誠(chéng)信作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的誠(chéng)信作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
誠(chéng)信作文 篇1
自信是成功的風(fēng)帆，自信是成功的階梯，自信是古代人應(yīng)當(dāng)有的一種生涯態(tài)度，反過(guò)去說(shuō)，自信就是相信自己。一個(gè)謝世界上連自己都不相信的人，那他還會(huì)相信誰(shuí)呢？
只有相信自彼，空虛自己，激勵(lì)自己，才干失掉愿望。所以只有相信自己才會(huì)樹(shù)立起成功的信念，才會(huì)獲得成功，良多的人不相信因?yàn)樽约旱淖源笮睦硎亲约菏�，自己皆廢棄了成功 的盼望，這他還能從別人那面冀望取得成過(guò)的�？磫幔恳蚨�，我們信任自己就是自己獲得了成功的基石，但這也并不代表著我們能夠謝絕別人的意睹。我們不能有：“走自人的路，讓比人往說(shuō)”的設(shè)法主意，聽(tīng)起去這確切在當(dāng)昔的時(shí)期很瀟灑，淡咸確名我們應(yīng)中的人沒(méi)有人可能做到。
誠(chéng)然，我們應(yīng)該保持大家的信心，不為外人所煩擾擔(dān)負(fù)他人提沒(méi)看法時(shí)我們應(yīng)該虛心的接收，為本人口中的幻想而加油吶叫！
古人云：“誠(chéng)者，虔誠(chéng)也，不一心；信者，取信也，言行不一”誠(chéng)信息替咱們中華民族奉為干我之基本，是由于它是爾們的優(yōu)良的講德品德。浩浩中華民族多少千年的倒退中，它如一股荒野上淌流的清泉，滋潤(rùn)著我們泱泱中華官族。
孔子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”在供教的路上我們作為一個(gè)求知者，應(yīng)當(dāng)初末堅(jiān)持老實(shí)、謙虛的謹(jǐn)嚴(yán)立場(chǎng)去看待，我們要堅(jiān)定的取不懂裝懂破裂。
江河因誠(chéng)信而更添廣闊，大地因誠(chéng)信而更加平坦事業(yè)因誠(chéng)信而永遙存在己生果誠(chéng)信而更加出色。
我們每位中學(xué)生應(yīng)曉得，品學(xué)兼優(yōu)，各行其是，以德服人是人處世的基礎(chǔ)法令。我們細(xì)心歸望歷史，凡成大事者都是有德之人，因?yàn)橛械虏艜?huì)讓人佩服。有德者，事竟成。我們每集體都應(yīng)有惡的操行，以德服人不僅僅是只在腦筋里認(rèn)可，還要付諸實(shí)際，如作甚德，而不是有德，要做一名有德的中學(xué)生。
從信是勝利的基石，滿虛是為人的準(zhǔn)則，誠(chéng)信是做人的天職，品格是人生當(dāng)有的品量。讓我們從當(dāng)初做訖，從小事中做起，從一點(diǎn)一滴作起，從現(xiàn)在的時(shí)時(shí)刻刻做伏，為我們的社會(huì)多一點(diǎn)傳統(tǒng)美德而盡力吧！
誠(chéng)信作文 篇2
寒假在家，聽(tīng)著雨聲，同時(shí)聆聽(tīng)張化萬(wàn)先生的諄諄教導(dǎo)，是一種享受，更是對(duì)靈魂的滌蕩。掩卷長(zhǎng)思，張先生在《我的語(yǔ)文人生》一書(shū)中提到的種種教育教學(xué)中存在的弊病，我在有限的教學(xué)生涯中，不也屢犯嗎？
記得那是一次語(yǔ)文的單元測(cè)驗(yàn)，課外閱讀是一篇描寫(xiě)親情的短文，題目有點(diǎn)偏，對(duì)于表達(dá)能力不夠強(qiáng)的五年級(jí)學(xué)生，要恰當(dāng)?shù)卦忈尦鰧?duì)文章的理解，確實(shí)有一定的難度，很少有學(xué)生能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。因此，在批改這一系列題目的時(shí)候，我放寬了評(píng)分的尺度，對(duì)各種答案都在教師能讀懂的基礎(chǔ)上，酌情給分。這時(shí)，有兩份答卷引起了我的注意：第一份是我班的“小冰心”許的，她用精致優(yōu)美的語(yǔ)句，寫(xiě)出了她的理解，準(zhǔn)確而又生動(dòng)，我滿意地給了她一個(gè)鉤；第二份是許穎穎的同桌錢(qián)的，這是一個(gè)語(yǔ)文程度不太好的女同學(xué)，也是許穎穎的“幫助”對(duì)象。令人頭痛的是，她的答案和許一模一樣。我在批改時(shí)犯了難，如果算她對(duì)吧，在某種程度上，是助長(zhǎng)了考試作弊之風(fēng)；算錯(cuò)吧，答案明明是對(duì)的。無(wú)奈之下，我只得找兩個(gè)孩子談話，談話的內(nèi)容大致如下：
