我長(zhǎng)大了的作文900字
走進(jìn)校門(mén)，左邊是一排整整齊齊的薔薇花柵欄，右邊則是紫藤走廊，一到秋天，紫藤花紛紛落下，好似下了一場(chǎng)紫藤花雨，真不忍心踩下去；春天來(lái)了，紫藤花已悄悄伸出腦袋觀(guān)察著我們。我的中學(xué)時(shí)代將在這里開(kāi)始。
從六年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校就有了一門(mén)新的課程，創(chuàng)實(shí)課，創(chuàng)實(shí)課也分為車(chē)床的3D打印兩類(lèi)。作為六年級(jí)的我們很幸運(yùn)，可以有機(jī)會(huì)上到創(chuàng)實(shí)課。我們班，被分成單號(hào)和雙號(hào)兩組，單號(hào)先學(xué)3D打印，雙號(hào)則學(xué)車(chē)床。一開(kāi)始，雙號(hào)的同學(xué)（包括我）都不大高興，認(rèn)為3D打印肯定比車(chē)床好玩。隨后，沈老師向我們介紹車(chē)床老師——蘇老師。
在第一節(jié)課時(shí)，蘇老師用了大半節(jié)的時(shí)間和我們講關(guān)于安全的知識(shí)。蘇老師扯著喉嚨說(shuō)：“我們的車(chē)床和車(chē)子一樣危險(xiǎn)……�！闭f(shuō)著，便給每人發(fā)了一張承諾書(shū)�！皝�(lái)！大家仔細(xì)看一下，然后抄一下最后一段！”我們個(gè)個(gè)低下頭，仔細(xì)地看起來(lái)。隨后，抄完以后，便四人一組，選好了組長(zhǎng)。
蘇老師拍了拍手，又繼續(xù)扯著喉嚨說(shuō)：“剩下的時(shí)間，我就領(lǐng)著你們?nèi)⒂^(guān)一下車(chē)床的教室！你們按學(xué)號(hào)在外面排隊(duì)！”在外面排隊(duì)時(shí)一直到教室，我們個(gè)個(gè)像愛(ài)唱歌的百靈鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳不停地說(shuō)話(huà)！
到了教室，蘇老師說(shuō)：“按剛剛的`組號(hào)坐，并且別忘了進(jìn)教室第一件事是什么！”我們個(gè)個(gè)蜂擁進(jìn)教室，把紅領(lǐng)巾摘下放到指定的柜子，女生把頭發(fā)盤(pán)起。“現(xiàn)在，我來(lái)問(wèn)一下，剛剛說(shuō)的弓形據(jù)床是哪一個(gè)？”蘇老師再次扯著喉嚨喊到。大家面向面前的三個(gè)機(jī)器看了看，然后異口同聲地回答道：“是這個(gè)！”并且用手指向了弓形鋸床。
第二節(jié)課，蘇老師給每組二個(gè)任務(wù)：
1、畫(huà)兩個(gè)七巧板；
2、畫(huà)一個(gè)筆筒的分解圖。
第三節(jié)課時(shí)，蘇老師開(kāi)始允許讓我們用鋸床了。蘇老師這節(jié)課要求我們把上節(jié)課的七巧板鋸開(kāi)。我和盛葉妍一塊，姜弈和趙駿豪一塊。一開(kāi)始，我和盛葉妍用的是普通鋸床，可是怎么也按不住，甚至過(guò)了一會(huì)兒那木板還抖得使我們手發(fā)酸。還好，蘇老師說(shuō)：“大家都體驗(yàn)過(guò)手中的鋸床了吧！現(xiàn)在與隊(duì)友換個(gè)位置，體驗(yàn)另外一臺(tái)鋸床吧！”我的盛葉妍拿著木板來(lái)到了弓形鋸床。這個(gè)鋸床還好有一個(gè)零件能把木板壓住，并且能減少大部分的抖動(dòng)。據(jù)出來(lái)的木板也非常的直。
在這個(gè)據(jù)木板的過(guò)程中，我們十分的累，手也很酸，但是，我十分享受在這個(gè)充滿(mǎn)神奇的教室里做實(shí)驗(yàn)，據(jù)東西的過(guò)程。
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們把據(jù)好的木板放在老師給的盒中，便依依不舍的離開(kāi)車(chē)床教室。還是在那條紫藤走廊上，抬頭一看，剛剛探出來(lái)的紫藤花似乎正在一邊向我們笑，一邊向自己的同伴夸贊著我們：“看！他們真厲害！”通過(guò)這幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)車(chē)床的我們立刻改變了之前錯(cuò)誤的想法，變成了：車(chē)床一定比3D打印好玩！
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