心態(tài)比什么都重要，不妨告訴自己的學(xué)生：我們不喜歡考試，但我們并不畏懼考試。既然考試是事實，就換一個角度，換一個心態(tài)，積極去面對吧。所以不妨向
心理學(xué)教暗示法求得一些幫助，向自己弱勢科目宣戰(zhàn)，每天對著鏡子不斷告訴自己：我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我喜歡考試……我喜歡考試……
這個班的學(xué)生真的很乖，課間真的能聽到一些不斷給自己心理暗示的聲音，他們做得也不錯。放棄早鍛煉和午休時間，沉浸在數(shù)學(xué)浩瀚的王國里。有些山是爬不過去的，但他們在爬著;有一些水是趟不過去的，但是他們在趟著。這是對孩子的一種折磨，但也是一種歷練。有專家說，現(xiàn)在的孩子缺少挫折教育，其實他可能忽視了，這就是一種挫折教育，不是身體上的，而是意志品質(zhì)的東西。沒有了挫折教育，抗壓能力不強，我們這個民族將走向何方呢?一個人，一個家庭皆有三十年河西，三十年河西，一個國際亦是如此，在大是大非，大災(zāi)大難面前，是否可以經(jīng)受考驗?文化是民族傳承的凝聚力，而精神該是任何一種文化的核心價值，沒有精神，肉體和靈魂是分離的，民族危矣。
真心地為我的孩子鼓掌，他們既和順，又堅強。他們做到了我們當(dāng)年沒有做到的一切。有人說，我們是有童年的，現(xiàn)在的孩子童年缺少。怎么理解?是對的，但不盡然。童年是什么?是一首歌，是一場游戲，是一次活動，都沒有錯。但別忘了，童年還是一首詩，童年還是一本書，童年也可以是一張滿分的試卷。在我們的童年里，有多少人沉浸在書海，有多少人誦讀四書五經(jīng)?少之可憐。有得到就會有失去，揪住自己和別人的失去不放，你看到的往往是落寞與悲哀，這就好像在英雄路過的時候，你不是在鼓掌，而是在為自己黯然神傷，為什么我沒有成為英雄，這又何必呢?換一種心情，也許生活完全不一樣。
該是3月22日吧，記不住，就算作是這個日子。我和我的學(xué)生做了一次公開教學(xué)的展示，這是孩子們小學(xué)最后一次大型公開教學(xué)活動。孩子們表現(xiàn)很棒，我為他們鼓掌。我想不是我的精彩，是他們的精彩成就了我的精彩。感謝我的孩子們，在我的人生中留下一筆濃重的美好的記憶，不求別的，只為紀念。
月考成績即將揭曉，幾家歡樂，幾家愁苦。在我的字典中該沒有失敗者，因為我們走過，因為我們努力過，努力本身就是一筆財富，從這個意義上說，每個人都是英雄，而我愿意做那個為英雄鼓掌的人。
為你們鼓掌，因為你們是我的真心英雄。
四月，幽怨與快樂的交織
春游該是件快樂的事情，這無可厚非——但也有意外發(fā)生。
初定的日子是周二，與其他年組交錯開，旅游公司的車次安排也會從容些。幾天后，天氣預(yù)報有雨，同事反映組長，組長上報學(xué)校：是不是可以提前到周一和其他年級一起了卻了學(xué)生的心愿?得到的答復(fù)是：周二晚上有雨，不影響出游，言之鑿鑿，只能作罷。
周一是快樂的一天，因為有太多的期待，課堂上學(xué)生精神很好，老師也帶領(lǐng)他們午間購了物，為明天的出行做充足的準備。夜深了，一切都很正常，老師和孩子皆歸于夢的故鄉(xiāng)。春雷撕扯著夜空，震懾著大地，由遠及近，充斥在每一個角落。老師一定是先驚醒的一個，孩子比成人睡得香。下雨了，春游去不成，孩子們會掃興的，但愿早晨雨會停下來。老師想著，翻個身，再睡下去，再醒過來，太色已經(jīng)亮了。
老師匆匆向?qū)W校趕去，雨如游絲，若有若無，陰霾的天空向一張嚴峻的臉。辦公樓前的路面濕漉漉的，學(xué)生排著隊，頓了一下，沒有機會，也不能早鍛煉，隊伍斷裂成三三兩兩的一撮一簇，陸續(xù)低沉地向教室挪移。老師也在其中，沒有講話，表情和天氣差不多。十分鐘的時間，學(xué)生邊補寫昨天待續(xù)的作文邊上交，老師伏下頭一本一本批改。教室里很靜，盡管大家都知道彼此的心里都不平靜，可誰也不愿先打破這種微妙的境地。
初中生該吃完早飯了，老師帶著學(xué)生下樓吃早飯。一路上你會聽到這樣的聲音，即使聲音不大：“還去嗎?”“要去的，雨會停的，再說也不大。”“干嘛不昨天，天氣多好，是不是故意不讓我們?nèi)?”“騙人，郁悶，該死的天氣，該死的……”我想學(xué)生沒有說出的還有該死的學(xué)校，該死的老師吧。這就是孩子，當(dāng)他們渴望到極點的時候，如果結(jié)果卻是失望，他們的心情是決堤的河，情緒像失控的河水，沖洗的人喘不過氣來。
沉默，是為了有力地打破沉默。早飯后，大家簇擁在門前，我打開門，魚貫而入的人群騷動起來。“老師，到底今天去不去春游啊?”我指指窗外：“天空會回答你這個問題。”“你說過，人定勝天嘛!我們?nèi)チ耍昃蜁Ｏ聛�，說不定那里根本沒下雨。”我一時有些錯愕：“我還說過，你們也都知道天時地利人和的。”“是啊，人和最重要，人心齊，泰山移。不行我們打傘，雨中漫步，豈不快哉?”我一時語塞：“……學(xué)校決定后天去……不要再議論……我們上課。”我拿出了老師的威嚴，以往我嚴厲的語氣，對于這個溫和的集體都算是殺手锏。激烈的對峙，變成下面的竊竊私語，正如天空淅淅瀝瀝，時斷時續(xù)的雨。沒想到綿羊也有兇悍的時候，骨子里缺少和反抗作斗爭的準備，及時調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容是必要的了。沒有測試，也沒有講評試卷，請學(xué)生補寫《每課一練》，我踱著步子，低頭巡視著。和顏悅色，走進自己學(xué)習(xí)世界的人，心的平靜也寫在臉上。對于失望透頂?shù)募毙宰觼碚f，今天本該放松的時間用來作業(yè)痛苦至極。撅著嘴的，咬著筆桿的，將頭埋在一只胳臂彎里的，低聲抱怨自言自語的，一幅一鼓作氣，再而衰，三而竭的眾生相，鮮有出現(xiàn)，卻真實地呈現(xiàn)。一個一個地扶正，一個一個地指點，情緒的轉(zhuǎn)變總是要有時間的。
一刻鐘過去了，兩刻鐘過去了，小朱的目光凝固在一頁書紙上，一幅悵然若失的模樣，情急之下請其面向黑板站定，十年面壁圖破壁吧。大朱與之相映成趣，大玩相面游戲，人在教室中，心早已飛到云外，手中的筆也不肯揮動一下，那一刻我才體會什么叫靈魂出竅。不消說，大朱也到黑板前站定，一左一右，成了我的左右護法。這樣時不行的，看來我要做給孩子們做做心理輔導(dǎo)。