師：這次檢測(cè)，張老師發(fā)現(xiàn)你們語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)，特別是閱讀題目，完成得幾乎十全十美，想看看試卷嗎？（我把她們倆試卷上的這一題給她們看，兩個(gè)孩子看了以后，我注意到錢(qián)的臉紅了，而許則有點(diǎn)生氣。）
錢(qián)、許：老師，我沒(méi)有偷看她。
師：真有那么巧合的事情嗎？我不太相信。現(xiàn)在你們說(shuō)怎么處理這件事呢？
孩子沉默不語(yǔ)。良久，為了解決這個(gè)僵局，我提出了一個(gè)折中的解決方法：“如果誰(shuí)愿意承認(rèn)自己參考了對(duì)方的答案，那么我們只扣她的分?jǐn)?shù)；如果誰(shuí)也不愿意給我一個(gè)滿意的說(shuō)法，我只能對(duì)你們兩個(gè)的誠(chéng)信度都打一個(gè)折扣了——各扣2分�！�
出乎我的意料，兩個(gè)孩子異口同聲地選擇了第二種解決方案�？粗齻z堅(jiān)決的表情，我只得在試卷上違心地各自扣去2分，也在心里留下了一個(gè)教育失敗的陰影。
“情感和態(tài)度乃至價(jià)值觀是可以養(yǎng)成的，而且是必須養(yǎng)成的。在小學(xué)階段，要從切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)同伴、對(duì)老師的愛(ài)做起。善良、正直，才可能會(huì)誠(chéng)信、忠誠(chéng)；懂得感恩、尊重，才能更好地與人合作、交往……教師應(yīng)該真正想辦法去打?qū)崒W(xué)生做人的基石——健康的情感態(tài)度價(jià)值觀�！保◤埢f(wàn)《我的語(yǔ)文人生》）
醒悟，從讀了這段話開(kāi)始。我不由得反思起這個(gè)不成功的教育案例。
五年級(jí)的學(xué)生，尤其是女孩子，自尊心見(jiàn)長(zhǎng)，對(duì)自己能力和人格的評(píng)定，往往依賴(lài)于他人對(duì)己的態(tài)度。和自己親密相處的同伴，又敬又畏的老師，關(guān)注自己成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，他們的一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作、眼神，往往會(huì)在他（她）的心里掀起一個(gè)軒然大波，影響他們的情緒、態(tài)度和價(jià)值取向。作為教師，我們當(dāng)然希望學(xué)生能誠(chéng)實(shí)勇敢，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但遺憾的是，當(dāng)誠(chéng)信遭遇挑戰(zhàn)的時(shí)候，大部分的學(xué)生會(huì)選擇逃避，這也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
即以上例而言，當(dāng)錢(qián)同學(xué)看到自己抄襲的答案被老師無(wú)情地揭露出來(lái)，臉紅了，就說(shuō)明她的自信、自尊受到了一次前所未有的挫折。此時(shí)，她的個(gè)性心理走到了一個(gè)十字路口：承認(rèn)自己抄襲，等于是坦白了自己的不誠(chéng)實(shí)、能力差，會(huì)讓老師看不起，同學(xué)嘲笑；不承認(rèn)，又無(wú)法解釋現(xiàn)實(shí)，而且老師和同學(xué)一樣不會(huì)相信。于是，我這個(gè)做教師的一個(gè)沒(méi)有考慮成熟的舉動(dòng)，就把她推到了“心理平衡木”的邊緣，為了使自己的心理不致失衡，她選擇了沉默和逃避。
