關(guān)于人才作文600字（通用26篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的人才作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人才作文600字 篇1
因?yàn)橛猩男拍�，幼鷹學(xué)會(huì)了飛翔；因?yàn)橛猩挠職�，幼蟲(chóng)變成了蝴蝶；因?yàn)橛猩闹腔�，蚊子�?zhàn)勝了獅子。以此種種，多之又多，但都逃不開(kāi)“逆境出人才”這一觀點(diǎn)。所以，我們要成為人才，首先就要經(jīng)受逆境。
逆境并不可怕，可怕的是你已經(jīng)放棄了自己。有人或許會(huì)提出質(zhì)疑：“逆境還不可怕？因?yàn)槟婢�，我已�?jīng)快堅(jiān)持不下去了�！蹦悄阌挚芍惗喾�？他雙耳失聰，卻創(chuàng)出了音樂(lè)巨作《命運(yùn)交響曲》；又可知司馬遷？他身受宮刑，卻堅(jiān)持寫出了史家之絕唱的《史記》；又可知海倫凱勒？她身患?xì)埣�，卻譜寫了可歌可泣的《假如給我三天光明》。這些在社會(huì)上的影響都是深之又深�，F(xiàn)在，你還能再說(shuō)你快堅(jiān)持不下去了嗎？跟他們的比，你的逆境是多么的渺小。
逆境造就人才，而人才也并不是憑空就有的。俗話說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！辈唤�(jīng)受逆境，怎能成為人才？看到別人輕輕松松的就取得好成績(jī)，你眼紅了，可這樣也并不代表別人不曾受挫過(guò)，不曾失敗過(guò)。你看到的僅僅是表面，并沒(méi)有再往深的一層看，就像是一個(gè)什么都不干，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)逆境的人，要想成為人才，除非是在娘胎里就開(kāi)始學(xué)習(xí)，不然想成為人才就比登天還難。愛(ài)迪生也是在經(jīng)受了幾千次失敗后，才造出電燈的，沒(méi)有失敗過(guò)，怎能成功？成為人才，更是如此。
逆境使人成才，想要成才就得先要學(xué)會(huì)經(jīng)受逆境。有時(shí)，逆境會(huì)是激勵(lì)你前進(jìn)的一個(gè)動(dòng)力，周圍的環(huán)境越是糟糕，你離成才的距離就越近。就像居里夫人一樣，堅(jiān)持不懈的鉆研這鐳，就算是身體出了問(wèn)題，可還是堅(jiān)持著，夫婦二人在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)忙碌，為的是什么？不是什么破榮譽(yù)，只是想要探索真理罷了。在逆境中，他們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)，所以成為了世界所公認(rèn)的人才。
當(dāng)逆境敲門時(shí)，你不要畏縮在門里，你要勇敢的打開(kāi)門，去經(jīng)受逆境給你帶來(lái)的苦難，才得以成為人才。
人才作文600字 篇2
有目標(biāo)的人才能成功——觀小戰(zhàn)象有感今天，我看了一部名叫《小戰(zhàn)象》的電影，這部電影讓我懂得了一個(gè)道理：有目標(biāo)的人才能成功。影片主要講了一頭名叫甘桂的小象與它媽媽生活在森林中，它的爸爸是頭戰(zhàn)象。干桂為了見(jiàn)到它，定下了一個(gè)目標(biāo)，努力練習(xí)，終于也成為了一頭優(yōu)秀的戰(zhàn)象，可是父親已經(jīng)犧牲在了戰(zhàn)場(chǎng)上。甘桂為了給父親報(bào)仇，面對(duì)自己的殺父仇人，他用盡了最后的力氣，打敗了對(duì)手。電影看完了，甘桂認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就努力去實(shí)現(xiàn)的精神深深地印在了我的腦海里。甘桂的個(gè)頭比別的大象矮，力氣也沒(méi)別的大象大，訓(xùn)練時(shí)，它總是輸給別人。別的大象能輕而易舉地跳過(guò)梅花樁，甘桂總是跳不過(guò)去，摔在地上；跑步時(shí)，別的大象很快就到達(dá)了終點(diǎn)，甘桂要比它們慢好幾十秒……雖然甘桂的體質(zhì)不如別人，但是它毫不氣餒，奮起直追。摔倒了，站起來(lái)，又摔倒了，再站起來(lái)！我覺(jué)得，我們現(xiàn)在的孩子，沒(méi)有甘桂這種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。為什么？因?yàn)槲覀儧](méi)有目標(biāo)，所以只好無(wú)目的的去奮斗！沒(méi)有目標(biāo)，我們?cè)跄艹晒Γ慨?dāng)今社會(huì)上，有許多為國(guó)家做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的人，因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋�(gè)目標(biāo)，就是為祖國(guó)努力，為中華之崛起而讀書(shū)！古往今來(lái)，那個(gè)成功人士沒(méi)有自己的目標(biāo)？西漢時(shí)期的匡衡家境貧寒，但勤奮好學(xué)，家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，可是光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書(shū)。匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū)，通讀一遍�！敝魅寺�(tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀。于是，在大家的幫助下學(xué)有所成。目標(biāo)是成功的基礎(chǔ)，也是成功的動(dòng)力。今年，祖國(guó)母親60歲了，所以，在我們慶賀祖國(guó)生日的同時(shí)，為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)吧！
人才作文600字 篇3
在廣袤的草原上，居住著一群銀狼，他們是這片草原上的主宰之一。在這片土地上我們可以隨時(shí)的見(jiàn)到他們那孤傲的身影，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@片危機(jī)四伏的大草原上繁衍了一代又一代，而它們的子子孫孫都在這片草原上奔馳過(guò)。在它們的種群里，每一條狼都曾經(jīng)跟這片草原上最兇猛的獅子打斗過(guò)，曾經(jīng)都在惡略的環(huán)境生存過(guò)。這就導(dǎo)致了它們的勇猛和矯劍草原上那惡略的環(huán)境造就了銀狼。
而那些在罪惡略的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)人，才能練就一身真本事，才能成就一番偉大的事業(yè)。
“發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。”
正如上文所說(shuō)的那樣，要想成就一番事業(yè)，成為一個(gè)真正的人才，只有先受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定。之所以只有在這樣惡略的環(huán)境下才能增加他所不具備的才能。只有在這樣的環(huán)境中才能真正成就人才。
以上的那些列子就可以充分的說(shuō)明只有在惡略的環(huán)境中才能取得輝煌的成就。
同學(xué)們，在這個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的世界中，我們沒(méi)有那些真正危險(xiǎn)而惡略的環(huán)境，但“高三”這個(gè)階段就相當(dāng)于上天給我們一次機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)吃苦，讓我們懂得堅(jiān)持。只有我們把高三當(dāng)做一個(gè)條件惡略的環(huán)境，在高三這段時(shí)間里努力的去拼搏，我們才能考上好的大學(xué)，我們才會(huì)踏上成為人才的這條路上，也就是成就自己夢(mèng)想的一個(gè)開(kāi)端。
人才作文600字 篇4
世界上沒(méi)有絕對(duì)的天才，只有努力人才。
