小學(xué)學(xué)作文700字10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文700字10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
傳說(shuō)古代有一個(gè)非常喜愛(ài)駿馬的國(guó)君，為了得到一匹胯下良騎，曾許以一千金的代價(jià)買(mǎi)一匹千里馬。普天之下，可以拉車(chē)套犁、載人馱物的騾、馬、驢、牛多的是，而千里馬則十分罕見(jiàn)。派去買(mǎi)馬的人走鎮(zhèn)串鄉(xiāng)，像大海里撈針一樣，三年的時(shí)間過(guò)去了，連個(gè)千里馬的影子也沒(méi)有見(jiàn)到。
一個(gè)宦宮看到國(guó)君因得不到朝思暮想的千里馬而怏怏不樂(lè)，便自告奮勇地對(duì)國(guó)君說(shuō)：“您把買(mǎi)馬的任務(wù)交給我吧!只須您耐心等待一段時(shí)間，屆時(shí)定會(huì)如愿以償�！眹�(guó)君見(jiàn)他態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)氣堅(jiān)定、仿佛有取勝的秘訣，因此答應(yīng)了他的請(qǐng)求。這個(gè)宦官東奔西走，用了3個(gè)月時(shí)間，總算打聽(tīng)到千里馬的蹤跡�？墒钱�(dāng)宦官見(jiàn)到那匹馬時(shí)，馬卻死了。
雖然這是一件令人非常遺憾的事，但是宦官并不灰心。馬雖然死了，但它卻能證明千里馬是存在的;既然世上的確有千里馬，就用不著擔(dān)心找不到第二匹、第三匹，甚至更多的千里馬。想到這里，宦官更增添了找千里馬的信心。他當(dāng)即用500金買(mǎi)下了那匹死馬的頭，興沖沖地帶著馬頭回去面見(jiàn)國(guó)君。
宦官見(jiàn)了國(guó)君，開(kāi)口就說(shuō)：“我已經(jīng)為您找到了千里馬!”國(guó)君聽(tīng)了大喜。他迫不及待地問(wèn)道：“馬在哪里?快牽來(lái)給我看!”宦官?gòu)娜莸卮蜷_(kāi)包裹，把馬頭獻(xiàn)到國(guó)君面前�？瓷先ルm說(shuō)是一匹氣度非凡的駿馬的頭，然而畢竟是死馬!那馬慘淡無(wú)神的面容和散發(fā)的腥臭使國(guó)君禁不住一陣惡心。猛然間，國(guó)君的臉色陰沉下來(lái)。
他憤怒地說(shuō)道：“我要的是能載我馳騁沙場(chǎng)、云游四方、日行千里的活馬，而你卻花500金的大價(jià)錢(qián)買(mǎi)一個(gè)死馬的頭。你拿死馬的頭獻(xiàn)給我，到底居心何在?!”宦官不慌不忙地說(shuō)：“請(qǐng)國(guó)君不要生氣，聽(tīng)我細(xì)說(shuō)分明。世上的千里馬數(shù)量稀少，不是在養(yǎng)馬場(chǎng)和馬市上輕易見(jiàn)得到的。
我花了3個(gè)月時(shí)間，好不容易才遇見(jiàn)一匹這樣的馬，用500金買(mǎi)下死馬的頭，僅僅是為了抓住一次難得的機(jī)會(huì)。這馬頭可以向大家證明千里馬并不是子虛烏有，只要我們有決心去找，就一定能找到;用500金買(mǎi)一匹死馬的頭，等于向天下發(fā)出一個(gè)信號(hào)。
這可以向人們昭示國(guó)君買(mǎi)千里馬的誠(chéng)意和決心。如果這一消息傳揚(yáng)開(kāi)去，即使有千里馬藏匿于深山密林、海角天涯，養(yǎng)馬人聽(tīng)到了君王是真心買(mǎi)馬，必定會(huì)主動(dòng)牽馬紛至沓來(lái)。”
果然不出宦官所料，此后不到一年的時(shí)間，接連有好幾個(gè)人領(lǐng)著千里馬來(lái)見(jiàn)國(guó)君。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
今天，我們要和十幾個(gè)小朋友去一個(gè)比較偏僻的小山村去，去干嗎呢?我們是要去了解豆腐皮是怎樣做出來(lái)的。我們對(duì)豆腐皮的了解是少之剩少，所以爸爸才叫我們?nèi)チ私舛垢な窃鯓由a(chǎn)的。雖然有些不愿意，但還是勉強(qiáng)的答應(yīng)了下來(lái)。就這樣我們出發(fā)了！
不久我們看到了一個(gè)破舊簡(jiǎn)陋的小茅屋，屋頂全是草，茅屋的建筑材料也全是土。開(kāi)車(chē)的叔叔說(shuō)：“那里就是我們這次活動(dòng)的目的地�！币贿M(jìn)去我們就發(fā)現(xiàn)里面全是水蒸汽，我迷失在一片白色的煙霧中，知道叔叔把我拉出來(lái)為止。一團(tuán)團(tuán)“迷霧”猶如一朵朵云彩，在天空中舞蹈。我們好像在走迷宮，在迷霧里東走一下西走一下，稀里糊涂的。不知道為什么，我們來(lái)到了一個(gè)有如灶臺(tái)的東西旁邊，上面還有好幾個(gè)大鐵鍋。鐵鍋里盛著滿滿的豆?jié){，香香濃濃看了它我好想感覺(jué)到我現(xiàn)在就喝著一碗豆?jié){呢！空氣慢慢清晰，水蒸氣沒(méi)了。突然一個(gè)滿臉皺紋，衣著整潔的老婆婆走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)其他人說(shuō)是要來(lái)?yè)贫垢ち�，因�(yàn)楝F(xiàn)在豆腐皮還在豆?jié){上，看上去好像一層皮哦！