現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類(lèi)文化的的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。在這方面，語(yǔ)文教師有一個(gè)比其他學(xué)科的教師更為有利的條件，那就是語(yǔ)文學(xué)科的人文特性。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，接受的不僅是符號(hào)系統(tǒng)，而且是接受價(jià)值系統(tǒng)、意義系統(tǒng)，是一種人類(lèi)精神文化的涵養(yǎng)與創(chuàng)造素質(zhì)的培育。所以，在教學(xué)時(shí)，作為語(yǔ)文老師，就不單單是教語(yǔ)文，還應(yīng)該注意在教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生以人文的關(guān)懷，情感的涵養(yǎng)。同時(shí)把這樣一種認(rèn)識(shí)和關(guān)懷，自然地帶進(jìn)對(duì)學(xué)生的人格培育中去。
在此例中，我所犯的錯(cuò)誤就在于只依賴(lài)自己的直覺(jué)，沒(méi)有認(rèn)真地分析學(xué)生的心理，一味地、不管青紅皂白地想通過(guò)“訓(xùn)導(dǎo)”來(lái)辨明是非，以為這就能使學(xué)生明白事理。如果我能設(shè)身處地想一想，換個(gè)角度看問(wèn)題，從關(guān)懷一個(gè)人的立場(chǎng)去處理問(wèn)題，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生加以人文精神的關(guān)照，這件壞事很容易就可以轉(zhuǎn)變成好事。
從這件事上，我得到了為師以來(lái)的第N個(gè)啟示：走近學(xué)生，研究學(xué)生心理，確實(shí)是高明的教師教育學(xué)生的“殺手锏”，也是教育取得成功的關(guān)鍵。在今后的教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，盡量不從正面去批評(píng)，而是通過(guò)恰當(dāng)、溫和的手段，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟。時(shí)刻以“熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生”作為自己的座右銘，讓學(xué)生在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。
誠(chéng)信作文 篇3
誠(chéng)信是一種高貴的品質(zhì)，是一個(gè)人的立足之本。有時(shí)它還會(huì)成為“考驗(yàn)”的代名詞，來(lái)判定一個(gè)人的品德好壞。而我就經(jīng)歷了這么一場(chǎng)考驗(yàn)。
那是四年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課，大家都靜靜地坐在自己的位置上等老師發(fā)改好的試卷。我的心緊張地“怦怦”直跳，仿佛快從身體里蹦出似的。當(dāng)老師把卷子發(fā)到我的桌上，我定睛一看，是100分�！耙�！”我興奮得手舞足蹈。
晚上我把試卷拿給媽媽簽字，看到大紅的100分，媽媽的臉上泛起了燦爛的笑容。她拿起試卷仔細(xì)地瀏覽著，突然，她的目光在一道題上停住了。我不安地問(wèn)：“怎么了？”“這題你的答案和方法都沒(méi)錯(cuò)，只是列式中有一處漏加了括號(hào)。如果按沒(méi)加括號(hào)的算，答案就不是這個(gè)了。所以嚴(yán)格地說(shuō)，你的列式不能算對(duì)。”我不相信，一把從她手中奪過(guò)卷子，把這題看了又看。呀！還真是，一點(diǎn)小粗心竟釀成了大錯(cuò)。我眉頭一皺，心里一沉：這下完了，第一沒(méi)了。可轉(zhuǎn)念一想：老師不是沒(méi)瞧出來(lái)嗎？其他同學(xué)也不知道，只要我悄悄地添上兩筆，不就天衣無(wú)縫了嗎？
“想都別想，明天去找老師，把分?jǐn)?shù)改了�！眿寢屨鎱柡�，一下就看穿了我的心思�！皨�?zhuān)@次就算了吧……”我不情愿地回答�！澳阕约翰皇浅Ｕf(shuō)‘誠(chéng)信是金’嗎？怎么在這關(guān)鍵時(shí)刻違背了這一原則呢？第一對(duì)你就這么重要？可是你知道嗎，你這個(gè)第一不是真實(shí)的，是因?yàn)槔蠋煹氖д`造成的。拿這樣的第一，你心里踏實(shí)嗎？快樂(lè)嗎？孩子，成績(jī)固然重要，誠(chéng)信更是做人的第一準(zhǔn)則，不能因?yàn)橄胍獋�(gè)好名次，就丟了做人的原則�！�
是呀，這些從小就明白的道理，怎么說(shuō)忘就給忘了呢。第一沒(méi)了，可以再去爭(zhēng)�。徽\(chéng)信沒(méi)了，就丟了做人的原則�！皨�?zhuān)颐魈炀腿フ依蠋煾幕爻煽?jī)，因?yàn)檎\(chéng)信比分?jǐn)?shù)更重要。”媽媽聽(tīng)完，會(huì)心地笑了。
第二天，我就到老師那把分?jǐn)?shù)改了。沒(méi)想到老師還在班上表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的乖孩子，同學(xué)們也紛紛投來(lái)了敬佩的目光。我用心地品味著誠(chéng)信帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，并真切地感受到誠(chéng)信能讓人問(wèn)心無(wú)愧，使人變得高尚。讓我們從小就播下誠(chéng)信的種子，在小事中培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品格，讓誠(chéng)信之花開(kāi)遍自己的人生旅途。
誠(chéng)信作文 篇4
古人說(shuō)：“人而無(wú)信不知其可也�！笔前。∵B古人都這么重視誠(chéng)信，可見(jiàn)誠(chéng)信在人的心中有多么重要。
有一次，我和小區(qū)的一個(gè)小女孩一起玩。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了價(jià)值二十元的一張人民幣。我連忙撿了起來(lái)，走到小女孩的身邊說(shuō)：“要不咱們倆一起把它花了？”小女 孩認(rèn)真的思考了一會(huì)兒說(shuō)：“那好吧�！蔽覝�(zhǔn)備去買(mǎi)一個(gè)本子，我已經(jīng)期待很久了。走著走著，小女孩說(shuō)：“丟錢(qián)的人一定很著急，要不咱倆把它交給小區(qū)的物業(yè)， 讓物業(yè)來(lái)找失主。”聽(tīng)到這些，我有些失落。好不容易撿到這二十元，又不是自己的，也不是爸爸媽媽辛苦掙來(lái)的，我的心里很舍不得。小女孩似乎知道了我的心 事，忙安慰道：“掙錢(qián)不容易呀！也許他很需要這筆錢(qián)。我們就還了嗎！”我還是有些舍不得，小女孩看見(jiàn)了，連勸都不勸，直接拉起我就去找保安。我不情愿的把 錢(qián)交給了物業(yè)的保安叔叔，雖然保安叔叔夸我們倆拾金不昧，我還是不開(kāi)心。這時(shí)，小女孩說(shuō)：“如果你丟了二十元，你著不著急？”這一下子說(shuō)到了我的心坎兒， 我平時(shí)心疼爸爸媽媽?zhuān)覐膩?lái)不讓他們?yōu)槲屹I(mǎi)很漂亮的文具，雖然我很羨慕別的同學(xué)有很漂亮的文具，但是我從不開(kāi)口。自己也沒(méi)有什么掙錢(qián)的方法。如果我丟了二十元，我會(huì)非常著急，唉！我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，原來(lái)如此！這時(shí)，我非常感謝小女孩。我猜，這錢(qián)的主人一定非常開(kāi)心。
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記海涅的那句話：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”
誠(chéng)信作文 篇5
今天，我陪媽媽去逛街，奶奶的生日就要到了，媽媽說(shuō)要給奶奶買(mǎi)一件衣服。
走著走著，我們被一陣喧嘩聲給吸引住了，原來(lái)是一家商店門(mén)口的大喇叭里正在大聲地招攬顧客：“跳樓價(jià)啦跳樓價(jià)，走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)啊，全場(chǎng)五折啦！”媽媽皺皺眉頭說(shuō)：“現(xiàn)在的商人，一個(gè)比一個(gè)精，他們現(xiàn)在看起來(lái)是在打折，實(shí)際上他們先把價(jià)格抬高，再回過(guò)頭來(lái)把折扣打多一點(diǎn)，顧客看起來(lái)占了便宜，實(shí)際上他們掙得更多�！辈贿^(guò)，這有商店剛好有賣(mài)老年服裝的，于是我們便走去看看有沒(méi)有合適的衣服�？墒寝D(zhuǎn)了幾圈，并沒(méi)有看到中意的，我們便離開(kāi)了。