我始終相信這有一定的道理的，如果我是天才，那么張嘉佳和王銳旭就是在我前方的人，事實(shí)證明，我不是天才，他們也并不是。就說(shuō)張嘉佳把，他本是同我們一樣是一名普通不能再普通的學(xué)生，從小成績(jī)也不算很好，初三的時(shí)候，英語(yǔ)老師也挺無(wú)奈的，連26字母都不會(huì)，更別說(shuō)其他科目了，但很快他在寫作這方面開(kāi)始突出，老師抓住這一點(diǎn)，努力挖掘她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不久也考上了一所不錯(cuò)的高中，但上高中之后物理考了單位數(shù)，剩下的也不算太理想，但正是對(duì)一切沒(méi)讓她倒下，最終想當(dāng)然進(jìn)了名校，從初中被老師稱之為笨蛋，到高中開(kāi)始稱為“第一天才”說(shuō)實(shí)話，不理解中國(guó)的傳統(tǒng)教育，是變味了，還是怎么滴。就我感受一說(shuō)，老師越來(lái)越如一名加工員，然后把我們推銷出去，作為自己的業(yè)績(jī)，我愿否認(rèn)，我們學(xué)習(xí)知識(shí)不是而讓其他老師去羨慕自己的師者所逼出來(lái)的高分低能，首先要明確，我們不是你們業(yè)績(jī)上漲的考試機(jī)器，我們是有血有肉，有自己獨(dú)立的靈魂。
后說(shuō)說(shuō)王同學(xué)吧，也稱得上游戲界中的骨灰級(jí)玩家，一直在游戲中出不來(lái)，我也說(shuō)過(guò)，他們僅僅暫時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè)方面，后來(lái)父親身體一天不如一天，看著自己的母親，他理解到自己的擔(dān)子很重，要撐起來(lái)，因此，這就是他的動(dòng)力。選擇一家離網(wǎng)吧遠(yuǎn)些的學(xué)校，終于克服難題，吃了不少苦，也上了名校。很多人也會(huì)問(wèn)，這樣的報(bào)道我看膩了，我知道，也了解，但你們?cè)谏钪�，最忽視的就是我們這一類人，我們也是黑馬啊，我們需要的是鼓勵(lì)，需要你們適當(dāng)?shù)馁澝�，別忘了，資質(zhì)平凡的人，成就往往最大。
人才作文600字 篇5
一帆風(fēng)順固然十分美好，但大多數(shù)人在一帆風(fēng)順的環(huán)境中是無(wú)法取得成功的。當(dāng)你身處逆境，你可能會(huì)遇到前所未有的困難，但當(dāng)你克服了這些困難，你就會(huì)看到成功的曙光。
世上有許許多多從逆境中走出來(lái)的人，比如說(shuō)：貝多芬和海倫。貝多芬的家庭是悲慘的，他的父親愛(ài)喝酒，常常逼迫貝多芬學(xué)習(xí)音樂(lè)，他的母親是一個(gè)女仆，雖然家境如此，但是貝多芬從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，而是毅然的選擇在音樂(lè)之路上保持大步前進(jìn)的姿勢(shì)。后來(lái)，他逐漸出名了，當(dāng)他名聲大噪時(shí)，他卻雙耳失聰了！這對(duì)一個(gè)剛開(kāi)始擁有普通身份，后來(lái)逐漸成名的人來(lái)說(shuō)，是多么痛苦和悲慘一件事情啊！他遇到逆境仍選擇繼續(xù)前行，追求他所熱愛(ài)的事情——音樂(lè)創(chuàng)作，最終，他創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，而被后世的人們所稱贊。在逆境中選擇堅(jiān)持到最后的他走了一條與眾不同的成功之路！
海倫從小就被病痛折磨，但她并沒(méi)有放棄，她一次又一次地與病痛抗?fàn)幹�，最終，她贏了！她考上了英國(guó)著名的劍橋大學(xué)，之后還出了她自己的書(shū)，從而被后世的人們稱作“奇跡”。畢竟很少有人能在失聰、失明的情況下，站起來(lái)！并追求她所熱愛(ài)的事業(yè)，這是何其的偉大��！
當(dāng)人身處逆境中，大多數(shù)人會(huì)選擇退縮，只有少數(shù)人能走過(guò)逆境，在我們的身邊，也有一些人是從逆境中走出來(lái)的，就像現(xiàn)在的奧運(yùn)會(huì)允許殘疾人參賽一樣，從逆境走出的人更能使人們內(nèi)心產(chǎn)生極大的震撼，并給與他們相應(yīng)的幫助。
不得不承認(rèn)，一帆風(fēng)順有時(shí)能讓人走向成功，但很多時(shí)候也能迷惑人的心，而讓我們慢慢沉淪、墮落……從逆境中出來(lái)的人，大部分都是人才，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了他人無(wú)法經(jīng)歷的事情，他們的經(jīng)歷是生活中的偶然，但是他們的奮斗卻讓這渺小的偶然變成了人生的必然。
人才作文600字 篇6
我不否認(rèn)逆境中的人才。我也相信。誰(shuí)說(shuō)順利的環(huán)境不會(huì)有人才？
當(dāng)愛(ài)因斯坦還是個(gè)孩子的時(shí)候，他才上過(guò)兩個(gè)月的學(xué)校。有些人認(rèn)為這是他成功的逆境，我認(rèn)為這是一個(gè)更愉快的成分，他的母親相信他。這也是一種平靜嗎？有幾個(gè)母親會(huì)這么做的。愛(ài)因斯坦很幸運(yùn)，他的母親讓他的奇怪思想跳躍，讓他采取行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的想法。這不是他的好去處嗎？有人想說(shuō)他是逆境中的天才嗎？此外，電影明星張子儀從小就喜歡唱歌和表演，并獲得了第一支舞蹈的獎(jiǎng)項(xiàng)。有人能否認(rèn)這樣一帆風(fēng)順的航行嗎？
關(guān)于她的許多爭(zhēng)論，但不可否認(rèn)的是，她的大部分成功都是好的，而不是逆境。有時(shí)順境對(duì)人的幫助比逆境更快。如果你被鼓勵(lì)的話，你的確必是一種自信的力量。金錢是成功的首都。信任感動(dòng)了我們的助推器。這是再次站起來(lái)的勇氣。我們有時(shí)會(huì)說(shuō)逆境中有鼓舞人心的鋼，我會(huì)說(shuō)，在好的機(jī)器和技術(shù)下，好的鋼是好的。順利和逆境都是人才。但總的來(lái)說(shuō)，游樂(lè)設(shè)施越來(lái)越完善。
寫一篇論文最重要的是生活的積累和生活的經(jīng)歷。由于年齡的限制，普通學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)較少，這也是寫作能力提高緩慢的主要原因。學(xué)生應(yīng)該在日常生活中注意國(guó)內(nèi)外的重大事件，并注意周圍發(fā)生的小事情。有一個(gè)對(duì)聯(lián)在耳邊說(shuō)得很好，讀書(shū)的聲音；家庭事務(wù)和國(guó)家事務(wù)都是關(guān)心的。我們應(yīng)該從實(shí)際生活中汲取教材，既要聽(tīng)別人說(shuō)什么，又要仔細(xì)思考和提煉。有自己明確的評(píng)價(jià)和正確的觀點(diǎn)。只有這樣，我們才能寫出真實(shí)而有價(jià)值的文章。此外，閱讀是提高寫作能力的重要途徑。
近年來(lái)，我國(guó)青島中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正在開(kāi)展廣泛的閱讀課題。
人才作文600字 篇7
逆境就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)迎來(lái)彩虹。當(dāng)你成功的越過(guò)逆境，同學(xué)會(huì)因你的改變而刮目相看，師長(zhǎng)會(huì)因你的改變而點(diǎn)頭稱贊，只要沖出逆境，你就會(huì)有一種前所未有的成就感。
成功與逆境共生，現(xiàn)實(shí)中，人們?cè)谑斋@成功的果實(shí)之前，總會(huì)遭遇各種各樣的逆境。然而有的人卻不客觀的看待現(xiàn)實(shí)，總想尋求永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實(shí)在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛(ài)迪生為發(fā)明電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光宮刑，劉禹錫因諷刺權(quán)貴而長(zhǎng)期被貶至偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)于這些人的逆境來(lái)說(shuō)，我們生活中遇到的那一點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得了什么呢？
也許有人要說(shuō)我們所受的挫折，雖不能與他們相比，但我們的逆境的確難以克服、難以讓人接受，其實(shí)不然，逆境對(duì)于一個(gè)人的影響，與其說(shuō)在于其大小，不如說(shuō)在于本人對(duì)待逆境的`態(tài)度。