老人正在給豆?jié){分配工具，"好，現(xiàn)在我開(kāi)始了�！崩先苏f(shuō)。說(shuō)著拿起一根像鐵絲一樣的東西，用一個(gè)我從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的工具，在鍋的四周繞了一圈，那層皮就浮動(dòng)了起來(lái)，不再是象以前那樣凝固著。然后，再用鐵絲一樣的東西伸進(jìn)豆?jié){把豆腐皮撈了起來(lái)，在纏到一根木棍上，就好了。
原來(lái)，這也不是想我腦子中想象的那么難嗎？我想象中的是要經(jīng)過(guò)幾百道程序才做成了豆腐皮，又經(jīng)過(guò)幾百道程序把豆腐皮撈起來(lái)。實(shí)際上也沒(méi)有那么難嗎？
接下來(lái)，我們可也要親自體驗(yàn)一下了。一個(gè)看上去初三的大哥哥自告奮勇來(lái)嘗試，我可是為他捏了一把冷汗哪！這個(gè)哥哥顯然有些害怕，她的手一直在抖。哥哥的技術(shù)不好，所以撈起來(lái)的豆腐皮也不好，你看哥哥撈起來(lái)的豆腐是傷痕累累呀，看上去好像一個(gè)上了戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士一樣，遍體淋傷。又有一位小朋友來(lái)嘗試，他年齡比我還小呢？所以她又失敗了�？磥�(lái)，豆腐皮這門(mén)藝術(shù)是有很多小竅門(mén)的.，撈豆腐皮看上去容易做起來(lái)卻難，我以后一定要好好學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)，也和那位老婆婆一樣，會(huì)撈豆腐皮。
今天，我受益匪淺，我不僅懂得了撈豆腐皮的技術(shù)還懂得了，做任何事都是熟能生巧。象那個(gè)大哥哥和弟弟，他們就是因?yàn)椴皇炀毑艙撇缓玫摹?/p>
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
小學(xué)生期末考試已經(jīng)臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。那小學(xué)生期末考試如何提高復(fù)習(xí)效率呢？親兒們，讓我們學(xué)習(xí)下吧！上好復(fù)習(xí)課在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開(kāi)動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。
敢于提問(wèn)如果感到自己哪方面的知識(shí)不過(guò)關(guān)、有疑問(wèn)的一定要提出來(lái)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。
認(rèn)真完成作業(yè)復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。自我復(fù)習(xí)每個(gè)同學(xué)要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識(shí)上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計(jì)劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。給自己定一些時(shí)間限制連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè) 試等等，這樣不僅有助于提高 效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。從改正錯(cuò)題開(kāi)始復(fù)習(xí)首先從改正錯(cuò)題開(kāi)始，當(dāng)初做錯(cuò)的題暴露出學(xué)習(xí)的隱患，再改一遍事倍功半。錯(cuò)題改過(guò)后再進(jìn)入知識(shí)歸納、題型歸類(lèi)、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高階段。
