2.相互交流，博采眾長(zhǎng)
每位班主任就自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將這些問(wèn)題提出來(lái)，由學(xué)校研究確定主要研究問(wèn)題，開(kāi)展班主任工作交流會(huì)，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題探索解決的方法，交流中教師針對(duì)具體問(wèn)題給予解釋，尋找今后努力的方向�；顒�(dòng)取得了很好的效果。這一做法極大的推動(dòng)了班主任的管理方法。
3. 組織集備, 檢查落實(shí)
我校還進(jìn)行了以年級(jí)為單位的集體備課，每周教導(dǎo)處和任課教師針對(duì)本單元的教學(xué)重難點(diǎn)和教研的重點(diǎn)進(jìn)行研討，并在隨堂聽(tīng)課中檢查落實(shí)情況。
4.專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)分享
在實(shí)施新課程和有效教育教學(xué)中，針對(duì)教師在教育教學(xué)上存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，為老師做講座《教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題分析》和《怎樣寫(xiě)教學(xué)案例》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。
在實(shí)施有效教育的兩種課型中，自己也承擔(dān)了多節(jié)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，《長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算》《最小公倍數(shù)》，通過(guò)聽(tīng)課，使任課教師對(duì)有效教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在校級(jí)教研課:平臺(tái)互動(dòng)課型的方式的研討中，指導(dǎo)魏巍老師備課，上課，評(píng)課。使她執(zhí)教的語(yǔ)文《一個(gè)小村莊的故事》受到了全鄉(xiāng)聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在陽(yáng)光教學(xué)開(kāi)放周中，指導(dǎo)青年教師王金鳳和魏巍兩位教師上的語(yǔ)文《威尼斯的小艇》和數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形的面積》，受到了區(qū)里有效教育驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
所主持進(jìn)行的省級(jí)課題《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力》歷經(jīng)三年的時(shí)間，于今年6月圓滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。
(三)師徒結(jié)對(duì)
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對(duì)象，并制訂出了詳細(xì)的帶徒計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師倪桂麗，魏巍成為師徒，一學(xué)期來(lái)，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過(guò)經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，開(kāi)展 “師徒平臺(tái)互動(dòng)研討課”活動(dòng)。青年教師倪桂麗和魏巍老師分別執(zhí)教了一節(jié)數(shù)學(xué)課《通分》和《等量代換》，在這個(gè)過(guò)程中，課前師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)做好教學(xué)研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評(píng)課，在互聽(tīng)互評(píng)中不斷提高教學(xué)水平.
三、反思工作
回顧自己所做的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級(jí)及以上的公開(kāi)課教學(xué)，在今后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
四、努力方向
1、向各位名師學(xué)習(xí)，博友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。
2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識(shí)，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。