讀書(shū)作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的讀書(shū)作文7篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文 篇1
我們不僅要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要會(huì)讀書(shū)。如果一個(gè)人不會(huì)讀書(shū)，那么他讀書(shū)知識(shí)浪費(fèi)時(shí)間。如果一個(gè)人沒(méi)有用心去讀書(shū)，他便找不到書(shū)中的樂(lè)趣。便會(huì)覺(jué)得讀書(shū)越來(lái)越無(wú)趣，越來(lái)越乏味。就會(huì)厭煩讀書(shū)，不愛(ài)讀書(shū)。自然成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以我們一定要先學(xué)會(huì)讀書(shū)，這樣才會(huì)使我們愛(ài)上讀書(shū)。學(xué)會(huì)讀書(shū)，就是要找到書(shū)中的樂(lè)趣。
在我們讀書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)遇到各種不認(rèn)識(shí)的字，在這種情況下，我們一定會(huì)問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。直到把這個(gè)字弄清楚。這樣一來(lái)就擴(kuò)大了我們的識(shí)字范圍。
要尋找到讀書(shū)的樂(lè)趣，其實(shí)很簡(jiǎn)單。首先要想讀書(shū)，如果你不想讀書(shū)那怎樣讀也會(huì)讀不進(jìn)去。其次是會(huì)讀書(shū)，如果你不會(huì)讀書(shū)，那讀再多的書(shū)也只能是浪費(fèi)時(shí)間。
讀書(shū)作文 篇2
自古以來(lái)，文人墨客寫(xiě)書(shū)讀書(shū)，抒發(fā)情感，傳遞思想。早在科舉考試之前，“書(shū)”就已經(jīng)誕生了。書(shū)，改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)；書(shū)，促進(jìn)人類史的進(jìn)展；書(shū)，凈化世人的心靈……由此觀之，讀書(shū)融于生活，它與考試無(wú)關(guān)。
在應(yīng)試教育的熱潮下，“以分?jǐn)?shù)論高低”的思想混淆了“讀書(shū)”與“考試”的關(guān)系。許多人誤以為，書(shū)讀多了，分?jǐn)?shù)可以提高。這也導(dǎo)致了人們抱著功利心去讀書(shū)。為了取得高分，廢寢忘食，記住的只有生硬的文字，卻沒(méi)有體會(huì)到書(shū)中的思想�？上攵�，這種讀書(shū)是無(wú)益且浪費(fèi)時(shí)間的。
考試基于讀書(shū)，會(huì)考試不代表會(huì)讀書(shū)。復(fù)旦大學(xué)高材生投毒殺死室友，北大“學(xué)霸”有鐵塊砸死生母……他們兩個(gè)，都是會(huì)考試的人，想必他們也曾讀過(guò)許多書(shū)。但他們從書(shū)中獲取的，只是“可以背下來(lái)的答題”的文字；只是解答題目的套路。讀書(shū)，要把有形的文字升華為無(wú)形的思想，再將其運(yùn)用于生活，規(guī)范自身，提升自身�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊x書(shū)凈化人的心靈，提高人的思想境界。“胸藏文墨虛若骨，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！弊x書(shū)潛移默化地感染一個(gè)人，讓人的舉止間或大氣或有禮……可見(jiàn)，會(huì)考試不代表會(huì)讀書(shū)�！皩W(xué)會(huì)讀書(shū)”遠(yuǎn)重于“學(xué)會(huì)考試”。
讀書(shū)改變命運(yùn)，讀書(shū)的原因與考試毫無(wú)關(guān)系。高爾基紀(jì)年貧困，他借神龕上長(zhǎng)明燈的光亮堅(jiān)持讀書(shū)。他從書(shū)中獲取知識(shí)，開(kāi)拓眼界，從一個(gè)學(xué)徒變成了大文豪。毛主席曾說(shuō)：“書(shū)不可一日不讀”。他從中國(guó)小農(nóng)變?yōu)橹袊?guó)領(lǐng)袖，其原因與讀書(shū)密不可分。呂蒙聽(tīng)勸始學(xué)，“非復(fù)吳下阿蒙”；宋濂虛心學(xué)習(xí)，“終或有所聞”�；蛟S，讓以上幾位成功人士參加考試，他們并不能取得好成績(jī)。但在生活中，他們用各種書(shū)中的先進(jìn)思想引領(lǐng)自己，規(guī)范行為，最終取得成功。讀書(shū)，是為了凈化心靈，明白道理，它與考試毫無(wú)關(guān)系。
讀書(shū)融于生活。終身學(xué)習(xí)是必要的，不管是否要考試，我們都要讀書(shū)。讀書(shū)讓人的情感變得細(xì)膩，理智更清晰�！靶械剿F處，坐看云起時(shí)。”讀書(shū)讓人體驗(yàn)生活，享受生活。“豈不罹凝寒，松柏有本性”，讀書(shū)培養(yǎng)人的性格，指導(dǎo)著我們做人。讀書(shū)的目的不在于考試，讀書(shū)與考試無(wú)關(guān)。
