學(xué)會(huì)分享作文[精華4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì)分享作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)會(huì)分享作文 篇1

　　潼潼是一個(gè)很愛吃蘋果的小孩，她的書包里總是會(huì)放幾個(gè)蘋果，看！她又在樹底下吃蘋果了。

　　幼兒園的小朋友和她一樣，也很喜歡吃蘋果，一個(gè)小朋友跑過來，對(duì)樹下的'潼潼說：“潼潼，你又在樹下吃蘋果，一起過來玩�。　变�潼搖搖頭：“不去，我還要在樹底下吃蘋果。”說完又開始啃手中的蘋果。這時(shí)，幾個(gè)玩累了的小朋友坐在潼潼旁邊休息，一個(gè)小朋友嘴饞地說：“潼潼，你的蘋果看起來真好吃，可以給我一個(gè)蘋果嗎？”潼潼只是在啃著蘋果，沒有回答，那個(gè)小朋友傷心地走開了。

　　其他小朋友紛紛說：“潼潼，你有那么多蘋果，給一個(gè)蘋果給他嘛，老師不也是在上課的時(shí)候說過了，讓我們要學(xué)會(huì)分享嗎？”潼潼停止了啃蘋果，抬起頭，望著手中啃了一半的蘋果，有些惋惜地說：“可是，我也很喜歡吃蘋果啊�！闭Z氣中帶著委屈。

　　小朋友們又說：“好東西要懂得分享，老師說了，只有這樣才能得到比蘋果更加重要的東西——友誼！你想想，交到一個(gè)好朋友，和一個(gè)蘋果，你更喜歡哪個(gè)？”

　　潼潼放下手中的蘋果，不假思索地答道：“當(dāng)然是要好朋友啦！”她從書包里掏出蘋果，“我知道了，看！請你們吃蘋果！我以后，會(huì)懂得分享的�！闭f完，她拿著蘋果去找剛才離開了的小朋友。

　　生活中也有很多這樣的事，不只是蘋果，任何東西，都要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)寬容。

學(xué)會(huì)分享作文 篇2

　　“樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂”。這是白居易關(guān)于分享的名言，教會(huì)了我們分享的意義。

　　大千世界無奇不有，一個(gè)微小的動(dòng)作都能給人帶來不一樣的感覺。而分享則是生命中最重要的篇章。分享是一本書，像清泉滴灌著小草;分享如一盞燈，照亮前方前進(jìn)的道路;分享似一把雨傘，遮擋未知的風(fēng)浪……

　　從小，父母就教育我要學(xué)會(huì)分享。那時(shí)候，懵懵懂懂的我似乎并不是明白父母所說的意思。直到那一個(gè)驕陽似火的夏天，一次偶然的'機(jī)會(huì)，我和姐姐在社區(qū)QQ群里看到社區(qū)近日將舉行探望空巢老人的活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我并不知道空巢老人的意思，只知道應(yīng)該是去社區(qū)里一位獨(dú)自生活的老人家里。

　　很快，我們一行人就來到了那戶空巢老人的家里。開門的正是那位空巢老人，只見老人的頭發(fā)已經(jīng)幾乎全白，難得看見幾根黑頭發(fā)，腰已經(jīng)不自覺的下彎。但臉上卻笑呵呵的，手里拿了一堆零食分給了我們。我仔細(xì)觀察了一下老人的外貌，一道道皺紋里盛滿了歲月的痕跡。我們熱情的和老爺爺講述身邊發(fā)生的趣事，并且還為老爺爺表演了自己的拿手絕活。老爺爺笑瞇瞇的看著我們，還為我們表演了手風(fēng)琴。我覺得現(xiàn)在一定是老爺爺這段世間最快樂的時(shí)間。在歡笑聲中不知不覺已過去了很長時(shí)間，我們向老爺爺?shù)绖e，并許下明年還會(huì)來看他的諾言。

　　分享幸福，分享快樂，人們之間的關(guān)系也亦是如此。微風(fēng)輕撫過我們的肩膀，我仿佛在這一刻才明白了分享的意義，分享原來這么美好!

　　分享，在我看來，并不是什么籠統(tǒng)的概念，而是我們心中存在的淡淡的而又彌足珍貴的愛。

學(xué)會(huì)分享作文 篇3

　　人的一生便如一塊香料，只有在堅(jiān)持的信念為柴，堅(jiān)守的行動(dòng)為火炙烤中才能散發(fā)出最濃郁的芬芳。

　　……“砰”我又一次把拳頭砸向鋼琴一陣雜音，如我雜亂無頭緒的心。

　　我從五年級(jí)開始學(xué)琴，才學(xué)了不到一年，老師就要求我彈3級(jí)的考級(jí)曲目了。

　　這個(gè)音不對(duì)”我的心又一次的`浮躁起來。我的無奈似落水的盲人，識(shí)不出方向。我拼命掙扎，卻無能為力，絕望，像無邊無際的黑暗，向我襲來。

　　“這個(gè)錯(cuò)音總算搞定了，煩死了……”在我的抱怨聲中，我總算能彈完整首曲子了。

　　我走在小區(qū)里散步，心里還不斷想著怎么彈好那首曲子，突然，一陣清脆的哭聲響了起來，我放眼望去，只見一個(gè)小男孩摔在地上——那是個(gè)正在學(xué)步的孩子，孩子的臉上掛滿了淚珠。但他的父母似乎沒有幫他的意圖，站在那里，看著他，好像用他們的眼睛再跟他交流：“孩子，沒事，站起來繼續(xù)走吧�！蹦呛⒆釉诘厣献�了一會(huì)兒，擦了擦眼淚，爬起來繼續(xù)歪歪扭扭地走。我似乎在那孩子身上學(xué)到些什么……