一定要立足課本問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問(wèn)題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡(jiǎn)單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)回去看書(shū)就比單純的看書(shū)效果好。調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時(shí)自信在復(fù)習(xí)時(shí)，要有虛心的心態(tài)，意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒(méi)完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。
而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來(lái)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都是在父母與別人閑談中得知。在很多人的眼里，我是一個(gè)可愛(ài)，但又可憐的聾女。但是他們只注意我的外表，并不知道我內(nèi)心的世界。我對(duì)生活是那么有信心，所以我很樂(lè)觀。
聽(tīng)媽媽和一位阿姨說(shuō)，我小時(shí)候外表很可愛(ài)。阿姨的大兒子（9歲）看我可愛(ài)，非常想抱我。我媽媽把我交給他了。誰(shuí)知道我到了他的懷里，我就把他的臉抓了一條血線。阿姨的小兒子（6歲）也想抱我，但看他哥哥被抓成這樣，嚇得跑遠(yuǎn)了。后來(lái)阿姨帶大哥哥去醫(yī)院縫針。痛得哥哥叫。媽媽把一歲的我的褲子拉開(kāi)，打了我?guī)紫�，但是我不在乎，笑嘻嘻看著媽媽。媽媽無(wú)奈地說(shuō)：“你呀！小惡魔！”
也許因?yàn)槁?tīng)力不好再加上讀書(shū)不用心。我花了很多的時(shí)間去努力，但每次都是帶著不及格的試卷回家。我回來(lái)了爸爸媽媽彼此安慰說(shuō)道：“正常學(xué)校對(duì)她來(lái)說(shuō)不太合適，沒(méi)事，以后會(huì)慢慢習(xí)慣了�！�
我這樣懵懵懂懂長(zhǎng)到小學(xué)畢業(yè)。進(jìn)入初中，我的思想第一次發(fā)生了變化。
那年我小學(xué)畢業(yè)之后去北京上二聾，但是我到了二聾很快發(fā)現(xiàn)這也不簡(jiǎn)單。這里的聾兒大部分都用手語(yǔ)交流，很少說(shuō)話。我不好和他們交流。我上了三天就回老家了。本來(lái)我只覺(jué)的交流不太行。但是這里的條件很好。當(dāng)我聽(tīng)到父母要我轉(zhuǎn)回陜西上正常學(xué)校。我立即反對(duì)，但這沒(méi)用。臨走前，我那聾兒同學(xué)們都哭了，我也哭了。因?yàn)樵谶@三天時(shí)間，我和他們交處很快樂(lè)。其中有一個(gè)朋友說(shuō)：“小喬，別難過(guò)，我們永遠(yuǎn)都是你的好朋友。其實(shí)，我們很羨慕你們，你會(huì)說(shuō)話。和正常人交流的機(jī)會(huì)很多。我們很少。父母愛(ài)我們，怕我們受傷害。所以讓我們?cè)诿@校上學(xué)。但是他們錯(cuò)了！你爸爸媽媽是對(duì)的！小喬你多保重。下次來(lái)北京我們一起玩呀！”我含淚向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在回家的路上，媽媽給我說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，讓你生下來(lái)就受那么大的痛苦。你知道我們?yōu)槭裁床辉敢庾屇阍诿@校上學(xué)？我們這是為你好。你在那里久了，不會(huì)說(shuō)話了怎么辦？……所以，以后你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)氣考北京大學(xué)。到那個(gè)時(shí)候，你們就能見(jiàn)面了，知道嗎？”從那個(gè)時(shí)候，我就一定要好好學(xué)習(xí)。我第一次月考，老師鼓勵(lì)我不要放棄。我繼續(xù)加油�？嫉搅藢�(duì)我來(lái)說(shuō)很好的分?jǐn)?shù)。爸爸媽媽非常高興，這時(shí)候我看見(jiàn)他們哭了。我看出來(lái)他們對(duì)我的愛(ài)了！
從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞。不論是有缺陷的孩子，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)長(zhǎng)成為頂天立地的棟梁。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
早上，我一起來(lái)，就忘記今天是初一了。
今天，要給爸爸媽媽拜年，爸爸提醒我：“今天是初一，要干什么��？”
“哦！對(duì)了，要給爸爸媽媽拜年！爸爸，給您拜年了！祝您身體健康，萬(wàn)事如意！”
“誒對(duì)，給，紅包，別嫌少了哦！”
“媽媽?zhuān)o您拜年了，祝您越來(lái)越漂亮！”
“兒子，也祝你天天開(kāi)心，給，大紅包！”
