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億以上的數(shù)改寫和省略教學設計（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的億以上的數(shù)改寫和省略教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 1
教學目標：
1、掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同和不同。
2、在探究億以上數(shù)的改寫與省略尾數(shù)方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的'觀察、比較及概括的能力和符號意識。
3、在現(xiàn)實情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生對數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好情感。
教學重點：
億以上數(shù)的改寫和省略。
教學難點：
改寫和省略的區(qū)別。
教學準備：
課件、自主學習單和當堂檢測題
教學過程：
一、復習舊知
課件出示：把下面劃橫線的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
水星到太陽的平均距離是57910000。
太陽中心的溫度是10000000攝氏度。
2008年8月8日，有150900多觀眾在現(xiàn)場觀看了北京奧運會開幕式。
地球赤道周長40075700米。
1、師：說說你是怎么想的？
先分級，再去掉57910000萬位后面的4個0，換成萬字，是5791萬。
先分級，再去掉10000000萬位后面的4個0，換成萬字，是1000萬。
先分級，150900的千位上是0，比5小，把尾數(shù)舍去，寫上萬字，約是15萬。
先分級，40075700的千位上是5，夠5，向萬位進1，舍去尾數(shù)，寫上萬字，約是4008萬。
2、師：怎樣把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)？
3、師：怎樣把不是整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)？這種方法叫什么？
二、探究新知
師：我們已經學過了億以內數(shù)的改寫和省略，那億以上的數(shù)怎么改寫用“億”作單位的數(shù)的呢？這節(jié)課我們一起學習。
【設計意圖】結合現(xiàn)實情境復習億以內數(shù)的改寫和省略，并學習億以上數(shù)的改寫和省略做準備，并使學生感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應用。
�。ㄒ唬﹥|以上數(shù)的改寫
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 2
教學內容：
億以上數(shù)的改寫
教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫。
2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)，并能正確地改寫。
3、進一步理解“改寫”和“略寫”的含義。
�。ǘ┻^程與方法
引導學生運用已有知識經驗，通過交流優(yōu)化寫法，正確改寫。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
讓學生在活動中積極地探索并理解數(shù)學方法，激發(fā)學生學習的熱情。
教學重點：
整億數(shù)的'改寫，非整億數(shù)的略寫。
教學難點：
正確使用“四舍五入”法。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、復習鋪墊
1、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。
250000 20000000 581200000
�。�1）由學生獨立完成。展示個別學生的改寫結果。
�。�2）你是怎樣改寫的？這樣改寫，原數(shù)的大小變了嗎？
引導回顧
�、傧日覝省叭f”位。
�、诳辞簧系臄�(shù)，以五為準，按照“四舍五入”原則改寫。
③注意“≈”號的使用。
④最后添上“萬”字。
二、探究新知
學習億以上數(shù)的改寫。
1、出示例3：（1）200000000=（）億
�、賹W生嘗試獨立完成。
�、谡故�、交流改寫方法。
�、蹥w納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法相類似。
練習：1000000000=（）億530500000000=（）億
小結：改寫整億數(shù)，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。
�。�2）完成20頁做一做第3題。
2、學習例4
1034500000≈（）億
�、賹W生嘗試改寫。
�、谡故尽⒔涣鞲膶懛椒�。
③為什么要用“≈”
3、非整億數(shù)的改寫方法
�。�1）分級，找到億位上的數(shù)。
�。�2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是
大于或等于5，進行四舍五入。
�。�3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。
4、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。
�、賹W生獨立完成。
�、诮處熝惨暋⒅笇�。
�、壅故窘涣�。
三、鞏固練習
1、教材第21頁的“做一做”。
2、自主設計練習。
四、課堂總結
今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法？
五、作業(yè)
完成練習冊11、12頁。
板書設計：
億以上數(shù)的改寫
整億數(shù)的改寫：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。
