入門(mén)作文600字（通用20篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的入門(mén)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　入門(mén)作文600字 篇1

　　暑假里我學(xué)會(huì)了游泳。

　　盼望已久的暑假終于來(lái)到了。我把書(shū)包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)就笑著對(duì)我說(shuō)：“玲玲，暑假又到了，還記得你說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎?”“什么話(huà)?”我漫不經(jīng)心地問(wèn)。“你不是打賭說(shuō)到小學(xué)畢業(yè)還不會(huì)游泳，就把名字倒寫(xiě)嗎?”“急什么，暑假還沒(méi)過(guò)。過(guò)幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)�！蔽倚赜谐芍竦鼗卮�。

　　這一天，我和表姐來(lái)到了體育場(chǎng)游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問(wèn)：“害怕了?”我不服氣地說(shuō)：“我才不呢。你不是說(shuō)游泳不難學(xué)嗎?”“當(dāng)然了，不過(guò)首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣的�！甭�(tīng)了表姐的話(huà)，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。

　　到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問(wèn)：“水中能睜開(kāi)眼嗎?”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來(lái)，試試�！蔽野欀�眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說(shuō)你是個(gè)膽小鬼吧!”我火了，大聲說(shuō)：“你別門(mén)縫里看人!瞧我的�！蔽疑钌畹匚�了一口氣，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開(kāi)眼，只見(jiàn)一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來(lái)，沖著表姐說(shuō)：“怎么樣?看看我這個(gè)‘膽小鬼’!”“別高興得太早。下面學(xué)打水。”表姐讓我仍然抓住欄桿，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒(méi)力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了�！庇谑牵�我把嘴一噘：“不休息，再練!”表姐疼愛(ài)地拍拍我的肩膀，我倆一邊說(shuō)笑，一邊繼續(xù)練習(xí)……

　　半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蛙泳”。我得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你輸了�！卑职炙�朗地笑道：“有志者事竟成。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我和表姐都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。

　　入門(mén)作文600字 篇2

　　我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，從幼兒園中班起，媽媽就給我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。

　　剛開(kāi)始，我只是跟著老師去畫(huà)，常常會(huì)把有些地方畫(huà)不好或畫(huà)壞了，都得請(qǐng)老師幫忙修改。我們學(xué)的是色彩涂鴉，當(dāng)然是初級(jí)班了。那時(shí)，我們用鉛筆打底稿，畫(huà)好一個(gè)歪歪扭扭的作品——不對(duì)，那時(shí)還稱(chēng)不上是作品，應(yīng)該說(shuō)是草稿！然后再用勾線(xiàn)筆去勾線(xiàn)，最后才去涂色。

　　之后，我漸漸畫(huà)得成熟了一些，就學(xué)起了兒童畫(huà)。學(xué)兒童畫(huà)時(shí)，我已經(jīng)一年級(jí)了。兒童畫(huà)比涂鴉要難一些，有一定的要求，要求線(xiàn)條要一筆到位，不可以畫(huà)得歪歪扭扭。我學(xué)了好久才把基礎(chǔ)學(xué)好、練熟。

　　差不多學(xué)了兩年左右吧，我在畫(huà)畫(huà)的路上又進(jìn)了一階！我開(kāi)始學(xué)起色彩寫(xiě)生了。那時(shí)我只有三年級(jí)，我們畫(huà)的東西都很難，不像以前那樣，隨便一畫(huà)就搞定，也不像兒童畫(huà)那樣簡(jiǎn)略，難度是高了一個(gè)級(jí)別的。寫(xiě)生就要把細(xì)節(jié)給畫(huà)出來(lái)，不然又有什么意思呢？我學(xué)了一段時(shí)間，畫(huà)得越來(lái)越好，所畫(huà)的幾乎可以與實(shí)物相媲美了！我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)生我已經(jīng)入門(mén)了。老師給了我一些建議：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候心要靜，不能東想西想，要全神貫注！

　　色彩寫(xiě)生畫(huà)到四上就停了，四下開(kāi)始，我學(xué)起了素描，素描也要打基礎(chǔ)，先從線(xiàn)條到單個(gè)幾何，再?gòu)膯蝹�(gè)幾何到多個(gè)多面幾何。素描練習(xí)多了，我畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越逼真。雖然說(shuō)還需要老師的幫助，但是與剛剛學(xué)素描的時(shí)候比起來(lái)，我還是進(jìn)步了不少，也掌握了訣竅。

　　過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我才感覺(jué)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，畫(huà)畫(huà)是我自愿去學(xué)的，從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到畫(huà)得好……每畫(huà)一幅畫(huà)，只要是認(rèn)真去對(duì)待，那么，一定是樂(lè)在其中的。

　　入門(mén)作文600字 篇3

　　在我中班的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一門(mén)可怕的學(xué)習(xí)班，那就是街舞。

　　那時(shí)候我還小，一上街舞課就害怕，因?yàn)槔蠋熞�求非常�?yán)格，只要偷一點(diǎn)點(diǎn)懶，就要罰100個(gè)俯臥撐。因?yàn)槲业膭?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，我經(jīng)常被罵，所以我一到下課就會(huì)立馬跑出教室，去吹吹風(fēng)，感覺(jué)那個(gè)教室實(shí)在太可怕了！

　　有一次，我被老師罵得非常慘，課間我就逃課走了，心想：這門(mén)學(xué)習(xí)真的可怕�；氐搅思�，也沒(méi)敢和爸爸媽媽說(shuō)這件事情。

　　直到有一次街舞表演我看到了那些跳舞跳得厲害的同學(xué)，我一下子想通了，因?yàn)槟切┙治韪呤挚隙ㄒ彩窍裎疫@樣走過(guò)來(lái)的，他們跳得好也一定是經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練的，所以我也下定決心好好練習(xí)街舞。

　　我不再逃課了，我會(huì)忍住眼淚不讓它流下來(lái)；我不再偷懶了，我會(huì)盡力做好每一個(gè)動(dòng)作，不再出錯(cuò)。果然，我按照這樣的方法摸索著，沒(méi)過(guò)多久就感覺(jué)自己進(jìn)入了軌道，對(duì)街舞沒(méi)有那么討厭了，感覺(jué)跳街舞是一種樂(lè)趣。我會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)慢慢找感覺(jué)，看著鏡子里的我，好像所有煩惱壓力都沒(méi)了，非常輕松。老師也變得和藹了，不像以前那么可怕。我感覺(jué)放松了許多。

　　帶著興趣按照這個(gè)方法快樂(lè)的練習(xí)街舞，如今我和我的伙伴已是舞蹈班里比較出色的學(xué)員了，老師還經(jīng)常組織我們?nèi)ソ诸^跳舞，和街舞發(fā)燒友們一起交流，pk，去參加街舞大賽，我們的七人小組還獲得了大獎(jiǎng)。

　　街舞入門(mén)前讓我體驗(yàn)到的都是苦，入門(mén)后卻讓我嘗到了它的甜，現(xiàn)在它已經(jīng)是我生活的一部分，無(wú)論心情好壞，隨著動(dòng)感的音樂(lè)跳上一段，都會(huì)讓人快樂(lè)起來(lái)。