“我已經(jīng)做好了團(tuán)圓飯，快來(lái)吃吧！”
“好！”
我們準(zhǔn)備了水果盤(pán)，里面有許多好吃的，有瓜子、蘋(píng)果、糖…我和姐姐去拜年了，走到第一個(gè)家門(mén)口，進(jìn)去之后，說(shuō)：“大爺，給您拜年了！”
“來(lái)，吃糖，還有梨子�！蔽液徒憬阕チ艘恍┕献印�
“大爺，我們走的。”
“在玩一會(huì)呀。”
“不了，我們?cè)俪鋈プ咦摺！?/p>
我們又去了，二娘家：“二娘，給您拜年了！”
“抓糖吃，還有龍眼！”我抓了一些龍眼。
“二娘，我們走了。”
“這么快就走呀！”
“我們?cè)僮咭蛔摺！薄?/p>
晚上，我放了煙花，特別好玩。正玩的看心時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)：“兒子，你知道年的傳說(shuō)嗎？”
“不知道�！�
“我講給你聽(tīng)吧：傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)侯有一種叫”年“的怪獸，頭長(zhǎng)尖角，十分兇猛，”年“獸長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，就會(huì)爬上岸來(lái)吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避”年“的傷害。
又到了一年中的除夕，鄉(xiāng)親們象往年都忙著收拾東西準(zhǔn)備逃往深山，這時(shí)候村東頭來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人，白發(fā)老人對(duì)一戶老婆婆說(shuō)只要讓他在她家住一晚，他定能將”年“獸驅(qū)趕走．大家都不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，但老人堅(jiān)持留下，眾人見(jiàn)勸他不住，便紛紛上山躲避去了。
當(dāng)”年“獸象往年一樣準(zhǔn)備闖進(jìn)村肆虐的時(shí)候，突然傳來(lái)爆竹聲，”年“獸膽戰(zhàn)心驚，再也不敢向前湊了，原來(lái)”年“獸最怕紅色，火光和炸響．這時(shí)大門(mén)開(kāi)了，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，”年“獸十分害怕，落荒而逃．
第二天，當(dāng)人們從深山回到村里時(shí)，發(fā)現(xiàn)村里安然無(wú)恙，這才恍然大悟，原來(lái)白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐”年“獸的神仙，人們同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐”年“獸的三件法寶．從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲．這風(fēng)俗越傳越廣，就成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日”過(guò)年“．
現(xiàn)在，春節(jié)是我國(guó)人民的佳節(jié)，它象征著團(tuán)結(jié)、興旺，人們對(duì)新的一年寄托著希望�！�
“原來(lái)是這樣，那位老爺爺好厲害呀！”
“中國(guó)人，就要知道中國(guó)傳說(shuō)。”
這個(gè)除夕，不僅十分歡樂(lè)，還增長(zhǎng)了許多知識(shí)，好開(kāi)心呀！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖�！边@正是三國(guó)名相諸葛亮的真實(shí)寫(xiě)照。從小，我就熟知三國(guó)的故事，而我最欽佩的就是神機(jī)妙算的名相諸葛亮了。 寒假的一天，父母攜我去了老家寶雞附近的五丈原。路上爸爸告訴我，在五丈原諸葛亮七出岐山，最后病死在此。那里有后人修建的有名的諸葛祠。
終于到了，我站在原上，向下眺望，山下景致一覽無(wú)余。這里南依棋盤(pán)山，北臨渭河，地勢(shì)險(xiǎn)要。據(jù)說(shuō)原高約五十丈，叫的時(shí)間長(zhǎng)了就成了五丈原。
啊，我終于看見(jiàn)了諸葛亮廟。廟里都會(huì)有什么呢？除了能看到墓冢，能看到傳說(shuō)中的隕石嗎？能看到他的塑像嗎？能看到他的名著《出師表》嗎？
帶著種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了廟里。進(jìn)去是一個(gè)大殿，殿的四壁上是一些壁畫(huà)，我仔細(xì)地看著彩繪畫(huà)，一個(gè)個(gè)三國(guó)故事呈現(xiàn)在眼前。我仿佛又重臨古戰(zhàn)場(chǎng)上。我興奮地喊著“你們看，這幅圖是‘空城計(jì)’，那幅是‘三英戰(zhàn)呂布’……”壁畫(huà)下面是許多青石塊，上面刻著許多字，導(dǎo)游告訴我們這就是有名的《出師表》，字跡蒼勁有力。
