高一年級(jí)是高中階段的起始年級(jí)，高一學(xué)段是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，本學(xué)期高一級(jí)部的教育教學(xué)工作，按照市“雙高雙普”創(chuàng)建工作要求，遵循學(xué)校工作計(jì)劃精神，以生為本、育人為先、學(xué)習(xí)為重，全力夯實(shí)教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)性要求，強(qiáng)化師生“教”與“學(xué)”雙向督導(dǎo)檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)，積極化解學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)難點(diǎn)，以校本小課題研修促進(jìn)師本建設(shè)、帶動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升，有條不紊地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了成績(jī)顯著。

　　一、 縝密計(jì)劃，明確分工。

　　1、 學(xué)期伊始，我們以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)、教科研教

　　育教學(xué)行事歷為參照，結(jié)合高一級(jí)部教育教學(xué)實(shí)際，制定了詳實(shí)縝密的工作計(jì)劃：

　　一是配合政教、教務(wù)、科研、團(tuán)委、辦公室的安排，準(zhǔn)時(shí)做好德育工作的宣傳教育、法制報(bào)告、安全檢查、應(yīng)急演練，四課活動(dòng)、四科競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)、小課題研修、作業(yè)教案檢查、每月一考、論文課件上傳、志愿者活動(dòng)、學(xué)生貧困資助、心理健康教育等；

　　二是制定級(jí)部教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施辦法及管理制度。班級(jí)管理方面主要有：級(jí)部工作要點(diǎn)文件式班會(huì)前下

　　傳 、“144——衛(wèi)紀(jì)學(xué)安”級(jí)部班務(wù)檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登記、班主任津貼統(tǒng)計(jì)量化辦法、班務(wù)日志填寫(xiě)收繳登記。

　　教學(xué)管理方面主要有：教師“一日兩查”考勤登記、校本研修小課題小組組建及活動(dòng)安排、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評(píng)閱講評(píng)制度，語(yǔ)英抽背檢測(cè)安排、“數(shù)理化生英”五科“促中”安排、級(jí)部學(xué)情調(diào)研方案。

　　2、 明確分工，夯實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持分工不分家、既勇于當(dāng)

　　擔(dān)負(fù)責(zé)，又能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。職責(zé)分工是：竇文海主任牽頭，全局負(fù)責(zé)級(jí)部工作，黃福利主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，邊玉琦、張小雷主任負(fù)責(zé)教育管理工作。板塊分工是：竇文海主任負(fù)責(zé)全局，1-8班黃福利主任負(fù)責(zé)包抓，9-16班張小雷主任負(fù)責(zé)包抓，17-20班邊玉琦主任負(fù)責(zé)包抓。

　　二、 抓石留痕，夯實(shí)過(guò)程。

　　管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步

　　驟什么樣的效果目標(biāo)，必須有模有樣。也就是管理必須具備分工明確、責(zé)任到人、時(shí)間有度、目標(biāo)具體。為此高一級(jí)部本學(xué)期的教育教學(xué)管理，追求程序化、規(guī)范化、有效性，抓石留痕，夯實(shí)過(guò)程。

　　1、 各項(xiàng)檢查實(shí)行書(shū)面制表式登記。本學(xué)期級(jí)部管理，

　　班主任考勤、教師辦公考勤、班務(wù)日志、雙休日作業(yè)、周日班會(huì)資料收繳等各項(xiàng)檢查一律采用規(guī)范統(tǒng)一制表式登記。

　　2、 各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化程式。雙休日作業(yè)，我們

　　下發(fā)了《雙休日作業(yè)講練實(shí)施辦法》，規(guī)定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評(píng)的基本形式，提出了“與當(dāng)下進(jìn)度同步、與高考考點(diǎn)相關(guān)、與高考真題類(lèi)型”的“三與”命題制卷要求，規(guī)范了試卷命制、印發(fā)、檢查、批閱、講評(píng)的操作程序。我們的班務(wù)日志規(guī)范了填寫(xiě)項(xiàng)目，統(tǒng)一為“考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全”四項(xiàng)內(nèi)容。我們的雙休日作業(yè)檢查，填寫(xiě)統(tǒng)一為“布置內(nèi)容、完成情況、優(yōu)秀名單、學(xué)困名單、問(wèn)題原因、對(duì)策設(shè)想、反饋效果”七項(xiàng)內(nèi)容。語(yǔ)英書(shū)面檢測(cè)制定了一月一次、流水閱卷、成績(jī)匯總、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范程序。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的.標(biāo)準(zhǔn)化程式，規(guī)范了教學(xué)行為，提升了管理效率，促進(jìn)了教學(xué)提升，為量化考評(píng)提供了準(zhǔn)確詳實(shí)的資料依據(jù)。

　　3、學(xué)生管理夯實(shí)檔案記載跟蹤制度。學(xué)生管理，我們重點(diǎn)抓了日常巡查，突出習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置學(xué)生問(wèn)題和問(wèn)題學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)全面提升。特別是堅(jiān)持實(shí)行檔案記載跟蹤制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必有處理過(guò)程記載，問(wèn)題學(xué)生必寫(xiě)情況交代；記載入檔的學(xué)生和問(wèn)題，通過(guò)日常巡查和班主任反饋談話，跟蹤整改情況，收到了人事明確、預(yù)防有對(duì)象、查究有重點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生管理的針對(duì)性和有效性。通過(guò)一學(xué)期的工作，學(xué)生抽煙、上夜機(jī)、違禁使用手機(jī)、早戀、口角打架、逃避勞動(dòng)、不按時(shí)作息、遲到曠課等違紀(jì)現(xiàn)象得到了有力遏制。