愛(ài)迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒(méi)有放棄，當(dāng)他的資料被一場(chǎng)大火焚燒的一干二凈時(shí)，他卻仍能笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，這場(chǎng)火燒了之前的所有錯(cuò)誤，明天又將是一個(gè)新的開(kāi)始�！�；司馬遷受宮刑，但他忍辱負(fù)重，成就了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂(lè)觀進(jìn)取，寫下了“前度文郎今日又來(lái)”的詼諧詩(shī)句，至今仍為人們津津樂(lè)道。
……
生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學(xué)源于作者被貶的逆境；很多巨賈富豪創(chuàng)建跨國(guó)集團(tuán)的成功，源于其幼年的貧困……歷史上，文學(xué)上，科技上的燦爛輝煌，大多經(jīng)過(guò)一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過(guò)逆境而精彩！
人才作文600字 篇8
個(gè)人在生活中都會(huì)做許多的事情，但有的人卻因?yàn)檫@件事不重要或其他種種理由搪塞過(guò)去。我們既然做了這件事，就要做好，做到近乎完美，不讓自己留下遺憾。當(dāng)居里夫人選擇了科學(xué)這一事業(yè)，便選擇了艱難的一生。成則，輝煌；敗則，無(wú)所事事一生。正是抱著做就要做好這一信念，居里夫人終其一生，獲得多次大獎(jiǎng)，但她不為名利所迷惑，她只迷惑于自己的科學(xué)事業(yè)。她不畏懼失敗，但她畏懼一生碌碌無(wú)為’她不畏懼死亡，但她畏懼死的輕于鴻毛。這就是居里夫人，一個(gè)讓萬(wàn)人敬仰的巾幗女子。
有一種鐵骨叫做“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”沒(méi)錯(cuò)，這就是文天祥，他為了自己的國(guó)家，抵御侵略者'為了自己的臣民，寧愿一死，不愿死的輕于鴻毛。雖然他敗了，但世人沒(méi)有人憎恨他。因?yàn)樗蔫F骨，他的錚錚，他兼濟(jì)天下寧愿一死的胸懷。雖敗猶榮正是如此。
從前，有一只蝸牛，他想驚天動(dòng)地，它想游于泰山之頂，它想南下長(zhǎng)江邊，但它不想努力，不想攀爬，更不愿付出，它只愿嘆惋生命的短暫，只愿享受每一天的無(wú)所事事，悲哀到生命的終結(jié)，一生無(wú)所事事。雖安猶死正是如此。
自古以來(lái)，哪一個(gè)成就驚天動(dòng)地的人沒(méi)有痛苦？哪一個(gè)碌碌無(wú)為的人成就了驚天動(dòng)地？因此，我們要學(xué)會(huì)付出自己的行動(dòng)，不畏懼艱難，不畏懼失敗，不畏懼死亡，做好么每一件事，詮釋重于泰山的胸懷。只有經(jīng)過(guò)磨難才會(huì)成大器，正如翱翔于蒼穹的雄鷹一定經(jīng)受了無(wú)數(shù)次被母鷹扔下山崖的痛苦，無(wú)比璀璨的珍珠一定有和沙子磨礪的痛苦。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？
人才作文600字 篇9
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
——題記
他，是法國(guó)人的驕傲，他，是法國(guó)的民族英雄，他，是一位讓世代法國(guó)人及全世界都敬佩的曠世奇才。他，是影響歐洲歷史、戰(zhàn)績(jī)卓著的時(shí)代英雄——拿破侖。
拿破侖出生在科西嘉島上的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。他雖出身貧困，但他憑借著不屈不撓的奮斗精神締造了輝煌卓越的傳奇。他的一生就像一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，大部分時(shí)間都在馬背上度過(guò)。他在布里埃納陸軍少校學(xué)習(xí)時(shí)，雖然飽受貴族子弟的欺凌，但奮發(fā)學(xué)習(xí)，直至畢業(yè)。
拿破侖的一生遭遇了無(wú)數(shù)的逆境和險(xiǎn)境，但都憑借著不屈不撓的奮斗精神和機(jī)智的頭腦一次次的避開(kāi)了。這讓我想起了海倫·凱勒，她出生不久便雙目失明，雙耳失聰，但是他并沒(méi)有被這突如其來(lái)的厄運(yùn)嚇倒。她憑借著不屈不撓的精神重新振作起來(lái)，晝夜不分地摸讀盲文，像干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖，以至于手指頭都磨出了血。這需要多么頑強(qiáng)的意志來(lái)堅(jiān)持下去�。∥矣窒肫鹆藫碛小岸蜻\(yùn)打不垮的信念”的談遷，他費(fèi)盡心思編寫的《國(guó)榷》卻被偷走，當(dāng)時(shí)他已是年過(guò)五旬的老人了，但他卻沒(méi)有被厄運(yùn)打垮，而是四處奔波，廣泛搜集資料，寫下了名垂青史的新《國(guó)榷》。海倫、談遷和拿破侖一樣，不都是在這樣的逆境中憑借頑強(qiáng)的精神而度過(guò)難關(guān)，創(chuàng)造奇跡的嗎？
與拿破侖同一時(shí)代的大文豪歌德曾謁見(jiàn)過(guò)他本人，說(shuō)過(guò)：“他一生的傳奇宛如《圣經(jīng)》，人人皆覺(jué)其中有奧妙，但沒(méi)人能明白究理。他既是曠世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部傳奇小說(shuō)！
他有一句名言：“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無(wú)退。”他勇往直前，永不放棄的一生也印證了這句話。
人才作文600字 篇10
是生活中遇到現(xiàn)實(shí)的茍且，是心靈上的麻木的刺痛。身處逆境的人，害怕孤獨(dú)困苦，他們被逆境沖垮了內(nèi)心信念的防線，卑微地繳械投降。我想，人生那么長(zhǎng)，怎么可能都會(huì)一帆風(fēng)順地路過(guò)每一處風(fēng)景線，所以我不愿向逆境妥協(xié)，因?yàn)樗虝?huì)了我跌倒后站起來(lái)的勇氣。
逆境，它往往能造就人才。
縱覽浩瀚的歷史長(zhǎng)河，有許許多多英雄人物都在逆境中成長(zhǎng)終獲成功。
春秋時(shí)期，吳王夫差在與越國(guó)交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。越王勾踐在吳國(guó)為奴三年，飽受屈辱，回國(guó)之后，臥薪嘗膽，不忘恥辱。最終勵(lì)精圖治，成功復(fù)國(guó)。
中國(guó)政治舞臺(tái)叱咤風(fēng)云一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無(wú)錢買書(shū)，徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書(shū)讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。也就是在這樣的逆境中，不知不覺(jué)磨練了他堅(jiān)韌不拔的毅力，使他有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，
成為了中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。
這兩個(gè)歷史上的英雄人物就是在逆境之中奮起，不害怕困難與挫折保持了良好的心態(tài)最終獲得了成功。所以說(shuō)，逆境，造就人才。
自從人們來(lái)到這個(gè)世界上的那天起，腳下延伸了一條路，能通往人生真諦的路。但是這漫長(zhǎng)的路上充滿曲折、坎坷，四處荊刺。我們走在這條路上，總是腹背受敵，逆境是我們最大的敵人。我們只有打敗它才能成為強(qiáng)者。無(wú)畏風(fēng)雨，無(wú)畏挫折，無(wú)畏痛苦，無(wú)畏創(chuàng)傷，用意志打敗掉它。最后當(dāng)你度過(guò)完這凄涼的黑夜時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了，你不僅磨練了自己的意志也達(dá)到了終點(diǎn)。這時(shí)你會(huì)感慨人才在逆境中造就。面對(duì)逆境，無(wú)所畏懼，永遠(yuǎn)是人生的真諦。
人才作文600字 篇11
我和周圍的幾個(gè)同學(xué)，個(gè)個(gè)都是有趣的人才。
鄔志濤眼睛很小，笑起來(lái)都瞇成一條縫了。周四的政治課，老師講評(píng)試卷，他問(wèn)我：“多少分?”“68”“水逼!我72”你看他那得意洋洋的樣子，我都想打他了。
直到快下課，玩了半節(jié)課的鄔志濤來(lái)找我：“借一下試卷，紅筆，我訂正�！蔽揖徒o他了。他還給我后，又來(lái)找我借�！暗葧�(huì)�！薄昂昧藳](méi)啊!”怎么感覺(jué)是我找你借東西呢?你態(tài)度能不能好點(diǎn)哦!