一連逛了好幾家店，都沒(méi)有看到合適的衣服，我都有點(diǎn)累了，準(zhǔn)備坐在邊上玩一下媽媽的手機(jī)，這時(shí)，媽媽才發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)不見(jiàn)了。天，那可是前幾天剛買(mǎi)的新手機(jī)，肯定是落在哪家店里了。我們趕緊順著剛才逛的方向一家店一家店地問(wèn)過(guò)去，可是店主都說(shuō)沒(méi)有看到。
“唉，不會(huì)是他們撿到手機(jī)不還我們吧，況且我們又沒(méi)到他們店里買(mǎi)東西。唉，真倒霉，又得花好向千買(mǎi)手機(jī)了�！眿寢屝奶蹣O了。
“媽媽?zhuān)瑒e急，前面還有一家，我們?cè)偃?wèn)問(wèn)。”我安慰媽媽。
“問(wèn)了也沒(méi)用，肯定被人家拿去了�！眿寢尵趩实卣f(shuō)。
我們走進(jìn)那家喊著“跳樓價(jià)”的商店，沒(méi)想到老板一看到我們就笑著說(shuō)：“這么久才發(fā)現(xiàn)手機(jī)掉了啊？”說(shuō)著把手機(jī)遞給了我們，我們高興地連連說(shuō)：“謝謝謝謝！”他擺擺手說(shuō)：“謝啥，還好手機(jī)是被我看到了，這店里人來(lái)人往的，要是被別的顧客拿走，我可就不好說(shuō)了！”
為了表示謝意，媽媽決定在這家店買(mǎi)件衣服，老板幽默地說(shuō)：“盡情地挑，打五折的�！比缓笥旨恿艘痪洌骸安贿^(guò)，誠(chéng)信不打折哦！”
好一句誠(chéng)信不打折！
誠(chéng)信作文 篇6
友誼，多么渺小的兩個(gè)字，意義卻重大。但，我的友誼，卻因?yàn)橐患�，從深深的高山瞬間跌到了地下十八層。
那是一個(gè)太陽(yáng)高照的早晨，我心情舒暢地來(lái)到學(xué)校。可是迎來(lái)我的卻是蘇秀娜和林嘉欣那埋怨我的眼神。
我想一定是發(fā)生什么事了，想去問(wèn)一個(gè)清楚。但上課鈴已經(jīng)打響，所以我不得不回到座位上。
下課了，我去問(wèn)林嘉欣發(fā)生什么事了，林嘉欣卻理都不理我，還瞪了我一眼，我做錯(cuò)什么了嗎？我又跑去問(wèn)蘇秀娜，蘇秀娜說(shuō)：“你不是說(shuō)還林嘉欣錢(qián)嗎？那么久了都不還！”
我恍然大悟，事情還要從那天說(shuō)起：林嘉欣沒(méi)經(jīng)我同意就幫我買(mǎi)了跳繩，非常不好跳，打到很痛，15元。我看在朋友的份上，跟她說(shuō)很好跳，并說(shuō)明天還她錢(qián)，后來(lái)我們都忘了，之后我生病請(qǐng)假，叫王景瑩幫我把錢(qián)還給林嘉欣。
我找到王景瑩，當(dāng)面質(zhì)問(wèn)她：“王景瑩，你到底有沒(méi)有把錢(qián)給林嘉欣！”
王景瑩覺(jué)得她像個(gè)犯人一樣被我審問(wèn)，很不是滋味，但看在好朋友的面上，還是把氣吞了下去。她先前有點(diǎn)愣，之后說(shuō)：“有啊�！�
看到王景瑩的遲鈍，我認(rèn)為她是在撒謊：“你不用再隱瞞了，我已經(jīng)看出來(lái)了，你沒(méi)有把錢(qián)給林嘉欣對(duì)不對(duì)？”
王景瑩一直都在辯護(hù)，既不承認(rèn)私吞，林嘉欣也不承認(rèn)已收到錢(qián)，我在這迷宮里搞得暈頭轉(zhuǎn)向，不知何去何從，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)……
后來(lái)我沒(méi)有把錢(qián)給林嘉欣，我們各自也都不在一起玩了，再也不是當(dāng)時(shí)有福同享、有難同當(dāng)好朋友了。
過(guò)了很久，林嘉欣發(fā)QQ給我：對(duì)不起，其實(shí)那次我收到了錢(qián)，蘇秀娜叫我跟王景瑩編造一個(gè)謊言來(lái)騙你，她還威脅我們。以前都沒(méi)有告訴你，蘇秀娜一直都對(duì)你有偏見(jiàn)……
知道事情的真相，我嘆了一口氣。這幾年來(lái)我對(duì)蘇秀娜很好，有好東西一起分享，我們從小就是好朋友，我沒(méi)想到她在背后卻經(jīng)常罵我的壞話……
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我是多么想挽回那段友誼，因?yàn)槟菍?duì)我來(lái)說(shuō)真的很重要。但現(xiàn)在，即使蘇秀娜不討厭我了，我也不會(huì)再與她們玩了，因?yàn)槲沂嵌嗝从憛捜鲋e的人。