　　我坐在小區(qū)的院子里，仔細(xì)回想剛才的事，把那個(gè)小男孩學(xué)步的過程與我彈琴的經(jīng)歷放在一起，突然我想到了“堅(jiān)持”這個(gè)詞，那個(gè)小男孩學(xué)步的過程和我彈琴的經(jīng)歷有著共同的特點(diǎn)——都遇到了困難。他在堅(jiān)持，不怕疼，一步一個(gè)腳印的走著；而我則遇到坎坷，我選擇了放棄和浮躁。這難道不是真諦嗎？

　　經(jīng)過幾天的艱苦訓(xùn)練，我終于能把這首曲子彈的不但流暢而且動(dòng)聽了。在彈琴課上，我也受到了老師的表揚(yáng)，老師說我是她有史以來，第一個(gè)看見能在一個(gè)星期時(shí)間里，把這首曲子彈得這么好的學(xué)生……

　　一個(gè)學(xué)步的孩子，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持！

學(xué)會(huì)分享作文 篇4

　　陰雨連綿了好幾天，好不容易才讓我撞上了雨后的陽光和彩虹，同時(shí)，也讓我碰上了我的好朋友。我問她：怎樣才能消除煩惱和憂愁呢？她笑著告訴了我四個(gè)字。曾經(jīng)的我，是那么得不相信，可是，那件事之后，卻也讓我對(duì)這四個(gè)字深信不疑。

　　那是一個(gè)晴朗的午后，我遇到隱的同學(xué)樂樂，她一臉愁云慘霧，平時(shí)靈動(dòng)的大眼睛變成了兩個(gè)紅腫的大棗子，空洞無神得望著前面，一邊說著什么“姐姐別走”，一邊像幽靈似的游蕩著。

　　喲，她這是怎么了？我趕緊把她拉到一邊的石凳旁，一邊拉著她的手，不停地叫著她的名字，忽然，她回過神來，看到是我，就抱住我哭了起來，一邊哭還一邊說著什么“姐姐別走”，“姐姐陪著我”等等�？此�這付模樣，恐怕得哭上一陣子，于是，我拿出紙巾，等她哭得差不多的時(shí)候，我便把紙巾給了她，她抽泣著接下紙巾，擦擦臉上的淚水，可剛擦完，她的眼淚又落下來，只能再用一張紙巾，我將一小袋紙巾都拿出來，我看著她用完一張又一張的紙巾，直到她用完了我整整一袋紙巾時(shí)，我問她：“好些了嗎？”“好多了�！彼�的聲音中帶有濃重的'鼻音，甚至還摻雜了那么一點(diǎn)楚楚可憐的味道在里面。聽了她的聲音，我無奈得嘆了一口氣，溫和地問她：“發(fā)生了什么事？”她的身體明顯一僵，極不自然得抖動(dòng)了一下，她抬起頭看了看我，用極其微小的聲音說：“謝謝你。其實(shí)，是因?yàn)槲医憬阋�離開我了，我才會(huì)這么傷心，我姐姐對(duì)我很好，可是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的關(guān)系卻不得不離開萊蕪……”她說了很多，在說話的同時(shí)，她時(shí)而變得溫柔可人，時(shí)而感到幸福和諧，時(shí)而眼神黯然，一臉失落，時(shí)而悲傷憂郁……

　　她哭了整整一個(gè)下午，仿佛是要將自己一輩子的眼淚都哭干流盡，等她哭完之后，她又一臉歉意地看著我，似乎是在等待我責(zé)備她耽擱了我的時(shí)間，可我最終沒有，我輕輕問了句：“你應(yīng)該不再那么傷心了吧？”樂樂詫異地點(diǎn)點(diǎn)頭�！捌鋵�(shí)，我不可以做個(gè)好的傾訴者，但是我可以做個(gè)好的聽眾，怎么樣？我這個(gè)聽眾還合格嗎？”我開玩笑似得問了一句，樂樂一聽，“撲哧”一聲就笑了，她說：“謝謝你愿意與我共同分享我的煩惱、憂愁，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了！”說完，她便開朗地笑了起來，看著她燦爛的笑臉，我突然想起了那個(gè)先后。

　　那個(gè)陰雨連綿之后，彩虹絢麗，陽光燦爛的午后，我問了朋友一個(gè)簡單卻又復(fù)雜的問題，朋友笑著，用輕柔的聲音告訴了我四個(gè)字——學(xué)會(huì)分享。

　　教師點(diǎn)評(píng)：小作者按事情的發(fā)展順序?qū)⒁患�幫別人分享煩惱的小事描寫的非常完整，從而讓人體會(huì)到分享煩惱、憂愁也是一種分享，故事告訴同學(xué)們要學(xué)會(huì)分享，文中細(xì)節(jié)描寫的細(xì)致入微，讓人看了就知道原來分享也是一種快樂。

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