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《大外交》讀書筆記（精選6篇）
品味完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書筆記了！到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？下面是小編為大家整理的《大外交》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
《大外交》讀書筆記 篇1
當(dāng)我最初看到這本《大外交》的作者是基辛格時(shí)，我的第一反應(yīng)是，這一定是一本基辛格的個(gè)人傳記，比如中美建交等內(nèi)容，為此，處于眾所周知的原因，我還找來英文版一讀。但是，這本書才看開頭的部分章節(jié)，便發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了，我低估了基辛格的智慧和雄心，這本書一下子殺到了17世紀(jì)，一位位外交大師躍然紙上，一樁樁外交事件栩栩如生，作為部分歷史的局中人，基辛格站的更高，看的更遠(yuǎn)，想的更深，讓這本書也成為國際關(guān)系史研究中的經(jīng)典之作。
外交，不同人對(duì)其定義不同，而在不同時(shí)期，各國外交也有不同風(fēng)格，而關(guān)于外交到底重在國家實(shí)力，還是外交大師的權(quán)謀縱橫也有爭(zhēng)議。我個(gè)人對(duì)外交的理解是，外交是內(nèi)政的延伸，而戰(zhàn)爭(zhēng)本身也是外交的一極端體現(xiàn)，甚至工具，外交基于國家實(shí)力，但是在具體策略的制定和執(zhí)行上，以及最終效果上卻與關(guān)鍵人物密不可分。而《大外交》正是沿著這樣的脈絡(luò)，基辛格仿佛在構(gòu)筑一部史詩電影，還是N部曲，他如畫外音一般交代背景和格局，接著便“放出”諸多外交關(guān)鍵人物，讓他們上演外交史上的一出又一出精彩的悲喜劇。
由于牽涉的時(shí)代，國家，人物眾多，基辛格在展開上也有所側(cè)重，首先，盡管外交每天都在全球各大地方展開，但是基辛格始終聚焦的是對(duì)應(yīng)時(shí)代的“中心”或者沖突聚焦點(diǎn)，所以本書開場(chǎng)聚焦歐洲，從黎塞留到梅特涅，俾斯麥，對(duì)應(yīng)的正是當(dāng)時(shí)歐洲大陸居于世界經(jīng)濟(jì)文化中心的地位，更是沖突頻發(fā)的“火藥桶”。而此后，伴隨德國、日本跋扈到二戰(zhàn)全面爆發(fā)，從美國崛起、蘇聯(lián)發(fā)威到冷戰(zhàn)大時(shí)代，這本書在時(shí)間與空間上自然切換，大氣磅礴。其次，基辛格始終很有自知之明，他寫的是“外交史”，所以交代相關(guān)背景，特別各國內(nèi)政秉承的是倒置的“內(nèi)政史是外交史撰寫的鋪墊”思路，直擊與外教事件相關(guān)的核心內(nèi)容，絕不發(fā)散，保證了本書的主線始終聚焦在外交主題。
很多時(shí)候，審視同樣的歷史，不同的角度往往可以給你帶來新的感覺，這本書在描述17到19世紀(jì)歐洲歷史的時(shí)候，以黎塞留、梅特涅等政治人物切入的角度就令我感到耳目一新。在外交史上，活躍于17世紀(jì)的黎塞留可謂非常著名的人物，甚至開創(chuàng)了一種風(fēng)格。盡管身為紅衣主教，但是同樣身為法國路易十三時(shí)代權(quán)傾一時(shí)的當(dāng)權(quán)人物，他卻跳出了外交中宗教利益的傳統(tǒng)，更關(guān)注法國實(shí)際利益，這一如今看起來好像自然而然的思路，在當(dāng)時(shí)卻是具有開創(chuàng)性的。黎塞留堪稱當(dāng)時(shí)最偉大的戰(zhàn)略大師，他面對(duì)的情況有些類似日后德意志的俾斯麥，有個(gè)強(qiáng)勢(shì)的西班牙跟它打個(gè)不停，東邊是強(qiáng)大的.哈布斯堡王朝，還有緊鄰的德國諸多勢(shì)力，更別說還有隔海相望的英國時(shí)不時(shí)來攪局。