事已至此，也沒(méi)什么可以抱怨的，我也不會(huì)去怪蘇秀娜。我只能怪我自己：怪我自己當(dāng)初太天真了，沒(méi)有留意旁邊的“機(jī)關(guān)”；怪我太單純了，以為好朋友就是好朋友，卻沒(méi)想到，好朋友有一天也會(huì)背叛自己；怪我太心軟了，即使有人騙我、耍的我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我也不去跟她計(jì)較……唉！只可惜啊！世上沒(méi)有后悔藥！就如死后不能復(fù)生一樣。以前的事，再也不可能重來(lái)了。
六年級(jí):汪子昭
誠(chéng)信作文 篇7
人的一生講究“誠(chéng)和信”，如今我最?lèi)?ài)的一句格言“誠(chéng)信為人之本”，這是著名的大作家——魯迅說(shuō)的。
我知道一個(gè)關(guān)于商鞅任秦孝公之，欲為新法相的故事：為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，招募百姓有能把此木搬到北門(mén)的給予十金。百姓這種做法感到奇怪，沒(méi)有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表明誠(chéng)信不欺，這一立木取信的做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。
我那次才知道誠(chéng)信有多重要。那天我看到戴楨昊，黃雪鑌把季德毅的計(jì)算機(jī)的電池藏了起來(lái)，季德毅很傷心，剛好我看到了他們把電池放哪了，我就對(duì)黃雪鑌說(shuō)：你把它隨地一扔下一節(jié)課就會(huì)有人來(lái)拿。
第二節(jié)課，我飛快的跑到電池所在的地方，看看人去拿嗎？太好了沒(méi)人拿，我看看有沒(méi)有人，就拿了回來(lái)，把電池給了季德毅，季德毅開(kāi)心中帶著驚奇，連聲道謝。我也很開(kāi)心，當(dāng)讓我怛心入骨的是我騙了戴楨昊和黃雪鑌！這可不講誠(chéng)信啊！我騙了大家。戴楨昊知道后就不相信我了，不和我玩了！這時(shí)我才知道“誠(chéng)信”的可貴。
因此“誠(chéng)信為人之本”成了我的座右銘。這句格言和＂誠(chéng)信＂這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻提醒我做人要講“誠(chéng)信”。
誠(chéng)信作文 篇8
誠(chéng)信是一個(gè)人做人的基本要求，只有做到誠(chéng)信，一個(gè)人才能在社會(huì)上立足。
在我二年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我現(xiàn)在都忘不了的事：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我邁著輕快的步伐，走進(jìn)教室。一進(jìn)教室，我就被同桌桌上的一支筆吸引住了：那是一支綠色的筆，筆的兩邊都能吹笛子，兩邊也能寫(xiě)字，一邊黑筆，一邊藍(lán)筆。那時(shí)的我很少見(jiàn)如此稀奇古怪的筆，所以就很想得到那支筆。我思來(lái)想去，決定把那支筆偷過(guò)來(lái)。在第一節(jié)課下課后，我假裝肚子疼，要去校醫(yī)室，等班里同學(xué)都下到操場(chǎng)做大課間時(shí)，我又迂回到班里，然后拿走那支筆。到了廁所，把兩邊的吹笛口洗了一遍，然后放在嘴里吹了一遍“逼～逼”真好聽(tīng)！此時(shí)，我心情又激動(dòng)，又害怕，激動(dòng)是因?yàn)榻K于得到了這支筆，害怕是因?yàn)榕卤话l(fā)現(xiàn)我偷了東西。就在這時(shí)，大課間結(jié)束，大家就都回到了班級(jí)。我假裝揉著肚子，回到了班級(jí)，就看到了我的同桌正著急地翻箱倒柜找筆。她看到我過(guò)來(lái)，連忙問(wèn)我：“章程鴻，你看到了我那支笛子筆嗎？”我躲避著她透視的目光，答道：“沒(méi)有，我剛剛一直在校醫(yī)室�！贝藭r(shí)，我想到媽媽跟我說(shuō)過(guò)：誠(chéng)信是金，但比金子還要珍貴。所以我心里很內(nèi)疚，想把笛子筆還給她，所以我就假裝幫她找，在我在地上找時(shí)，我就把笛子筆拿了出來(lái)，說(shuō)：“我找到了！”然后把笛子筆還給了她，她還不停地說(shuō)道：“謝謝你！”
這件事雖然在我的小學(xué)時(shí)光中一閃而過(guò)，卻給我留下了深刻的印象，因?yàn)槲艺J(rèn)為誠(chéng)信無(wú)價(jià)的，是用任何東西都買(mǎi)不到的。