我問(wèn)馬志豪：“你有沒(méi)有紙?”“你想要我就給嗎?”“別這樣�！瘪R志豪問(wèn)我：“有沒(méi)有筆?”“你想要我就給嗎?”馬志豪頓了一下，半天才吐出個(gè)“嘖”字。這人真搞笑，名字里有個(gè)“馬”字，他還當(dāng)自己是馬了。不知哪剪的一張印有馬的圖片，借來(lái)膠帶，往自己�？ㄉ弦毁N，別提多搞笑了。雖說(shuō)皮膚有點(diǎn)黑，若真是匹馬，也不可能是黑馬。
羅一萌是個(gè)有趣的男孩。許老師外出，由另一名老師代課。上課時(shí)，羅一萌講話被她發(fā)現(xiàn)了，便罰他站起來(lái)。羅一萌很無(wú)奈，一邊收拾著東西一邊說(shuō)：“這什么老師，氣死我了。許老師比她好多了，許老師什么時(shí)候回來(lái)呀?這老師真煩!”喋喋不休一直到下課。
如愿以償，許老師回來(lái)了，但羅一萌又被罰站了�！斑@個(gè)什么老師!天天罰我!煩死了!上什么英語(yǔ)課?不上了!”溫舒羽點(diǎn)評(píng)：自己沒(méi)錯(cuò)，都是別人的錯(cuò)。
溫舒羽寫過(guò)幾次就不多寫了，她的點(diǎn)評(píng)往往很經(jīng)典。
“劉澤遠(yuǎn)，借我點(diǎn)紙巾。有沒(méi)有紙?我急用!劉澤遠(yuǎn)……”劉澤遠(yuǎn)顯得不耐煩：“行了行了，一包都給你吧，別再煩我了!”我猜劉澤遠(yuǎn)書(shū)包里帶的東西，沒(méi)有書(shū)，一定全部是紙吧。
有一天他沒(méi)來(lái)，我慌了。不來(lái)?我找誰(shuí)借紙?又扭頭對(duì)溫舒羽說(shuō)：“劉澤遠(yuǎn)不在，紙從何來(lái)?”溫舒羽大笑。
人才作文600字 篇12
我們班的學(xué)生都是“有才華的人”，許多有權(quán)勢(shì)的“有才華的人”都集中在我們班。你相信嗎？那么讓我給你一個(gè)詳細(xì)的解釋。
第一，體育人才
鄧通是我們班的“高個(gè)子”。他開(kāi)始跑，但就像一陣風(fēng)！有一次老師讓我們跑五圈，但我們?cè)诘谌κ×�，但他像風(fēng)一樣跑了五圈，在前面等著我們，這在我們班真不愧為“體育天才”。
第二，自戀型人才
鄒明是我們班公認(rèn)的“自戀者”。他每天上課都拿出一面鏡子四處看看。每當(dāng)我們奇怪地看著他，他就會(huì)說(shuō)，“你在看什么？沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘帥哥’嗎？”每當(dāng)他心情好的時(shí)候，他就跑到講臺(tái)上說(shuō)：“不要迷戀哥哥，哥哥只是一個(gè)傳說(shuō)……”為此，他經(jīng)常被我們班的女生追打。
第三，學(xué)習(xí)人才
談到我們班的張偉，我會(huì)想到他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。有一次，我們的班主任布置了30多個(gè)方程，他是班上唯一一個(gè)真正完成的。我們讓他知道他是在深夜做的，而不是在我們無(wú)法忍受的時(shí)候睡覺(jué)。唉，“學(xué)習(xí)才能”一定屬于他！
第四，有趣的天賦
一想到我們班的“搞笑天才”李剛，我就忍不住笑了。他每天都來(lái)教室，用老師的口吻說(shuō)：“看你這個(gè)樣子，多玩游戲，少看書(shū)！”我們不時(shí)拋個(gè)媚眼，讓我們開(kāi)懷大笑。還有一次，他把手伸進(jìn)衣服里說(shuō)：“我是楊過(guò)！”一些學(xué)生馬上說(shuō)：“楊過(guò)打壞了他的右手，你打壞了他的左手！”李剛小心翼翼地說(shuō)：“那我就是楊了，行嗎？”學(xué)生們?nèi)滩蛔⌒Φ们把龊蠛稀?/p>
關(guān)于什么？我們班的“天才”是不是很了不起？下次讓我給你介紹一些其他的“天賦”。
人才作文600字 篇13
我們班有許多人才，而這三個(gè)人是被我們班公認(rèn)的三個(gè)不同領(lǐng)域的將軍。
說(shuō)話將軍——郭宣憤
他是我的同桌。無(wú)論什么課，不管老師在不在，他的話可是多得讓你可以聽(tīng)到耳朵起繭。有一次，上數(shù)學(xué)課，老師在三班上課，他就不停地說(shuō)話。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。他看到老師過(guò)來(lái)了，假裝學(xué)習(xí)。沒(méi)想到他躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五，終究還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師說(shuō)：“課代表，你就好好說(shuō)，你同桌可是個(gè)將軍——說(shuō)話將軍�！崩蠋熣f(shuō)完后我們?nèi)喽夹α�，也包括老師�?/p>
睡覺(jué)將軍——楊雨澤
一天十節(jié)課，除了主課，剩下的課他基本都在睡覺(jué)。記得上周上作文課，老師讓寫作文，唯獨(dú)他一個(gè)人在孤獨(dú)地睡覺(jué)，正好被老師逮了個(gè)正著，可無(wú)論老師怎么叫他，他都沒(méi)有醒來(lái)。沒(méi)辦法，老師只能任由他去。直到下課他都沒(méi)有醒來(lái)，一下子完完整整地睡了兩節(jié)課，第三節(jié)上課的時(shí)候他才醒來(lái)。我把這驚險(xiǎn)的一幕告訴了他，他聽(tīng)完后大喊：“你們?yōu)槭裁床唤行盐�？”我們異口同聲地說(shuō)：“老師都叫不醒你，更何況我們。”他聽(tīng)完后臉?biāo)查g變得通紅。
吃飯將軍——?jiǎng)⒌虑?/p>
俗話說(shuō)得好：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌�！倍覀儼嗟某燥垖④娋褪莿⒌虑Ｄ銊e看他長(zhǎng)得瘦小瘦小的，飯量大得驚人。一頓飯下來(lái)他不僅可以吃完飯錢，而且可以吃完飯菜。我一頓飯下來(lái)都吃撐了，而他卻喊著：“就這些菜還不夠我塞牙縫呢！”我不得不佩服他的飯量。難道他的肚子是一個(gè)無(wú)底洞嗎？他的肚子是怎么盛下那么多食物的呢？
其實(shí)我們的“三大將軍”只是滄海一粟啦！本班還有很多奇葩的將軍，以后有機(jī)會(huì)再給你們一一介紹吧。
人才作文600字 篇14
北風(fēng)獵獵，如同烈馬橫沖直撞，窗戶不時(shí)地發(fā)出“咯吱咯吱”聲。紅梅隨風(fēng)搖曳，奪目的紅色傲然地沖擊暮色。有此良辰美景相伴，同學(xué)們根本無(wú)心做題，只有他聚精會(huì)神地盯著附加題。他便是號(hào)稱“人才”的小丁。
一雙沉重的眼鏡架待在高挺的鼻梁上，厚實(shí)的鏡片后面是一雙小眼睛，盡管眼睛很小，但總是流露出一股天地間與生俱來(lái)的靈氣。胖乎乎的身體與圓嘟嘟的臉，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。他還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一說(shuō)起數(shù)學(xué)題來(lái)，便滔滔不絕。
那一天，數(shù)學(xué)老師抱著一疊嶄新的試卷走進(jìn)教室，在講臺(tái)上沖我們笑了笑。有的同學(xué)在無(wú)奈地看著老師，有的拿出筆嘆了一口氣。但是劉錦義，從來(lái)都是那么鎮(zhèn)定自如，骨子里刻著傲氣般，胸有成竹地拿過(guò)試卷，寫了起來(lái)。他的頭微微低下，陽(yáng)光照在鏡片上，反射出智慧的光芒。