快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用。把“讀書(shū)”與“考試”的關(guān)系分清，懷著赤子之心，潛心體會(huì)書(shū)中思想。摘掉功利的有色眼鏡，或許我們可以驚喜地發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)，趣味無(wú)窮。
綜上所述，讀書(shū)與考試無(wú)關(guān)，讀書(shū)與命運(yùn)、與生活息息相關(guān)。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覐男〉酱螅幌矚g一個(gè)物品，那就是我從中能得到無(wú)窮的智慧、信念和力量的“書(shū)”！
書(shū)的力量是大家都無(wú)以抗拒的：書(shū)的力量，能讓我們有前進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力......我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩，每周看十幾本書(shū)，一看就是個(gè)把鐘頭，家里的書(shū)堆在一起，可比一座小山，這座小山中五彩繽紛，有美好的通話，有神秘的科技，還有無(wú)所不知的百科全書(shū)，這些書(shū)真是有“排山倒海”之勢(shì)��！三四個(gè)大書(shū)柜還是裝不下，同學(xué)來(lái)我家，都說(shuō)我家的書(shū)“香”味飄滿在屋子里，我總是興高采烈地說(shuō)“你們隨便選”！
一次，我放學(xué)一蹦一跳地回了家，一看書(shū)桌上多了一本讓我欣喜若狂的《蘇菲的世界》，上面還有一張便簽，是媽媽寫(xiě)的“先做作業(yè)再看書(shū)”！我管他三七二十一，扔下書(shū)包，就津津有味地看起來(lái)，我忘了時(shí)間，一小時(shí)。二小時(shí)。時(shí)間飛速“流動(dòng)”著。轉(zhuǎn)眼間，太陽(yáng)公公已回家了，月亮姐姐和星星衛(wèi)兵也上崗了。當(dāng)我孜孜不倦地把書(shū)看完時(shí)，還陶醉在童話世界中。突然，有一個(gè)恐怖的臉孔進(jìn)入我的視野，我嚇了一跳，原來(lái)是媽媽�。∥冶г沟溃骸皨寢�，你什么時(shí)候來(lái)的，把我嚇一跳！”
媽媽生氣地說(shuō)：“叫了你好幾遍了，你跟魂沒(méi)了一樣！”
“我在看書(shū)！”我反駁道，“那你也不能跟鬼一樣神出鬼沒(méi)的呀！”
媽媽說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)做吧！”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，飛快的跑走了，怕媽媽給我吃三個(gè)“麻糕”！
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)就是我心中永遠(yuǎn)的“黃金屋”！我會(huì)把書(shū)一直當(dāng)成好朋友，永不離。
讀書(shū)作文 篇4
以前，我不愛(ài)讀書(shū)，一看見(jiàn)書(shū)就感覺(jué)渾身不舒服，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可現(xiàn)在就不一樣了，我一看見(jiàn)書(shū)就想看一看，讀一讀。是什么讓我有了如此大的變化呢？
有一次，媽媽最好的朋友從長(zhǎng)春買(mǎi)回來(lái)好多書(shū)，都是送給我的。媽媽拿到我面前時(shí)，我大概看了幾頁(yè)，覺(jué)得特別有意思，拿起一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》翻看，發(fā)現(xiàn)書(shū)里面有好多我不知道的故事！我慢慢地讀起來(lái)，從書(shū)中了解了好多知識(shí)，我覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事。
從那以后，我一有時(shí)間就開(kāi)始看起書(shū)來(lái)，讓我記憶深刻的一本書(shū)就是《安徒生童話故事》這本書(shū)。里面有個(gè)賣火柴的小女孩兒慘痛的悲劇，讓我看的特別的心痛，心疼地眼淚直流，我生活在這么幸福的家庭，一定好好珍惜美好的生活。
今年的寒假里，我又讀了一本《不老親情樹(shù)》這本書(shū)，里面有一個(gè)故事是“地震來(lái)臨之后”。我看到故事名以后，心想：那不是我出生的那一年嗎？20xx年5月12日汶川大地震，媽媽說(shuō)我才出生半個(gè)月呢！我仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了好多遍。
在汶川大地震中發(fā)生了很多感人至深的故事，有的母親放棄了自己的生命保護(hù)孩子，有的母親不顧自己的安危，從廢墟中救出孩子……還有一位母親雙手撐地，用匍匐的姿勢(shì)，保護(hù)著自己的孩子，母親已經(jīng)離世，而孩子卻在襁褓中安然地熟睡著，當(dāng)救援隊(duì)員們將孩子抱出來(lái)時(shí)，在襁褓中發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)的屏幕上，顯示著一條沒(méi)有發(fā)送出去的短信：親愛(ài)的寶貝如果你能活下來(lái)，一定要記住，“我愛(ài)你”。我看完眼睛里濕潤(rùn)了，母愛(ài)是多么偉大��！