誠(chéng)信作文 篇9
朋友們，各位看看我手中拿的是什么?晦，不就是1塊錢(qián)嘛。是啊，1塊錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有佰元大鈔那么吸引人，然而，這張微不足道的1塊錢(qián)，卻在不同人的手中體現(xiàn)著不同的價(jià)值。我是一名銀行工作者，每天與成百上千的.客戶交往著，接錢(qián)進(jìn)來(lái)、數(shù)錢(qián)出去。那天，我正忙碌著手頭的業(yè)務(wù)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音傳進(jìn)來(lái)：“同志，你搞錯(cuò)錢(qián)了!”我的心咯瞪一下，首先想到的是：不會(huì)是有人趁亂打主意吧?我抬頭懷疑地望著說(shuō)話的人，是一位老先生。我說(shuō)：“不會(huì)吧?!我們可是雙人復(fù)核的呀。”“哎，是錯(cuò)了，你多付了我1塊錢(qián)?”老人笑著說(shuō)。當(dāng)我從老人手中接過(guò)那1塊錢(qián)，我竟感到那般的沉重，我也為自己的無(wú)端猜疑感到深深的羞愧。另一個(gè)1塊錢(qián)的故事發(fā)生在我搭乘的公共汽車(chē)上。一個(gè)醉酞醉的小伙子闖上車(chē)來(lái)，售票員提示：沒(méi)買(mǎi)票的請(qǐng)買(mǎi)票。小伙子坐在凳上無(wú)動(dòng)于衷，售票員走到他身邊再次提醒：“請(qǐng)打票!”小伙子卻故意借著酒勁裝瘋賣(mài)傻、裝聾作啞，最后混著人群下了車(chē)。
各位看，同樣是1塊錢(qián)，一個(gè)欺瞞滑頭，一個(gè)正直誠(chéng)信;一個(gè)被人唾棄蔑視，一個(gè)令人肅然起敬;一個(gè)卑微渺小，一個(gè)崇高偉大。站在利益的角度，1塊錢(qián)是那么地微小;但是站在人格的高度，1塊錢(qián)卻是那般地珍貴。
誠(chéng)實(shí)守信，本是我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德。古時(shí)候，漢高祖信賴(lài)周勃的誠(chéng)實(shí)，便托付大事于他;齊景公敬重晏子的為人，便對(duì)其委以重任�！耙恢Z千金”、“一言九鼎”、“君子養(yǎng)心、莫過(guò)于誠(chéng)”，這些都是千古流傳的誠(chéng)信格言。然而今日，“誠(chéng)信”這兩個(gè)字越來(lái)越被某些人遺忘、忽略，甚至有人大聲叫嚷：“誠(chéng)信值幾何?良心又值幾何?”
誠(chéng)信遭到了踐踏，欺上瞞下，坑蒙拐騙，摻雜使假如同一個(gè)毒瘤在社會(huì)上慢慢擴(kuò)散;如同一只幽靈游蕩于人們的生活之中�？吹搅藛�?“豆渣”工程造成人員傷亡的血淚斑斑。聽(tīng)到嗎?劣質(zhì)奶粉喂出的“大頭娃娃”在點(diǎn)滴下的呻吟啼哭。還有我們身邊放了有化學(xué)藥品的米粉、硫磺熏制的干辣椒、喂了避孕藥的甲魚(yú)……這怎不叫人觸目驚心、痛心流淚。我們惶恐、我們憤怒;我們呼喚道德、呼喚誠(chéng)信，渴望良心的蘇醒，渴望信譽(yù)的回歸!
人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信難興，政無(wú)信必頹。誠(chéng)信就是品牌，誠(chéng)信就是競(jìng)爭(zhēng)力，誠(chéng)信的力量銳不可擋!新一代創(chuàng)業(yè)精英胡鋼，以“誠(chéng)信”為信條，以“賺取陽(yáng)光下的利潤(rùn)”為企業(yè)的準(zhǔn)則。從1994年的兩手空空創(chuàng)業(yè)，憑著驚人的膽識(shí)與魄力，腳踏實(shí)地地創(chuàng)建了今日擁有十多家控股企業(yè)的新大陸集團(tuán)。如今他的業(yè)務(wù)橫跨電子信息、生物制藥、環(huán)保三大領(lǐng)域，成為it行業(yè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木揞^。
青島海爾的張瑞敏毫不猶豫掄起大錘砸掉有問(wèn)題的洗衣機(jī)，從那一刻起，海爾就奠定了誠(chéng)信的基礎(chǔ)，“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”使海爾走向全國(guó)、走向世界、走向財(cái)富之源!
