重逢作文600字六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的重逢作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
重逢作文600字 篇1
玄奘決定留下之后，又見(jiàn)到了勸他離開(kāi)法門(mén)寺的那個(gè)人。他走上前去，主動(dòng)與那個(gè)人打招呼。他深深地鞠了一躬，說(shuō)：“施主，您好�！蹦莻�(gè)人也向他問(wèn)好，說(shuō)：“小師傅，你好。”
施主回過(guò)頭來(lái)再看看玄奘時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這正是他前幾天勸導(dǎo)過(guò)的那位小師傅。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)：“小師傅，我不是叫你離開(kāi)這法門(mén)寺，另尋一個(gè)深山小寺去修行的嗎？你怎么還留在這呢？”
玄奘聽(tīng)了，微笑地說(shuō)：“這位施主，請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。”
“自從你勸導(dǎo)我離開(kāi)這高僧濟(jì)濟(jì)的法門(mén)寺后，我考慮了很久，最終決定離開(kāi)法門(mén)寺。那天我去向方丈辭行，他知道了我的意圖后，沒(méi)有說(shuō)讓我走還是不讓我走，而是問(wèn)：‘燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮些？’我說(shuō)：‘當(dāng)然是太陽(yáng)了�！秸捎謫�(wèn)：‘那你是愿做太陽(yáng)，還是愿做燭火呢？’我思忖了好久，鄭重地回答說(shuō)：‘我愿做那天上的太陽(yáng)�！秸陕�(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：‘那好，那你就隨我到寺后的林子去走一走吧�！�
方丈先把我?guī)У搅瞬贿h(yuǎn)處的一個(gè)小山頭。這座山頭上樹(shù)木稀少，只有三兩棵松樹(shù)和一些灌木。方丈指著其中最高最大的一棵樹(shù)問(wèn)我：‘這棵樹(shù)是這里最高最大的，可它能做什么呢？’我圍著這棵樹(shù)看了一圈，說(shuō)：‘它的樹(shù)干又短又扭曲，只能做煮菜的薪柴。’
方丈又把我?guī)У搅四瞧粲羰[蔥的林子中去了。這片林子遮天蔽日，棵棵松樹(shù)秀頎挺拔。方丈問(wèn)‘：‘為什么這里的樹(shù)都這么修長(zhǎng)呢？’我說(shuō)：“是因?yàn)闋?zhēng)著承接天上的陽(yáng)光吧�！�
方丈鄭重地說(shuō)：‘這些樹(shù)不就是蕓蕓眾生嗎？它們就像你們這些師兄弟，只有在一起互相競(jìng)爭(zhēng)，你們才會(huì)取得很快的發(fā)展��！你明白了嗎？’這時(shí)，我才恍然大悟，一個(gè)想要成才的人是不能離開(kāi)社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林一樣�！�
施主聽(tīng)完這番話(huà)若有所悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，我贊同你的想法�！�
重逢作文600字 篇2
每個(gè)人的生命中都有數(shù)不清的“遇”。相遇本是美好的，每一場(chǎng)相遇都是可遇不可求的，無(wú)論是一個(gè)機(jī)會(huì)，還是在茫茫人海中遇見(jiàn)莫名的親切宛若知己的陌生人，我相信一切相遇都是冥冥中注定的，所有相遇都是緣分，無(wú)論是美好的還是痛苦的，成功的或失敗的，都一樣的。
