精選感悟的作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的感悟的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感悟的作文 篇1

　　小時(shí)侯，我們對(duì)父母依附、崇拜、進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到解放證書(shū)，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。 望子成龍、望女成風(fēng)，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛求的嚴(yán)，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。 與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)他們不理不睬。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。

　　在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對(duì)此不能否認(rèn)，不能漠視，但也不能夸大。積極的 做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

　　爸爸媽媽，我會(huì)做一個(gè)好孩子，我會(huì)認(rèn)真的做每件事情，我會(huì)好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對(duì)我多一點(diǎn)的信任，給我多一些機(jī)會(huì)，有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩

感悟的作文 篇2

　　生命是大自然饋贈(zèng)給我們的一顆寶石，它里面蘊(yùn)藏了太多的希望與夢(mèng)想。我們只有經(jīng)過(guò)精心的雕琢，才能讓生命散發(fā)出鉆石般的光芒。

　　大自然是公正的，它不僅把生命賜予人類，也賜予我們身邊的萬(wàn)物。兒時(shí)就學(xué)過(guò)的詩(shī)句依然記得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。從身邊萬(wàn)物的生命歷程中我感悟出，生命雖然短暫，但短暫的生命能不能開(kāi)出美麗的花朵，完全由自己掌握。有意義的生命才是精彩的生命，我們應(yīng)該在有限量的時(shí)間里，創(chuàng)造出超限量的價(jià)值，才無(wú)愧于我們的生命，才能讓我們的生命精彩。正所謂：春華不紅不如草，少年不美不如老。

　　生命是一條崎嶇坎坷的路，路上你得斬草披荊；生命是一盤漫長(zhǎng)的棋局，盤中你只能當(dāng)機(jī)立斷。生命以它獨(dú)特的美浸潤(rùn)著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有我們付出足夠的努力，才能把我這份特別的美。啊！我終于感悟到了生命的.真諦。

感悟的作文 篇3

　　剛剛下過(guò)雨，天灰蒙蒙的。我漫步在毫無(wú)生機(jī)的湖畔。柳條被風(fēng)兒彈奏的沙沙作響，似乎在訴說(shuō)著什么煩惱，期待著大自然的回答。無(wú)獨(dú)有偶，此時(shí)的我心中也掛著幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　我本以為成功與失敗之間有一條明顯的分界線�？墒�，我怎么也找不到那條標(biāo)有“成功與失敗”的分界線，心中一片茫然。汪國(guó)真先生曾說(shuō)過(guò)：“心晴，雨也晴；心雨，晴也雨。”我有些無(wú)法理解。人們常說(shuō)心情會(huì)隨著天氣的變化而變化，可心情又怎能左右天氣呢？父親告訴我：“世界上本沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有事能使一個(gè)人感到痛苦。如果你感到痛苦，那是因?yàn)槟阏J(rèn)為它是痛苦的�！边@話怪怪的，至少我不知道它在說(shuō)些什么。如果不是父親說(shuō)的，我還以為是某位學(xué)者在某篇“經(jīng)典”論文中為了湊字?jǐn)?shù)而“無(wú)病呻吟”。小時(shí)候一想到尖尖的針頭扎到肌膚里便痛苦不堪，現(xiàn)在提起那沒(méi)完沒(méi)了的考試仍舊是苦的不行，怎么能說(shuō)沒(méi)有事物能讓一個(gè)人感到痛苦呢？

　　春風(fēng)中透著一絲暖意，烏云逐漸散去。柳條似乎得到了大自然的回應(yīng)，不再沙沙作響。而我呢？在迷霧中尋找那一縷陽(yáng)光。

　　我記不清在哪里看到了成功的定義：達(dá)到了預(yù)先設(shè)定好的目標(biāo)。這么說(shuō)，成功與失敗僅僅是一種內(nèi)心的感受，而那條所謂的分界線也根本不存在。成功與失敗只是一種感覺(jué)：你認(rèn)為它成功，就是成功；你認(rèn)為它失敗，就是失敗。這就是我們手中獨(dú)一無(wú)二的尺子，用來(lái)衡量成功與失敗。