非整億數(shù)的改寫方法
�。�1）分級，找到億位上的數(shù)。
�。�2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是大于或等于5，進行四舍五入。
�。�3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 3
教學目標：
1.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2. 掌握億以上數(shù)的寫法，能根據數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。
3.結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4.讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。
教學重點：
億以上數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：
億級中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學過程：
一、復習
1、我們已經學習了億以內數(shù)的讀寫，下面這幾個數(shù)你會讀嗎？
出示：30706900 7000543 61000000
（出示時上下數(shù)位對齊，并留出能寫出數(shù)級的位置）
提問：億以內的數(shù)怎樣讀？（出示讀法）
2、如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？
我們今天這節(jié)課就來學習（出示課題：億以上數(shù)的認識）
二、億以上數(shù)的讀法
�、艅�(chuàng)設情境
地球是我們生存的家園，請同學們看課本中的情景圖。
美麗的藍色地球原本在輕快的轉動著，現(xiàn)在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說：“我快背不動了！”
⑵看到這幅圖，你有什么想法？
⑶誰來讀我國人數(shù)？說說你是怎么讀的？為什么不讀61萬呢？
師：這個數(shù)在含有兩極的數(shù)位順序表中還能讀嗎？誰能將數(shù)位順序表再完善一下呢？
�、瘸鍪荆�10040002000 400305000000
同桌試著讀出這兩個數(shù)。（指名讀數(shù)。）
思考：億以上的數(shù)怎么讀？
⑸討論：
1、先讀哪一級？
2、億級的數(shù)和萬級的數(shù)在讀法上有什么不同？
3、數(shù)位上的0怎么讀？
4、讀含有億級、萬級的數(shù)時，應注意什么？
強調：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什么位。
�、试囈辉嚕�
讀出下面各數(shù)。
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0020 0000
提問：讀含有億級、萬級的數(shù)時，應注意什么？（指名描述，能說出讀完后要加“萬”或“億”字就行）
三、億以上數(shù)的寫法
我們已經會讀億以上的數(shù)了，那你們會寫嗎？請看例2
（學生自學課本內容后，指名在黑板上寫出這三個數(shù)，并說說自己是怎么寫的）
集體訂正學生寫出的數(shù)，再訂正時及時提問，引導思考：
1、三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個數(shù)怎么寫？自己試一試。
2、寫億以上的數(shù)，關鍵要先干什么？
3、出示：說一說億以上的數(shù)該怎么寫？（先找到“億和萬”字，每級的數(shù)的寫法都和個級的'寫法相同。哪位上一個單位也沒有，就用0占位。）
說明：為了便于檢查，每級中間空一格或用小逗號隔開。
強調：寫億級和萬級的數(shù)時，關鍵要先找到“億”或“萬” 字。
5、試一試：
寫出下面各數(shù)。
二十五億 寫作：
五千零四億零七百萬 寫作：
四、把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)
師：在解決實際問題的過程中，我們往往要將一些大數(shù)改寫成用億或萬作單位的數(shù)，那么我們已經學習了將一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的方法，同學們能不能自己來學習將億以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)呢？
1、自學例3
2、討論：
�。�1）怎么改寫為以“億”為單位的數(shù)？
�。�2）不是整億的數(shù)怎么省略“億”后面的尾數(shù)的。
得出：改寫為以“億”為單位，只要去掉8個0，再寫上一個億字就可以了。不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)時，要看“千萬位”上的數(shù)是否滿5，在按照“四舍五入”法求出近似數(shù)。
五、鞏固應用
1、讀出下面各數(shù)。
（1）地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。
（2）1999年全國有小學生1 3547 9600人。
�。�3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
2、寫出下面各數(shù)。
(1)用最大的天文望遠鏡至少可以看到十億顆星。
(2)地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米。
(3)我國每年生產和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。
根據這些數(shù)據，你想說些什么？
3、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的數(shù)，用“四舍五入”法省略億后面的尾數(shù)。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