我認(rèn)為相遇便是重逢，我相信每個(gè)人都有前世今生，每一個(gè)擦肩而過(guò)，都有可能是與上輩子的朋友重逢，最真摯質(zhì)樸的相遇，就是那一瞬間的相視而笑，讓人覺(jué)得安心。 我有一位知己，我與她相遇于六年前。她就像彩虹，為我枯燥乏味的生活，染上絢麗的色彩。我與她的緣，便起源于那一瞬間的相視而笑。我們無(wú)話(huà)不談，相見(jiàn)恨晚，我們之間的相遇就像重逢，好似本來(lái)就認(rèn)識(shí)。只是分開(kāi)一段時(shí)間而已，從此我們形不離。直到升初中，她與我不在同一個(gè)地方讀書(shū)，意味著很長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法相見(jiàn)。那時(shí)她說(shuō)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)相遇，離別，重逢。我們這次的離別是為了下次更美好的重逢。
人生就像一場(chǎng)旅途，少不了擦肩而過(guò)，少不了，流水落花，旅途中的歡樂(lè)與思愁，待時(shí)間過(guò)后都是落筆下淡淡的回憶。 現(xiàn)如今，她微笑著說(shuō)我們又將分離，而這次分離她已不確定會(huì)不會(huì)有下一次的相遇時(shí)，我突然明白，當(dāng)我們路過(guò)一個(gè)時(shí)光的轉(zhuǎn)角時(shí)，必須經(jīng)歷一段人生的開(kāi)始，當(dāng)你走到一個(gè)時(shí)光的盡頭時(shí)，自然也要經(jīng)歷一段人生的落幕。
每一個(gè)人的相遇就像一段人生的開(kāi)始，我們這場(chǎng)生命的旅途就是在無(wú)數(shù)的人生起點(diǎn)與盡頭的會(huì)聚下形成的，當(dāng)所有的相遇在時(shí)間流逝下慢慢離開(kāi)，所有的珍惜在時(shí)光的消逝下漸漸磨損，就算再傷痛也要放手，再執(zhí)著的情也抵不過(guò)時(shí)光流逝而煙消云散。 每一場(chǎng)相遇都是美好的，每一場(chǎng)相遇的終點(diǎn)都是下一段重逢的鋪墊，在茫茫人海中，彼此駐足而停留，彼此的深記，都是流年里最美好的風(fēng)景。所以，“遇”是相逢也是離別，是美好的，也是痛苦的，但最終都會(huì)成為年華里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。
重逢作文600字 篇3
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間過(guò)了20年。我在國(guó)外開(kāi)了家高科技公司。晚上，明月皎皎，我不禁想起了我的故鄉(xiāng)�！懊魈�，我一定回去看看！”我心想。
我用“全息互動(dòng)電話(huà)”與小學(xué)的好朋友們約定，明天一起回母�！「沸W(xué)。一大早，我便駕駛著飛車(chē)趕往中國(guó)。走在大街上，一切都變了。現(xiàn)在的人行道，分有“直達(dá)道”與“自由道”。在直達(dá)道上，只需輸入目的'地，便可飛速到達(dá)。而在自由道上，跳、跑任你選！當(dāng)我正在研究這些高科技產(chǎn)物時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音喊到“李云飛”，我回頭一看，這不是昔日好友李明昊嗎？他現(xiàn)在成了球星了！身高趕姚明！我們?cè)凇白杂傻馈鄙下�，又遇上了“韓書(shū)記”韓拙成，一起靠著記憶，前往省府路小學(xué)。
“哇！”我不敢相信自己的眼睛！氣派的教學(xué)樓，優(yōu)美的環(huán)境，我迫不及待想進(jìn)去走走了！
“外人，不準(zhǔn)進(jìn)入！”我剛想沖進(jìn)去，就被機(jī)器人保安攔住了，“請(qǐng)登記身份”，我掏出電子名片，機(jī)器人掃描一番，說(shuō)“李云飛，歡迎回母校！”“啊哈，它知道我是從前的學(xué)生！”。剛邁步，兩位嬉笑的學(xué)生從我身旁躥過(guò)。我一下子被他們的書(shū)包吸引了。里面沒(méi)有書(shū)，而是一部便捷電腦。所有科目都濃縮在其中！這就是我們公司的發(fā)明！
走進(jìn)教室，沒(méi)有燈，卻有柔和的燈光。課桌不像課桌了，倒像辦公桌，下課時(shí)還可以變沙發(fā)！老師的粉筆換成一種無(wú)灰塵的環(huán)保筆，可在白板上寫(xiě)字。
溜達(dá)吧半天，操場(chǎng)去哪了？我四下張望。那兒！李明昊指著一個(gè)小口子。走進(jìn)去，我一下子驚呆了！原來(lái)操場(chǎng)在地下！這下上體育課可就“風(fēng)雨無(wú)阻”了。在這兒，有泳池、球場(chǎng)，一應(yīng)俱全。李明昊可大顯身手一番了！
