小學(xué)作文600字5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文600字 篇1
試著把兩個(gè)“月”字拼在一起，不就是一個(gè)“朋”字嗎？而我們最常用的一個(gè)詞就是“朋友”。雙月節(jié)有另一個(gè)名字，也就是“朋友節(jié)”。其實(shí)友情也是很重要的，千萬(wàn)不能忽視它。
對(duì)于我而言，朋友就等于我生命中不可缺少的一部分，缺少了它，我的生命將變得毫無(wú)光彩，所以我想有一個(gè)這樣的節(jié)日。
友情是除了親情之外另一個(gè)永遠(yuǎn)伴隨著一個(gè)人一生的感情。當(dāng)你遇到煩惱時(shí)，第一個(gè)想到的就應(yīng)該是朋友，朋友是你最好的傾訴對(duì)象。朋友會(huì)耐心地聽你講述著你的心事，絕不會(huì)像父母一樣打斷你的長(zhǎng)篇大論。他們臉上總是帶著甜甜的笑容等你說(shuō)完，然后，幫你分析著你的困惑；幫你解答著一個(gè)又一個(gè)的難題；幫著你出一些妙招，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。對(duì)此，我會(huì)樂(lè)此不疲。每當(dāng)要分別時(shí)，總覺得時(shí)間飛逝。每次交談完，我總感覺自己又“成長(zhǎng)”了不少，我會(huì)把自己的心得，記錄在一個(gè)小本子上，作為“成長(zhǎng)錄”。
有人說(shuō)：“現(xiàn)在哪會(huì)有這樣好的朋友呢？”這樣的朋友確實(shí)屈指可數(shù)，絕不會(huì)超過(guò)你一雙手的手指頭。因?yàn)楝F(xiàn)在的人都會(huì)對(duì)身邊的人留個(gè)心眼，我不得不用四個(gè)字來(lái)形容“人心險(xiǎn)惡”啊！可我卻格外的幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸蝗簾o(wú)話不說(shuō)、無(wú)所不談的好朋友。有人問(wèn)我說(shuō)：“你的朋友怎么這么多呀？”我想應(yīng)該是我把每一天都看成是雙月節(jié)了吧。
我希望有雙月節(jié)這樣一個(gè)節(jié)日，是因?yàn)樵谶@一個(gè)節(jié)日里，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)的朋友，對(duì)身邊每個(gè)朋友會(huì)有更深的了解，讓每一個(gè)人都為自己擁有的朋友而感到高興，我們還可以互相送禮物，當(dāng)做見面禮。這個(gè)節(jié)日還能讓朋友之間的友誼更堅(jiān)固、更牢固！
現(xiàn)在的人們都住在單元樓里，很少會(huì)和鄰居談一談，有的甚至連鄰居叫什么名字，家里有些什么人都不清楚。記得我小的時(shí)候，住在老式居民房。白天，時(shí)常跑到鄰居家里玩；中午，吃過(guò)午飯，就搬個(gè)凳子到鄰居家里看電視，雖然家里有電視，但總覺得氣氛不一樣；下午就在院子里和一群小伙伴東跑西跑；晚上，就和爸爸媽媽一起在庭院里和鄰居們拉拉家常，感覺就像是一家人。
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”請(qǐng)珍惜你們身邊的朋友，更要珍惜你們?cè)谝黄鸬娜兆�，讓每一天都是雙月節(jié)，雙月節(jié)永遠(yuǎn)活在我們心中！
小學(xué)作文600字 篇2
記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。”這里的美不僅僅只是風(fēng)景之美，也許從一件平凡的事情中悟出偉大的哲理。用我的話來(lái)說(shuō)：也學(xué)每個(gè)人都是哲理家。