　　入門(mén)作文600字 篇4

　　書(shū)法似一座巍峨高山，若找到一條合適的路徑，并堅(jiān)持走下去，方可達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，這條合適的路徑就是入門(mén)之法。因此學(xué)會(huì)入門(mén)是十分重要的。

　　人人都想要寫(xiě)一手漂亮的字，我也不例外�？粗�同學(xué)們的字跡都很工整，而我自己的卻歪歪扭扭，羨慕之情油然而生，于是媽媽為我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。

　　第一天上課，我便按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)：我也要擁有漂亮的字了！而老師卻說(shuō)：書(shū)法必須要有耐心，不急不躁，一定要踏踏實(shí)實(shí)的。我便暫且放下了內(nèi)心的激動(dòng)，練習(xí)起來(lái)。

　　在那段時(shí)間里，我每天都按老師所教的頓筆知識(shí)去練習(xí)，很有耐心，也很踏實(shí)，果然取得了一定效果。我便不想去練習(xí)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，于是我把自己的練習(xí)本拿給老師看，老師說(shuō)：確實(shí)練得不錯(cuò)。那我們開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的字吧！

　　練過(guò)幾天后，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有原來(lái)寫(xiě)的好看了，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的位置和整體的框架結(jié)構(gòu)出了問(wèn)題。于是我買(mǎi)了一本字帖，開(kāi)始臨摹起來(lái)。臨摹了幾日，仍沒(méi)有太大成效，自己也漸漸喪失了信心，難道我注定與書(shū)法無(wú)緣？

　　猛地抬頭看見(jiàn)曾經(jīng)練習(xí)筆畫(huà)時(shí)的本子，我的心下一顫，那時(shí)的我是多么用功啊！想起老師第一堂課說(shuō)的有耐心，不急不躁，踏踏實(shí)實(shí)，我又重新拿起筆，用筆尖指著字帖上的字，分析每一個(gè)字的框架，思考著該從哪里落筆，怎么頓筆。分析好后，我在練習(xí)本上一筆一劃地寫(xiě)下這個(gè)字，比原來(lái)好多了，可是還有些生疏。我便一次又一次反復(fù)寫(xiě)，終于達(dá)到我想要的效果。

　　入了那扇曾經(jīng)遙不可及的門(mén)。幾個(gè)月后學(xué)校的書(shū)法比賽，我僅獲得三等獎(jiǎng)，但是我并不氣餒，因?yàn)槲艺业椒椒�，找回了自信，我相信�?jiān)持練習(xí)一定會(huì)有所收獲的。

　　文海阡陌，拾一行婉約宋詞，攜一卷優(yōu)雅唐風(fēng)，琴韻悠揚(yáng)，筆尖回轉(zhuǎn)，任思緒飛揚(yáng)，我仍會(huì)堅(jiān)定信念，在入門(mén)之后勤加練習(xí)，最終有所成就！

　　入門(mén)作文600字 篇5

　　我剛學(xué)鋼琴的前四年都很糊涂，不知道該怎么彈。

　　我彈曲子時(shí)都沒(méi)感覺(jué)，一點(diǎn)情感都沒(méi)有，很死板。老師不知說(shuō)了多少次，彈琴時(shí)要有感情，身體要微微搖晃，可我就是不會(huì)，彈起來(lái)非常生硬，好像機(jī)器人彈琴一樣，身體永遠(yuǎn)都直直地立著，跟塊木頭似的。老師怎么教都教不起來(lái)，因?yàn)檫@要心里真正找到感覺(jué)了，才能表現(xiàn)出來(lái)的，可是她還是沒(méi)有放棄對(duì)我的指導(dǎo)。

　　有一次老師特意找了一首好聽(tīng)的曲子給我彈，希望我能變得有感情。我聽(tīng)老師彈了一次，感覺(jué)特別好聽(tīng)。我在家里就很認(rèn)真地練，期望能彈得好一些。結(jié)果我被這首曲子那美妙的旋律、意境吸引住了，我做夢(mèng)也不會(huì)想到有這么好聽(tīng)的曲子，彈著彈著，身體竟不由自主地?fù)u晃起來(lái)！很有感覺(jué)，整個(gè)身心都沉浸在這美妙的樂(lè)聲中了，我把心中所有的煩惱都忘得一干二凈，心中只有這首曲子，我陶醉在這美妙的音樂(lè)聲中……

　　到老師那里學(xué)琴時(shí)，也找到了類(lèi)似在家時(shí)的感覺(jué)，深情演奏，不知不覺(jué)中就沉浸在樂(lè)聲中，我的動(dòng)作和呼吸隨著音樂(lè)的旋律，時(shí)而疾速，時(shí)而沉緩；我的情感隨著音樂(lè)而起伏，時(shí)而歡快，時(shí)而憂(yōu)愁，有時(shí)甚至有點(diǎn)淡淡的悲傷，我終于體會(huì)到作曲者的情感，與他進(jìn)行了美妙的心靈交流！這時(shí)老師眼睛一亮，說(shuō)：“啊，你找到感覺(jué)了，就是這樣，就這樣彈，很好！”

　　這時(shí)，我終于有觸摸到“音樂(lè)之門(mén)”的感覺(jué)了，這感覺(jué)真奇妙，仿佛進(jìn)入到由一個(gè)個(gè)音符構(gòu)成的作曲者情感世界。真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！笨雌饋�(lái)這個(gè)入門(mén)很簡(jiǎn)單，可是也是很不容易的。

　　入門(mén)作文600字 篇6

　　可能是因?yàn)檫z傳吧，我在幼兒園里一開(kāi)始就用左手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。

　　身為老師的媽媽?zhuān)�怎�?huì)允許我用左手寫(xiě)字呢？即使我寫(xiě)得多么漂亮，她還是嚴(yán)厲地要求我改正。如果讓媽媽看見(jiàn)我用左手寫(xiě)字，哪怕只是一個(gè)筆畫(huà)，都要被打手。

　　被逼無(wú)奈的我只好用右手寫(xiě)字，這別提有多別扭了！用左手寫(xiě)的字端正、漂亮，但右手寫(xiě)的字卻歪歪扭扭，像大師畫(huà)的抽象畫(huà)一樣，要有多難看就有多難看。盡管如此，媽媽還是讓我堅(jiān)持用右手寫(xiě)。

　　在一年級(jí)時(shí)，班主任彭老師教了我一些寫(xiě)字的技巧，那時(shí)的我上進(jìn)、好學(xué)、要強(qiáng)，一直努力地學(xué)習(xí)著，休息的時(shí)間也不放過(guò)。雖然還是不如別的同學(xué)，但我仍然竭盡全力去做好這件事。漸漸的，通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，字一次比一次寫(xiě)得好看。那時(shí)，我用右手寫(xiě)字已經(jīng)不再別扭，輕而易舉就能寫(xiě)出漂亮方正的漢字，還被評(píng)上了班級(jí)“小小書(shū)法家”的稱(chēng)號(hào)，媽媽知道這件事后也為我感到驕傲。