走出學(xué)校，在“自由道”上散步。這兒的天更藍(lán)了，水變清澈了，而我們要用雙手創(chuàng)造更加美好的世界。
重逢作文600字 篇4
新的一天，艷陽(yáng)高照。不知不覺(jué)，元宵又與我們相逢了。
路上，耀陽(yáng)的花燈在彩繩上和風(fēng)一起跳舞，湯圓的香味彌漫在空氣中，飄揚(yáng)的燈謎紙讓人走馬觀花。
燈謎，是元宵的傳統(tǒng)，讓我們開(kāi)動(dòng)大腦。我們，拿著一張蓋章紙。用一個(gè)個(gè)謎底，去換一個(gè)個(gè)印章紙。我和陳鍵樂(lè)天馬行空，異想天開(kāi)，腦洞大開(kāi)，謎底被我們一個(gè)個(gè)掀開(kāi)了面紗。我們四處奔波也有了回報(bào)，滿(mǎn)滿(mǎn)的紅印章在我們紙上，好像在說(shuō)：“好擠��！給我一點(diǎn)位置�！痹母杏X(jué)瞬間呼之欲出，元宵與我重逢了。
湯圓，是必不可少的。碗、杯子和勺子是湯圓的好朋友，而水和糯米粉是它的父母了。家長(zhǎng)們細(xì)心的演示，我們也虛心的拜師學(xué)藝。終于，我們開(kāi)始做了，只見(jiàn)張清茹和賴(lài)暉玲小心翼翼地把控好量，糯米粉給我們不斷揉搓，像是給它按摩�？粗鴱埱迦阋话�，一撈，一收。過(guò)了一會(huì)兒稀零散落的糯米粉成了不可分割的面團(tuán)。我們一手捏一點(diǎn)，輕輕地搓，生怕它們碎了，一個(gè)個(gè)圓滾滾的生面團(tuán)，整齊的列在了我們的桌子上。湯圓下水了，水蒸氣里夾雜著湯圓的清香和甜。湯勺慢慢地給湯圓們“洗澡”。終于，一個(gè)個(gè)香甜的湯圓問(wèn)世了。那誘人的色澤和香味早已暴露了他們的可口。咬一口，甜甜的芝麻在我們嘴中回味，我們細(xì)細(xì)品嘗著，身體里好像在被湯圓的清香感染了，這甜甜的感覺(jué)，讓我們回味無(wú)窮。這時(shí)，透過(guò)了這一碗湯圓，我看了我又與元宵重逢了。
元宵節(jié)的傳統(tǒng)和文化早已在我的心里生根，讓我的心中有了這一株文化，博大精深的文化，應(yīng)該傳遍全世界，年的味道也應(yīng)該讓許多人品嘗到。
重逢作文600字 篇5
三年多過(guò)去了，葵花總是嚷嚷著要去大麥地待幾天，去看望一下家人。城里的人很無(wú)奈，只好同意了。大麥地此時(shí)也是越來(lái)越好了，在城里人的幫助下，每家每戶(hù)都變的富有了。連青銅家也住上了堅(jiān)固的磚瓦房。柳樹(shù)吐出了新的芽，長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的枝條，一片生機(jī)勃勃的景象。
葵花在大河邊下船了，大麥地的人們知道了，都跑來(lái)迎接她，青銅家知道了，全家都高興的像個(gè)孩子，急忙跑到大河邊迎接�？ㄗ哌M(jìn)大麥地，那的路邊開(kāi)滿(mǎn)了小野花，紅的像火，白的像玉，粉的像霞。路邊的大樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂，小鳥(niǎo)們有的在天空中自由飛翔，有的在樹(shù)上嘰嘰喳喳的唱著歌，還有的在小河邊，喝著甘甜的河水。
葵花看見(jiàn)了青銅，就主動(dòng)跑過(guò)去找青銅，青銅說(shuō)：“葵花你終于來(lái)了，我等你半天了！”葵花驚訝的說(shuō)：“你會(huì)說(shuō)話(huà)了？”青銅點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說(shuō)：“我們一起回家吧！”青銅家變成了很大的大房子，再也不是以前那個(gè)又小又破的茅草屋了。葵花走了進(jìn)去，爸爸又新買(mǎi)了一頭小牛，他們正在給小牛喂奶，爸爸見(jiàn)了葵花，說(shuō)：“你回來(lái)了，過(guò)來(lái)給小牛喂喂奶吧！”葵花答應(yīng)了，小牛很聽(tīng)話(huà)，不停的喝著奶�？ㄎ沽艘粫�(huì)就去找媽媽了，媽媽正在做飯，見(jiàn)葵花來(lái)了就說(shuō)：“你想吃什么菜了？”葵花說(shuō)：“我想吃煮蘆根！”媽媽說(shuō)：“好，這就給你做！”媽媽爸爸什么都沒(méi)變，青銅也上了學(xué)，學(xué)習(xí)很好，總是考第一，但對(duì)葵花來(lái)說(shuō)，最大的變化是青銅終于會(huì)說(shuō)話(huà)了！