今天，老師不經(jīng)意的說(shuō)了一句錯(cuò)誤的話：成功乃失敗之母。顧名思義，這是一句錯(cuò)誤的話，正確的應(yīng)該是失敗乃成功之母。不過(guò)一句弄巧成拙的話語(yǔ)，卻不由的引起了我的久久沉思，我的感悟和震憾像躍躍欲試的熔巖噴發(fā)出來(lái)。一句被人們傳誦千古的名言警句在老師的失誤下好似一個(gè)生機(jī)勃勃的春天，打你小小的改動(dòng)過(guò)后竟好似一股飛來(lái)的蝴蝶，為這個(gè)春天平添了幾分生機(jī)。就拿我來(lái)說(shuō)吧！在意作文比賽中，我失敗的很慘，戰(zhàn)績(jī)慘不忍睹。我也情緒低落，情緒一下墜入低谷垂頭喪氣。真有點(diǎn)厥不振。但我還是笑納一切，接受一切。慢慢的總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)。暑去寒來(lái)，征文活動(dòng)又開始了經(jīng)過(guò)失敗的悲痛，我心中不斷想著要一雪前恥！經(jīng)過(guò)殘酷的比賽，我過(guò)五關(guān)斬六將，奪下了大賽的桂冠。我瘋狂的歡呼著，喜極而泣。應(yīng)為通過(guò)失敗才明白成功的珍貴。
無(wú)才無(wú)以立足，不苦不能成才在成功的時(shí)候，我憧憬著給自己一次失敗，一次小打擊，失敗是成功的孩子。成功如果多面的來(lái)看。成功如果是一次大的成功，會(huì)讓人自以為高人一等，技高一籌。會(huì)在人的腦海中徹底的抹殺掉人外有人，天外有天這句話。這樣好景不長(zhǎng)，你一定又會(huì)被打敗，成功可以鼓勵(lì)，激勵(lì)人的心態(tài)，是人奮進(jìn)但成功也是一團(tuán)驕傲的火，橫掃無(wú)攔的沖撞著。好景不長(zhǎng)，會(huì)被失敗這盆冷水撲滅最后會(huì)一蹶不振。在我看來(lái)成功是魔鬼，失敗是對(duì)手。成功對(duì)一個(gè)人是利弊共存的。成功會(huì)引起你的飄飄然和自滿。失敗則警鐘長(zhǎng)鳴時(shí)刻告誡你，千萬(wàn)不能驕傲。
山高不厭攀，水深不厭潛，學(xué)精不厭苦。人生存的方式也學(xué)就是失敗和成功還有一顆勇于探索的心共存著吧！
小學(xué)作文600字 篇3
在我記憶的長(zhǎng)河里，一件件童年往事宛如一朵朵晶瑩的浪花，拍擊著我的心靈，其中有一件事令我永遠(yuǎn)難忘，每當(dāng)想起這件事，就像剛發(fā)生一樣。
我5歲時(shí)就開始學(xué)習(xí)舞蹈了。在舞蹈班上，我的舞蹈技藝算是名列前茅的，老師常常夸我是個(gè)有舞蹈天賦的孩子，許多同學(xué)都很羨慕我。可是，6歲那年，我學(xué)舞蹈卻遇到了一個(gè)困難，那就是打倒立。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)練功房。只見她環(huán)視了一下四周，大聲說(shuō)：孩子們，今天我們開始練習(xí)打倒立，有信心做好嗎我一聽，心中不由暗自高興：嘿嘿，打倒立有什么難的呀!我一定能做好的!當(dāng)老師給我們講了技術(shù)要領(lǐng)后，我便直奔后墻，選了個(gè)好位置像模像樣地練習(xí)起來(lái)：我先用雙手扶著地，右腳點(diǎn)地，左腳使勁往上一蹬，右腳一下子翹了起來(lái)。可不知道為什么，右腳才翹到半空中，我心里就像打鼓似的，咚咚直跳，右腳一下就不聽使喚了，砰的一聲落到了地上，哎喲!我的腳!雖然腳被摔著了，但是我不灰心，又繼續(xù)練習(xí)。誰(shuí)知我卻接二連三地失敗了，看著別的同學(xué)都輕松的完成了，我急得像熱鍋上的螞蟻，連忙叫媽媽來(lái)幫忙。當(dāng)我又一次翹起右腳，媽媽便緊抓住它，試探著慢慢把它扶到墻上，哈哈，我成功了!我在心里高聲歡呼道，在我和媽媽的努力下，我漸漸找到了一點(diǎn)感覺。我繼續(xù)練習(xí)著，當(dāng)媽媽又一次幫我把右腳扶上墻，見我已經(jīng)立得很穩(wěn)了，就把手松開了，誰(shuí)知我脖子一扭，雙手一彎，一下子狠狠地摔在了地上。但是，我仍然沒(méi)有放棄，因?yàn)槲抑溃豪顣r(shí)珍不辭艱辛，走遍了大半個(gè)中國(guó)，才完成了《本草綱目》這本醫(yī)學(xué)著作，他能取得這樣的成就，關(guān)鍵就在與堅(jiān)持!我又繼續(xù)練習(xí)這，一遍、兩遍、三遍......我終于掌握了技巧，成功了!