4、最大的九位數(shù)是（ ），最小的十位數(shù)是（ ）
5、動腦筋
有一個九位數(shù)，千位上是數(shù)字5，千萬位上是數(shù)字4，最高位是千位與千萬位數(shù)字的和，十萬位上是千萬位上數(shù)的一半，其它位都是0，這個數(shù)是多少？
六、課堂總結
這節(jié)課你有什么新的收獲？
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 4
教學內容：
教科書第22頁的例3、例4、“做一做”和練習三6、7、8、9。
教學目的：
1.使學生在已有知識基礎上，掌握億以上數(shù)的寫法，能根據數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。
2.培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。
教學重點：
教學億以上數(shù)的寫法。
教學難點：
億級中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
教學關鍵：
以億以內數(shù)的寫法為基礎，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確寫億級的數(shù)。
教學過程：
一、復習舊知
1.讓學生看一看數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識（從數(shù)位順序表中可以知道從右邊起第一位是個位，第五位是萬位……，還可以知道從個位到千位組成個級，從億位到千億位組成億級）。
2.讓學生回答億以上數(shù)的讀法法則。做練習第28頁第5題。
3.寫出下面各數(shù)。
四千八百三十二萬 二萬八千五百八十七 七千零三萬五千
二、導入新課
師：同學們，我們已經學會了億以上數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)目是遠遠不夠的，我們必須會寫這些數(shù)，這節(jié)課，我們就來學習億以上的數(shù)的寫法。
板書課題：億以上數(shù)的寫法
三、教授新課
師：請同學們回憶一下，我們學過的億以內數(shù)是怎樣寫的呢？在寫法上要注意什么問題？
生：可能回答……（先寫最高位，再依次往下寫，最后寫個級）
師：那么，億以上數(shù)的.寫法和億以內數(shù)的寫法有什么聯(lián)系呢？我們一起來探討，看看下面這些數(shù)該怎么寫？
1.整億數(shù)的寫法。
師在黑板上寫出三億，讓學生自己試著寫一寫，并跟你的同桌說說為什么這樣寫。（引導學生說出整億的數(shù)，要從億級寫起，在萬級、個級各寫4個0就可以了）
師總結：整億的數(shù)先寫億級的數(shù)，再在后面加8個0。
2.非整億數(shù)的寫法。
師：同學們都很聰明，會寫整億的數(shù)，還總結了方法，下面這些數(shù)又該怎么寫呢？
三十億九千萬
七千零三億零二十萬
師：這兩個數(shù)比較復雜，但你們都是聰明的孩子，我相信你們都能寫出來，有沒有信心？打開課本22頁，寫在書上，寫完后四人小組討論以下幾個問題：
�、龠@些數(shù)包含幾級？（寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？）
②百萬位到個位為什么寫0？（哪一個數(shù)位上沒有單位，就用0占位）
�、郯賰|位到十億位為什么連續(xù)寫兩個0？
3.在這里教師要重點處理0的寫法。
�。�1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。
�。�2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。
4.組間交流。學生手中有很多數(shù)據，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據，1人讀，1人記錄。
師：誰來根據大家說的總結一下億以上數(shù)的寫法。
5.課本做一做練習1，學生獨立完成。
四、鞏固練習
1.寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說說）
二百零六億零五百八十萬
四百八十億
十二億七千六百萬
三十億零六十萬
一千零四十億零五百萬
同時提供給學生思考題思考：（先自己思考，再小組間說說）
1.請你思考一下有什么好方法、好經驗要和同學們交流的？
2.課本練習三，6、7、8、9題，由學生獨立完成再講評。
五、小結：
�。�1）怎么寫億以上數(shù)的？
�。�2）自己是怎么解決新問題的？再次回頭反思學習過程，引導學生關注學習過程和方法，使學生感受到學習的樂趣。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 5
教學內容：
人教版教科書四年級上冊第19頁例1
教學目標：
掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù)
教學重點：
億以內數(shù)的讀法
教學難點：
含“0”數(shù)的讀法。
教學過程：
一、復習引入
1.億以內數(shù)的讀法：
同學們，前面我們一起學習了億以內的數(shù)，大家還記得嗎？現(xiàn)在我們來一起復習一下。（利用教具出示一個整萬的數(shù)：如70000000）誰來讀看看
大家一起讀下這個數(shù) 師：誰來說說你是怎么讀的呢？
先告訴老師你讀數(shù)的步驟（分級，萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字） 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級) 師：為什么這里這么多零你都沒讀出來？（每級末尾的零都不讀）
師：現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下
70000060
現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢？生1.......
