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愛(ài)心的作文4篇【實(shí)用】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的愛(ài)心的作文4篇，歡迎大家分享。
愛(ài)心的作文 篇1
什么是和諧社會(huì)？和諧，就是指事物發(fā)展處于協(xié)調(diào)、均衡、有序的狀態(tài)。社會(huì)和諧，具體表現(xiàn)為人的自身、人與人、人與自然、人與社會(huì)都是一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的關(guān)系。社會(huì)和諧，是人類(lèi)孜孜以求的美好理想。
20xx年７月中旬，湖南郴州受臺(tái)風(fēng)影響，下了一場(chǎng)500年一遇的暴雨。洪水使十幾萬(wàn)災(zāi)民無(wú)家可歸，茫茫澤國(guó)，隨處可見(jiàn)災(zāi)民的呼救、搶險(xiǎn)……電視上幾乎每天都是洪水肆虐的報(bào)道。
家住湖南資興市何家山鄉(xiāng)百嘉村的劉才通老人無(wú)法看到這一幕幕，因?yàn)槔先思乙恢睕](méi)有用上電。7月16日，他家的雜屋被洪水沖毀，稻田被泥石流淹沒(méi)了。老人一輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種陣勢(shì)，嚇得有些暈頭轉(zhuǎn)向，但他馬上又鎮(zhèn)定下來(lái)了。他想：自己住在山腰上，地勢(shì)這么高，都遭到洪水襲擊，方圓幾百里的村莊一定成了水的.海洋，這么大的水，他們到哪里去藏身，又去吃什么呢……老人決定盡力幫幫他們。
第二天，老人裝了兩袋大米，赤著腳，趟著沒(méi)膝的泥濘深一腳淺一腳，在４個(gè)小時(shí)后，將糧食送到了20多里路外的鄉(xiāng)政府。中午，老人將大米擱在鄉(xiāng)政府的辦公室里說(shuō)：“我要捐糧，我家有一萬(wàn)多斤，趕快派人到我家去運(yùn)糧吧！”這一萬(wàn)多斤糧食是他七、八年間存儲(chǔ)起來(lái)的，老人住的是土磚房，木板樓，被煙熏得漆黑的樓板下掛著兩塊青黑的臘肉，是他女兒送的，一直舍不得吃。老人種田、種菜、養(yǎng)豬，很少歇息。他吃的是舊糧，新糧全部貯藏了起來(lái)……
把幫助別人看作是幫助自己，把關(guān)心別人看作是關(guān)心自己，這就是愛(ài)心。在社會(huì)大家庭中，最能體現(xiàn)“家庭成員”之間和睦關(guān)系的是能不能在危難之中相互幫助、相互攙扶。構(gòu)建和諧社會(huì)需要每個(gè)人心中有愛(ài)，我們向往的和諧生活，需要你我每個(gè)人都擁有一顆顆火熱的愛(ài)心。
和諧是美，和諧更是愛(ài)。和諧，讓世界充滿愛(ài)。和諧社會(huì)，讓我們?cè)趷?ài)的海洋中幸福成長(zhǎng)。當(dāng)我們的世界充滿愛(ài)，世界不再憂郁時(shí)，人類(lèi)世代向往的和諧社會(huì)就將成為現(xiàn)實(shí)。而這一天的到來(lái)。離不開(kāi)我們每個(gè)人的共同努力。
讓我們每個(gè)人都擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，讓愛(ài)心在和諧社會(huì)里飛揚(yáng)。讓我們每個(gè)人都樂(lè)意奉獻(xiàn)金子般的紅心，那么，我們的社會(huì)，將處處奏響和諧的旋律，處處開(kāi)遍和諧的鮮花。
愛(ài)心的作文 篇2
屋外淅淅瀝瀝地下著雨，可屋內(nèi)我們的心晴空萬(wàn)里！為啥我們這么高興呢？因?yàn)槲覀円卒h義賣(mài)。等校長(zhǎng)一聲令下，大家兵分兩路：一路買(mǎi)，一路賣(mài)。
王浩楠出做棉花糖的機(jī)器，一步一步做棉花糖，魏鑫爬上窗戶，大聲叫賣(mài)：賣(mài)方便面了，賣(mài)方便面了！我和小龍沒(méi)有特別的任務(wù)，就拉拉手到處找我們想要買(mǎi)的東西。
我們先來(lái)到樓下，見(jiàn)到504班在甩賣(mài)，忙上去淘東西。我眼尖，抓到一本《爆笑校園》，翻開(kāi)一看，居然沒(méi)看過(guò)，心里竊喜，一問(wèn)價(jià)錢(qián)四元，我請(qǐng)求再賣(mài)便宜點(diǎn)，賣(mài)家回答說(shuō)：“那好吧，就三元�！蔽乙惶涂诖X(qián)付了，然后直接找陳龍去了。
來(lái)到504班，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)他們高聲叫賣(mài)：“虧本價(jià)，虧本價(jià)！快來(lái)買(mǎi)啦！全面降價(jià)！”我可是最喜歡便宜貨了，忙擠過(guò)去買(mǎi)了根關(guān)東煮，一元五角，真劃算。嗯，還很好吃呢！