書(shū)像一面鏡子，告訴我們什么是好，什么是壞？什么是善，什么是愛(ài)？以后的路應(yīng)該怎樣走……所以，我們不但要讀書(shū)，還要讀好書(shū)。
讀書(shū)作文 篇5
曾幾何時(shí)，我會(huì)因黃小琥《沒(méi)那么簡(jiǎn)單》中的一句幸福沒(méi)有那么容易，所以才會(huì)讓人著迷而陶醉。現(xiàn)在一想，歌詞與音調(diào)確實(shí)是容易令人著迷，可是，往深處想想，幸福，其實(shí)是沒(méi)有那么困難的。
早讀，我幸福
想起以前的早讀，我簡(jiǎn)直是可以用苦不堪言來(lái)形容自己的內(nèi)心感受，因?yàn)橐淮笤缙饋?lái)就需要我站著大聲讀一段段短文與對(duì)話，拼那一個(gè)個(gè)單詞，真是要了當(dāng)時(shí)的我的命。所以，我的早讀聲完全沒(méi)有回答問(wèn)題時(shí)的一半大。其實(shí)偶爾也會(huì)有特殊情況，例如，班長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：今天你們?cè)缱x聲要是大的話，我就給你們加分!這時(shí)，我才會(huì)放開(kāi)嗓子大聲讀，但是總覺(jué)得少了幾分認(rèn)真，只是生硬的看著課本去照著讀。
前幾個(gè)周的某一天，我突然想到：難道我只能為了加分才去大聲讀英語(yǔ)嗎?即使加了分，我又收獲道了些什么知識(shí)呢?這樣，不是更痛苦嗎?
從那天后的第一次早讀，我開(kāi)始真正意義上的大聲早讀。聲音大，質(zhì)量高。這樣，即使老師或班長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)要加分，也會(huì)因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)好而主動(dòng)懷著欣慰的心情給我加分了，我既得到了量化管理分，也鞏固了知識(shí)，雖然我也會(huì)因早讀聲音過(guò)大而導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎，但是我仍想說(shuō)：早讀，我幸福。
發(fā)言，我幸福
從小學(xué)開(kāi)始，每次表?yè)P(yáng)到舉手發(fā)言積極的人，那絕對(duì)會(huì)有我的名字。我很享受上課時(shí)舉手而被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)無(wú)比高興與自豪的感覺(jué)，因此樂(lè)此不疲。若問(wèn)我有沒(méi)有很反感或害怕發(fā)言的時(shí)候，我想我如果回答從未有過(guò)的話，未免太虛假，所以，這種情況也會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)橛袝r(shí)候，當(dāng)我不確定一個(gè)問(wèn)題的正確理解或答案時(shí)，我真的會(huì)很害怕老師突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我會(huì)想，若我不發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我還回答對(duì)了的話，老師會(huì)批評(píng)我說(shuō)為什么會(huì)回答問(wèn)題還不舉手，若發(fā)言了卻錯(cuò)了，老師會(huì)批評(píng)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。兩面為難，還是不發(fā)言吧，也許能避過(guò)一劫呢。所以，抱著要幸存的心態(tài)，我偶爾會(huì)縮回雙手。
可是，當(dāng)老師當(dāng)全班人的面說(shuō)著當(dāng)我們回答問(wèn)題回答錯(cuò)了的時(shí)候絕對(duì)不會(huì)批評(píng)我們時(shí)，我的幸存心理完全消失了，所以，除非真的不會(huì)，只要我心中有了個(gè)有百分之八十的把握的答案，我基本都會(huì)自信的舉手，而事實(shí)也如老師說(shuō)的那樣，并沒(méi)有批評(píng)我，所以，我原本已有些消弱的自信又膨脹了。雖然偶爾還是會(huì)有不敢發(fā)言的情況，但我仍想說(shuō)：我發(fā)言，我幸福。
讀書(shū)，我幸福
同學(xué)們，讀書(shū)真的是很幸福的，就像我有事后再加中無(wú)所事事時(shí)，會(huì)很懷念在學(xué)校里與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)新知識(shí)，共同討論問(wèn)題的時(shí)候，那時(shí)，真的是很幸福。
我們讀書(shū)是為了自己而讀，現(xiàn)在不好好讀書(shū)，害的只有是自己，到時(shí)候，賣煤炭、送液化氣也許都沒(méi)有人做得份了，沒(méi)有知識(shí)來(lái)豐富自己的大腦，你還能干什么呢?所以，請(qǐng)大家打起精神來(lái)，從早讀開(kāi)始，大聲地讀書(shū)，用心讀書(shū)，提高成績(jī)。從積極發(fā)言做起，上課與老師同步，活躍自己的思維，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)，很幸福，因?yàn)�，你和我一樣，享受讀書(shū)了。這時(shí)，你便會(huì)真真切切的感受到，幸福，沒(méi)那么困難。
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，精神的食糧，終生的伴侶，是我們最真摯的朋友。