大家同意他的讀法嗎？大家一起把這個數(shù)讀一遍 怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢？剛剛這幾個零都沒有讀啊？（每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、）
所以那幾個0讀了？那幾個0沒讀呢？
2、學生總結出億以內數(shù)的讀法。
現(xiàn)在數(shù)能說說億以內的數(shù)要怎么讀？讀的步驟是什么呢？有什么要注意的嗎？ 看來大家對億以內的數(shù)學習的很扎實
3、現(xiàn)在，老師在這個數(shù)后面再加上2個0，大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么？ 7000000000
二、新課教學
看來有的同學已經會讀了，有些同學還有些猶豫，沒關系，學完今天的課，老師相信每個同學都會讀這個數(shù)。大家看看，這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎？那他還是億以內的數(shù)么？我們今天就一起來學習這樣的數(shù)——億以上數(shù)的認識（板書）
出示ppt，這個數(shù)還是我們2010年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動。 大家覺得我們地球上的人多不多�。咳绻豢刂迫丝谠鲩L，將要威脅到我們人類的生存環(huán)境。
剛給有同學已經吧這個數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看
1.讓學生利用數(shù)位順序表讀出7000000000 那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表（板書：個位、十位.....億位）這是我們學習億以內的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學億以上的數(shù)，夠嗎？這張表不夠了，那怎么辦呢？10個一億該是多少呢？（十億）10個十億該是多少呢？（百億）那往后呢？（億，十億，百億，千億）接著相應的數(shù)位（十億位，百億位，千億位）。
當然，肯定有同學在想，有沒有比千億更大的計數(shù)單位��？有興趣的同學，下課可以自己去查下資料
現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢？大家一起吧這個數(shù)讀一下
有沒有同學愿意來說說你讀這個數(shù)的步驟是什么樣的（讀億級的數(shù)要按個級的.讀法來讀，再在后面加上一個億字）
2.讓學生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個數(shù)
那這兩個數(shù)有分別讀作什么呢？自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的？先從哪一級開始讀？有0時，該怎么讀？
分別請兩位學生來讀這兩個數(shù)，在全班一起讀。400305000000 3
.學生總結億以上數(shù)的讀法，教師引導補充。
請一位同學完整的把億以上數(shù)的讀法總結一下。（ppt）
4.讀法練習：學生讀出四條信息。
既然我們已經掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來用一用。下面有四個數(shù)，老師要看看誰是學習小能手
�。�1）做一做
請2位同學進行板演（1.讀法不能寫阿拉伯數(shù)字2.零的讀法）
好，現(xiàn)在大家一起吧這4個數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮
�。�2）今天我當小老師
讓學生自己來出數(shù)，其他同學快速的讀出數(shù)
三、課堂小結
請你們談談這節(jié)課有什么收獲？學到了哪些知識，用了什么學習方法。
這節(jié)課，通過同學們的努力，學會了讀億以上的數(shù)，還了解了不少知識，希望大家在今后的學習和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 6
一、教材分析
《億以上數(shù)的讀法和寫法》是人教版小學數(shù)學四年級上冊第一單元的內容。本單元內容是“億以內的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩部分組成，是在學生認識和掌握了萬以內數(shù)的基礎上學習的，是萬以內數(shù)的認識的鞏固和擴展。億以上的數(shù)在日常生活和生產中應用廣泛，是學生必須掌握的基礎知識，也是學生進一步學習數(shù)學和其他學科知識的基礎。
二、目標
1.知識與技能：掌握億以上數(shù)的讀法和寫法，正確熟練地進行這些數(shù)的讀寫。
