動(dòng)作作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的動(dòng)作作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)作作文 篇1
今天我們做了一個(gè)有趣的動(dòng)作模仿秀游戲。
我自告奮勇第一個(gè)上臺(tái)表演。我慢慢走上講臺(tái)桌邊，摸了一張卡片。我心里想會(huì)是什么動(dòng)作呢?一看笑了起來(lái)，原來(lái)是穿衣服，“太簡(jiǎn)單了�！蔽荫R上做起動(dòng)作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，臺(tái)下有許多同學(xué)舉起了手。有人說(shuō)：“是穿衣服�！北凰轮辛�。第二個(gè)是周揚(yáng)軼來(lái)表演。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著，只見(jiàn)他看完卡片后，用手蒙住嘴巴笑了起來(lái)。他做了一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們都哈哈大笑，都說(shuō)像豬八戒吃西瓜。后來(lái)一位是陳奇來(lái)表演。他做完動(dòng)作，同學(xué)們你看我，我看著你，都不知道。有些同學(xué)在問(wèn)是什么?他說(shuō)是疊被子。老師說(shuō)他犯規(guī)了。最后一位是徐夢(mèng)曄來(lái)表演。她用手畫(huà)了一個(gè)正方形，然后按鈕一按。我立刻舉手。同學(xué)們有的說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì);有的說(shuō)是獎(jiǎng)狀;有的說(shuō)是看電視。老師讓葉徐生來(lái)回答，他說(shuō)是看電視。呀，被他猜中了。我的心情很好，我還想再玩一次，可是沒(méi)機(jī)會(huì)了。
我想什么時(shí)候可以再玩一次呢?
動(dòng)作作文 篇2
“喂喂，賽爾號(hào)里又出新精靈了！”“是嗎？快說(shuō)說(shuō)，是什么精靈？”“哈哈，不瞞你說(shuō)，就是的大名鼎鼎的圣劍.繆斯！”“攻擊強(qiáng)不強(qiáng)？厲害不？”“當(dāng)然啦，我都有啦！”“�。靠旖o我弄只！”“好吧好吧，給你弄只唄！”剛剛說(shuō)完，鈴聲就響起來(lái)，提醒我們上操了。
嘿嘿，今天我真爽啊，我在上操之前連續(xù)說(shuō)了幾分鐘的賽爾號(hào)，(告訴你吧，其實(shí)我挺能玩賽爾號(hào)的）然后我中午回家后在沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的情況下又玩了會(huì)電腦，就這樣，一晃到了下午，英語(yǔ)老師發(fā)下了英語(yǔ)試卷。我滿(mǎn)不在乎的瞥了一眼，寫(xiě)上名字就馬馬虎虎的開(kāi)始做了。這還不算完，發(fā)下成績(jī)時(shí)，一項(xiàng)考100的我竟只考了92.天哪！回到家以后，我沾沾自喜，看見(jiàn)我爸沒(méi)回家，就再次想玩賽爾號(hào)。不料正聽(tīng)見(jiàn)我爸漸漸走近的腳步聲，我慌忙關(guān)了電腦去寫(xiě)作業(yè)，幸虧電腦離我的書(shū)桌只有幾步之差，否則我完蛋了。
但這是一個(gè)不祥的預(yù)兆。爸爸知道我的英語(yǔ)成績(jī)時(shí)，大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉的訓(xùn)斥了我一頓。他邊訓(xùn)斥邊說(shuō)，肯定是賽爾號(hào)導(dǎo)致我學(xué)習(xí)這么差的，所以一怒之下斷了網(wǎng)線(xiàn)(今晚剛剛恢復(fù)），還瞪著眼睛說(shuō)兩個(gè)月內(nèi)不能再碰電腦。于是，我抓緊知趣的上學(xué)去了。我反思了一會(huì)兒，覺(jué)得我做得太過(guò)分了。我說(shuō)龐蘢峰你整天打打鬧鬧，不是游戲就是打仗，怎么會(huì)干出一番大事業(yè)？我從今天起，定了幾條規(guī)矩：1.寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能再想賽爾號(hào)的事。干什么事都是這樣。2.要把所有的精力放到學(xué)習(xí)上，不能老是玩了。3.一旦寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，就讓爸爸敲我的頭，以示警示。
這就是我的戒網(wǎng)行動(dòng)，你經(jīng)歷過(guò)嗎？
動(dòng)作作文 篇3
今天我們聽(tīng)了一次講座，讓我們心靈受到了一次震撼，我深深地感受到愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)老師，愛(ài)父母，和愛(ài)自己的重要性。
演講人講到愛(ài)祖國(guó)時(shí)，我不禁想起了現(xiàn)在正在災(zāi)區(qū)搶救的人們，希望你們竭盡全力，不畏艱險(xiǎn)！講到愛(ài)老師時(shí)，我想想以前對(duì)老師作業(yè)布置作業(yè)多而抱怨的話(huà)語(yǔ)感到十分的愧疚，講到愛(ài)父母時(shí)，我被那一個(gè)個(gè)的感人的故事感動(dòng)了，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)，老師的教育，祖國(guó)的培養(yǎng)。所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后報(bào)答祖國(guó)！