　　現(xiàn)在，我用右手寫(xiě)字一點(diǎn)也不難了，反而用左手寫(xiě)字有點(diǎn)不適。練鋼筆對(duì)我來(lái)說(shuō)也成了小菜一碟，頓筆、筆鋒，我從來(lái)不敢疏忽，我寫(xiě)的字越來(lái)越好看，越來(lái)越順溜。在硬筆書(shū)法比賽中，我的那一手好字吸引了評(píng)審的注意，還獲了獎(jiǎng)，這跟我的努力是分不開(kāi)的。我更加用心地練字，還特地買(mǎi)了一本字帖，每天寫(xiě)一頁(yè)，字寫(xiě)得越來(lái)越老練。

　　從左手寫(xiě)字換為右手寫(xiě)字，這個(gè)過(guò)程雖然很艱難，但我學(xué)會(huì)了迎難而上和堅(jiān)持，獲得了更多的夸贊與榮譽(yù)。在作業(yè)多時(shí)，我總會(huì)幻想：如果現(xiàn)在左手還能寫(xiě)出一手好字，就可以左右開(kāi)弓，那該多爽�。�

　　入門(mén)作文600字 篇7

　　云淡風(fēng)輕的午后，糖果紙?jiān)诮k麗的畫(huà)框里泛著微甜，破繭的記憶在心底攀爬，蹣跚地回到我初學(xué)舞蹈的那段歲月。

　　還記得我八歲那年第一次走進(jìn)舞蹈教室時(shí)，就驚異于它的寬敞明亮。舞蹈老師在第一次課上時(shí)對(duì)我們說(shuō)：“舞蹈要找到門(mén)路，才能學(xué)成�！蹦菚r(shí)年幼的我，只是記住了老師說(shuō)的話(huà)，卻不能理解老師的話(huà)的內(nèi)涵。

　　幾堂課后，我們學(xué)習(xí)了一些基本的訓(xùn)練。老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)道具，然后教同學(xué)們手拿道具做幾個(gè)連貫的動(dòng)作，其中有一個(gè)是旋轉(zhuǎn)跳躍，老師先示范了一遍，然后讓同學(xué)們自己練習(xí)一下，一個(gè)個(gè)展示。前幾個(gè)同學(xué)都做的很成功，輪到我做時(shí)，我做了好幾遍都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到要領(lǐng)，尤其是旋轉(zhuǎn)時(shí)，身體總是略顯僵硬。老師搖了搖頭，拍著我的肩膀說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)。跳舞關(guān)鍵在柔，不僅僅要有柔韌性，還要有思想與身體的配合�；丶业穆飞衔乙恢痹诜磸�(fù)思考老師的話(huà)，跳舞想要入門(mén)就要每個(gè)動(dòng)作都做得柔，可是怎么才能做到呢？我坐在公園的長(zhǎng)椅上看著樹(shù)葉發(fā)呆，微風(fēng)拂面，一片落葉旋轉(zhuǎn)地落下，好像一只降臨人間的小精靈展示著自己的舞姿，正落在我的眼前。

　　我微怔，電光火石之間突然明白了老師話(huà)的含義。我回憶著樹(shù)葉在空中打旋的樣子，又練習(xí)了一遍，看著自己水中的倒影，我覺(jué)得自己做到了。

　　再去上課時(shí)，我跳給老師看，老師眼里閃過(guò)一絲驚喜，點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地笑了，說(shuō)得：“好！你這才算是入門(mén)了。”

　　當(dāng)我?guī)啄旰笳驹谖枧_(tái)上翩翩起舞時(shí)，聚光燈會(huì)聚在我身上那一刻，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。我知道自己取得了夢(mèng)寐以求的成績(jī)。而若非當(dāng)年成功地入門(mén)，加上后來(lái)的努力，哪來(lái)今天的輝煌？

　　掬一捧微風(fēng)的軟，剪一縷陽(yáng)光的暖，穿過(guò)紛至沓來(lái)的年華，我跟隨著心靈的指引，走入了舞蹈的大門(mén)，也走入了成長(zhǎng)的大門(mén)。

　　入門(mén)作文600字 篇8

　　姥爺說(shuō)要教我騎自行車(chē)。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在樓下的花園里，姥爺推來(lái)一輛自行車(chē)。我一見(jiàn)到便迫不及待地爬上去，本以為雙腳還可以像平常一樣穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，結(jié)果一坐上去就發(fā)現(xiàn)雙腳懸在空中了，我雙手緊緊抓著車(chē)把，想讓車(chē)子維持平衡，但是車(chē)子還是東一晃，西一歪，差點(diǎn)摔到旁邊的草叢里。我慌了，使出吃奶的力氣，狠狠地把車(chē)頭向右一扳，腳踩到了地面，這才放下心來(lái)。回頭看看姥爺，“你來(lái)扶我一下吧！”有姥爺扶著車(chē)把，我才敢重新上車(chē)，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)踏板，試著讓車(chē)動(dòng)起來(lái)。我的手一直在抖，手心全是汗，緊張地凝視地面，只須微微向旁邊傾斜，便大叫：“停停停！”用一只腳踩著地，抹把汗再繼續(xù)騎。姥爺見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“不要看地上，抬起頭，看前面�！蔽艺罩�他的話(huà)做了，果然渾身輕松了很多。

　　忽然，我感到速度比剛才快了很多，有點(diǎn)輕飄飄的，仿佛要飛起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候姥爺也累了，說(shuō)：“你自己騎會(huì)兒，我休息一下�！蔽矣珠_(kāi)始慌了，眼看要栽進(jìn)草叢，使勁扳住把手，往邊上一靠，踩住地，才松口氣。咦！找不到那種飛的感覺(jué)了�！翱靵�(lái)扶我吶！”我尷尬地在那邊大叫。姥爺聽(tīng)了立刻跑過(guò)來(lái)，手一搭住我的車(chē)，我又找到騎車(chē)的感覺(jué)了，可是不出一會(huì)兒，他又偷偷放手了。就如此，一扶一放的，起初，我有的害怕，日漸的，也習(xí)慣了。最后，不需要姥爺扶著，自己也可以騎出一段路了。這個(gè)時(shí)候候，一看天色，時(shí)間不早了，便散了。

　　幾天后，我都可以騎著自行車(chē)?yán)@著花園跑了�？磥�(lái)騎車(chē)也是熟能生巧，但也不能離開(kāi)平衡的方法：譬如老盯著車(chē)頭會(huì)摔倒，還有車(chē)要有速度才能維持平衡。水滴石穿，只須日積月累地訓(xùn)練，功到自然成了！

　　入門(mén)作文600字 篇9

　　我見(jiàn)過(guò)婷婷玉立的牡丹，也見(jiàn)過(guò)枝葉茂盛的米蘭，還見(jiàn)過(guò)一天變?nèi)�色的芙蓉，但在我�?jiàn)過(guò)的花中，我最?lèi)?ài)的還是五角星花。