2.過程和方法：結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用數(shù)學的眼光觀察生活的意識以及學習的興趣。
三、重難點
教學重點:掌握億以上數(shù)的讀法和寫法。
教學難點:每級中間或末尾帶0的數(shù)的讀寫法。
四、教法
這節(jié)課我總的設計思路是為了進一步加強對億以上數(shù)的認識，會讀會寫億以上的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感，采取創(chuàng)設情境法、引導學習法和演示法。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師要激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合伙交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生運用數(shù)學的眼光觀察生活的意識。
五、學法
這節(jié)課我先讓學生在課前掌握了億以內輸?shù)幕A上進行的'，是對億以內數(shù)的認識進一步的拓展和延伸。本節(jié)課的目的是通過學習，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。在教學中強調以學生為主體，強調學生參與知識的形成過程，始終做到為學生提供充足的學習素材、創(chuàng)設充分學習的空間、時間，讓學生自主探究，體驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。通過學生的探究學習、合作學習，掌握億以上數(shù)的讀法和寫法。
六、過程
�。ㄒ唬土晝|以內數(shù)的讀法和寫法
1.我讀你寫
�。�1）七萬八千六百三十
（2）八十五萬一千
�。�3）二十六萬零四百
�。�4）三百六十萬二千
2.我寫你讀
200，0000
3500，0000
1025，0000
3.導入新課
師：我們已經學過了億以內數(shù)的讀寫法，但我們的生活中不是只有億以內的數(shù)，還有億以上的數(shù)（課件出示），這么大的數(shù)該怎么讀怎么寫呢？這節(jié)課我們就來學習億以上數(shù)讀法和寫法。
（二）、探究新知
1.億以上數(shù)的讀法
�。�1）課件出示情境圖，要求學生試著讀一讀這些數(shù)。（七十億、一百億四千萬二千萬、四千零三億零五百萬）
（2）總結億以上數(shù)的讀法：
�、傧确旨�，再從最高位讀起，一級一級往下讀。
�、谧x億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。
③中間不管幾個0都只讀一個0，每級末尾的0都不讀。
2.億以上數(shù)的寫法
�。�1）課件出示情境圖
三億
三十億九千萬
七千零三億零二十萬
�。�2）師：試著寫出這些數(shù)。（3，0000，0000；30，9000，0000；7003，0020，0000）
�。�3）總結億以上數(shù)的讀法：
�、購母呶粚懫穑葘憙|級，再寫萬級，最后寫個級。
�、谀膫�數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
�。ㄈ�、當堂訓練
1.讀出下列各組數(shù)
480，0000，0000 206，0580，0000
30，0060，0000 1040，0500，0000
2.寫出下列各組數(shù)
二十五億 寫作：
四百九十億零六十萬 寫作：
五千零四億零七百萬 寫作：
三百四十二億五千八百萬六千 寫作：
�。ㄋ模�、課堂小結
通過本節(jié)課的學習，大家都有哪些收獲？
�。ㄎ澹⒉贾米鳂I(yè)
作業(yè)：小練習冊12頁第一題、13頁第一題。
七、教學反思
億以上數(shù)的讀法和寫法是在學生掌握了億以內數(shù)的讀法和寫法的基礎上進行的。本節(jié)課大部分學生配合積極、學習效果較好。只是有個別學生還沒有完全掌握億以上數(shù)的讀法和寫法法則，做題時不按步驟和要求，容易出錯。在下節(jié)課的習題講解中還需要情調與練習。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 7
教學內容
求億以上數(shù)的近似數(shù)。（教材第21頁例4）
教學目標
能用“四舍五入”法正確地求出億以上數(shù)的近似數(shù)。
重點難點
重點：掌握用“四舍五入”法求億以上數(shù)的近似數(shù)的方法。
難點：正確求出億以上數(shù)的近似數(shù)。
教學過程
一、談話引入
師：我們已經學會了億以內數(shù)用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法，那么億以上的數(shù)又該怎樣求近似數(shù)呢？（板書課題：求億以上數(shù)的近似數(shù)）