看完了壁畫(huà)和石刻，再往里走是一個(gè)庭院。導(dǎo)游將我們帶到了一棵粗壯的大槐樹(shù)前，向上望去樹(shù)在空中分成三支，他告訴我們這棵樹(shù)是象征劉關(guān)張三兄弟結(jié)拜的結(jié)義槐。庭院兩側(cè)還有兩座建筑，它們分別叫鐘樓和鼓樓，樓內(nèi)各有一鐘一鼓。有人正在敲鐘，莊嚴(yán)的鐘聲更增添了諸葛祠肅穆的氣氛。
再往里走，就是廟堂，廟前的長(zhǎng)檁條全長(zhǎng)五丈，真是不可思議，古人是從哪找到那么高的樹(shù)呢？
進(jìn)到廟里，看到諸葛孔明的泥塑彩色坐像，綸巾羽扇，儀態(tài)端莊，猶如仍在此處運(yùn)籌帷幄。
再往里走，就是諸葛亮衣冠冢，站在冢旁前，我默默肅立，今天我終于和諸葛先生離得這么近，終于可以祭奠我心中的名相了。我多么想擁有像您一樣的智慧和胸懷啊。
在它旁邊有一座落星亭，亭內(nèi)有一石，長(zhǎng)約一米，呈橢圓形，青褐色，表面凹凸不平。傳說(shuō)諸葛亮去世的時(shí)候，一顆流星從天而落。以前我不太相信，可是今天親眼見(jiàn)了這塊頗有傳奇色彩的隕石。
我感慨萬(wàn)千，感謝那些元代和清代諸葛亮廟最初的修建者，我終于祭拜了我心中的圣人。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇7
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首個(gè)心里暖暖的，總會(huì)想起我的母親。
我的母親長(zhǎng)的并不漂亮，沒(méi)有一個(gè)好身材，也沒(méi)有一個(gè)好工作。但我總覺(jué)得她是最美的。
小時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候我總會(huì)埋怨母親。因?yàn)樗龝?huì)花很多時(shí)間跟我在一起，時(shí)間長(zhǎng)了覺(jué)得平淡無(wú)奇，沒(méi)有什么大事，也就沒(méi)什么可寫(xiě)的�，F(xiàn)在回憶往事，突然發(fā)現(xiàn)我是多么的幸福。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有母親的愛(ài)。
媽媽?zhuān)�記得三年前嗎？那時(shí)我已10歲，在讀5年級(jí)。那天我正玩的開(kāi)心。您走過(guò)來(lái)用非常低沉的語(yǔ)氣叫我去房間，給我說(shuō)一些事。當(dāng)時(shí)我一下子緊張了起來(lái)。我有什么事沒(méi)做好嗎？好像沒(méi)有吧。那會(huì)是什么事呢？我一路邊走邊想，低著頭進(jìn)了房間。您坐在書(shū)桌旁，我一下子瞄到書(shū)桌上。��！口算本！那可是被我藏得很好的。您怎么會(huì)找到。我都忘了有這事了。當(dāng)時(shí)身體打了一個(gè)寒噤。不好的感覺(jué)在我的身上蔓延。您拿著口算本心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“期中都過(guò)了，你才做幾頁(yè)。你為什么不做？很難嗎？做不來(lái)嗎？”我小聲嘟囔了一聲：“同學(xué)們都沒(méi)有做。為什么我要做？”您當(dāng)時(shí)站了起來(lái)怒氣沖天的對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)們。他們父母有錢(qián)花幾十萬(wàn)給他們讀書(shū)，而我們沒(méi)有錢(qián)給你讀書(shū)，我們家跟他們家不一樣。你覺(jué)得哪家好你去給他們當(dāng)女兒�！鳖D時(shí)我的眼淚簌簌地流下。滿是委屈。我瞪了你一眼。拿起“武器”在“敵人”口算本前“戰(zhàn)斗”。我邊做邊想：哼！我一定要做完。讓您“刮目相看”。中途有好幾次都想放棄，但一想到不能讓您“瞧不起”就繼續(xù)奮斗。在我4個(gè)多小時(shí)的“艱苦”奮斗下終于把“敵人”打敗了。我拿著口算本丟在您面前，毫不在乎得說(shuō)了一句做完了，便出去玩了。過(guò)了一段時(shí)間后，您有把我叫還來(lái)改錯(cuò)。改完錯(cuò)后你就叫我去買(mǎi)東西吃，讓我去玩。期末將至，數(shù)學(xué)老師說(shuō)期末考試完就檢查口算本。同學(xué)們?nèi)宄扇旱米龆乙粋�(gè)人在復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)我很高興。
媽媽?zhuān)「兄x您，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持；感謝您，讓我學(xué)會(huì)做事要做在別人前面；感謝您，讓我的生活五彩繽紛；感謝你，讓我……再華麗的語(yǔ)言也無(wú)法形容我對(duì)您的感謝。千言萬(wàn)語(yǔ)只有一句：媽媽?zhuān)兄x您！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇8