黎塞留面對(duì)的是一個(gè)極端不利的地緣政治環(huán)境，國內(nèi)還有不斷上演的宮廷陰謀，路易十三和其母瑪麗 美弟奇的爭(zhēng)斗更是堪稱狗血，而由于一些宗教、財(cái)務(wù)爭(zhēng)端，還時(shí)不時(shí)來些內(nèi)部叛亂。正是在這樣的情況下，黎塞留本著務(wù)實(shí)的態(tài)度，與鄰國時(shí)而死磕到底，時(shí)而務(wù)實(shí)和談，時(shí)而帶著法國軍隊(duì)直接上陣，時(shí)而幕后攛掇各方?jīng)_突，最大程度保證了法國的利益。在外交權(quán)謀上，黎塞留沒有后來的俾斯麥顯得那么得心應(yīng)手，但是在法國當(dāng)時(shí)其實(shí)實(shí)力有限的情況下，他能做到如此成績已經(jīng)堪稱大師。關(guān)于黎塞留的更多事跡，推薦大家閱讀有本年頭的老書，商務(wù)印書館出版的《黎塞留傳》。
而與黎塞留堅(jiān)決維護(hù)法國和路易十三利益，甚至不惜多次挑起戰(zhàn)爭(zhēng)相比，19世紀(jì)奧地利的外交大臣梅特涅就是另一種風(fēng)格了。梅特涅活躍的時(shí)代，正是拿破侖縱橫歐洲的時(shí)代，中間甚至還有拿破侖借梅特涅夫人，向梅特涅傳話要娶法國公主這樣繞彎的趣聞。而梅特涅最大的外交事跡卻是在后拿破侖時(shí)代，如同后來的一戰(zhàn)、二戰(zhàn)后一樣，經(jīng)歷了一場(chǎng)拿破侖時(shí)代的歐洲大戰(zhàn)后，如何建立更穩(wěn)定的歐洲新秩序是當(dāng)時(shí)充滿挑戰(zhàn)的大事。而正是在這個(gè)過程中，梅特涅來回周旋，成為英俄奧普“四國同盟”的主要締造者，以及后續(xù)一系列活動(dòng)的運(yùn)作者。盡管在今天的一種解讀的語境中，“四國同盟”是反動(dòng)的，保守的，壓制法蘭西興起的自由運(yùn)動(dòng)的。但是，站在那個(gè)時(shí)代節(jié)點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的人們，發(fā)軔于法蘭西的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)無異于一場(chǎng)“浩劫”，穩(wěn)定發(fā)展本身也是一種時(shí)代的呼喚，而梅特涅能在幾個(gè)互不信任，利益沖突的大國間尋找今天所謂的利益“最大公約數(shù)”，也足見這位“蝴蝶大臣”的不凡之處。
之所以對(duì)本書這兩位人物所處時(shí)代的外交描述影響深刻，正是因?yàn)樗环矫嫜诱沽宋覍?duì)歐洲一戰(zhàn)前外交格局和風(fēng)格的視野，另一方面這也是本書敘事風(fēng)格的典型體現(xiàn)。本書始終以人物為視角，并沒有把視野拉的過高，法國寫一點(diǎn)，英國寫幾筆，西班牙再補(bǔ)上幾句，而是聚焦核心人物，因?yàn)楹诵娜宋锏耐饨换顒?dòng)本身就是那個(gè)時(shí)代的主線，中間在穿插幾個(gè)人物的支線，自然的就把一個(gè)時(shí)代的外交格局展現(xiàn)出來，而且更加生動(dòng)。
而也正是從黎塞留時(shí)代起，利益在歐洲外交關(guān)系中才成為核心要素，以至于基辛格在后續(xù)的其它時(shí)代的外交格局闡述中，也一再提及黎塞留，以及梅特涅時(shí)代的“四國同盟”模式，足見兩人已經(jīng)構(gòu)造了經(jīng)典的外交范式。在閱讀《大外交》的過程中，我也體會(huì)到，盡管我們提倡獨(dú)立自主，但是正如我們社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，不可能單靠每個(gè)人“自主”為此穩(wěn)定而高效的發(fā)展一樣，國與國間的外交關(guān)系同樣需要一個(gè)共同維護(hù)的秩序，而這個(gè)過程中也必然有挑頭的。很多時(shí)候，“世界警察”并不見得是貶義詞，不同的時(shí)代，總是需要一個(gè)或幾個(gè)當(dāng)時(shí)的強(qiáng)國，以一種建設(shè)性的態(tài)度來形成相對(duì)穩(wěn)定的格局。所以，當(dāng)這種格局松動(dòng)的時(shí)候，缺乏一個(gè)“話事人”的時(shí)候，激烈的多國間的戰(zhàn)爭(zhēng)便會(huì)爆發(fā)，而戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，緊接著必然是多國參與的會(huì)議嘗試構(gòu)造新的平衡，選出新的平衡體系下，那么一個(gè)或者幾個(gè)有分量的主導(dǎo)。