同學(xué)們都閑坐著，東看看細(xì)看看，一點(diǎn)寫作業(yè)的心思都沒(méi)有。但是他仍埋頭認(rèn)真地寫著數(shù)學(xué)題。突然，他愣住了，想必是做到讓人頭痛的附加題了吧!只見(jiàn)他用手提了提眼鏡，眸中摻雜著一絲疑惑，眉頭緊緊地縮成了一團(tuán)，手上的筆也漸漸停了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，也許是有了點(diǎn)思緒，他的眉頭緩緩舒展開(kāi)來(lái)，臉上添上了幾分喜色。等到他正要提起筆時(shí)，卻身形一頓，再次陷入了困境。
他一手托著那個(gè)仿佛有十斤重的腦袋，揉了揉疲憊的雙眼，嘴巴咬著手指頭，幾根灰白色的頭發(fā)在我眼前晃著�？嗨稼は胫螅偹憬鉀Q了。等我無(wú)聊地再次回頭時(shí)，他正仔細(xì)地檢查試卷，眼神堅(jiān)定，估計(jì)又要滿分了!
他有著自己的學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)定地做自己，為自己而學(xué)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他的身影，有一瞬間，與寒風(fēng)中的紅梅重合。不管有沒(méi)有欣賞的目光停駐，他都流轉(zhuǎn)著金色的光輝，兀自美麗，傲斗風(fēng)雪。
人才作文600字 篇15
在談?wù)摰健叭瞬拧边@個(gè)話題的時(shí)候，結(jié)論總是常談常新的，因?yàn)闀r(shí)代在不斷的變化，社會(huì)需要的人才也是不斷變化。不同的人才適應(yīng)不同的社會(huì)，不同的社會(huì)也需要不同的人才，但是一個(gè)真正的人才，應(yīng)該是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜�，不僅僅需要才能，更需要有品德修養(yǎng)。如果一個(gè)人有才而沒(méi)德的話，那不僅僅會(huì)害了任用他的人，更會(huì)害了他自己，而一個(gè)人有才也有德的話，就會(huì)得到使自己的任用他的人雙方都受益。
在三國(guó)時(shí)期人才輩出，可以說(shuō)是會(huì)聚了形形色色的人才。在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界，告訴了我們關(guān)于各種人才和他們品德給他們帶來(lái)的福和禍
就像呂布一樣，盡管他神力過(guò)人，在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵十分勇猛，但是最后卻被身邊的人背叛落了個(gè)“白門樓斬呂布”的結(jié)局。是什么使這樣一個(gè)猛將落了這樣個(gè)下場(chǎng)？或許是和他的品德有關(guān)吧，呂布是個(gè)出爾反爾的人，他先是因?yàn)樨?cái)力背叛丁原投奔董卓，后又因?yàn)槊郎撑讯俊?duì)于一個(gè)出爾反爾、兩次背叛主人的人，無(wú)論他有多大的才能，如果任用不慎的話就會(huì)害了自己，誰(shuí)還會(huì)用他呢。
而像關(guān)羽一樣，他不僅才能出人，而且品德高尚，他雖然落如了曹操的手里，但是他身在曹營(yíng)心在漢，盡管曹操與赤兔馬、錦袍相贈(zèng)，但是他仍然不忘桃園三結(jié)義的劉皇叔。這樣對(duì)之人忠心耿耿的人才能成為人人敬仰的忠義雙全的武圣。一個(gè)對(duì)自己主人忠貞不渝的人才會(huì)得到主人的重視和尊重。
一個(gè)人可以無(wú)才，但不可以無(wú)德。如果把才比作是刀刃，那么德就是刀柄，沒(méi)有了德，就像刀沒(méi)了刀柄，這把刀誰(shuí)用了就可能害了誰(shuí)；只有才德兼?zhèn)�，才像刀刃加上刀柄，才可以運(yùn)用自如，才是一把寶刀。
人才作文600字 篇16
每天當(dāng)我邁入學(xué)校的大門，走進(jìn)我們的教室，進(jìn)入一天緊張的學(xué)習(xí)時(shí)，我總是在心底感嘆：“嘿！我們這個(gè)班�！笔前�，我們班，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，既有學(xué)習(xí)中的“武林高手”，“運(yùn)動(dòng)健將”，又有“才子佳人”，真的是“藏龍臥虎”，不可小覷呢，就讓我細(xì)細(xì)道來(lái)……
語(yǔ)文知識(shí)高手：韓惠天，他在班上是中等個(gè)，圓圓白凈的臉，走起路來(lái)踱著不緊不慢的方步，儼然像一位“小先生”，他性格耿直，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)“小沖突”，但語(yǔ)文老師談起他來(lái)都變得興奮異常、贊不絕口。我記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓大家按課文回答問(wèn)題，大家循規(guī)蹈矩地作著回答，輪到韓惠天回答時(shí)，他用平時(shí)積累的豐富課外知識(shí)，把課文中的情景分析地頭頭是道，有些問(wèn)題把老師都問(wèn)住了。事后，老師還多次在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)他呢！
體育運(yùn)動(dòng)健將：陳若城，他長(zhǎng)的虎頭虎腦，常年喜歡剃著短短的“刺猬”頭，活潑好動(dòng)，一遇高興事就大笑不止。他是校籃球隊(duì)員，他投球和灌籃都十分出色。有一次，我們觀看他們的集訓(xùn)，只見(jiàn)他左突右竄，拍打著籃球，居然連續(xù)突破了高大的6年級(jí)隊(duì)友的“長(zhǎng)城”封鎖，一記姚明式的轉(zhuǎn)身投籃---漂亮，贏得了關(guān)鍵的一分。告訴你，他的各科成績(jī)也是不賴的
我們班上還有很多講不完的“人才”故事。當(dāng)今社會(huì)，是人才輩出的年代。就像爬山虎，它的根雖然扎在泥土里，他的心卻不在濕潤(rùn)的土壤里，而是在高高的云天上。大膽地想象---若干年后，站在“諾貝爾獎(jiǎng)”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說(shuō)不定會(huì)有我們5（2）班的同學(xué)呢！
人才作文600字 篇17
還記得幼鷹和鷹媽媽的故事嗎?鷹媽媽為了讓幼鷹學(xué)會(huì)飛翔，將幼鷹趕下山后讓幼鷹在墜下山的時(shí)候?qū)W會(huì)飛翔。每次當(dāng)我們讀完這個(gè)故事時(shí)，總會(huì)贊嘆地說(shuō)道：鷹媽媽的愛(ài)好偉大�？墒悄阌挚稍脒^(guò)，如果鷹媽媽將幼鷹趕下去之后，幼鷹并沒(méi)有拼命的撲打著翅膀，而是任憑自己自由的滑落，那又是怎樣的一種局面呢?鷹媽媽是給了幼鷹一個(gè)環(huán)境，可是如果沒(méi)有了幼鷹自己的努力，那環(huán)境不也成為了一個(gè)廢品了嗎？
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天長(zhǎng)是百分之一的靈感家百分之九十就的汗水�！笔堑模瑐�(gè)人的努力大于環(huán)境的造就，愛(ài)迪生沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境
卻成為了一個(gè)著名的“發(fā)明大王”。年幼時(shí)愛(ài)迪生家境貧寒，只上了3個(gè)月的學(xué)，自己便做了一些小生意，買過(guò)報(bào)，其實(shí)他本可這樣過(guò)完他碌碌無(wú)為的一生，可是他沒(méi)有，他通過(guò)自學(xué)，發(fā)明了大量的科技產(chǎn)品。上帝沒(méi)有給他一個(gè)好的環(huán)境卻給了可以讓他不斷努力克服困難的動(dòng)力。