二、學習新課
1、教學教材第21頁例4。
�。�1）出示問題。
師：比億大的數(shù)，同樣可以用“四舍五入”法求出近似數(shù)。大家試著做一下這兩個題。（課件出示教材第21頁例4，引導學生獨立完成，教師巡視、指導）
（2）解決問題。
教師點名說一說是怎么做的。教師根據學生匯報邊講解邊板書。
先分級找到億位，再看千萬位上的數(shù)，用“四舍五入”法求出近似數(shù)，再加上“億”字。
使學生明確：改寫成用“億”作單位的數(shù)時，關鍵要看千萬位上的'數(shù)。
2、億以上數(shù)的近似數(shù)的求法。
師生共同歸納出億以上數(shù)的近似數(shù)的求法：求億以上數(shù)的近似數(shù)時，先分級，找到千萬位，再根據千萬位上數(shù)進行“四舍五入”省略億位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
三、鞏固反饋
1、完成教材第21頁“做一做”。（點2名同學板演，其余學生獨立完成，然后集體訂正、評價）
�。�1）9 10
（2）428000000≈4億
5260230000≈53億
49692000000≈497億
2、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的，用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)）
10600000000
503000000000
7200000000
5270230000
49692000000
26900800000
�。ㄕn件出示題目，點3名同學板演，其余同學獨立完成，然后集體訂正、評價，使學生再次明確“＝”和“≈”的正確用法）
答案：10600000000＝106億
503000000000＝5030億
7200000000＝72億
5270230000≈53億
49692000000≈497億
26900800000≈269億
四、課堂小結
這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？
板書設計
求億以上數(shù)的近似數(shù)
求億以上數(shù)的近似數(shù)時，先分級，找到千萬位，再根據千萬位上的數(shù)進行“四舍五入”省略億位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
教學反思
億以上的數(shù)比較大，求其近似數(shù)比較困難。教學時，可以類比億以內數(shù)近似數(shù)的求法，遷移類推，讓學生根據“四舍五入”法自主探索億以上數(shù)的近似數(shù)，同時借助分級幫助學生理解求近似數(shù)的關鍵，使學生更好地對億以上的數(shù)的近似數(shù)進行求解，并掌握其方法原理。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 8
教學目標：
1、使學生在已有知識基礎上，正確讀、寫億以上的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生遷移類推和自主學習的能力。
教學重點：
數(shù)位中含0的億以上數(shù)的讀、寫。
教學難點：
數(shù)位中含0的億以上數(shù)的寫法。
教學關鍵：
以億以內數(shù)的讀寫法為基礎，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確讀、寫億級的數(shù)。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入課題
師：同學們喜歡看漫畫嗎?看這幅漫畫，哇!你想說什么?
生可能說：地球上人口太多了，地球都要背不動了!也可能說：全球人口有六十一億，太多了!
(驚訝)：六十一億，這個數(shù)真大呀!像這樣億以上的數(shù)，你們認識嗎?(板書課題)
二、學習讀數(shù)和寫數(shù)
(一)學習讀數(shù)
1、師：請同學們打開書第21頁，例1中有三個數(shù)，你們會讀嗎?請同學們按照自學指導開始自學吧!
2、課件出示自學指導。
(1)例1中第一個數(shù)為什么讀作：六十一億?后邊兩個數(shù)你會讀嗎?寫在書中橫線上。
(2)想一想，億以上的數(shù)該怎樣讀?
(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數(shù)時最應該注意什么?
3、學生自學。師提示學生：不要急于做題，一定按照自學提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來，想一想老師提的問題，看書時，可以用手點著看，邊看邊思考。
4、師：你們自學后有什么問題嗎?如學生說沒有，師：說明你們都用心去學了，既然學明白了，你能以5080 4000 0000為例，說說億以上的數(shù)究竟怎么讀嗎?