以“功利”的態(tài)度進(jìn)行外交，顯然不如“讓世界充滿愛”這樣的口號(hào)來的激動(dòng)人心，但是人類歷史上一次又一次的事例證明了，這又是最現(xiàn)實(shí)，反而最容易達(dá)成一致的出發(fā)點(diǎn)�！洞笸饨弧氛亲屛覀冾I(lǐng)略了數(shù)百年全球外交歷史的主線，盡管視角還是西方化的，但是也確實(shí)代表著書中涉及時(shí)代的歷史現(xiàn)實(shí)，歐洲、美蘇爭(zhēng)霸本來就是這段時(shí)間全球外交的主流，所以視角“西方”些也無損其思辨的價(jià)值。
而今天的中國，也到了想“韜光養(yǎng)晦”而不得的節(jié)點(diǎn)，因?yàn)閺慕?jīng)濟(jì)到政治已經(jīng)深深的嵌入到了全球化秩序中，中國和美國的關(guān)系更是成為當(dāng)前世界格局中關(guān)鍵的一環(huán)。與此同時(shí)，在中國內(nèi)部，伴隨中國影響力的增強(qiáng)，國家公民的民族性也在體現(xiàn)，近期，從《湄公河行動(dòng)》到《戰(zhàn)狼2》、《紅海》的熱映，實(shí)際上已經(jīng)反映出了這種大眾心理。所以，中國也正在進(jìn)入全球化大外交時(shí)代，不管情愿不情愿，亞洲，已經(jīng)成為當(dāng)前全球外交的新熱點(diǎn)而中國在經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、政治、安全上都將受到直接影響，進(jìn)而輻射到我們，希望這將是一個(gè)摸索中順?biāo)斓倪^程，希望更多人能從中受益。
《大外交》讀書筆記 篇2
最近，我發(fā)現(xiàn)了身邊的一本好書。它能告訴我，什么是朋友之間的友情？什么是我們夢(mèng)想的“翅膀”，又是什么，能讓我們的學(xué)校、班級(jí)變得更整潔？讀了這本書，我心中的疑團(tuán)解開了。
剛拿到這本書的時(shí)候，嶄新的、黃色的封皮，再加上一排小小的字，這本書的封皮，便是如此。我漫不經(jīng)心地打開書。引入眼簾的字令我賞心悅目。我興奮地拿起來目不轉(zhuǎn)睛的一字跟著一字，一行跟著一行的看。這本書，就像一個(gè)電影放映機(jī)一樣，每個(gè)微小的動(dòng)作都能讓人看的清清楚楚。我最喜歡《模擬外交官中》的`“拾荒佬”，他講了王思源這個(gè)可愛的男孩，為了保護(hù)環(huán)境不管何時(shí)，不管何地只要看到哪里有瓶瓶罐罐都會(huì)撿起來，并主動(dòng)放到塑料袋里帶回家，而且他非常關(guān)愛那些窮苦的孩子，經(jīng)常會(huì)把自己賣瓶子所得到的錢都給需要幫助的窮苦孩子，我非常贊同他的做法，不僅保護(hù)了環(huán)境，還能幫助那些需要幫助的孩子。其實(shí)要想自己的生命開花，就應(yīng)該樂于助人，團(tuán)結(jié)互助，有愛共進(jìn)，保護(hù)環(huán)境，讓我們生活的環(huán)境和社會(huì)更加美好。在我們的生活中，也是如此。我們不緊要保護(hù)環(huán)境，還要關(guān)心并幫助那些有困難的孩子。不僅如此，我還喜歡其中的《村級(jí)國慶晚會(huì)》，它尤其讓我印象深刻。吳慧中這個(gè)可愛的女孩更讓我印象深刻。她是一個(gè)乖巧的女孩。她關(guān)愛空巢老人，她關(guān)心空巢老人，她一切都為空巢老人著想。她和他的伙伴們，一起排練一臺(tái)文藝節(jié)目，目的是給空巢老人多一份熱鬧、多一份快樂。就是這一份關(guān)心，讓我們感動(dòng)，我們要學(xué)習(xí)她！在生活中也是一樣，我們要關(guān)心空巢老人，愛護(hù)空巢老人，并給他們帶去歡樂，這是我們每個(gè)人要做的！