列夫托爾斯泰出生于一個(gè)貴族家庭，他本一生無(wú)憂無(wú)慮，衣食無(wú)憂，但他卻一生積極探索人生的意義，尋找改造社會(huì)的良方。他擺脫了貴族生活將自己的財(cái)產(chǎn)交給了妻子，最后自己走上了“貧民化”的道路。他的努力是時(shí)他沒(méi)有在安逸的環(huán)境中迷失了自我，反而依據(jù)自己是努力成為俄國(guó)著名的文學(xué)家。
在回過(guò)頭看看我們，我們生活在一個(gè)同樣的環(huán)境中卻有著不同的命運(yùn)，這又是怎么回事呢？其實(shí)我們每個(gè)人都是那一只幼鷹，都擁有著同樣的環(huán)境，可是有的人卻靠著自己的努力學(xué)會(huì)了“飛翔”，而有的人卻不思進(jìn)取任憑自己自由的滑落直至落地才明白個(gè)人的努力是多么的重要。
好的環(huán)境不一定造就人才，而自己的努力一定能造就人才。英才的造就也不在于好的環(huán)境而在于個(gè)人的努力。
人才作文600字 篇18
同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)奇怪的題目，題目中的人一定是超人。有1個(gè)人，他上山的速度是5公里/小時(shí)，問(wèn)這個(gè)人的速度達(dá)到多少時(shí)才能使上山和下山總的平均速度達(dá)到10公里/小時(shí)？很多人看到了題目都會(huì)流利地報(bào)出：10×2－5=15公里/小時(shí)，從而認(rèn)為下山的速度為15公里/小時(shí)，總的平均速度就是10公里/小時(shí)。
但事實(shí)是這樣的嗎？讓我算給你們看看。
比如說(shuō)，假設(shè)上山的路程是30公里，下山的路程也就是30公里，那么上山的時(shí)間是30÷5=6小時(shí)，下山的時(shí)間是30÷15=2小時(shí)。上下山總路程是60公里，所以現(xiàn)在的總平均速度是60÷（6＋2）=7.5公里/小時(shí)，這個(gè)答案肯定不符合題目的要求。
那答案到底是什么呢?如果我們還用上面關(guān)于單次路程為30公里的假設(shè)，那么要達(dá)到10公里/小時(shí)的速度就代表上山和下山總共要用的時(shí)間為60÷10=6小時(shí)，可光上山的時(shí)間就有6小時(shí)，那么下山就得用超人的時(shí)空轉(zhuǎn)移了，呵呵。
看了這里，有人會(huì)說(shuō)，你假設(shè)路程是30公里或許碰巧了，如果是40、50……。這樣,我就用“L”代替路程吧。上、下山的路程都是L，那么總路程就是2L，上山的時(shí)間是L÷5，上下山總時(shí)間是2L÷10，同學(xué)們一定能算出，其實(shí)2L÷10就等于L÷5，下山的時(shí)間為總時(shí)間減去上山時(shí)間，那就只好等于0咯，在這種情況下，下山的速度是L除以時(shí)間，等于L÷0，可是同學(xué)你懂的，0是不可以作為除數(shù)的，所以這題應(yīng)該無(wú)解。看，我說(shuō)這人要想做到平均速度10公里/小時(shí)只能是超人吧。有木有？
人才作文600字 篇19
自古以來(lái)，就有以德服人的沙發(fā)，所謂先成人，再成才，說(shuō)的就是先有德，才能成為人才。衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德。
有許多公司面試，常常會(huì)先試試一個(gè)人的品質(zhì)。有一家公司在門口放了一把倒下的掃帚，每一個(gè)進(jìn)入的面試者都能看到。
他們的表現(xiàn)各不相同。有的人看見(jiàn)了卻當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)。繞過(guò)去。有的人跨過(guò)去。有的人愣在那里不知所措……最后這家公司只錄取了扶起掃帚的人。其他人專業(yè)水平再好又有什么用！這家公司衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德。他們犀利的看穿了本質(zhì)。只有品德高尚。
才能發(fā)揮出才能。而且大大減少了跳槽率。這樣的人才才有光明的前程。
一位教授請(qǐng)他的學(xué)生們來(lái)做畢業(yè)總結(jié)。這位教授的最后評(píng)分關(guān)系著學(xué)生們的未來(lái)，可是他遲到了，一位女子通知了學(xué)生們。并且為他們準(zhǔn)備了茶水，為他們倒水。女子所經(jīng)之處，有的是不屑的目光，有多少冷漠的一瞥，有的是曖昧的流連，有一個(gè)男生道了謝，女子仿佛受了驚，仔細(xì)的打量了他一番，笑了笑。等過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，教授姍姍來(lái)遲，除了那個(gè)男生，所有的學(xué)生的成績(jī)都降了一級(jí)。
教授叫來(lái)那個(gè)男生：“你的品德讓你得到我的肯定，我希望你能夠一直保持下去�！辈⑶野雅畠杭藿o了他。幾年之后。這個(gè)男生取得了耀人的成就。不能說(shuō)他幸運(yùn)，遇上了這么好的事，只說(shuō)了一句謝謝，就得到了教授的青眼�？墒牵舨皇撬械�，又怎么會(huì)道謝，也就不會(huì)有這么好的際遇和成就了。
所以有德就會(huì)成仁，它就如同淡淡的香，擁有時(shí)間越久，越能體會(huì)其中只妙，越有好處。衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德。
人才作文600字 篇20
磨難與挫折既會(huì)使你變得堅(jiān)強(qiáng)，又可能害得你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇就取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度，一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)�！彼詫�(duì)待磨難一定要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難后，磨難就是你的財(cái)富，當(dāng)你敗給了磨難后，磨難就是你的軟助。
先說(shuō)說(shuō)吳敬梓，他從37歲開(kāi)始寫《儒林外史》，依靠典當(dāng)衣服，賣文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒，家中無(wú)火取暖，夜間寫書(shū)寒冷，他就邀請(qǐng)朋友趁月色繞城跑步取暖，就這樣度過(guò)了3年，完成了33萬(wàn)字的巨著《儒林外史》。
如果他從一開(kāi)始就向困難屈服了，不用說(shuō)3年，就是30年，他也絕不可能寫出這篇巨作吧，由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。
如果有人說(shuō)：一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重衰退，失去了行動(dòng)能力，手不能寫字，話也說(shuō)不清楚，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個(gè)小書(shū)架，一塊小黑板，還有一個(gè)他以前的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域——黑洞爆炸理論的研究中，通過(guò)對(duì)黑洞臨界線特異性的分析，獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大成就，你一定會(huì)感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實(shí)，他為此榮獲了1980年度的愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)金。