這兩三天，青銅和葵花一起去采蘆根，一起做南瓜燈……讓葵花回憶起了許多往事。
城里人把葵花接走了。走時(shí)，大麥地人都依依不舍的說(shuō)：“再見(jiàn)葵花，記得下次還來(lái)大麥地來(lái)！”
重逢作文600字 篇6
魯迅筆下的三味書(shū)屋充滿(mǎn)了無(wú)盡的樂(lè)趣。各種有趣的游戲、質(zhì)樸的教書(shū)先生壽鏡吾給予了魯迅一個(gè)美好的童年。而我們?nèi)缃裆畹男@，何嘗不能被稱(chēng)作三味書(shū)屋呢？
第一味蘊(yùn)藏在這一草一木、一花一蝶之中。學(xué)校被一條小河環(huán)抱著，河岸邊的那塊綠地長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的葉、艷麗的花，一派草長(zhǎng)鶯飛、生機(jī)勃勃的景象。欄桿外，微風(fēng)輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護(hù)著一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風(fēng)中飛揚(yáng)，猶如細(xì)碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒�；ǚ�，使我們這群學(xué)子更加奮發(fā)向上。每天經(jīng)過(guò)看到的這一幅美麗迷人的圖畫(huà)，沖淡了我們學(xué)習(xí)的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長(zhǎng)。
校園中的第二味屬于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。操場(chǎng)的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學(xué)們汗流浹背地沿著跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中回蕩。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著斗爭(zhēng)。而頭頂上的陽(yáng)光則是幫兇，始終火辣辣地板著臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風(fēng)似乎溫柔多了，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，給整個(gè)世界都帶來(lái)了清涼，帶走了我們身上蒸騰著的熱意。
教學(xué)樓是最為詩(shī)情畫(huà)意的，正是如此才會(huì)萌發(fā)出第三味。文化知識(shí)的氣息把這兒團(tuán)團(tuán)包裹住。講臺(tái)上，老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，吸引了同學(xué)們炯炯有神的目光。瑯瑯的讀書(shū)聲在校園上空回蕩，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神蕩漾。我們聲情并茂，高亢激昂，每一個(gè)字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們?cè)谶@里，在耳濡目染中，接受著中華燦爛文化和科學(xué)知識(shí)的浸潤(rùn)，以?shī)^發(fā)的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著獨(dú)特的韻味，讓我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲無(wú)盡的快樂(lè)。這是我們的第二個(gè)家，一個(gè)充滿(mǎn)三味的書(shū)屋。
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