　　五角星花，顧名思義，當(dāng)然長(zhǎng)得就像五角星了。五角星花有五個(gè)花瓣，它們都是連在一起的。是紅色的，花連著尊片有3厘米長(zhǎng)。花占三分之一，萼片占三分之二。五角星花有兩個(gè)品種，一種的葉子是深綠的，分成小片小片的，每一片的葉子是掌形的。另一種的葉子是嫩綠色的，一根莖就是一片葉子，上面有許多小葉子，有2毫米那樣粗，2厘米那樣長(zhǎng)，是軟的，每隔半厘米就有一小片葉子。兩個(gè)品種的葉子不同，但開(kāi)的花都有五片花瓣，一根雌蕊，五根雄蕊。雄蕊分布在雌蕊周?chē)�，雌蕊很粗，像長(zhǎng)頸瓶一樣。聽(tīng)老師說(shuō)。雌蕊要靠雄蕊傳播的花粉才能結(jié)出種子來(lái)。

　　五角星花開(kāi)放的時(shí)間是清晨六點(diǎn)左右，下雨天不開(kāi)。它總是悄悄地、不知不覺(jué)地開(kāi)放。中午，太陽(yáng)再大，五角星花還是那樣精神，看來(lái)五角星花很喜歡太陽(yáng)。到了傍晚七點(diǎn)鐘左右，夕陽(yáng)收起它最后一道光線(xiàn)時(shí)，五角星花也就要調(diào)謝了。五角星花好像不愿凋謝，總是慢慢吞吞，似乎它還要觀看一下傍晚的景色。

　　五角星花要到十月左右才結(jié)種子，這和喇叭花結(jié)種時(shí)間差不多，就是小一些，像一個(gè)個(gè)的小逗號(hào)一樣，黑黝黝的。記得以前我玩“過(guò)家家”的時(shí)候，就用五角星花的種子當(dāng)米煮飯。

　　五角星花沒(méi)有香味，我想，為什么花仙子不給五角星花香味呢？我將來(lái)一定要改良五角星花，使它散發(fā)出誘人的香味，使人們更喜愛(ài)五角星花。

　　入門(mén)作文600字 篇10

　　在我3歲半的時(shí)候，媽媽把我送進(jìn)了舞蹈興趣班。

　　剛進(jìn)班里，我什么基本功也不會(huì)，老師手把手地教我，我聽(tīng)著老師的話(huà)，看看示范，倒也領(lǐng)悟了不少。上課了，老師讓大家趴在墻上劈橫叉，畢竟同學(xué)們也都只有三四歲，什么都不懂，學(xué)起來(lái)很艱難，也不一定能徹底明白那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，大家都糊里糊涂。老師只能再三做示范。

　　我們劈好叉，盡管不規(guī)范，還是等老師來(lái)壓我們。輪到我了，老師先把我的腿推到與墻平行，再坐到我的屁股上，痛得我哇哇亂叫，我甚至還流出了眼淚。當(dāng)我趴在地上不想再做下一組動(dòng)作時(shí)，老師竟直接將我拖出來(lái)，命令我立刻去下豎叉，我忍著淚水，從地上爬起，下了個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的豎叉，試圖騙過(guò)老師，但老師還是發(fā)現(xiàn)了，她嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，一邊幫我糾正錯(cuò)誤。

　　第一天的舞蹈課，眼淚汪汪。第二次、第三次舞蹈課，我都是傷心的。一個(gè)晚上，我又來(lái)到舞蹈里，有了上幾次課的經(jīng)驗(yàn)，我也知道老師不是個(gè)好得罪的人物。那天，我特意早去，開(kāi)了叉、腰，還十分求上進(jìn)地壓了胯，就為了得到老師的表?yè)P(yáng)。果不其然，老師檢查橫豎叉時(shí)，我都完成得異常出色。老師頭一回表?yè)P(yáng)了我，“你的叉下得不錯(cuò)，那就說(shuō)明你已經(jīng)入了門(mén)，再接再厲哦！”我特別開(kāi)心，那一刻好心情仿佛飄上了天。后來(lái)才知道，原來(lái)壓胯有助于更好地下叉。

　　舞蹈入門(mén)不是件簡(jiǎn)單的事情，最起碼得三五節(jié)課，要苦練，沒(méi)有近路可走，待找到了感覺(jué)，自然也就入門(mén)了。

　　入門(mén)作文600字 篇11

　　書(shū)法似一座巍峨高山，若找到一條適合的路徑，并堅(jiān)持走下去，方可達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，這條適合的路徑就是入門(mén)之法。因此掌握入門(mén)是十分要緊的。

　　每人都想要寫(xiě)一手好看的字，我也不例外。看著同學(xué)們的字跡都非常工整，而我一個(gè)人的卻歪歪扭扭，羨慕之情自然地產(chǎn)生，于是母親為我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。

　　一天上課，我便按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)：我也要擁有好看的字了！而老師卻說(shuō)：“書(shū)法需要要有耐心，不急不躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)的。”我便暫且放下了內(nèi)心的激動(dòng)，訓(xùn)練起來(lái)。

　　在那段時(shí)間里，我天天都按老師所教的頓筆常識(shí)去訓(xùn)練，非常有耐心，也非常踏實(shí)，果然獲得了肯定成效。我便不想去訓(xùn)練容易的筆畫(huà)，于是我把我們的訓(xùn)練本拿給老師看，老師說(shuō)：“確實(shí)練得很好。那大家開(kāi)始學(xué)一些容易的字吧！”

　　練過(guò)幾天后，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)原來(lái)寫(xiě)的好看了，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的地方和整體的框架結(jié)構(gòu)出了問(wèn)題。于是我買(mǎi)了一本字帖，開(kāi)始臨摹起來(lái)。臨摹了幾日，仍沒(méi)太大效果，自己也日漸喪失了信心，難道我注定與書(shū)法無(wú)緣？

　　猛地抬頭看見(jiàn)過(guò)去訓(xùn)練筆畫(huà)時(shí)的本子，我的心下一顫，那時(shí)的我是多么用功��！想起老師一堂課說(shuō)的“有耐心，不急不躁，踏踏實(shí)實(shí)”，我又重新拿起筆，用筆尖指著字帖上的字，剖析每個(gè)字的框架，考慮著該從哪兒落筆，如何頓筆。剖析好后，我在訓(xùn)練本上一筆一劃地寫(xiě)下這個(gè)字，比原來(lái)好多了，可是還有的生疏。我便一次又一次反復(fù)寫(xiě)，終于達(dá)到我想要的成效。

　　入了那扇過(guò)去遙不可及的門(mén)。幾個(gè)月后學(xué)校的書(shū)法比賽，我僅獲得三等獎(jiǎng)，但是我并不氣餒，由于我找到辦法，找回了自信，我相信堅(jiān)持訓(xùn)練肯定會(huì)有所收獲的。

　　文海阡陌，拾一行婉約宋詞，攜一卷高雅唐風(fēng)，琴韻悠揚(yáng)，筆尖回轉(zhuǎn)，任思緒飛揚(yáng)，我仍會(huì)堅(jiān)定信念，在入門(mén)之后勤加訓(xùn)練，最后有所收獲！

