創(chuàng)新作文

時間：2023-10-10 13:15:23 創(chuàng)新我要投稿

創(chuàng)新作文（熱）

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的創(chuàng)新作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)新作文（熱）

創(chuàng)新作文篇1

　　我們先來看創(chuàng)新思想觀念。創(chuàng)新思想觀念，就是要增強廣大黨員干部的科學發(fā)展意識，破除影響和制約發(fā)展的舊思想、舊觀念、舊體制、舊機制，擴大改革開放，創(chuàng)新體制機制，最大限度地解放和發(fā)展生產(chǎn)力。它分為兩點：破除因循守舊、固步自封的保守思想，樹立大膽創(chuàng)新、敢闖敢試的進取意識和破除小富即安、小進即滿的落后觀念，樹立勇爭一流、合作共贏的發(fā)展意識。第一點是要我們充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，時時爭先，處處爭優(yōu)，始終保持一種時不我待、只爭朝夕的拼搏精神，在實踐中大膽探索，敢闖敢試，敢于突破前人、突破常規(guī)、突破自我，不斷創(chuàng)造新業(yè)績。第二點是要站在更廣的開放層面看發(fā)展，站在更高的層次看未來，在更大范圍和更廣領域參與國際國內(nèi)經(jīng)濟技術合作與競爭，真正實現(xiàn)合作共贏。這種創(chuàng)新其實就在我們身邊。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)都會去創(chuàng)新思想觀念，這說明了創(chuàng)新就在我們身邊呀！

　　生活中的創(chuàng)新就更多了，最普通的削皮刀，以前就直接拿刀削。還有在插座上可以貼一些裝飾的。睡袋也是。

　　最后就是科技創(chuàng)新了，我們來看看世界上的偉人：25歲的`愛因斯坦敢于創(chuàng)新，堅持自己的立場，推翻了牛頓的“絕對時間和空間”，提出了“光量子”的理論，為之后的量子學奠定了基礎；哥白尼在《天體運行論》中推翻了當時統(tǒng)治著人們大腦的《地心說》，他根據(jù)自己對宇宙及星系的理解，從而建立起了《日心說》，通過重重困難，哥白尼的《日心說》得到了驗證，從而成為了新的權威。這些偉人的事件讓我們感受到了科技的創(chuàng)新。我們再來想想關于我們身邊的創(chuàng)新，古代人們通過驛差、漂流瓶、烽火進行信息傳遞，時間長而且容易發(fā)生誤差；現(xiàn)代，中國便出現(xiàn)了郵政系統(tǒng)，即使人們遠在千里外，也可以利用其傳遞信息，互送物品，這無疑使溝通更加方便了；到了當代，電子計算機、智能手機成為了人們必備的通迅產(chǎn)品，人們可以快捷地從互聯(lián)網(wǎng)或手機上查閱信息、觀看電視電影，甚至購買商品。

　　舉了這么例子，大家應該都明白了：創(chuàng)新就在我們身邊，我們每天都在接觸它們。讓我們感受創(chuàng)新吧！

創(chuàng)新作文篇2

　　隨著飛機的降落，我已來到那闊別已久故鄉(xiāng)，我拉著一個淺藍色的箱包，快步走下飛機，驚奇地向四周望。高樓大廈，綠樹成蔭，這還是我曾經(jīng)的故鄉(xiāng)嗎？

　　迎著徐日，我向分別20年的學校奔跑過去。20年不算太短。學習那時的操場是上的小樹還是希希落落此時以已郁蔥蔥，花開得正農(nóng)，非常的香。便問起來，這還是當年的母校嗎？望著它巨大的變化，我。是萬分還記得以前學校操場是土操場，一到體育課，同學們只能慢跑。不能怪吧，因為動作太巨大，操場上會出現(xiàn)一場‘沙塵暴’原來的土地也是臟娃娃的。下課連走路都要輕輕的。尤其是下雨天，一旦下了雨就會變得柔軟起來，腳一踩就會有許多的泥粘你上課之后又會把你帶進班里。就有點臟了。但現(xiàn)在已經(jīng)變成了橡膠球場四周綠樹環(huán)繞，各種各樣的器材應有盡有。

