孩都是媽媽生的。長(zhǎng)大了也知道媽媽生我的時(shí)候有多辛苦.
我記得，有一次，我突然發(fā)高燒，我奶奶給我媽打電話(huà)。我媽很著急。她立即趕到醫(yī)院，帶我去看醫(yī)生。她陪在我身邊，在點(diǎn)滴的時(shí)候牽著我的手。我太緊張了。我說(shuō)我冷，我媽趕緊脫棉衣給我蓋。我還說(shuō)天冷了，我媽急了，直接去看醫(yī)生。奶奶送我吃的，我媽剛喂我，我讓我媽吃。我媽說(shuō)不餓，我知道她著急。爸爸也一樣.類(lèi)似的事情還有很多。
謝謝老師。
“一日為師，一生為父”這句話(huà)大家都懂，但誰(shuí)真正懂呢？我可以毫不夸張地說(shuō)，我已經(jīng)明白了。
批評(píng)和表?yè)P(yáng)都是老師對(duì)我愛(ài)的表達(dá)，表?yè)P(yáng)是老師對(duì)我的肯定，批評(píng)是老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。記得有一天，劉老師讓我和曹一起去參加一個(gè)感恩講座。我感到無(wú)比榮幸，毫不猶豫地接受了。這時(shí)，我感受到了老師對(duì)我的肯定。當(dāng)然，我不會(huì)讓老師失望，我會(huì)做得更好。
除了表?yè)P(yáng)，批評(píng)也一樣.
當(dāng)我在課外的時(shí)候，我的中文沒(méi)有學(xué)校的好。小試之后，我估計(jì)老師會(huì)批評(píng)我。果然，我的老師從一堆名字里抓到了我。突然，我迫不及待地想在地上找個(gè)洞，但轉(zhuǎn)念一想，老師批評(píng)了我，但我還沒(méi)有放棄。以后我會(huì)更加努力！
感謝對(duì)手
對(duì)于這個(gè)稱(chēng)號(hào)，很多同學(xué)不理解，但我的對(duì)手值得感謝。
她不是我們學(xué)校的，但也是六年級(jí)的。她總是喜歡和我比較成績(jī)。她比我優(yōu)秀，不如我就趁機(jī)離開(kāi)。
那一次，我沒(méi)有考好。她過(guò)來(lái)了。我以為她會(huì)嘲笑我。沒(méi)想到，她說(shuō)：
“怎么了？考不好就低頭。你以前也是這樣！”
聽(tīng)了這句話(huà)，我覺(jué)得很溫暖，于是我進(jìn)步了更多，再也沒(méi)有低頭。
還是有很多人要感謝的。現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)窗戶(hù)，讓所有的仇恨飛出去，把所有的感謝放進(jìn)去！
感謝的作文600字 篇3
冬日初晨的意境總是唯美，那青黛顏色一般的天空拖著一輪紅日從東方緩緩升起，給這片孤寂而單調(diào)的.天空鋪上一抹紅暈，紅的那樣鮮艷，那樣驕傲。
當(dāng)時(shí)的我，年少輕狂，帶著一把吉他與一腔孤勇在異地漂泊，以為能圓了夢(mèng)得，可現(xiàn)實(shí)總不盡人意，街頭上獻(xiàn)唱，也并沒(méi)有伯樂(lè)會(huì)識(shí)得我這只“千里馬”，日復(fù)一日，我的嗓子漸漸沙啞，曲調(diào)風(fēng)格也由昔日的熱情激昂變得惆悵悲愴。那晚凄涼的夜里，我背著我的吉他，拖著沉重的身軀在這個(gè)異鄉(xiāng)迎接了冬天的第一場(chǎng)雪和我同租的室友突然打來(lái)電話(huà)，絮絮叨叨說(shuō)了許多，也沒(méi)聽(tīng)清什么，卻有兩個(gè)字，我聽(tīng)的切切實(shí)實(shí)，回家。
回家，對(duì)啊，回家，回想，原來(lái)我已在外漂泊了半年之久，家，這個(gè)溫暖的字眼有多久未提起了；眼前卻又浮現(xiàn)臨走時(shí)母親滄桑的模樣，一切昔日的畫(huà)面，如同放電影般一幕幕映在了眼前……剛到家時(shí)，父親的動(dòng)作僵硬了片刻，隨即又換出了屋內(nèi)的母親，母親忙把我拉入屋內(nèi)，父親又快端出了一碗姜湯，母親問(wèn)道：“在那邊，怎么樣？”我沒(méi)有言語(yǔ)，母親與父親對(duì)視片刻，又笑道：“哎呀，你走了沒(méi)幾天啊，鄉(xiāng)親們都說(shuō)想聽(tīng)你唱歌呢……”我什么也沒(méi)說(shuō)，知道母親在安慰我，心情又更加苦悶。