　　入門(mén)作文600字 篇12

　　還在下著，如同我的心情，豆大的雨點(diǎn)在傘上跳躍，奏出歡快的旋律，可我卻低著頭，一聲不響地向前走，對(duì)那歡快的鼓點(diǎn)充耳不聞，離家越近，我的心情就越發(fā)沉重。 我甩了甩滿(mǎn)是雨水的傘，用鑰匙打開(kāi)門(mén)，媽媽迎上來(lái)一邊嘮嘮叨叨，一邊把我的傘撐開(kāi)晾在陽(yáng)臺(tái)上，我默默地打開(kāi)臺(tái)燈，放下書(shū)包，一抬頭一杯熱騰騰的牛奶已被擺在桌上，再仰頭，媽媽正盯著我，我猛地低下頭，慢吞吞地打開(kāi)書(shū)包，“這次，我，我考得不，不怎么好，”我支支吾吾地對(duì)媽媽說(shuō)，一邊說(shuō)一邊從書(shū)堆中抽出卷子，“我看看�！眿寢屇弥�卷子，先瞄了一眼分?jǐn)?shù)，目光順著卷面向下滑，我緊張的注視著媽媽的臉色，果然，媽媽的責(zé)備涌入了我的耳朵，我垂頭喪氣地站在一邊。“你看看這題，你為什么不寫(xiě)？是忘了嗎？”“可是”我小聲為自己辯解“這些題都很難啊，”媽媽一聽(tīng)，更加嚴(yán)厲地說(shuō)“難？難你不會(huì)用心嗎？你，”等媽媽終于說(shuō)完了，我一下子癱在了椅子上，盯著那慘不忍睹的卷子，委屈和不甘從心里冒了出來(lái)，這卷子本來(lái)就很難啊，考差一點(diǎn)有什么問(wèn)題，班上也有很多人考得很差呀......

　　不知過(guò)了多久，外面的驚雷把我喚醒，牛奶已不再溫?zé)�，我揉揉眼睛，突然瞟到門(mén)縫里好像有一件東西，打開(kāi)一看，居然是媽媽給我的信：女兒，今天我可能有些沖動(dòng)，因?yàn)閺奈匆?jiàn)你考過(guò)這么低的分，有些話(huà)不應(yīng)該說(shuō)的，你別放在心上，你長(zhǎng)大了，有自己的想法不奇怪，或許我本來(lái)就不應(yīng)罵你，這樣的分?jǐn)?shù)你一定很傷心了，但在那時(shí)我沒(méi)有想到這一點(diǎn)，也沒(méi)有想到我的數(shù)落會(huì)給你雪上加霜，會(huì)給你更大的打擊，這里，我向你道歉，愿你原諒我的沖動(dòng)，還有那杯牛奶涼了，必須熱一熱再喝，飯菜在餐桌上，也不許吃冷的噢，你要喝水的話(huà)，不要直接倒暖壺里的，會(huì)燙著，我在你的杯子里放了些涼的，你可以?xún)冻蓽厮�直接喝，好了我去加班了，你自己在家要注意！放下信，我第一次感到媽媽的嘮叨不那么煩人，而是從心中感到了，世上最偉大無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)！

　　入門(mén)作文600字 篇13

　　記憶流轉(zhuǎn)，回想起了初學(xué)短道速滑的那段歲月。

　　還記得那年第一次走進(jìn)冰場(chǎng)，就被冰場(chǎng)中央飛快自如地掠過(guò)冰面的學(xué)員所吸引，我下定決心要成為他們中的一員。開(kāi)始時(shí)，我換好冰刀上到冰場(chǎng)，興沖沖地想要模仿中間的哥哥姐姐滑行，沒(méi)想到剛松開(kāi)一直扶著的海綿墊圍墻，就刀底打滑，摔倒在冰面上。雙手沒(méi)有抓處，爬起來(lái)也很困難，在冰面上胡亂摸索著，冰面刺骨的涼意沁入掌心，手有些發(fā)疼。教練滑了過(guò)來(lái)扶起我，告訴我：“慢慢來(lái)，別著急，先站穩(wěn)。”又告訴了我如何控制身體重心，而后滑去其他地方了。

　　我緊緊扶著圍墻膽戰(zhàn)心驚，胳膊還有些痛，生怕再像剛才那樣摔倒，終于還是鼓起勇氣松開(kāi)了手，頓時(shí)搖搖晃晃，“撲通”一聲倒下了，一陣劇痛從胳膊肘傳來(lái)，疼得我倒吸涼氣，冰冷的感覺(jué)傳遍全身，一次次爬起來(lái)，卻又一次次摔倒，看到場(chǎng)地中央一道道紅色滑冰服的身影輕輕一蹬就滑出很遠(yuǎn)，不由得羨慕起來(lái)，也對(duì)自己更加煩躁，為什么他們能滑得那么好，而我卻連站穩(wěn)都困難？是我沒(méi)有滑冰的天賦？還是我沒(méi)有找對(duì)方法？?jī)?nèi)心焦慮，疑惑不已。

　　一直想著教練說(shuō)的“慢慢來(lái)，別著急”，卻總是靜不下心來(lái)。深呼吸幾次，心情緩和了些，嘗試放下一切其他想法，屏住呼吸，聚精會(huì)神，再次松開(kāi)手，又覺(jué)得身體不穩(wěn)，似乎隨時(shí)都有可能向側(cè)面倒下，不斷揮動(dòng)著雙手，像教練剛說(shuō)的那樣調(diào)整重心，還是不太容易。閉上眼，將心沉下來(lái)，憑著感覺(jué)感受著自己像要往哪個(gè)方向傾倒，就連忙將身子向相反的方向稍稍用力。仿佛置身于一艘風(fēng)雨中的航船上，顛簸著，搖晃著，努力調(diào)整身體盡力保持能夠站穩(wěn)。一時(shí)間沒(méi)有一點(diǎn)要摔倒的感覺(jué)，睜開(kāi)眼，驚奇地我發(fā)現(xiàn)自己竟已穩(wěn)穩(wěn)地站在冰面上，小心翼翼地試著向前邁一小步，同時(shí)調(diào)整著雙臂，保持著重心盡可能在同一點(diǎn)上。一小步，再一小步，在冰面上我已經(jīng)能夠穩(wěn)穩(wěn)立足，邁出的步子雖小，但我相信我已跨入了短道速滑的大門(mén)。

　　想到剛開(kāi)始，總是想著自己能像別人那樣滑得那么好、那么自如，就心浮氣躁起來(lái)，結(jié)果連站都站不穩(wěn)。原來(lái)，只有穩(wěn)住心，定住神，才能摒除一切雜念，也只有如此，才能入了門(mén)。

　　入門(mén)作文600字 篇14

　　從來(lái)十九路，迷悟多少人？

　　題記

　　精致的棋盤(pán)前對(duì)坐著少年與老人。少年執(zhí)白子，蹙眉細(xì)思老人布下的難題，半晌，才落下一子。伸手去拿茶杯卻發(fā)現(xiàn)茶早已涼透，苦笑著放下；對(duì)面的老人眉頭一挑，注目凝神，吐出一聲好