5、生到前面講解，師小結：先分級再讀數(shù)，從高位讀起，先讀億級上的五千零八十億，再讀萬級上的四千萬，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個練習：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結：級末的零不讀(畫橫線打叉)，各級中間有一個零或連續(xù)幾個零，都只讀一個零。(出示課件第三、四句)
讀法歌
讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾;
萬級末尾加讀“萬”，億級末尾加讀“億”;
每級末尾如有零，不必讀出記心里;
其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細。
師：讀數(shù)大家都明白了，寫數(shù)會不會呢?
(二)寫數(shù)
1、請同學們按自學指導自學第22頁例2。
(1)例2中的“三億”為什么寫作：3 0000 0000?后邊兩個數(shù)你能試著寫出來嗎?
(2)想一想，億以上的`數(shù)怎么寫?
(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫數(shù)時最應該注意什么?
2、生自學。
3、師：寫數(shù)有什么問題嗎?請你以五千零四億零七百萬為例，說一說億以上的數(shù)究竟怎么寫呢?
4、生講解，練習：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬。師生小結寫法，出示課件：
寫法歌
寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾。
哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。
(三)師總結：讀數(shù)和寫數(shù)，都要先分級，數(shù)位中有零的數(shù)的讀寫，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。
三、檢測題
1、讀出下面各數(shù)，這三個數(shù)的讀法有什么異同?
4075
4075 0000
4075 0000 0000
師：4075在個級時讀作四千零七十五，4075在萬級時還讀作四千零七十五，只不過在后邊加個“萬”字，4075在億級時仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個“億”字。就像同學們這樣讀，讀億級或萬級的數(shù)時，先按照個級的讀法讀，再在后邊加個“億”字或“萬”字。
2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數(shù)。
20 8000 0000 讀作：________________
6007 0005 0000 讀作：________________
3090 1040 3000 讀作：________________
生讀完后，師問：讀數(shù)怎樣才能又快又準?強調先分級，以錯例強調數(shù)位中有零的讀法。
3、寫出下面各數(shù)，寫完后你會檢查嗎?
兩千四百萬 寫作：________________
六百四十億九千零三萬 寫作：________________
五千零三億零七百 寫作：________________
根據錯例，強調數(shù)位上一個單位也沒有，用零占位，強調檢查的方法：根據位判斷這個數(shù)共幾位數(shù)，或看各級是否滿四個數(shù)字。
4、把左右相等的兩個數(shù)用線連起來
三百八十億 3 0000 8000
三億零八十 38 0000 0000
三十八億 3 0080 0000
三億零八十萬 380 0000 0000
做完題后，師：這三道題，一共是10個數(shù)的讀寫練習，你答對了( )個。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?
四、總結全課
今天我們學習了億以上數(shù)的讀寫，讀數(shù)時要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細;寫數(shù)時要注意：哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 9
教學內容：
億以上數(shù)的認識，例1、例2（教材第21——22頁的內容。）
教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。
2.進一步理解、掌握我國四位分級的習慣。
（二）過程與方法 引導學生運用已有知識經驗，通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。21世紀教育網
2、培養(yǎng)學生認真細心，積極思維的學習態(tài)度。
教學重點：
億以上數(shù)的讀寫法。
教學難點：
每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學準備：
多媒體、數(shù)位順序表。
教學過程：
一、復習
練習億以內數(shù)的讀法及方法。
補充數(shù)位順序表。
二、導入新課
1、我們已經學過了億以內的數(shù)，會讀寫億以內的數(shù)。但在日常生活和生產中，還經常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來研究比億大的數(shù)。
大家都知道我們只有一個地球，如果人們不好好保護它，很多年之后人類就無法生存在地球上了。
（1）據統(tǒng)計，全球人口總數(shù)達到7000000000人。地球的面積是有限的.，隨著人口的快速增長，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動了！”
�。�2）我國有廣闊的海域，海洋產業(yè)是國民經濟的重要產業(yè)。據2001年統(tǒng)計，我國海洋主要產業(yè)總產值達400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產業(yè)中的第一大產業(yè)，產值約為10040002000元。
3、請你們試讀出上面的數(shù)。并說說你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？
三、探究新知
1、學習億以上數(shù)的讀法。
�。�1）回顧讀數(shù)步驟。
（2）把70000000000分級。
標出級數(shù)。億級 萬級 個級
引導學生一級一級的讀數(shù)。 70000000000 讀作：七十億