　　你的器材也是各種各樣高科技的很呢。比如說呢？高科技按摩椅子，你只要坐在上面。如果感到學習勞累，就按一下按鈕，即可生出幾個手臂來幫你按摩。還有服務機器人，他們的設置很高科技。理解人話會英語，他們可以當你的小老師。也非常聰明、能干、還會幫你主持公道。你覺得這么高科技的機器人怎么樣呢？我覺得這種機器人特別好，可以當你的英語家教。還有桌子，桌子上安裝了各種各樣的`按鈕。有一種按鈕，是專門防止一種偷懶的人上課睡覺的。教室的四面八方有一個探頭，是校領導來看看學生的。那時老師的粉筆也已經(jīng)進化了老師的手指在黑板上一點，就會出來一個小點。在黑板上畫一行然后就會出現(xiàn)一個小紅在黑板上寫一個字，就會出現(xiàn)一個字。比如老師要寫大字就在黑板上畫了一下黑板上，立馬就會出現(xiàn)一個大字。所以來說，教室也是非常先進的。

　　此刻，我心中非常興奮在。我的心中又想著如果再過10年。的學校又會是什么樣子的呢？這次我十分高興，來參觀了離開家鄉(xiāng)20年的學校。

創(chuàng)新作文篇3

　　“1+1=2”。這是一個去全世界人都知道的問題，雖然它只有惟一一個標準的答案�？涩F(xiàn)實生活中，有些問題只有一個答案，有些問題有兩個甚至多個答案，有些問題則沒有答案。而那些沒有答案的問題的答案在哪里?

　　下面聽我一一道來。是否記得曾經(jīng)聽說過一道十分經(jīng)典的問題“是先有雞還是先有蛋呢?”這道令人百思不得其解的問題困擾可人類幾百年，很明顯這個問題沒有答案。雞和蛋的產(chǎn)生絕不可能有先后，又不可能同時發(fā)生，因為他們是相互之間存在某種關系的。也許，利用考古學知識可以解決這一類問題，但我覺得還是留著別解決的好。一旦有了答案，人們就又失去了想象力，又成為了一種思維定勢，又缺少了對這類問題的探求。其實答案就在你心里。在追求的過程中，其實也就等于在追求自己內(nèi)心深處的一種美。

　　是否記得還有很多像這種進退兩難的問題，比如我曾經(jīng)聽到一個故事：從前，有一位老學者，他上知天文，下知地理，學富五車，博古通今。但有一位年輕人不信，他非得要去考驗考驗他。于是，有一天他捉了一只鳥過去，把手背在身后，問那個學者鳥是死的還是活的?這是一個沒有答案的.問題，因為學者說鳥是活的，年輕人就會把鳥捏死;相反，學者說鳥是死的，年輕人就會把鳥放了。學者并沒有投降，他對年輕人說了句“答案就在你心里!”一針見血，識破了他的陰謀。卻是，問題的答案就在每個人心里。一個問題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的思考，激發(fā)人們的想象力。尋找答案，是人們解決問題必須經(jīng)歷的一部分。

　　答案，不是一個約定俗成的定式，不是一個標準。它是多變的，是沒有單一性的，是吸引人們探索的工具，是激發(fā)人們研究的動力。很多人都認為探索研究的目的就是為了獲取最終的答案，可我覺得并不是這樣，過程更重要。答案就在自己心里。當你得到一道題目的正確答案時，你也同時得到了心靈上的享受。答案在本質上的意義是：探索追求問題的結果。

　　班上很多人都為了省事去抄作業(yè)或者抄答案，這不僅在道德品質上犯了大錯，同時也侮辱了答案本身的含義，失去了尋找答案的過程。雖然你的考卷上有了正確的答案，可你心里卻永遠也得不到真正的答案。答案需要人們?nèi)ニ伎�，需要人們從�?nèi)心里挖掘。我們應該化被動為主動，不能被答案所限制，而是要自己去主宰答案。你的心里有答案嗎?