他的名字叫史蒂芬·霍金，是一個(gè)英國(guó)人，當(dāng)時(shí)他只有35歲。更有趣的是，作為天文學(xué)家，他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學(xué)的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
一朵溫室中的花朵，永遠(yuǎn)不能擁有強(qiáng)健的生命力，只有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能夠不放棄地開(kāi)出最美麗的花，并且戰(zhàn)勝了挫折，在能使自己的生命得到升華。
人才作文600字 篇21
在遙遠(yuǎn)又弱小的蜜蜂王國(guó)發(fā)生了一件事情，一年一度的蜜蜂選王節(jié)到了，誰(shuí)在那天打扮得最漂亮誰(shuí)就是蜜蜂王。說(shuō)完不到一分鐘，所有的蜜蜂都去打扮了，只剩下上一屆蜜蜂王了。
所有的蜜蜂都來(lái)到小蝴蝶皮皮的美容店來(lái)美容了，人太多了，皮皮只好叫他們排隊(duì)了。有的印了蝴蝶，變成了蝴蝶蜂，有的化成了玫瑰蜂，有的化成了鳳凰蜂，有的化成了麻雀蜂……只有小蜜蜂巧巧沒(méi)去打扮，它在家發(fā)呆，啥事也不做。它的小伙伴能能勸它去打扮，可是巧巧天生就不愛(ài)打扮，因?yàn)樗切鄣�，別的雄蜜蜂都是硬著臉皮去的。一陣尖叫打斷了它的思想，它馬上朝發(fā)出聲音的方向看去，原來(lái)是一只金錢豹叼著一只小黃鸝寶寶正往山上跑，后面緊跟著黃鸝媽媽邊追邊喊：”我的孩子呀。喊聲里含著欺凌的哭聲。眼看小黃鸝快不行了，巧巧馬上去追金錢豹，心想：“我一個(gè)人因該打不過(guò)他吧。我得想個(gè)辦法，于是巧巧飛到離金錢豹不遠(yuǎn)處的玫瑰叢里埋伏起來(lái)。金錢豹來(lái)到了玫瑰叢里，巧巧用力搖了幾朵玫瑰，刺進(jìn)它的眼睛里去了，豹子疼的丟下小黃鸝就跑了。這時(shí)，黃麗媽媽飛過(guò)去抱起黃鸝寶寶。激動(dòng)的對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“謝謝。小蜜蜂說(shuō)：“小黃鸝寶寶傷得很重，必須要用山上的白靈草才能治好，說(shuō)完巧巧就沖上山去采藥，三天后，蜜蜂選王的比賽開(kāi)始了，大家都在討論巧巧還不來(lái)，有的說(shuō)它生病了，有的說(shuō)它不想來(lái)……它趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)行了一半。它想：“我因該不能成蜂王了吧。這時(shí)，黃鸝媽媽來(lái)了，把三天前的事一五一十說(shuō)了出來(lái)。老蜂王為蜜蜂王國(guó)能有這樣一只蜜蜂而感到欣慰，老蜂王正式宣布說(shuō)：“巧巧是這一屆的蜂王。
這件事告訴我們最重要的還是心靈美。巧巧也正是因?yàn)樗撵`美，所以才成為了蜂王。
人才作文600字 篇22
克羅克——麥當(dāng)勞的創(chuàng)始人，就是這樣一個(gè)輝煌的人物，在他52歲之前竟然是一個(gè)十分不幸的人。他是憑著什么，獲得了最后的成功？
克羅克，一生做過(guò)好多工作，但不幸一直縈繞著他。盡管如此，他始終未曾放棄過(guò)。在52歲的時(shí)候，他毅然舉債270萬(wàn)美元買下了麥?zhǔn)系钠嚥蛷d，開(kāi)始經(jīng)營(yíng)漢堡包生意，也就是后來(lái)的“麥當(dāng)勞漢堡包”，從此一舉成功。
是什么樣的力量，讓他在遇到困難的時(shí)候，選擇不放棄，不氣餒？——是信念！
一個(gè)人，如果想讓自己的未來(lái)更加美好，你不僅需要播下堅(jiān)強(qiáng)勤勞的種子，更需要從生活艱難的泥沼中趟過(guò)去。不管你年紀(jì)多大，只要不放棄，成功的大門永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)。
很多人一談信念，就心生畏懼，因?yàn)檫@讓他們意識(shí)到了艱難的付出與勞作。其實(shí)不然，事情之所以如眼中看上去的那么難，不是因?yàn)閯e的，只在心中的怯懦使然�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，只要我們用一心去做一事，事情一定會(huì)做得比我們想象中的好的多。
一個(gè)人心中的怯懦，乃是阻礙一個(gè)人攀登高峰的，真正且唯一的困難。
人生有逆境，也會(huì)有順境，不可能處處都是逆境；人生有谷底，也會(huì)有展翅翱翔的時(shí)刻，不可能永遠(yuǎn)都在谷底。在逆境中打造一片成功的天地，方顯一個(gè)有志者真正無(wú)畏的勇氣。在順境中播種的幸福，依然需要悉心照料，一旦幸福離開(kāi)了勤奮的土壤，幸福就會(huì)枯萎無(wú)依。只有擁有信念并勤奮的人，才有希望收獲真正屬于自己的美好未來(lái)，成為一個(gè)真正成功的人。
成功一離開(kāi)勤奮的土壤和信念的澆灌，就必定會(huì)枯萎無(wú)依。
信念，可以讓一個(gè)失敗的人，再次擂響沖鋒的戰(zhàn)鼓；可以讓一個(gè)萬(wàn)念俱灰的人，再次重燃心中奮進(jìn)的烈火。
讓我們于心中揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，奔向我們夢(mèng)想中期盼已久的方向……
人才作文600字 篇23
我們每個(gè)人的行為都被限制在一定的框架、規(guī)則之內(nèi)，似乎我們失掉了自由，但進(jìn)一步想，這些框架、規(guī)則不也同時(shí)保障了我們的自由和權(quán)利嗎？我們不能為了一己私利去殺人、放火，我們沒(méi)有剝奪他人生命財(cái)產(chǎn)安全的權(quán)利和自由；同樣地，我們自己也擁有生存的自由，擁有財(cái)產(chǎn)安全受到保護(hù)的權(quán)利。
同時(shí)，這種框架、規(guī)則卻能讓人的行為趨正、品德完善，該做什么，不該做什么，區(qū)分好界限，那你就會(huì)做一個(gè)于己于人都有益處的人。為人正派、樂(lè)善好施、拾金不昧，必定受人敬重；為人自高自大、痞氣十足、冷漠自私，當(dāng)然遭人鄙棄。所以，“懂得限制的人才能獲得自由”是很切合實(shí)際的。假如我們絲毫不尊重法律的權(quán)威，不遵守基本的人倫規(guī)范，毫無(wú)顧忌地去觸犯法律與道德的底線，等待我們的當(dāng)然便是失去更多的自由。而法律、道德的“條條框框”在限制每個(gè)人的同時(shí)，不是讓更多人的自由得到了更大的保障嗎？否則，強(qiáng)者肆意揮霍自由，弱者又有何自由可談？
回眸歷史，可堪回首！在那個(gè)“普天之下，莫非王土”的年代，帝王可以憑一時(shí)之喜怒，毫無(wú)理由地當(dāng)眾廷杖、侮辱一個(gè)人，甚至剝奪一個(gè)人乃至一個(gè)家族的生命。還有那慘絕人寰的南京大屠殺，侵略者視人命如草芥，殺人如亂麻，手無(wú)寸鐵的無(wú)辜百姓成為了屠刀下的冤魂。而正是因?yàn)槿狈Α氨仨毚┰缴衬钡牟蛔杂�，缺乏�?duì)君王權(quán)力和侵略者行為的制約，才讓他人的自由被無(wú)情地剝奪了。如此看來(lái)，這些限制難道可以因滿足暴君與劊子手的所謂自由而消失嗎？