　　那個(gè)句子似乎也不無(wú)道理。然我們手中有了一把神奇的尺子，就可以用它丈量我們身邊的事物。此時(shí)，這把尺子變成了我們心情。我們周圍的一點(diǎn)一滴會(huì)隨著我們心情的改變而改變。當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，世間萬(wàn)物便成了仙境：當(dāng)我難過(guò)時(shí)，再美的景象也是漆黑一片。心情就是這樣，它會(huì)給我們留下不同的感受。天氣也是如此。

　　最后就剩下了父親說(shuō)的那句話。我們手中的尺子可以判斷那么多的事物，那么痛苦可以嗎？同樣，痛苦也是人內(nèi)心深出的一種思想感受。只要把人們手中的尺子化成每個(gè)人獨(dú)特的思維方式，用這把尺子去衡量同一事物，結(jié)果自然也就因人而異了。可不可以說(shuō)，某一事物展現(xiàn)在我們眼前時(shí)并沒(méi)有人為它歸入某一類，而當(dāng)我們用自己的尺子去衡量它時(shí)，它就在你認(rèn)為與它相同的那一類事物中安家落戶了。世上本沒(méi)有痛苦，它使你感到痛苦是因?yàn)槟愕某咦影阉鼩w到了痛苦那一類。

　　原來(lái)這個(gè)世界上，人們對(duì)很多東西的看法都是主觀的。原來(lái)我們每個(gè)人都擁有一把神奇的尺子。原來(lái)很多事都是因人而變的。原來(lái)人們可以改變事物的性質(zhì)。只要把手中的尺子放寬些，生活中就會(huì)充滿快樂(lè)。我想既然上天給了我們?nèi)绱颂厥獾某咦�，我們就�?yīng)當(dāng)用它量出快樂(lè)的人生�？创�事物的時(shí)候多一些樂(lè)觀，少一些悲觀，人生便是五彩斑斕的，充滿了樂(lè)趣與活力。

　　這時(shí)，太陽(yáng)已從云朵中探出頭來(lái)。陽(yáng)光明媚，風(fēng)輕拂著湖面。鳥(niǎo)兒在空中成群結(jié)對(duì)的飛翔，時(shí)而停息在柳樹(shù)枝頭，時(shí)而頑皮的嬉戲。一群小魚(yú)兒從水下鉆出來(lái)，跳躍著、嬉鬧著，使湖水泛起了道道綠波。我突然發(fā)現(xiàn)這是一幅絕佳的山水畫(huà)，頓時(shí)心曠神怡……

感悟的作文 篇4

　　今天上午錢老師來(lái)給我們上保健課，保健課的內(nèi)容是跳繩比賽。錢老師一走進(jìn)教室就說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把自己的繩子拿上，沒(méi)有繩子的同學(xué)等一下輪到自己跳的時(shí)候再去向別人借。我們比賽的規(guī)則是一、三兩組先比，然后就是二、四兩組比�，F(xiàn)在請(qǐng)大家到操場(chǎng)上排隊(duì)去。”我們匆匆拿上自己的繩子后就跑到了操場(chǎng)上。很快就輪到我跳了，我跳著跳著突然被繩子勾住了腳并跌倒在地上，同時(shí)感覺(jué)到自己的腳一陣劇痛，原來(lái)我的腳輕微崴了一下，我想重新跳，但卻無(wú)法再站立起來(lái)。這時(shí)，王天藝看見(jiàn)了就馬上跑過(guò)來(lái)扶我去辦公室，顏勝南看見(jiàn)了，也跑過(guò)來(lái)幫忙扶我，張安琪和陸沛祺也來(lái)幫忙。陸沛祺跑到辦公室告訴了老師。等同學(xué)們扶我到了辦公室后陸沛祺馬上就返回操場(chǎng)繼續(xù)比賽去了，我獨(dú)自坐在椅子上休息，這時(shí)一股莫明的暖流涌上我的心頭，心里想：張安琪、陸沛祺雖然很調(diào)皮，但他們卻一樣樂(lè)于幫助別人。

　　這件事讓我感觸非常深，我們是幸福的一代，只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊。這種愛(ài)有父母的愛(ài)，有老師的愛(ài)，有朋友的愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)，所以在別人需要幫助的時(shí)候，我也應(yīng)該伸出自己的手去幫助他人，讓世界充滿愛(ài)！

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