　　幼年的我總見(jiàn)爺爺與戰(zhàn)友下棋。古樸的色彩，端端正正的方格，如黑白二龍盤(pán)踞勾連的棋子都讓我好奇。于是，我纏著爺爺教我下圍棋。

　　初識(shí)圍棋的我棋品不佳，每每總執(zhí)黑子，遇到圍堵包連時(shí)又總要悔棋，甚至連圍棋規(guī)則都不大懂，徹徹底底一個(gè)門(mén)外漢。每當(dāng)這時(shí)，爺爺總會(huì)細(xì)心地再重復(fù)他已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容，慈祥地為我指何處為天元，何為二連星布局十王走馬勢(shì)

　　因著爺爺永不厭倦的教誨，我一點(diǎn)點(diǎn)摸到了下棋的門(mén)路。我將童年中的多數(shù)時(shí)間全投入了圍棋，去鉆提子開(kāi)花三十目，去悟心上之音，執(zhí)棋之意，倒也漸漸精通�？蔂敔斂傉f(shuō)：你還未入門(mén)。

　　猶記那個(gè)夏夜，月朗星稀，林靜蟬啼。月光下，我與爺爺展開(kāi)了新一番的廝殺。執(zhí)子尖擋立并之下，終于搶占先手，我正心下暗喜，自己的棋勢(shì)如此，已成合縱連橫之勢(shì)，必勝無(wú)疑。而爺爺輕搖了搖他的蒲扇，有力地落下一子，轟然間局勢(shì)又發(fā)生了巨變。原來(lái)，我只顧著向前攻城掠地，搶占先機(jī)，卻忽略后方一處防備，一切只如浮華。這時(shí)，我反而靜了下來(lái)，在腦中推算爺爺?shù)钠迓�，�?jì)算下一步棋的位置也許是一刻鐘，也許是更久，我緊盯著棋盤(pán)上的三百六十一個(gè)點(diǎn)，慎而又慎地落下一子。爺爺沉吟不語(yǔ)亦陷入沉思原本半小時(shí)一局的棋下了足有一個(gè)多小時(shí)。猶記爺爺在我的布局下落下一子后，我緊跟一子，定勝負(fù)。我不像往常一樣興奮地跳起來(lái)，而是靜靜地坐在石椅上思考自己棋路中的失誤與得意。孩子，爺爺蒼老的聲音傳來(lái)，執(zhí)子冷靜，勝負(fù)平常心，你，入門(mén)了。

　　腦海中有什么迷瘴破碎，是這樣便可入門(mén)嗎？而不是細(xì)鉆棋從斷處生去掘程白水遺局，是有一顆平常心、安然心去學(xué)習(xí)，去進(jìn)取。

　　棋如星海滔滔，路數(shù)更是千番變化，而只要擁有平常心、淡然心，棋路奈我何；棋如人生，我們的前行路上，把握平常心、淡然心，也定會(huì)前行無(wú)阻，一路風(fēng)華。

　　入門(mén)，原來(lái)如此。

　　入門(mén)作文600字 篇15

　　師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。這是人們常說(shuō)的話(huà)。無(wú)論學(xué)什么，必須經(jīng)歷入門(mén)的過(guò)程�？稍趺慈腴T(mén)，如何才算入了門(mén)，這需要我們不斷地思考與扎實(shí)苦練。

　　年幼時(shí)的一次際遇，讓我與琵琶結(jié)下了緣�？扇腴T(mén)的過(guò)程也著實(shí)艱難了些。每個(gè)人都喜愛(ài)享受成果的感覺(jué)，我也不例外。但這種感受確實(shí)不會(huì)在入門(mén)時(shí)出現(xiàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)琵琶挺難的，它不僅需要左右手的配合，掌握來(lái)回串把位的位置，更不能忽視的，是長(zhǎng)期的練習(xí)與熟練程度。但剛學(xué)的我恰恰忽略了這一點(diǎn)。

　　我總是急于求成。剛剛從課上學(xué)下來(lái)的一小段曲子，總是翻來(lái)覆去彈個(gè)沒(méi)完。這本身沒(méi)什么錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在我從不想練習(xí)那些枯燥單一、手又酸痛的指法，只是一味地彈曲子。不論彈得多么磕磕絆絆，也不管膠布刮弦的聲音有多么刺耳難聽(tīng)，只是沉浸在音樂(lè)幻想中，頗有些在我的背景音樂(lè)里沒(méi)人能打敗我的'意味。

　　這樣的急于求成，理所當(dāng)然地導(dǎo)致了壞的結(jié)果在老師眼里，練習(xí)時(shí)長(zhǎng)一年的我還沒(méi)入門(mén)。盡管學(xué)習(xí)了各種曲目，彈得也很溜，可錯(cuò)誤的指法在不斷地重復(fù)，加深，使我離彈好琵琶的大門(mén)越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　這天，老師沒(méi)有教我曲子，而是與我談了一節(jié)課。她問(wèn)我，彈琴的樂(lè)趣在哪。我答道：彈好琴的自我滿(mǎn)足感與別人的贊揚(yáng)。她搖了搖頭，說(shuō)道：你落下了一個(gè)環(huán)節(jié)，便是基礎(chǔ)也是最重要的與自己的手指較勁并征服它們的滿(mǎn)足感。哪個(gè)音最好聽(tīng)？怎么才能不刮弦？如何使手的造型優(yōu)美又放松？你對(duì)手指下達(dá)命令，如果沒(méi)控制住就再來(lái)，反復(fù)來(lái)，直到控制住，這時(shí)才算懂得琵琶的訣竅�！�千日琵琶百日箏’，它不是一天就能學(xué)成的，當(dāng)你明白了這個(gè)道理，才算真正入了門(mén)。

　　從那以后，我不再著急地練曲子，而是從基礎(chǔ)指法一點(diǎn)一點(diǎn)糾正我養(yǎng)成的壞毛病。手指張不開(kāi)，就連掰帶抻一直練；手的耐力不夠，就一直彈到抬不起手為止。過(guò)程是痛苦了些，可成果卻值得。聲音不再沙啞難聽(tīng)，彈琴時(shí)父母臉上頗為痛苦的表情也漸漸消失，與老師的交談更加順利。我想，我算是入門(mén)了吧。

　　入門(mén)，看似只是小小的跨越一步，可卻需要大量的耐心、決心與付出。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊和不斷的摸索探求，才算是真正入了門(mén)。

　　入門(mén)作文600字 篇16

　　藤蔓蜿蜒，將絲絲暖光揉進(jìn)深綠，我迎光行走，輕撫莖葉。一陣清風(fēng)拂過(guò)，叮古老的鈴鐺發(fā)出悠遠(yuǎn)的脆響，我伸手，終于觸到那扇古色古香的門(mén)。