因此，限制才能產(chǎn)生真正的自由，懂得限制的人才能獲得自由。
人才作文600字 篇24
九年級(jí)作文：機(jī)遇不一定出人才
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人在抱怨自己“生不逢時(shí)”，命運(yùn)不濟(jì)；沒(méi)有遇到好機(jī)遇，以至于始終默默無(wú)聞，無(wú)所成就。
在他們看來(lái)，似乎只有承蒙機(jī)遇眷顧，才能一舉成才，名揚(yáng)天下
有機(jī)遇就一定會(huì)出人才嗎？縱觀古今中外，機(jī)遇出人才的例子確實(shí)不少。如果沒(méi)有機(jī)遇，丘吉爾可能只是皇家軍事學(xué)院中的一名普通的畢業(yè)生：如果沒(méi)有機(jī)遇，法拉第也許也始終難以發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；如果沒(méi)有機(jī)遇，費(fèi)雯麗也不一定會(huì)成為電影史上赫赫有名的大明星。
可見(jiàn)，機(jī)遇對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展確實(shí)有不小的影響。
然而，有機(jī)遇一定會(huì)出現(xiàn)人才嗎？這就不一定了。
俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。要想取得成功并非不是一蹴而就的事。它好比一粒種子，深埋在泥土之中，不斷地從土壤中汲取著養(yǎng)料和水分，經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬和干旱的考驗(yàn)。日已具備了破土的條件。而機(jī)遇，便是一場(chǎng)及時(shí)的春雨滋潤(rùn)了種子，使之順利地破土而出，進(jìn)而開(kāi)花結(jié)果。但假如這是一粒干癟的種子，及時(shí)春雨下的再及時(shí)，也是無(wú)濟(jì)于事的。
記得法國(guó)化學(xué)家巴斯德曾說(shuō)過(guò)：機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦，正是指那些經(jīng)過(guò)艱苦努力后具備了成才素質(zhì)的人。仍以法拉第的例子來(lái)說(shuō)吧，如果他不是個(gè)刻苦鉆研、頑強(qiáng)奮斗的人，如果他沒(méi)有深邃的思想和敏銳的洞察力，也許就會(huì)疏忽了一次小小的失誤，就會(huì)錯(cuò)過(guò)一次極好的機(jī)遇。但他沒(méi)有，他及時(shí)地握住了這一次機(jī)遇，從而使電磁學(xué)理論得到了極大的進(jìn)展。
機(jī)遇，是成功的梯子，僅有梯子還不夠，還需要具備登高的能力與才智，那樣梯子才能發(fā)揮其價(jià)值。
人才作文600字 篇25
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！鞭D(zhuǎn)眼間，我已在他鄉(xiāng)度過(guò)了二十個(gè)春秋了。今天終于要回到闊別多年的老家——安溪。
剛下飛機(jī)，還沒(méi)來(lái)得及休息。就拎著行李匆匆上了開(kāi)往安溪的高鐵，動(dòng)車飛快地行駛著。看著機(jī)器人妹子遞過(guò)來(lái)的涼茶，我情不自禁地想起了因鐵觀音而聞名中外的老家：不知老家變得怎樣？還有我的母校，我的同學(xué)如今又是如何？我浮想聯(lián)翩。
下了車，路過(guò)大龍湖，我頓時(shí)被眼前的景色驚呆了：清澈的湖水中魚(yú)兒歡快地嬉戲，白鷺歡快地掠過(guò)水面，修長(zhǎng)的雙腿立在淺灘上，好似脫離仙界的白衣仙子，亭亭玉立。兩岸茂密的大樹(shù)棵棵矗立著，宛如一位位守護(hù)湖泊的士兵。四周的高樓映在湖中，隨著湖水輕輕蕩漾著，可謂是“一城山色，半城湖”��！回想以前的大龍湖，垃圾漂浮，廢水滾滾，渾黃的湖水沒(méi)有半絲光亮，別說(shuō)白鷺了，連魚(yú)都很少見(jiàn)。二十年不見(jiàn)，大龍湖的變化真是大��！
感慨了風(fēng)景如畫(huà)的大龍湖，我來(lái)到了母校。走進(jìn)校園的大門，我看見(jiàn)了一抹熟悉的身影，咦？那不是我小學(xué)時(shí)的好朋友——小林嗎？小林也認(rèn)出了我，我倆的手緊緊握在一起，在小林的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了教學(xué)樓，只見(jiàn)教室里的智能恒溫空調(diào)“呼呼--”地吹著，每張課桌子上都放著一臺(tái)小型電腦。聽(tīng)小林解釋，如今的小學(xué)生都在網(wǎng)上完成作業(yè)，在網(wǎng)上聽(tīng)課。呵！回想當(dāng)初，都是老師在講臺(tái)上口干舌燥地講著，頭上的電風(fēng)扇“吱呀，吱呀”地轉(zhuǎn)著，連電腦都很少開(kāi)，更別說(shuō)空調(diào)了，那都是辦公室才有的“高級(jí)待遇”，如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境相信同學(xué)們能學(xué)得更好，學(xué)得更愉快。
“江山待有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。相信二十年后的故鄉(xiāng)一定比我想象的還要美麗。
人才作文600字 篇26
小朋友，你們可能認(rèn)為長(zhǎng)得漂亮的人，就是最美的人。但是我認(rèn)為，心靈美的人，才是最美的人。
一天，我像往常一樣，讀完了補(bǔ)習(xí)班，就去趕公交車回家了。我站在車站等著“5”路車，我左等右等，公交車就是不來(lái)。象是專門和我作對(duì)似的，我都有些不耐煩了。
“嘀——嘀——”車子終于來(lái)了，我第一個(gè)踏上車子，刷了卡，便尋找座位�？墒�，公交車上人山人海，根本沒(méi)有坐的機(jī)會(huì)。我只好站在一位坐在座位上的婦女旁邊。我看見(jiàn)這位婦女的面貌，簡(jiǎn)直令人惡心：她的臉上的皮膚一塊是黑的，一塊是黃的，象是被火烤了似的。她的鼻子很小，在遠(yuǎn)處看，像是沒(méi)有一樣。她的嘴皮一塊是紫色的，一塊又是紅色的。真是令人害怕�。∥冶阆攵愕角Ю镏�，離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�？绍嚿咸珨D，我只好忍受著，盡量不去看她那副尊容！不一會(huì)兒，一位年邁的老奶奶上車了，她還拄著一根柺杖... ...
這時(shí)，我萬(wàn)分著急，心想：這位老奶奶真是可憐，走路都要依靠柺杖，在公交車上還沒(méi)有座位，真希望有一位好心人能給她讓個(gè)座位啊。正在這時(shí)，我身邊一個(gè)聲音傳來(lái)：“老太太，您坐我這吧�！痹瓉�(lái)是剛才那位面貌丑，令人惡心的婦女在熱情的招呼老奶奶。老奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“那真是太感謝你了！”那位婦女說(shuō)：“不用謝。這是應(yīng)該的！”說(shuō)完，還親自把老奶奶扶到了座位上！
我的的耳朵不知為什么，火燒火燎的。此時(shí)，我覺(jué)得有些慚愧，我這樣以貌取人，真是不應(yīng)該！這時(shí)候，我覺(jué)得這位婦女一點(diǎn)也不丑了，她比旁邊那些見(jiàn)了老奶奶沒(méi)座位卻穩(wěn)坐泰山的“美女帥哥”們更美！
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