朋友，此時(shí)此刻，你還能說(shuō)誠(chéng)信它值幾何嗎?誠(chéng)信它不是不值錢(qián)，而是無(wú)法用金錢(qián)去估計(jì)、去衡量，因?yàn)樗菬o(wú)價(jià)的!誠(chéng)信是處世之道，立業(yè)之本。為商誠(chéng)信，生意興隆;為工誠(chéng)信，產(chǎn)品精良;為師誠(chéng)信，威望有加;為人誠(chéng)信，心胸坦蕩
朋友們，同學(xué)們，今日我們?yōu)橹罢\(chéng)信”匯聚一堂，明天就讓我們將誠(chéng)信的種子，從我們著著校園撒向全國(guó)各地、五湖四海。用我們個(gè)人的誠(chéng)信造就起整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信，喚醒民滅的良知，換來(lái)人們真誠(chéng)的目光，母親放心的微笑、孩子幼人的笑顏，讓我們的孩子在誠(chéng)信的陽(yáng)光下快樂(lè)地生活，茁壯地成長(zhǎng)!
誠(chéng)信作文 篇10
人們都說(shuō)：“君子一言，駟馬難追。”意思是說(shuō)，君子說(shuō)出口的話就是連四匹馬也追不上，比喻說(shuō)話有誠(chéng)信。誠(chéng)信，是我們中華民族的一個(gè)優(yōu)良品質(zhì)。
我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文，叫做《誠(chéng)實(shí)與信任》。這篇課文描述了作者晚上開(kāi)車(chē)回家，因能見(jiàn)度很差，所以作者不小心撞上了另一輛小汽車(chē)的后視鏡。這時(shí)，四周鴉雀無(wú)聲，空無(wú)一人。如果作者逃跑了，那位小汽車(chē)車(chē)主就不會(huì)查出作者弄壞他的車(chē)子，可作者卻義無(wú)反顧地寫(xiě)了一張小紙條留在車(chē)上。事后，作者并沒(méi)有賠錢(qián)反而受到了小汽車(chē)車(chē)主的感謝。所以說(shuō)講誠(chéng)信，是會(huì)讓人與人之間變得和諧，也能得到別人的寬容。
古時(shí)候，有一個(gè)叫尾生的人。一天，他和另一個(gè)人約好在一座橋下見(jiàn)面�？刹恍业厥�，恰好是這天，下起了傾盆大雨，河里的水開(kāi)始上漲。起初水才剛淹到尾生的腳。可沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，水就把尾生的腿淹沒(méi)了一大半，而尾生等候的人卻遲遲不來(lái)。水越漲越高，上升得飛快，最后，一下子就把尾生淹沒(méi)了。尾生堅(jiān)守約定，抱著身旁的柱子，淹死在水里，這就是尾生抱柱的故事�？梢�(jiàn)誠(chéng)信的力量有多么強(qiáng)大，甚至讓人可以連生死也不顧。
有一次，別人托付我明天帶一本課外習(xí)題給他，我答應(yīng)了。晚上回家以后，我卻發(fā)現(xiàn)家里已經(jīng)沒(méi)有多的課外習(xí)題了。于是，我立即把書(shū)包一丟，便又去和媽媽到很遠(yuǎn)的地方買(mǎi)習(xí)題冊(cè)了�；氐郊視r(shí)已經(jīng)五點(diǎn)鐘了，我這才趕忙寫(xiě)起了作業(yè)。到了第二天，我按照承諾，帶了課外習(xí)題給那位同學(xué)。那位同學(xué)見(jiàn)我很守誠(chéng)信便很開(kāi)心地對(duì)我笑了笑，又不住地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你趙賢遠(yuǎn)，你真是一諾千金，真守誠(chéng)信。真是謝謝你！”所以只要誠(chéng)信待人，就能得到別人的夸獎(jiǎng)與感謝。
只要有誠(chéng)信，誠(chéng)信待人，就能架起彼此間信任的橋梁，使人們的關(guān)系更美好，讓我們的生活更幸福。
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