我現(xiàn)在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書(shū)迷，小學(xué)有關(guān)讀書(shū)的作文。提起讀書(shū)，我就會(huì)回憶起一段往事。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)�！闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(zhǎng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀懂書(shū)里的故事，品味作者表達(dá)的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì)，這樣你就會(huì)有更大的進(jìn)步。這些話你現(xiàn)在可能還不太懂，等你長(zhǎng)大就會(huì)明白的�！蔽耶�(dāng)時(shí)的確沒(méi)太明白爺爺?shù)脑挘鞘虑檫^(guò)后我便翻著書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對(duì)故事很好奇，但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì)怎么做?你要去設(shè)身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧�！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩鵂敔斦f(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節(jié)，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對(duì)于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀花的看，最起碼應(yīng)該把它讀懂，知道講的是什么。當(dāng)然，最好就是有自己的體會(huì)，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了 。”我再次接受爸爸的意見(jiàn)，開(kāi)始細(xì)心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎(jiǎng)。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現(xiàn)在，我陸續(xù)讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(zhǎng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續(xù)，我以后會(huì)更加如饑似渴地讀書(shū)的!
小學(xué)學(xué)作文700字 篇9
星期六上午，由學(xué)校組織我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上了一節(jié)關(guān)于“感恩”的課。 今天上午，原本寧?kù)o的操場(chǎng)，一下子變得熱鬧非凡起來(lái)。廣場(chǎng)上播放著激動(dòng)人心的音，讓人們沉得格外開(kāi)心，今天，小樹(shù)林里的樹(shù)兒顯得更加挺拔了；我的心情也格外地高興�？墒牵l(shuí)又會(huì)想到，帶給我們的是一場(chǎng)淚流滿面的場(chǎng)景呢！
今天學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名的教育家孫云老師來(lái)學(xué)校演講，主題是學(xué)會(huì)感恩——成就精彩人生。孫云老師先給我們講了幾個(gè)有趣的笑話，把大家逗得哈哈大笑，大家沉浸在一片喜悅當(dāng)中。
孫云老師開(kāi)始了他的演講。他首先問(wèn)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了什么？有很多同學(xué)及家長(zhǎng)都有回答說(shuō)：我們?yōu)榱俗约阂院笥幸粋�(gè)好的將來(lái)而學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后能考上清華、北大。找到一份好的工作，去報(bào)答我們的祖國(guó)，我們的父母。孫云老師肯定地說(shuō)，你們的心愿很好，可是他說(shuō)，他所看到的不是這樣，他說(shuō)：我看到一些父母日夜勤勞地工作，掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，而他們的孩子卻用他們辛苦掙來(lái)的錢(qián)去泡網(wǎng)吧，玩游戲，成天沉溺于網(wǎng)吧！