讀書(shū)賦予了我知識(shí)，我從書(shū)中了解得比我在學(xué)校五年學(xué)得都多。我在書(shū)中知道了中國(guó)千百年來(lái)的歷史；知道了世界人類的起源；明白了中國(guó)唐詩(shī)的思想；明白了外國(guó)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。讀書(shū)賦予了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
讀書(shū)賦予了我智慧，一本好書(shū)就像一個(gè)博學(xué)多才的老師，引導(dǎo)我們生活；就像一盞明亮的引路燈，照亮前進(jìn)的道路；就像船上的羅盤(pán)，指導(dǎo)我們到達(dá)成功的彼岸；就像一臺(tái)靈敏的雷達(dá)，讓我們從迷霧中尋找真理。讀書(shū)賦予了我取之不盡的智慧。
讀書(shū)賦予了我快樂(lè)，每當(dāng)我倘佯在書(shū)的.海洋中，就像魚(yú)兒游到了大海那樣自由自在；就像雄鷹在天空中展翅翱翔；就像駿馬奔騰在草原上無(wú)憂無(wú)慮。讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。
讀書(shū)賦予了我力量，培根先生說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量”，這種力量可以激勵(lì)我不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。讀書(shū)賦予了我用之不竭的力量。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和力量。所以我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)作文 篇7
提到書(shū)，有些人就會(huì)頭昏腦脹。書(shū)中的那些繁瑣的語(yǔ)句，冗（rǒng）長(zhǎng)的故事情節(jié)，一讀就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得簡(jiǎn)單養(yǎng)眼，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。在一個(gè)幽靜的下午，倒上一杯水，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受啊！
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”什么“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！钡鹊取Ｎ颐勘骋皇�，就得到媽媽及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
小時(shí)候，媽媽還常常給我講童話故事，《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》……曲折離奇的故事情節(jié)，我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有注音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級(jí)，我開(kāi)始戀上了童話故事、寓言故事……現(xiàn)在，我又迷上了古今中外名家的作品�！蹲锱c罰》使我看清了當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)，《三重門(mén)》使我領(lǐng)悟了應(yīng)試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大，《三國(guó)演義》寫(xiě)了三國(guó)之間的斗爭(zhēng)，《水滸傳》寫(xiě)了梁山兄弟為朝廷殲滅遼軍。我真正嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。
我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極，都令我的心自由翱翔。我雖然沒(méi)有到過(guò)北國(guó)祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我與徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我深深感到讀書(shū)的樂(lè)趣。
書(shū)給我們這些負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè)。會(huì)到家放下沉重的書(shū)包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢？
書(shū)，陶醉了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。
我相信書(shū)中有一個(gè)大世界，只要與書(shū)為伴，一定可以找到人生的答案：真、善、美。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè)趣所在，擁有此舉，今生何憾？
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