回到教室，我見(jiàn)棉花糖機(jī)外有許多焦糖，忙拿走一塊含在嘴里，味道真好，轉(zhuǎn)身一看，李大衛(wèi)已經(jīng)把那些糖裝好買(mǎi)走了，不過(guò)，當(dāng)玨把機(jī)器里的焦糖刮下來(lái)準(zhǔn)備扔掉時(shí)，我忙抓一把放在嘴里，嗯——好甜，好好吃哦！
愛(ài)心，愛(ài)心，這顆愛(ài)心會(huì)落到誰(shuí)家呢？是山區(qū)貧困的.孩子們呢？是無(wú)錢(qián)醫(yī)治疾病的家庭呢？還是因?yàn)楦鞣N原因而支持不下的家庭呢？不管怎么樣，只要有需要都將有我們愛(ài)心的出現(xiàn)！
愛(ài)心的作文 篇3
今天上午第二節(jié)課下課，閆老師讀了這周的愛(ài)心好少年。中午吃飯的時(shí)候，德官員老師說(shuō)今天中午這周的'愛(ài)心好少年去看電影。我正要去打湯沒(méi)聽(tīng)太清。
吃完飯我高興地問(wèn)米涵香：“小米，今天中午愛(ài)心好少年去看電影？”“我不知道�！泵缀慊卮稹Ｎ铱戳丝瘩T老師，馮老師已經(jīng)去男生那邊管隊(duì)了，我只好站好隊(duì)。
剛剛上樓，我看見(jiàn)一個(gè)10班的一個(gè)愛(ài)心好少年正從宿舍樓出去，那個(gè)愛(ài)心好少年一邊走，一邊小聲說(shuō)：“這周的愛(ài)心好少年去看電影�！蔽覠o(wú)奈地看了看米涵香。
上了樓，我在下鋪的床上坐了會(huì)兒，我不相信今天愛(ài)心好少年不看電影。我看見(jiàn)宿舍老師還沒(méi)來(lái)，我趕緊走到米涵香的宿舍門(mén)口。我說(shuō)：“米涵香到底看不看電影�！薄澳蔷捅仨毥�(jīng)過(guò)老師的同意�！泵缀阏f(shuō)，我心想：反正你也是這周的愛(ài)心好少年，我們看不成你看不了。這時(shí)高佳璐也來(lái)了，她說(shuō)：“咱倆去樓下看看吧。”“要去你去，我不敢�！逼鋵�(shí)我也想去。
回到自己的宿舍，特別不高興地躺下睡覺(jué)了。
愛(ài)心的作文 篇4
用愛(ài)心譜寫(xiě)童趣的樂(lè)章邱綿綿有人把教師比做蠟燭，有人把教師比做春蠶，有人把教師比做園丁。在幼教崗位上默默耕耘10多年的我卻認(rèn)為，作為一名幼兒教師，最根本的一點(diǎn)就是甘當(dāng)“護(hù)根使者”，心中要有孩子，心中要有愛(ài)。孩子們有著敏感而多情的心靈，他們需要教師的愛(ài)，更需要教師的了解和尊重，不了解不尊重幼兒，教師的愛(ài)便失去了具體內(nèi)容的依托，它將會(huì)變成一張空頭支票。身體有缺陷的孩子，他們的心理往往脆弱且敏感，他們最怕異樣的眼光，更需要我們能以一種平等的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。少鵬是我們班一個(gè)手部特殊的孩子，入園那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪緊了，為了讓少鵬覺(jué)得他跟別的小朋友沒(méi)有什么不同，能夠平等地融入集體當(dāng)中，我沒(méi)有表現(xiàn)出任何的驚訝，只是平靜地把他介紹給其他小朋友，對(duì)他特殊的地方只字未提。但是孩子們還是很快發(fā)現(xiàn)了他與別人的不同。那是在排隊(duì)的時(shí)候，與少鵬拉手的昱錚正巧拉到了他的左手，他立刻喊起來(lái)：“老師，少鵬的手有6個(gè)手指頭，跟我的手不一樣!”聽(tīng)到喊聲，小朋友們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著少鵬。少鵬滿臉通紅，把頭埋得低低的。看到此景，我立刻拉著他倆的小手讓他們倆交換一下位置，讓昱錚拉著少鵬的另一只手，并故意輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“少鵬的小手可能干了，他一生下來(lái)就是這樣的�！庇捎谖移届o的神態(tài)和語(yǔ)氣，少鵬的.手沒(méi)有再引起幼兒特別的關(guān)注，一場(chǎng)小小的風(fēng)波被輕輕地化解了。從那以后，再也沒(méi)有一個(gè)小朋友歧視他，笑話過(guò)他。1我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，愛(ài)孩子、尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來(lái)”與他們說(shuō)話這樣的形式上，更需要教師站在孩子的角度上，充滿愛(ài)心的去考慮孩子問(wèn)題，只有這樣，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的朋友。記得有一次，我從家里帶了一個(gè)玩具娃娃到幼兒園給孩子們玩。這個(gè)可愛(ài)的玩具娃娃能一邊唱歌，一邊搖頭晃腦，逗得孩子們直樂(lè)。集中活動(dòng)時(shí)，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我把玩具娃娃放在柜子里。準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了，我組織孩子到盥洗室洗手，突然，安琪從