創(chuàng)新作文篇4

　　隨著我國教育行業(yè)規(guī)劃的不斷完善及教育機制與時俱進的不斷變更和深入鉆研，目前我國的高中語文作文相比以往，已經(jīng)發(fā)生了質的飛躍，從過去的語文考試附屬考項轉變成了現(xiàn)在占有大比分的重要組成元素之一；分數(shù)逐漸增加；由于作文的分數(shù)占的比重比較大，成了語文整體分數(shù)的直接影響體。可以說，一篇作文分數(shù)的高低，會直接決定語文考試分數(shù)的高低。如何改變語文作文教育的傳統(tǒng)觀念和對策，成為提高語文作文寫作質量的一項重要環(huán)節(jié)。

　　一、高中語文作文教學現(xiàn)狀

　　（一）高中語文作文教學缺乏創(chuàng)新性。

　　隨著我國教育行業(yè)的興起，各大院校如同雨后春筍般相繼涌現(xiàn)，在廣大的教育行業(yè)當中，目前有很大一部分高中教師存在教學思想上的盲點，并且普遍應用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來講，就是教師在作文教學過程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學生做參考，同時給學生們指出幾個名人名言，或者優(yōu)秀作文當中可以借鑒的句子讓學生死記硬背，加深積累。

　　其實老師這么做本身是沒有錯的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養(yǎng)的學生，寫作時非常死板，根本就不具備任何的創(chuàng)新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡單，極個別的教師甚至在教導學生寫作文的時候，會完全按照一個固定的套路審題，僅僅是機械地為學生進行范文實例的解說，讓學生生搬硬套。應用這樣的教育方法不但嚴重阻礙了學生的寫作思維，而且使學生的習作失去了自主創(chuàng)新精神。

　　（二）語文寫作時的創(chuàng)新只重視形式而忽略內(nèi)容。

　　對于高中生的寫作創(chuàng)新，已經(jīng)有很多教育工作者在制度的要求下開始強調(diào)。然而，大部分教師只注重對整篇作文的結構主體和規(guī)劃布置形式進行創(chuàng)新的要求，相對來看，作品中的實際內(nèi)容反而被忽視了，似乎有點分不清主次，并且這種做法對于寫作的實際水平提升來說，效果并不強。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數(shù)學套公式一樣，這樣，學生對于作文創(chuàng)作的思考就會慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實際的需要。可以說，這種教育模式，嚴重阻礙了學生對于寫作的自由性和能力的發(fā)揮，并且對于學生自主的作文創(chuàng)新性培養(yǎng)，起到了一定的干擾。

　　（三）只強調(diào)修辭之美，忽略實際內(nèi)容。

　　在各大院校當中，大部分語文教育職業(yè)工作者在教導學生寫作之前，經(jīng)常會找來大量的詩詞歌賦和名人名言讓學生積累。這樣的.做法，雖然會讓學生在寫作文時增強了整篇作文修辭手法的優(yōu)美性，但是忽視了作文的實際內(nèi)涵是實用性，這樣的作文寫出來以后，往往會驢唇不對馬嘴，學生會為了追求優(yōu)美的修辭而忽視了實際想要表達的東西，最后導致實際結構錯亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中”，這樣的作文寫出來之后，往往不會得到高分。

　　二、提高高中語文作業(yè)教學創(chuàng)新性的有效方法

　　（一）品味生活能夠增強學生的觀察力。

　　所謂一切的藝術形式都來源于生活，也高于生活，寫作文同樣在藝術的創(chuàng)作范疇之內(nèi)。高中生寫作文想要有創(chuàng)新和突破，就要全面融入生活當中，作為高考語文科目當中分數(shù)比重占得最大的一項題目來說，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實的內(nèi)容和有新意的結構題材。因此，我們可以看到，語文老師想要真正讓學生寫出來的作文水平得到提高，首先就要要求學生積累一些課外的創(chuàng)作材料和知識，還要積極鼓勵學生體驗生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實生活當中的每一處微小的環(huán)節(jié)。