　　光陰流淌，隨著年齡的增加，學(xué)業(yè)課程也越來(lái)越多，本以為新學(xué)期的化學(xué)課不甚難，我依舊可以如同之前一般幾番背誦就可取得較好成績(jī)，誰(shuí)知卻不如人意。依舊是從前的學(xué)習(xí)方法，但我卻明顯感到了壓力，愈發(fā)復(fù)雜的計(jì)算，讓我的大腦頻頻短路，面對(duì)一次次下滑的成績(jī)，我開(kāi)始越發(fā)焦急。背筆記，背書(shū)，背題，本以為背可以解決一切，但遇到新題又如天書(shū)一般，一次次的失敗，讓我的心情跌落谷底，對(duì)化學(xué)僅剩的一絲熱情也一閃而滅。當(dāng)我又一次面對(duì)題目舉步維艱時(shí)，母親留下一句深刻的話(huà)：你該琢磨一下解題方法，有了解題思路才能入門(mén)，才能進(jìn)一步鍛煉。我微皺起眉頭，回憶起當(dāng)初學(xué)琴時(shí)的方法。

　　初步接觸鋼琴，好奇心讓我隨心所欲，東彈一下西彈一下，曲子剛學(xué)就開(kāi)始雙手并彈，果然，曲子被拆得七零八落，別人手下的樂(lè)音，在我手中變成了噪音。老師看出我的問(wèn)題，讓我單手先練雙在后，不久，我彈奏的樂(lè)曲變得連貫了。按著老師所指導(dǎo)的方法，我在之后十年的學(xué)琴生涯中都從基本做起，再一步步附加上所需技巧與情感，獲得了一個(gè)個(gè)大大小小的證書(shū)。正是因?yàn)楫?dāng)初入門(mén)時(shí)基礎(chǔ)打得牢，我才能堅(jiān)持如此久的時(shí)間。

　　回想至此，我不由悟出道理來(lái)，只有找到真正的門(mén)走進(jìn)去，化學(xué)才可能重新學(xué)好。我不再猶豫，開(kāi)始尋找那扇門(mén)、那條路。課前，我開(kāi)始預(yù)習(xí)每一單元的內(nèi)容；課上，我不再發(fā)呆，而是抓緊記錄著老師的每步解題思路，一道題旁有著我紅色一片的批注；課后，我不再與同學(xué)閑聊，而是趁著十分鐘的時(shí)間回顧這堂課的知識(shí)，標(biāo)出問(wèn)題向老師請(qǐng)教。在家中，我也不再拖延時(shí)間，整理錯(cuò)題，復(fù)習(xí)錯(cuò)題，自己歸納類(lèi)型題，再練習(xí)幾道。深夜中，我的臺(tái)燈仍亮著柔和的光，燈下是我?jiàn)^筆的身影，不知多少次，關(guān)掉臺(tái)燈，天空已泛亮。我果斷地將心血用在尋找這扇門(mén)、這條路上，我摸爬滾打奔向門(mén)的入口處。

　　又一次考試，我不再愁眉苦臉，看著手中的試卷欣慰一笑，多天的努力終沒(méi)有白費(fèi)，但我毫不放松，因?yàn)槲抑�道這只代表我已入門(mén)，門(mén)的這側(cè)還有這更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但我不畏懼，明媚的陽(yáng)光照在我身上，也照亮眼前的這條路。

　　入門(mén)作文600字 篇17

　　唉，都怨我太犟，沒(méi)聽(tīng)奶奶的話(huà)，非得往家趕 。這不，天空烏云滾滾而來(lái)，霎時(shí)天昏地暗，冷丁的一聲炸雷，大雨瓢潑而下。在這前不著村后不著店的馬路上，豆大的雨點(diǎn)兒劈頭蓋臉地砸來(lái)，眨眼間我便成了落湯雞。我望著那黑黝黝的暮色，聽(tīng)著那令人害怕的雷聲，走在這空無(wú)一人的馬路上，不由得感到一陣陣的恐懼。我多么希望家里有人接我呀。路旁的白楊樹(shù)嘩嘩作響，好像故意嚇我，那黑森森的莊稼地里……我越想越怕，不由得渾身顫抖，哭出聲來(lái)。

　　雨不停地下著，天越來(lái)越黑了。就在這時(shí)候，一位騎自行車(chē)的叔叔從后面趕上來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了?為什么哭呀?”我只是哭，沒(méi)有回答。叔叔又問(wèn)：“你是回家吧?”我順口答應(yīng)了一聲。他說(shuō)：“不要緊，我送你回家。”我有些遲疑，他見(jiàn)了，便溫和地對(duì)我說(shuō)：“不要怕，我保證送你回家。”這時(shí)候，對(duì)面不遠(yuǎn)處駛來(lái)一輛汽車(chē)，我借著汽車(chē)的燈光看清了這位叔叔：他中等身材，平直的眉毛下有一雙善良的眼睛，臉上的表情是那樣慈祥、可親。我那驚恐的心得到了安慰，便高高興興地上了這位叔叔的自行車(chē)。

　　我坐在車(chē)子的前邊，告訴他我家的方向。過(guò)了一會(huì)兒，我感到叔叔一只手扶著車(chē)子，另一只手在自己臉前摸著什么，車(chē)子還有些不穩(wěn)，又過(guò)了一會(huì)兒。我覺(jué)得身上被什么東西蓋上了，暖烘烘的，我用手一摸，啊，是雨衣。“叔叔，你……”我感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。路上，他問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，還親切地對(duì)我說(shuō)：“你們的學(xué)習(xí)條件多好呀!”我認(rèn)真地聽(tīng)著，不住地點(diǎn)頭。

　　不知不覺(jué)到了家。我下了車(chē)，叔叔對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)家吧，免得爸爸媽媽著急 �！闭f(shuō)完就要走。我說(shuō)：“叔叔，明天再走吧。”他說(shuō)：“不，我還有事。”我留不住他，只好說(shuō)：“那您也得到家里坐一坐，等雨停了再走。”他還是不肯，我這時(shí)不知道說(shuō)什么好，只好眼含著淚，望著叔叔那水淋淋的身影消失在漆黑的夜雨中。

　　這是去年暑假里發(fā)生的一件事了，直到今天我一直沒(méi)有見(jiàn)到這位素不相識(shí)的叔叔，可是他卻常常出現(xiàn)在我的腦海里。

　　入門(mén)作文600字 篇18

　　雖然我沒(méi)有到非常正規(guī)的游泳班學(xué)過(guò)游泳，但是游泳于我，也不是太難的事兒。

　　不知怎么的，大概是有些人天生水性比較好吧。幼兒園的時(shí)候，我去學(xué)游泳，教練先讓我們練習(xí)憋氣，我至少可以憋二十五秒，最多的時(shí)候可以憋四十幾秒。然后，教練讓我們練習(xí)蛙泳的基本動(dòng)作。她用手托著我們的肚子，讓我們的身體浮起來(lái)，感受這種浮起來(lái)的力量。然后，又讓我們手腳并用，像青蛙一樣撲騰，就可以讓自己游起來(lái)。不一會(huì)兒，這節(jié)課就結(jié)束了。

　　第二天，第三天？我和媽媽一起在游泳池里游泳。換氣、掉頭等動(dòng)作我都練得靈活自如了，憋氣也可以憋超過(guò)一分鐘了。有一次，我和媽媽比賽短距離游泳，我的速度竟然可以超過(guò)媽媽了呢！后來(lái)，少泳校老師到幼兒園選拔游泳的小朋友，我也被選上了，只是爸爸媽媽沒(méi)有讓我去。