孫云老師講了一個(gè)真實(shí)的故事。在每天學(xué)生們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)高三的學(xué)生卻在網(wǎng)吧里玩游戲，父母親好言相勸過(guò)，用棍棒也打過(guò)，可他就是不聽(tīng)。最后，他的母親實(shí)在沒(méi)有辦法，爬上了十層樓頂，從樓頂跳下來(lái)摔死了，他的母親想用死來(lái)?yè)Q回兒子的醒悟，可是，她的兒子卻還是若無(wú)其事地繼續(xù)玩他的游戲。孫云老師告訴我們，父母親們辛勤地勞動(dòng)，希望的是她膠的孩子能健健康康的生活，開(kāi)開(kāi)心
心地學(xué)習(xí)，而不是用她們的血汗錢(qián)去游戲廳玩樂(lè)，希望我們每個(gè)同學(xué)都有能引以為誡，以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功。
孫云又向我們講了一個(gè)感人肺腑的故事，還記得200X年的四川汶川大地震，有一對(duì)母女在樓上看電視，可是一眨眼功夫，要如天壤之別，地震來(lái)了，母親用雙手擋住了要命的桿子，讓女兒安全地蹲在下面。在一堆亂石中，救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，母親仍然絲毫不動(dòng)地繼續(xù)堅(jiān)持著，而她的女兒卻安然地睡著了，好象什么事兒也沒(méi)發(fā)生似的。 生活中有很多事、很多人值得我們感恩。
我們要愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇10
人生是一個(gè)旅程。在路上，有多少人相遇了又錯(cuò)過(guò)了，又有多少人相識(shí)了又相離了。漂泊，似乎是每個(gè)人與生俱來(lái)的宿命。奔泊，每個(gè)人都為相同或不同的目的地。由此，構(gòu)成了我們絢麗繽紛，喜悲交融的社會(huì)生活。
一直很孤獨(dú)，總喜歡一個(gè)人旅行。與其說(shuō)自己有點(diǎn)低調(diào)，保守，倒不如爽快的說(shuō)是封閉。我討厭變化，即便是一丁點(diǎn)兒。一個(gè)人在自己熟悉的環(huán)境中靜靜地存活，不是很好嗎？正如深居洞穴的蟲(chóng)子。
總是走神后入神的發(fā)呆，望著窗戶外的一堵厚墻，腦海中一片空白。我不喜歡這里，因?yàn)槲也皇煜�。記憶停在選擇之前不肯離開(kāi)，如不再轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表指針。我知道是自己不愿向前張望。
面對(duì)陌生的環(huán)境，我過(guò)去的理所當(dāng)然的生活被打亂了，突然我感到無(wú)所適從，有一種被遺棄的感受。盡管先前的環(huán)境我還未完全適應(yīng)，但我已經(jīng)漸漸熟悉，并且相信一切都會(huì)好起來(lái)的，我會(huì)慢慢融和在那個(gè)集體。
從一開(kāi)始就告訴自己要積極一些，豈奈“江山易改，本性難移”。一年多過(guò)去，自己依然消沉墮落。一直在尋找人生的大道，可自己好象進(jìn)了迷宮，越走越深，越深越迷。直到現(xiàn)在，依如當(dāng)初在路口一般迷茫。
當(dāng)相遇了又一個(gè)陌生人，我不知是該微笑還是漠視？當(dāng)自己把自己關(guān)在自織的莢中，習(xí)慣了黑暗。假如突然光線刺入眼睛，我想我會(huì)感到疼痛。因此我死死地睡去，不愿醒來(lái)。
曾經(jīng)讀到一個(gè)故事。有一個(gè)男孩遇到了極其巨大的挫折，決定離開(kāi)世界。在他抱著一大堆不愿白白留給別人的東西匆匆低頭走路時(shí)，不小心撞倒了一人，東西亂七八糟的撒落了一地。“對(duì)不起，對(duì)不起�！彼さ乖诘氐哪泻⒁贿吺帐皷|西，一邊滿懷真誠(chéng)的說(shuō)著，而他則呆呆的看著。這個(gè)熱情善良的家伙，他又主動(dòng)幫助悲傷的男孩搬運(yùn)東西。后來(lái)，他還邀請(qǐng)受傷的男孩到他家做客。那天，他們談了許多，有關(guān)于音樂(lè)，學(xué)習(xí)，歷史的。原來(lái)他們有那么多共同的語(yǔ)言，而這些是他以前從來(lái)不曾發(fā)現(xiàn)的。于是他們成了很好的朋友。在他們即將高中畢業(yè)時(shí)，那個(gè)傷心的男孩告訴朋友埋藏在心底的感激。
我流淚了，因?yàn)楦袆?dòng)。原來(lái)善良平凡的舉動(dòng)竟會(huì)創(chuàng)造如此感人至深的故事。于是，我期待著一次非凡的碰撞，將自己催醒。
當(dāng)我遇到陌生人的那一刻，我想我應(yīng)該微笑。
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