　　只有這樣，才能真正讓學生對于生活進行感悟，積累經(jīng)驗。學生只有真正理解了生活，才能在創(chuàng)作時進行適當合理的選擇，只有這樣才能在實際上提高對作文寫作內(nèi)容的真實感和創(chuàng)新力。總的來說，語文作文在創(chuàng)作的過程當中本身就是一個自我的認知過程，教師要積極指引學生觸摸感受美好的生活，進而了解到在學校無法了解的一些事物，例如人際關系相處或者是人類的行為活動對大自然所造成的惡劣影響，等等。學生在對這個世界的實際觀察和深入體會的過程中，不但可以積累寫作材料，還可以鍛煉學生的觀察力和認知能力，使學生的寫作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫作的整體水平與創(chuàng)新能力。

　　（二）重視學生創(chuàng)新能力及思維的培養(yǎng)。

　　對于大多數(shù)教師而言，高中時期學習和復習的時間極為緊張，老師都希望學生能夠在最短的時間內(nèi)盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對于作文的審題、命題和文章的開頭結尾真正掌握，最后留下大量時間備戰(zhàn)高考。要想做到這一點，就意味著忽略學生發(fā)揮創(chuàng)新能力的思考時間；對于要求創(chuàng)新的語文作文寫作來說，這樣的教育方式很顯然是不對的，單單就作文創(chuàng)新而言，其本身與高考是沒有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對搭檔，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對于寫作而言，都是非常重要的基礎和前提條件。

　　根據(jù)這點，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫作教學過程中，必須注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領和發(fā)散思維的能力，真正將學生導向不同的視角，運用不一樣的思考方式對同一個事情或事物進行具體分析；教師要對學生多加鼓舞，讓他們多看書，方便他們積累寫作材料，提高學生修養(yǎng)。不但如此，我們還要積極對學生所寫的文章和作品進行正確中肯的評價，盡量給予正面且積極的評論，以便增強學生自尊自信的寫作信心，從而正確地引領學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的好作文。

　　（三）暢所欲言，開拓思維。

　　近幾年來看，我國高考語文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發(fā)揮和想象力的培養(yǎng)，像20xx年某地區(qū)的語文高考的題目就給出了綠色生活作為寫作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國低碳環(huán)保、節(jié)能減排的政策相結合。同時，我們經(jīng)常提到的節(jié)能，可以與綠色這個詞匯聯(lián)系在一起，從而讓學生能夠充分自主發(fā)揮想象進行思考，將生活作為編寫作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫；由于與真實生活比較貼近，因此所寫出來的作文更有真實的感覺。

　　總而言之，寫作只有充分進行知識的儲存和世界生活的感悟，才能在寫作時大膽創(chuàng)新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對于作文來說，沒有情感的作文就好像是枯井里面的落葉，沒有創(chuàng)新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創(chuàng)作失去了創(chuàng)新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無論修辭手法再好，也不能算是華麗的文章，因此教師在教育學生寫文章的過程中千萬不可以只注重形式上的創(chuàng)新，而忽視實際的內(nèi)容，高效的教育方式對于高中語文教學的創(chuàng)新性來說意義重大。

創(chuàng)新作文篇5

　　中國人,怕是最崇尚古代文化了.對悠久燦爛的歷史文明的取舍,確是個值得探討的問題.清朝書法家翁方綱和劉墉,一個對古人書法刻意求似,一個卻博采眾長,自成一體.翁問劉:“哪一筆是學古人的?”劉反問翁:“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆.

　　人們總是喜歡以古為師,但只有在“師古”的基礎上,求不同,求發(fā)展,才會有獨特的風格,才會有更大的進步.翁方綱師古而形似神似,固然值得稱道;但劉墉師古而不泥古,在古人字體的神韻中,加入自己的風格,則尤為可貴.因為只有這樣,書法才會發(fā)展,才有前途.事實上,翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的.

　　因此,世上沒有靠描摹而成的風格,沒有因刻意求似而成的大作.