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但它卻給我留下了難以磨滅的印象，每當(dāng)想起這件事，它就時(shí)刻提醒我：不管遇到什么困難，我們都要勇敢地去面對(duì)，永不言棄，勝利的曙光就在前方! 六年級(jí)下教科版六單元作文就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文600字 篇4
人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無(wú)數(shù)次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”
是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸？
教師是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？、
教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的'旗幟？
如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴； 如果沒(méi)有畫家，人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界；如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任，教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！
“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷， 集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，
讓希望之樹長(zhǎng)青；
讓鮮花遍地開放；
讓綠樹擴(kuò)展年輪；
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)作文600字 篇5
現(xiàn)在工業(yè)的發(fā)展給人類帶來(lái)生活上和經(jīng)濟(jì)上的突飛猛進(jìn)，使人們不再忍受昔日的苦澀。然而，美的東西都會(huì)留下些惆悵，讓人去反思。這就是我們的地球，我們的大自然，正在日益遭受破壞和摧殘，大自然給了我們?nèi)祟愐环N啟示，那就是去保護(hù)它，保護(hù)我們的家。 大家不難看到，那高聳的煙囪吐出滾滾濃煙，籠罩著整個(gè)天空，而機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的巨大聲響這樣與自然界優(yōu)美旋律不和諧的噪音充斥著人類的耳膜；廢水、廢渣與廢氣連同產(chǎn)品一起出廠。于是，花草失去了新鮮與滋潤(rùn)，河水里的小魚不在游淌的那樣自如，花香早已被廢氣所覆蓋，天空中的鳥鳴聲早已被噪音覆蓋，人類健康的身體日益變得病魔纏身，愉悅的心情變得狂躁起來(lái)！ 廢氣的增多，導(dǎo)致酸雨的普遍、植物衰減不說(shuō)，單說(shuō)二氧化碳的增多，產(chǎn)生的溫室效應(yīng)就會(huì)促使氣溫的升高。因此，科學(xué)家自卑的預(yù)測(cè)：地球溫度在升高，將使海水膨脹和冰山消融，從而造成海面水位上升，使居住在海邊的居民將受到威脅，造成很多港口人士的災(zāi)難，更嚴(yán)重的就是地球的保護(hù)傘，吸收紫外線的臭氧層遭到破壞，那后果將更加不堪設(shè)想。 此外，淡水資源的污染與枯竭，戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生，人口過(guò)快的增長(zhǎng)，無(wú)疑就是對(duì)地球的致命摧殘。這一切的一切，都是我們?nèi)祟愒谖拿魇飞系囊还P敗仗，人類在口口聲聲說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，但卻自己給自己一記大的耳光，是人類麻木了，還是人類尋覓的？一切都是一個(gè)謎團(tuán)，我不想人類在為自己挖一座巨大的墳?zāi)梗幌胗幸粓?chǎng)轟轟烈烈的葬禮，我只希望人類可以真正清醒，大自然其實(shí)在提醒我們，再給我們啟示。 文明的城市本身不難，然而我們卻是在用一次次的災(zāi)難去填補(bǔ)我們對(duì)保護(hù)環(huán)境的大坑，如此下去，我們幾十年后，誰(shuí)又能找到屬于自己那份真正的家園呢？
大家請(qǐng)記住，我們只有一個(gè)地球，一個(gè)大自然！ 人類作為地球人，作為自然界中不可或缺的一部分，應(yīng)該負(fù)起一份責(zé)任——保護(hù)地球，保護(hù)自然，爭(zhēng)取我們地球的和平，攜手也保護(hù)我們的唯一家園，唯一的大自然而努力。我希望煙囪消失，草木常青，花鳥芬芳與清脆。我更希望去理解大自然給予我們的啟示，請(qǐng)保護(hù)好它，因?yàn)槲覀冃枰?/p>
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