回家的幾日，我總把自己關(guān)在家中，一遍又一遍長(zhǎng)著自己寫(xiě)的歌，唱一遍改一遍，改一遍唱一遍，當(dāng)我心煩到想要砸了那把心愛(ài)的吉他時(shí)，母親推門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)村長(zhǎng)幫我搭了個(gè)臺(tái)子，讓我后天開(kāi)個(gè)演唱會(huì)，那一天來(lái)的人很多，但我知道他們大多都不懂音樂(lè)，大多都不懂我在唱什么，但嚴(yán)冬中3個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人離場(chǎng)，我第一次有一種被人認(rèn)可的感覺(jué)，于是我臨時(shí)又改變了主意，我把那首反復(fù)修改的歌，唱給了聽(tīng)這場(chǎng)演唱會(huì)的所有人……
第二日一早我便起來(lái)，我走遍這村莊的每一個(gè)角落，想要為它寫(xiě)一首歌，我感覺(jué)到陽(yáng)光一直照耀著我，我感覺(jué)這陽(yáng)光初晨的陽(yáng)光它溫暖了我的衣衫，溫暖了我的臉頰，更溫暖了我的心田。
感謝的作文600字 篇4
于千萬(wàn)人里，我很慶幸我能在她的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)更多，讓自己成長(zhǎng)，我想感謝她——我的英語(yǔ)老師。
像其他剛從小學(xué)過(guò)渡到初中的孩子一樣，來(lái)到了陌生的學(xué)校，高高的宿舍，大大的教室，里面都是一張張不曾相識(shí)的面孔。可不同的是，我是如此的害羞，害羞得只要一和不認(rèn)識(shí)的同學(xué)講話(huà)都會(huì)臉紅。
慢慢地，我被孤立，沒(méi)有人愿意和我講話(huà)，我也習(xí)慣性的將自己封閉起來(lái)。那一天天氣陰沉，天空拉長(zhǎng)著臉，突如其來(lái)的暴風(fēng)雨讓我措手不及，可是，好像冥冥之中似的，英語(yǔ)老師把傘撐過(guò)來(lái)，我避免了被淋成狗的時(shí)候，英語(yǔ)老師一直保持沉默，只是默默地一直走著，眼睛里閃爍著光芒。
直到第二天的英語(yǔ)課，老師突然提問(wèn)到我，讓我到講臺(tái)上回答，我是什么情況，說(shuō)出來(lái)我也服了自己。雙腳不停地抖，雙手拿著麥克風(fēng)，好像只要一絲絲風(fēng)就可以使我的手往下滑，我支支吾吾的吐出幾個(gè)英語(yǔ)，聲音抖動(dòng)得連我都辨別不出是自己的聲音。同學(xué)們時(shí)不時(shí)地發(fā)出笑聲，而老師卻微笑的看著我，親切地對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？你的聲音真的很好聽(tīng)，你只要做你自己就好，你可以的！”就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻成了我的希望，我的聲音不再那么的抖，吐出來(lái)的英語(yǔ)也多了，雖然還是有點(diǎn)支支吾吾。老師給了我個(gè)大大的微笑，給了我從未有過(guò)的掌聲，頓時(shí)間我的眼眶紅了。
至此，每次上英語(yǔ)課老師都會(huì)叫我到講臺(tái)上說(shuō)英語(yǔ)，并每次都會(huì)給我一個(gè)大大的微笑，漸漸的，我不再顫抖，而是越來(lái)越自信。在參加英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽的時(shí)候，我得了第一名，我笑了，第一次笑得那么自信、輕松。
如果沒(méi)有初一的那位英語(yǔ)老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)，可能現(xiàn)在我還是個(gè)連自我介紹都會(huì)顫抖的內(nèi)向者，還是那個(gè)沒(méi)有一絲自信的女孩。感謝你，我的英語(yǔ)老師，感謝你的默默支持。
我想感謝的那個(gè)人——英語(yǔ)老師，我會(huì)會(huì)帶著你對(duì)我的期望，一直努力下去。
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