　　梵高,正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情,結合著他古典繪畫的功底,才做出了萬世流芳的《向日葵》;畢加索,憑著自己敏銳的感知,才步出傳統(tǒng)油畫的道路,而成為不朽的印象派大師.當音樂學府的老教授們面對電聲樂器,大嘆“世風日下”的時候,理查德·克萊德曼大膽地把所學的巴赫和肖邦用新樂器結合,才有了如此深邃宜人的《星空》.古文化,是歷史沉淀出的'精華,是一個學者、藝術家必備的素養(yǎng)和基礎;而創(chuàng)新,不泥于古的精神,則是他們的靈魂.曾聽說,有偽造名畫的畫師,他們的作品可以假亂真,令人難辨真?zhèn)?技藝也該是叫人嘆服的了.但他們不是大師,因為,那作品是“人家的”.創(chuàng)新的重要性,也可見一斑了.

　　藝術上是這樣,在生活、社會各個方面,又何嘗不是如此呢?

　　萬事萬物都是發(fā)展變化的,歷史車輪不斷向前,正是因為有了吸收和舍棄,才有了新事物.

　　工業(yè)大革命時,人們不局限于僅用手工勞作,才去發(fā)明機器;人們不局限于僅在地上行走,才去研制飛機;人們不局限于僅用煤作能源,才去探索電力的奧秘……如今,人類已可以遨游太空,而無數(shù)科學家卻仍在努力地探索著,在研究、發(fā)展新的、更科學、更普遍的規(guī)律,讓人類社會不斷向前.我們不能沒有歷史,但也不能忘記,那僅僅是古人的業(yè)績.君不見“青,取之于藍,而青于藍”?只有師古而不泥古,推陳出新,才有存在和發(fā)展的可能.

　　我們學生在學習生活中,也要“不拘一格”,敢于質疑,敢于放開思路,敢于創(chuàng)新.一味拘泥于書本和公式,只會變得頭腦僵化,不適應日新月異變化的大世界.

創(chuàng)新作文篇6

　　每個人，都有自己的創(chuàng)新與夢想，我不敢認為自己的夢想是最好的，但我的想法可能正說入了一些人的心窩。我想象的創(chuàng)新其實是一件普通的事：保護能源！四個多么簡單的字我們卻很難做到。人的欲望是無止境的`，不停地挖掘能源只會讓地球面臨毀滅，不久后滅亡的將是我們自己，地球就只能成為宇宙的歷史。而保護能源則是保護地球的第一步。聽媽媽說她小的時候，天空是藍色的，小溪是清澈的，草坪是綠色的，空氣是清爽的。不像我們現(xiàn)在，到處都是霧霾，到處都是垃圾，呼吸著被污染了的空氣，難道你們希望我們的子子孫孫都永遠生活在這樣一個骯臟的世界嗎？

　　停下吧科技，你的無限開發(fā)會毀了人類和地球的，你的開發(fā)把我們的世界都搗亂了！你的停止，就是我眼中最大的創(chuàng)新！

　　我還有一個夢想，就是停止戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭迫使很多人離開了自己的家鄉(xiāng)，很多孩子都成了孤兒。也許好戰(zhàn)的國家不關心這些，他們只知道掠奪，奪走本不屬于自己的東西，為了這些物質挑起戰(zhàn)爭，給人們帶來了多么大的痛苦與傷害，你們知道嗎！

　　這就是我心里所想的，我知道這是需要愛心和時間，但我愿意等下去。以后等我長大了，我會為了我的夢想去努力，去拼搏，用自己小小的力量去改變世界，實現(xiàn)自己的夢想！