（3）學生讀第（2）題中的兩個數(shù)。
400305000000讀作：四千零三億零五百萬
10040002000讀作：一百億四千萬二千
�。�4）這幾個數(shù)的讀法與“復習”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)的讀法有什么規(guī)律？
歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時，只要把“億級”的數(shù)按照“個級”的讀法讀，再在后面加一個“億”字就行了。
2、即時練習
�。�1）讀出教材第19頁的“做一做”。
提問：那些零讀，那些零不讀？
（2）練習三第1題。
3、學習億以上數(shù)的寫法。
（1）教學例2。
�、侔鍟喝齼| 三十億九千萬 七千零三億零二十萬
②請學生根據上面各數(shù)的讀法，在計數(shù)器上撥出這幾個數(shù)。
察計數(shù)器，看你播出的這個數(shù)是個幾位數(shù)，并嘗試寫出這個數(shù)。
三億 寫作 300000000 三十億九千萬 寫作3090000000
七千零三億零二十萬 寫作700300200000
�、� 說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。
按照億以內數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫出分級線，確定數(shù)的數(shù)位，對齊各個數(shù)位上的數(shù)寫出相應數(shù)字。寫數(shù)時仍從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。
自主寫數(shù)
教材第20頁“做一做”的第1、2題。
練習三第6題。
四、鞏固應用
1、課本練習三第2題。
2、課本練習三第4題
分組活動：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。
五、課堂小結
通過今天的練習，你有哪些收獲？
六、作業(yè)
課本練習三第3、5題。
億以上的數(shù)改寫和省略教學設計 10
教學目標：
1.認識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學會整億數(shù)的讀法和寫法。
2.知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進制計數(shù)法和分級的方法。
3.結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學重點：
認識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學會整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的'數(shù)位順序表。
教學難點：
理解十進制計數(shù)法的含義。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話引入
1.課件出示一下習題。
(1)說說下面各數(shù)表示的意義。
3090000 506700 45000000
(2)讀一讀。
3050000 76000500
(3)寫一寫。
一千零六萬 五百三十萬零六百
2.導入新課。
我們已經學過了億以內的數(shù)，在日常生活和生產中，還經常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學習比億大的數(shù)。(板書課題)
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。
(1)引導學生讀題。
(2)說一說題中有哪些比億還大的數(shù)?
2.認識億以上的數(shù)。
提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少?
(1)認識億級的計數(shù)單位。
教師和學生一起，用計數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是一億;10個一億是十億;10個十億是一百億;10個一百億是一千億。
(2)讓學生先說說下面的數(shù)各有多少個億，再照樣子填一填。
二億是2個億
二十一億是( )個億
八百一十四億是( )個億
組織學生同桌互相說一說，再獨立完成填空，匯報交流。
3.整億數(shù)的寫法。
(1)觀察整億數(shù)的特點：說說上面這三個數(shù)有什么共同點?
引導學生通過觀察得出：這三個數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級和個級上的數(shù)字都是0。
(2)師生共同完成二億的寫法。
二億 寫作：200000000
(3)學生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對有困難的學生進行適當指導。
(4)小結整億數(shù)的寫法。
先寫出億級上的數(shù)，萬級和個級上一個數(shù)都沒有，都寫0。
4.認識十進制計數(shù)法。
(1)將數(shù)位順序表補充完整。
讓學生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，教師巡視指導。
出示學生填寫的數(shù)位順序表，組織學生進行交流反饋。
(出示數(shù)位順序表)
(2)觀察思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?
引導學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫作十進制計數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習，先讓學生結合數(shù)位順序表說說各有多少個億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁“練一練”第2題。
(1)先讓學生讀題，了解題中信息。
(2)結合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
(3)學生獨立寫數(shù)，組織交流訂正。
3.自學“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內容，組織學生自主學習。
四、反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲? 還有哪些疑問?
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