活動(dòng)室跑過(guò)來(lái)尖聲叫著：“邱老師，黃鈺鈞把你的玩具娃娃弄壞了!”我急忙走回活動(dòng)室，只見(jiàn)地上扔著娃娃的衣服、帽子、電池掉了，娃娃身體內(nèi)的電線都被扯斷了。孩子們安靜地圍在一旁，闖了禍的黃鈺釣正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地靠在墻角，害怕地將頭縮到脖子里。我壓住自己的怒氣，走過(guò)去輕輕地問(wèn)他：“你為什么把玩具娃娃弄壞了？”他垂著頭小聲地說(shuō)：“我想知道玩具娃娃為什么會(huì)唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去的……”聽(tīng)了鈺鈞的話，我想，幼兒對(duì)不知道而又感興趣的事想方設(shè)法去探究、去了解，這份好奇心、這種探索精神，恰恰是應(yīng)該提倡，應(yīng)該保護(hù)的呀!于是，我拍拍他的肩說(shuō)：“你先去洗手吃點(diǎn)心吧，一會(huì)兒咱們一起來(lái)看看玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去，好嗎？”鈺鈞點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我和小朋友一起把玩具娃娃裝好，在裝的過(guò)程中，孩子們明白了玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去了。
童年是美好的，童心是可愛(ài)的，童真是可貴的。記得剛參加工作不久，有一次，我站在高凳上掛圖片，不小心一腳踩空摔了下來(lái)，疼痛使我趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，連話都說(shuō)不出來(lái)，孩子們忽地圍上來(lái)，七嘴八舌地叫著：“邱2老師，邱老師，你怎么了？”這時(shí)，有一個(gè)孩子喊道：“邱老師可能快死了，快來(lái)救救她呀!”有幾個(gè)孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老師摔倒，快死了�！笨吹胶⒆觽儎偛拍羌鼻械谋砬�，我又感動(dòng)，又好笑。第二天，當(dāng)我忍著疼痛走進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，孩子們圍過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)：“老師，還疼嗎？”“老師，我給你倒一杯溫開(kāi)水好嗎？”“老師，我給你捶捶背吧!”看到他們那認(rèn)真、可愛(ài)的模樣，我胸中熱潮翻涌，眼前頓時(shí)模糊了。作為一名母親的我，更能理解平時(shí)小朋友家長(zhǎng)的千叮嚀萬(wàn)囑咐�，F(xiàn)在班上4歲的孩子實(shí)在太小，生活閱歷淺，自理能力差，更需要老師猶如母親般的關(guān)懷和呵護(hù)。當(dāng)剛?cè)雸@的孩子哭著要媽媽時(shí)，我總是把他擁入懷里，變著戲法逗他樂(lè)，轉(zhuǎn)移他的思念情緒；當(dāng)孩子頭發(fā)亂了，我為他梳理得整整齊齊；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子指甲長(zhǎng)了，我為他修剪指甲；當(dāng)孩子午睡時(shí)，我守候在孩子們身旁，一次次為他們蓋上被蹬掉的被子；當(dāng)孩子有嘔吐或拉大小便在衣服時(shí)，我毫不猶豫地為他換洗干凈。我做這些時(shí)并不想換取什么感激和贊譽(yù)，只是想讓每位家長(zhǎng)都知道他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的。年年如斯，日日如斯，從來(lái)不敢怠慢，從來(lái)不生厭倦，也從來(lái)沒(méi)有半絲半縷對(duì)選擇幼兒教師事業(yè)的悔意。每天我用愛(ài)撥動(dòng)孩子們心靈的七弦琴；用心感受孩子們純真的笑容；用心聆聽(tīng)孩子們稚嫩的聲音。讓愛(ài)的種子生根、發(fā)芽。我愿這樣牽著孩子小小的手邁向明媚的明天!
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