　　狗刨式、仰泳，這些媽媽不會(huì)的游泳方法我都無(wú)師自通，媽媽說(shuō)以后會(huì)讓我去正規(guī)的游泳學(xué)習(xí)班再學(xué)習(xí)一下。

　　游泳入門(mén)，這對(duì)有些人可能很難，但是對(duì)我，卻非常簡(jiǎn)單。

　　入門(mén)作文600字 篇19

　　“八年級(jí)第一學(xué)期就要結(jié)束了，你英語(yǔ)還沒(méi)入門(mén)啊！”英語(yǔ)老師指著我30分的英語(yǔ)試卷，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。“除了英語(yǔ)，這孩子各科成績(jī)都還行。你幫他找找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門(mén)吧？”班主任摸了摸我的頭，眼神懇切地望著英語(yǔ)老師。

　　從那天起，我成了英語(yǔ)老師的“入門(mén)弟子”，她常把我叫到辦公室里給我輔導(dǎo)英語(yǔ)。

　　老師從七年級(jí)學(xué)的音標(biāo)開(kāi)始教我。我盯著她的口型，一一模仿；我指著書(shū)上的音標(biāo)，逐個(gè)辨認(rèn)。雖然枯燥，可看著老師期待的眼神，我還是努力練習(xí)。那一個(gè)星期，每天晚飯后的20分鐘英語(yǔ)必讀時(shí)間，我都是嚼著那些音標(biāo)度過(guò)的。嚼著嚼著。我發(fā)現(xiàn)了輔音字母的發(fā)音規(guī)則，尋找到了元音字母的發(fā)音規(guī)律。我竭盡全力地讀音標(biāo)，拼單詞，猛然間醒悟：將長(zhǎng)音節(jié)進(jìn)行適當(dāng)劃分，讓音標(biāo)對(duì)應(yīng)相關(guān)字母，記起單詞來(lái)就快捷多了。我仿佛找到了記單詞的訣竅，欣喜地和英語(yǔ)老師分享。老師笑道：“孺子可教也！”

　　放寒假了，老師建議我歸類(lèi)整理七、八年級(jí)的英語(yǔ)單詞、詞組、語(yǔ)法。我和老師溝通，整理時(shí)將單詞、詞組“兩線(xiàn)同步走”。一條線(xiàn)：把單詞、詞組分成學(xué)習(xí)用具類(lèi)、競(jìng)技活動(dòng)類(lèi)、食品類(lèi)等，分組記憶。另一條線(xiàn)：整理名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、動(dòng)詞過(guò)去式等。雖然任務(wù)量大，但是初嘗英語(yǔ)學(xué)習(xí)甜頭的我，用一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真地寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大本筆記。這期間，我隔一周就去請(qǐng)教老師一次。老師用心地幫我檢查、修正，還時(shí)不時(shí)地針對(duì)固定詞組、詞語(yǔ)特殊用法、詞形變化等。幫我添加批注。我積累了大量詞匯，掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)律，找到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的金鑰匙。老師在表?yè)P(yáng)我勤奮、聰明的同時(shí)，要求我必須堅(jiān)持勤于總結(jié)的好習(xí)慣。我一直到現(xiàn)在都沒(méi)有忘記老師的叮囑。

　　再后來(lái)，老師鼓勵(lì)我加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，借給我前幾個(gè)學(xué)期用的聽(tīng)力磁帶。我一天天地聽(tīng)、跟讀，耳朵對(duì)英語(yǔ)逐漸有了感覺(jué)，口語(yǔ)也順溜了不少。聽(tīng)從老師的建議，我利用周末休息的時(shí)間看英文影片如《The Graduate》（《畢業(yè)生》）、《King Arthur》（《亞瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正傳》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅圖不眠夜》）等，剛開(kāi)始看時(shí)，電影里的英文對(duì)白，我聽(tīng)起來(lái)一片混沌。我盯著中文的字幕，仔細(xì)揣摩人物對(duì)話(huà)，有時(shí)候干脆閉上眼睛，一邊聽(tīng)人物對(duì)白，一邊想象電影里的故事情節(jié)。

　　就這樣，我一點(diǎn)點(diǎn)地走進(jìn)了英語(yǔ)的世界。這一路摸索，我終于找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著，就像英語(yǔ)老師說(shuō)的，我終于入了門(mén)。

　　入門(mén)作文600字 篇20

　　有一本書(shū)，像黑暗中的一束光，照亮了我的心，把我引向熱愛(ài)科學(xué)的道路。它就是在我的書(shū)桌上反復(fù)出現(xiàn)的一本書(shū)——《從入門(mén)到實(shí)踐——帶孩子走進(jìn)人工智能世界》。翻開(kāi)它，我看到一個(gè)充滿(mǎn)神秘夢(mèng)幻而又真實(shí)的高科技智能時(shí)代！

　　人工智能已經(jīng)涉及到我們生活的方方面面。你看媽媽買(mǎi)菜不用現(xiàn)金，用手機(jī)掃一下二維碼就可以支付；我們出去吃飯不用再不停翻菜單，用手機(jī)掃一下二維碼就能點(diǎn)餐、結(jié)賬；老師上課只要一打開(kāi)多媒體，就給我們打開(kāi)了五彩繽紛的知識(shí)寶庫(kù)……真是太方便了！

　　人工智能給人類(lèi)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，在災(zāi)難面前又是人類(lèi)堅(jiān)不可摧的保障。

　　冠狀病毒肺炎肆虐時(shí)，智能機(jī)器人更是一大功臣。它們可以給確診病人送餐送藥，對(duì)病區(qū)進(jìn)行消毒，減少醫(yī)護(hù)人員感染的可能，也減輕了護(hù)士的負(fù)擔(dān)。這些不用吃飯不用休息不會(huì)感染病毒的小護(hù)士真是太惹人喜愛(ài)了！

　　讓我親身感受人工智能魅力的是疫情期間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)。我們通過(guò)微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，在智能小管家里提交作業(yè)、交流分享作業(yè)。老師親自給我們上網(wǎng)課，我們通過(guò)視頻連麥進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，開(kāi)展小組讀書(shū)會(huì)。宅在家里，但我感覺(jué)老師和同學(xué)從未離開(kāi)，他們一直陪伴在我身邊。大家一起學(xué)習(xí)真好！

　　凡是科學(xué)都具有兩面性。聽(tīng)老師說(shuō)人工智能代替某些職業(yè)，許多人因此失業(yè)等，我又產(chǎn)生了危機(jī)感。未來(lái)對(duì)人的學(xué)識(shí)能力一定有很高的要求，我要有多少淵博的知識(shí)才能適應(yīng)人工智能操縱下的世界呢？這個(gè)世界會(huì)不會(huì)被人工智能所統(tǒng)治？這么多問(wèn)題一直盤(pán)繞在我的腦袋里，我沉迷于人工智能中不能自拔。

　　科學(xué)發(fā)展日新月異，我還是趕緊拿起書(shū)本，好好學(xué)習(xí)，才能好好利用人工智能這把雙刃劍。

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