《模擬外交官》這本書里每一個(gè)故事，它都讓我們學(xué)會(huì)了樂于助人、團(tuán)結(jié)互助、保護(hù)環(huán)境等等，這每一點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！
《大外交》讀書筆記 篇3
《模擬外交官》是一本關(guān)于美德的書，這次我看完了這本書，覺得受益匪淺，閉上眼睛，一個(gè)個(gè)美德少年的名字就不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中：小小造夢(mèng)師—于子誠、題王—周彥孜、走出國門的小記者—谷玥、模擬外交官—邵嶷、“拾荒佬”—王思源、多面手—陳穎琪等等，揮之不去。他們之中，有的樂于助人，有的尊老愛幼，也有的愛護(hù)環(huán)境……其實(shí)，我們也還有許許多多的美德少年，當(dāng)中，林浩算是最家喻戶曉了的.。
林浩是四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，2008年5月12日，地震發(fā)生的那一刻，林浩正走在教學(xué)樓的走廊里，他被從上面滑落的兩名同學(xué)砸倒在地。作為班長，在被埋廢墟時(shí)，他帶領(lǐng)同學(xué)一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，他立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著，他又一次返回廢墟，救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷，醫(yī)生給他檢查完身體后，他拒絕救助站人員幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。
其實(shí)，就連我可能也算是個(gè)美德少年。記得那天放學(xué)回家，我在公寓的單元樓前看到了兩張十分奇怪的告示，上面全是一些“神�。 薄鞍㈤T”等一些字眼兒，我一開始還以為是誰在惡作劇，后來我問了一下媽媽，才知道那是一些邪教用來騙人的告示，我深知邪教的危害，便氣急敗壞地把那兩張告示撕了下來，揉成了個(gè)大紙球，扔進(jìn)了垃圾桶里，事后，媽媽問我為什么要把那兩張告示給撕了。我回答道：“我不想讓更多的人來修煉‘邪功’！”。
同學(xué)們，做個(gè)美德少年其實(shí)并不難，你如果覺得做個(gè)美德少年很難的話，你八成沒有一顆“美”的心，不過，你只要從身邊的小事做起，多幫助別人一下，你久而久之自然就會(huì)成為一個(gè)名副其實(shí)的美德少年的！
讓我們一起爭(zhēng)做美德少年吧！
《大外交》讀書筆記 篇4
每個(gè)人都有自己的外公外婆、爺爺奶奶，可是，你有沒有想過，你不在和他們的日子里，他們?cè)诟墒裁�？如果，你沒有想過，就往下看看吧！
主人公是徐亞菲，她以前學(xué)過街舞。所以，在班級(jí)里成立了一個(gè)街舞小組。幾個(gè)星期后，徐亞菲讀到了許多關(guān)于老人的新聞，使她心情很沉重。這讓她產(chǎn)生了一個(gè)想法，去敬老院看望老人。那些老人似乎很期待她們的到來，到要離開的時(shí)候，老人們顯得依依不舍，拉住徐亞菲的手不肯松開……
我看完這篇文章，心情也感到沉重，想起了一件我親眼所見的.事情，我再去婆婆家的路上，看見了一個(gè)小區(qū)，小區(qū)外有一個(gè)老人站在外面，不知道在干什么。過了一會(huì)兒，有一個(gè)小學(xué)生從哪里經(jīng)過，她的眼睛沒有離開過那個(gè)小學(xué)生。她多么希望那個(gè)小學(xué)生，就是她的孫女兒，回來看望她。還想起一個(gè)故事，有一個(gè)人叫張霖之，他覺得自己上學(xué)之后，祖母一個(gè)人在家太冷清了。所以他決定，讓祖母和他一樣做個(gè)小學(xué)生。白天，張霖之在學(xué)校。晚上，回家做老師。等到第二天早上，張霖之去上學(xué)。祖母就在家做張霖之留下來的作業(yè)，一點(diǎn)兒也不冷清。