動(dòng)作作文 篇4
愛(ài)心飯菜傳遞著助人者與受助者的溫情，動(dòng)物易碎鼻子警示著人們的行為對(duì)動(dòng)物造成的傷害；眾籌扶貧則成為城鄉(xiāng)愛(ài)心之間的紐帶。三者都是極佳的公益行動(dòng)，但仔細(xì)比較，我以為第2項(xiàng)更勝一籌，可稱(chēng)“最佳”。
其它兩項(xiàng)是人與人之間的互助，而第2項(xiàng)卻已升華到了人與動(dòng)物的層次，也就是說(shuō)，這項(xiàng)公益活動(dòng)已經(jīng)跨越了物種，更能體現(xiàn)我們?nèi)祟?lèi)的博愛(ài)之心。既然如此，將最佳公益行動(dòng)授予此項(xiàng)又有何不可呢？
我們生存的環(huán)境若想要保持良好的存在，人與自然的和諧相處是必不可少的。任何一種動(dòng)物的滅絕，都會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減，使我們居住環(huán)境的抵抗力的.穩(wěn)定性大幅下降，由此帶來(lái)的危害終會(huì)波及到我們自己，而保護(hù)這些瀕危動(dòng)物，不僅僅只是在做公益活動(dòng)，更是對(duì)自然與環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重與敬畏。由此觀(guān)之，第2項(xiàng)被授予最佳公益實(shí)至名歸。
保護(hù)瀕危動(dòng)物會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定的生存環(huán)境、會(huì)讓人類(lèi)受益無(wú)窮。
在這個(gè)蓬勃的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們?yōu)榱俗陨淼睦�，不斷侵犯�?dòng)物及其棲息地，甚至直接捕殺動(dòng)物，而這樣做嚴(yán)重地打破了生態(tài)系統(tǒng)的平衡。近來(lái)，西伯利亞雪豹，渡渡鳥(niǎo)的滅絕；揚(yáng)子鱷、中華鱘的消聲匿跡，使得其所在的生態(tài)嚴(yán)重失衡。另外、野生動(dòng)物的大量減少，隨之而來(lái)的是畜牧業(yè)的迅速發(fā)展，可這種發(fā)展卻是以大量森林、草場(chǎng)、濕地的消失為代價(jià)。由此引發(fā)的自然和氣候?yàn)?zāi)害不勝枚舉。
第2項(xiàng)公益活動(dòng)生動(dòng)形象地向人們傳遞了保護(hù)瀕危動(dòng)物的理念，會(huì)增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，這不僅保護(hù)了動(dòng)物、也保護(hù)了我們?nèi)祟?lèi)自己。
看著那些易碎標(biāo)志里畫(huà)著的滅絕動(dòng)物的卡通形象，我想很多人都會(huì)被這些動(dòng)物的美而感到震撼，當(dāng)他們知道它們已經(jīng)滅絕時(shí)、心里一定會(huì)為人類(lèi)的殘酷而反思自已的行為，可能會(huì)放下屠刀立地成佛，可見(jiàn)它對(duì)人們的思想影響是巨大的。可以說(shuō)此項(xiàng)公益活動(dòng)以其獨(dú)有的方式，有力地向人們傳遞了“動(dòng)物也是易碎品”這一公益概念，可能會(huì)達(dá)到令人難以置信的好效果。所以，我認(rèn)為這項(xiàng)公益活動(dòng)很直接也很巧妙有效地宣傳了保護(hù)動(dòng)物的目的。
當(dāng)西伯利亞雪豹的咆哮，渡渡鳥(niǎo)的驚鴻之舞都只能成為遙遠(yuǎn)的記憶時(shí)，難道我們能忍心擁有更多的這種“記憶”嗎？所以，讓我們一起加入這項(xiàng)人與自然之間的最佳公益行動(dòng)中去吧！
所以說(shuō)，論理念，這項(xiàng)公益更符合當(dāng)下人類(lèi)社會(huì)發(fā)展需要；論意義、這項(xiàng)公益關(guān)涉人類(lèi)生死存亡；論效果，它更能觸動(dòng)人們的靈魂。在我眼中制作“動(dòng)物也是易碎品”的公益行為是最佳公益行動(dòng)。
文章首先很好地承認(rèn)三項(xiàng)公益活動(dòng)都很好，這說(shuō)明作者沒(méi)有說(shuō)“過(guò)頭話(huà)”，帶有辯證色彩，接著表自己的態(tài)制作“動(dòng)物也是易碎品”的繪本書(shū)公益行為是“最佳”，態(tài)度鮮明，接著下面六段回答一個(gè)問(wèn)題——“為什么說(shuō)它最佳”，這是文章議論的中心內(nèi)容，作者主要從三個(gè)方面闡述了自己理由：它體現(xiàn)了人類(lèi)的博愛(ài)精神，可以給人類(lèi)帶來(lái)穩(wěn)定的生存環(huán)境，也即保護(hù)生態(tài)環(huán)境；它因?yàn)榉绞角擅羁赡苡袠O好的宣傳效果。三個(gè)方面論述有理有據(jù)，最后用了一個(gè)排比總結(jié)了全文，強(qiáng)化自己選擇最佳的理由。思路清晰，論述精細(xì)，就事說(shuō)理，依理說(shuō)事，很好的完成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
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