創(chuàng)新作文篇7

　　創(chuàng)新是遨游人生的翅膀；創(chuàng)新是國家崛起的基石；創(chuàng)新是民族傲然的資本；創(chuàng)新新個人成就的秘密武器。

　　一個國家的繁榮昌盛離不開創(chuàng)新。在戰(zhàn)國時，趙國因地處北方，少數(shù)民族頻頻侵擾邊境，即使趙軍奮不顧身反擊，卻屢戰(zhàn)屢敗。面對如此困境，趙武靈王沒有怨天尤人，歸咎部下，而是冷靜分析戰(zhàn)敗的真正原因。后來他發(fā)現(xiàn)趙國戰(zhàn)士身上所穿的是長袖長袍，還乘車作戰(zhàn)，行動很不方便。于是他力排眾議，對軍隊裝備和服飾進行大刀闊爺?shù)母母�。他帶頭穿胡服，學習騎射，變車戰(zhàn)為騎戰(zhàn)。自此，趙軍的戰(zhàn)斗力日益增強，當敵人再次侵犯時，趙軍卻百戰(zhàn)百勝，敵人再也不敢來侵犯了。趙國從一個任人欺凌的弱國變成了戰(zhàn)國七雄之一。

　　趙國之所以能由弱轉盛，那是趙武靈王敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新適合當時的一套裝備；那是趙武靈王深知創(chuàng)新是一個國家強盛的基石。如果趙武靈王沒有即時發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)敗之因，而又沒有立即創(chuàng)新改革，那么趙國怎么能由一個任人欺凌的`弱國發(fā)展成一個有戰(zhàn)斗力的強國呢？如果沒有創(chuàng)新，或許趙國早已踏上亡國之路了。

　　由此可鑒，創(chuàng)新緊密連接著一個國家興衰的命脈，一個國家要繁榮昌盛就必須要適時創(chuàng)新。創(chuàng)新對于當今時代的發(fā)展更為重要，尤其是生活在這種終身學習，創(chuàng)新的時代里。

　　對于國家，個人來說，如果不創(chuàng)新，那么就跟不上時代前進的步伐。一個國家如果不創(chuàng)新，就會落后，落后就得挨打。一個人如果不創(chuàng)新，就無法在競爭激烈的社會上立足，就會被社會所淘汰。創(chuàng)新吧！為的自己的宏圖前程，也為了祖國的繁榮昌盛。

創(chuàng)新作文篇8

　　互聯(lián)網(wǎng)是我們身邊必不可少的朋友，它源于生活的需求，但高于生活，我們可以在上面學習，閱覽，聊天，游戲，使我們大量增長見識，給我們生活帶來很多便利，這就是創(chuàng)新的力量。

　　1990年，博納思·李在歐洲核研究所任職期間發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，使我們能利用浩瀚的網(wǎng)絡資源，與從不同的是，他直接公開了他的發(fā)明成果，面不是去申請什么專利或設置權限，這需要多么寬廣的胸襟和勇氣！他放棄了金錢公開成果，為了讓更多的.人使用，并且使互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng)新。這，才是博納思·李的真實目的。

　　創(chuàng)新，能使我們生活多姿多彩，使世界以前所未有的速度獲得發(fā)展，那么創(chuàng)新離我們平凡的人還遠嗎？

　　實事上，它離我們很近。我們也不是平凡的人��！誰說我們平凡？創(chuàng)新就源于生活之中。創(chuàng)新，無止境。數(shù)十年改革開放的歷程，使我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，并逐步成熟。在教育方面，創(chuàng)新被大力度地推廣。有的學校還開辦了相關課程，更表明了對創(chuàng)新的提倡與支持。我們學校也開設有創(chuàng)新課程。在課堂上，老師教我們知識，鼓勵此方面的制作。如果在原樣品上加入創(chuàng)新，則會大大受到表揚。比如做地球儀，如果在上面畫上詳細地圖，或是在支架上設計新的結構等等。只要是開拓新思路，有自己的想法，就算是創(chuàng)新了。

　　創(chuàng)新，無止境。去探索，去發(fā)現(xiàn)。我們要從上幾代發(fā)明人中汲取力量和經(jīng)驗，加以創(chuàng)新，成為我們新的，獨有的思想。這是我們想要做的，這是我們應該做的，這也是我們必須做的。讓我們發(fā)揚創(chuàng)新精神，去迎接嶄新的創(chuàng)新世界吧！

　　創(chuàng)新，永無止境……