回到婆婆家里以后，我突然看到婆婆臉上有好多皺紋，也感覺婆婆很累，可是婆婆還在干活。自從媽媽上班以后，有時(shí)候，我上學(xué)放學(xué)都沒有人接送，只好讓婆婆接送。
每個(gè)人都需要有人陪伴，不希望孤獨(dú)。如果你有時(shí)間，就請(qǐng)你多去看望看望自己的外公外婆、爺爺奶奶如果你沒有時(shí)間，就請(qǐng)你抽出時(shí)間來看望看望自己的外公外婆、爺爺奶奶。
《大外交》讀書筆記 篇5
周末在家，寫完作業(yè)，我拿起《模擬外交官》細(xì)細(xì)的讀了起來�！赌M外交官》是一本美德少年文學(xué)故事叢書，里面寫了二十多位美德少年的故事。其中給我印象最深刻的就是美德少年王思源的故事。
故事主要講了主人公王思源喜歡撿拾廢瓶子，他總是隨身帶著塑料袋，把人們丟棄的瓶子、易拉罐裝進(jìn)袋子帶回家。然后賣掉瓶子積攢錢去捐助家庭貧困同學(xué)。王思源從一年級(jí)就開始堅(jiān)持撿廢瓶，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，他不爭(zhēng)不辨，每天照例撿廢瓶。他認(rèn)為撿瓶子既可以保護(hù)環(huán)境，賣掉后得來的錢還可以幫助有困難的人，是一件一舉兩得的事情。從小學(xué)一年級(jí)到如今初中一年級(jí)，整整七個(gè)年頭，王思源撿拾的.瓶子不計(jì)其數(shù)，換來的錢一分也舍不得花，學(xué)習(xí)用具壞了硬是修了再修挺了五六年。他把這些錢全都捐給了需要幫助的人。因?yàn)橥跛荚�，如今收集塑料片已�?jīng)成了學(xué)校的風(fēng)氣。
再說我們現(xiàn)在的孩子，每家都是獨(dú)生子女，父母把我們視為掌上明珠，讓我們過著“衣來伸手飯來張口”的日子，每個(gè)月零花錢充足，根本沒有孩子去撿拾廢瓶子，有的孩子甚至瞧不起那些撿拾廢瓶的人，而他們就是那些廢瓶子的制造者，每天把保護(hù)環(huán)境掛在嘴邊說卻做不到。其實(shí)，撿拾廢瓶子并不是什么丟人的事情，相反是好事。把掙到的錢款給需要幫助的人，即幫助了別人又美化了環(huán)境，何樂而不為呢？
只要人人都保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)一花一草，我們的世界會(huì)更美好！
《大外交》讀書筆記 篇6
這兩天，我看到了一本書，叫《模擬外交官》。它是由多個(gè)有趣感人的小故事組成，其中《小確幸》這篇文章讓我感觸很多。
唐謝瀅最近學(xué)到了一個(gè)新的詞匯——“小確幸”，意思就是：微小而確實(shí)的幸福。唐謝瀅發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己也給別人帶來了很多“小確幸”。黃海倫大哥哥生了病，但是因家庭貧困，無法醫(yī)治，唐謝瀅就精心制作了一個(gè)粉紅色的信封，裝上了自己的六百元壓歲錢，寫上了“祝大哥哥早日康復(fù)”的字樣，請(qǐng)媽媽幫忙送到了黃海倫大哥哥手中，為大哥哥帶來了“小確幸”。登得措姐姐遭受了百年一遇的大雪災(zāi)，因經(jīng)濟(jì)問題，成績優(yōu)異的她只能退學(xué)。唐謝瀅就和家人一起資助姐姐上學(xué)，后來又資助姐姐的妹妹上學(xué)，為姐姐和她的'妹妹帶來了幸福。兒童節(jié)時(shí)，唐謝瀅送了貧困的小杭阿姨的女兒一對(duì)文具盒，為這兩姐妹帶來了溫暖的“小確幸”······回憶完這些，湯謝瀅也感受到了“小確幸”。
通過這個(gè)故事，我知道了其實(shí)人人都可以為別人帶來“小確幸”，也許這只是一個(gè)微笑，一句問候，一聲祝福，都可以為別人帶來一瞬間溫暖而充實(shí)的幸福。有一次，奶奶的背疼病又犯了，我就幫奶奶捶了捶背，當(dāng)看到奶奶因?yàn)槭娣冻龅奈⑿r(shí)，我也感到非�？鞓�，因?yàn)槟棠痰男腋６腋�。同樣是這樣，在你幫助別人，給予給別人“小確幸”的同時(shí)，別人的幸福也會(huì)使你感到“小確幸”。
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