　　三、以生為本，以學(xué)為重。

　　本學(xué)期，級(jí)部管理始終堅(jiān)持以生為本，以學(xué)為重的學(xué)生發(fā)展觀，以育人為先促進(jìn)學(xué)業(yè)為重，全力促進(jìn)學(xué)生的思品養(yǎng)成、學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　1、堅(jiān)持組織開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng)。本學(xué)期，高一級(jí)部共組織了《預(yù)防溺水、珍愛(ài)生命》、《盤(pán)點(diǎn)自我，不負(fù)青春》、《我為母校爭(zhēng)光添彩》等三次主題班會(huì)，在學(xué)生中產(chǎn)生了“講安全、立大志、有作為”的巨大反響。

　　2、堅(jiān)持開(kāi)展安全應(yīng)急、法制教育活動(dòng)。本學(xué)期，配合政教處，組織召開(kāi)了法制報(bào)告會(huì)、應(yīng)急知識(shí)講座、防火應(yīng)急演練。教育學(xué)生珍惜大門(mén)口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成果，強(qiáng)化交通、食品安全的自覺(jué)與自控。

　　3、堅(jiān)持組織開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)。促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測(cè)、語(yǔ)英抽檢、四科競(jìng)賽、學(xué)情調(diào)研等活動(dòng)，以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)、以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樽谥�、以全體發(fā)展共同進(jìn)步為目標(biāo)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化的開(kāi)展，效果顯著。

　　4、堅(jiān)持開(kāi)展貧困生國(guó)家資助活動(dòng)。配合學(xué)校資助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分調(diào)研，準(zhǔn)確篩選，圓滿完成了XX--XX學(xué)年度第一學(xué)期高級(jí)級(jí)部貧困生資助工作。

　　5、堅(jiān)持學(xué)生請(qǐng)假級(jí)部準(zhǔn)批制度。本學(xué)期學(xué)生請(qǐng)家，實(shí)行級(jí)部準(zhǔn)批。班主任簽字、級(jí)部登記、家長(zhǎng)親自接回，從根上杜絕一切意外事件的發(fā)生。

　　四、正視問(wèn)題，攻堅(jiān)克難。

　　通過(guò)一學(xué)期的工作，我們也發(fā)現(xiàn)了師生中存在的問(wèn)題和不足，需要我們正視問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，奮力前行。

　　1、教師方面：

　　育人的責(zé)任與勇氣不夠，表現(xiàn)為對(duì)違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動(dòng)性、服從性較差；專(zhuān)業(yè)上淺嘗輒止，不思進(jìn)取，自我要求不高。

　　為此，要繼續(xù)開(kāi)展好師德師風(fēng)教育活動(dòng)、群眾路線主題實(shí)踐活動(dòng)，端正職業(yè)態(tài)度，加強(qiáng)事業(yè)責(zé)任，提升工作境界。另外，要適度調(diào)整、科學(xué)優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮好“杠桿”撬動(dòng)作用，匡正祛邪，風(fēng)清氣正，培育良好的教風(fēng)。第三，要引導(dǎo)教師鉆研高效課堂、立足教學(xué)校本研修，提高服務(wù)教學(xué)水平。

　　2、學(xué)生方面：

　　不良的習(xí)慣養(yǎng)成根深蒂固，整治反復(fù)性不容忽視；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機(jī)、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧困、學(xué)困、留守等引發(fā)的心理健康問(wèn)題，不容忽視。

　　為此，一要繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)德育工作，加強(qiáng)勵(lì)志感恩教育、遵法守紀(jì)教育、心理健康教育；二要要繼續(xù)開(kāi)展好“五知五幫”關(guān)愛(ài)學(xué)生活動(dòng)，知家情、友情、財(cái)情、學(xué)情、心情，做好貧困幫扶、學(xué)習(xí)幫扶、心理幫扶；三要嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)日常巡查，于細(xì)小處設(shè)防，防微杜漸。

　　總之，過(guò)去的一學(xué)期，高一級(jí)部工作取得了顯著地成績(jī)。面對(duì)新學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、創(chuàng)新的管理精神，為不斷夯實(shí)學(xué)生高中學(xué)段基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、完成“雙高雙普”任務(wù)而扎實(shí)工作、不斷前進(jìn)！

　　XX年元月12日

教育教學(xué)工作總結(jié)5

　　五月是最為繁忙的一個(gè)月份。在全體教師的共同努力下，我們已順利完成了本月的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　一、按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，本月我們?cè)谧龊贸Ｒ?guī)工作的同時(shí)，并按計(jì)劃有序開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　1.配合德育辦開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一、二周各班組織學(xué)生開(kāi)展了“收心”教育和安全教育，對(duì)暑期學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行了全面總結(jié)。

　　2.于5月11日進(jìn)行了期中考試。

　　3.5月16日承辦了主題為“如何提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性”全鄉(xiāng)，各位班主任都承擔(dān)了講課任務(wù)，成功舉辦并圓滿的完成了本次任務(wù)。

　　4.在第二、三、四周先后召開(kāi)了教研組長(zhǎng)和三、六年級(jí)教師會(huì)。

　　二、嚴(yán)格教育教學(xué)常規(guī)。

　　教導(dǎo)處按計(jì)劃每周對(duì)教師備課進(jìn)行檢查，從數(shù)量上看，合格達(dá)100%，堅(jiān)持查課，并如實(shí)記錄，按時(shí)公示；及時(shí)傳達(dá)、安排落實(shí)上級(jí)的文件精神。深入課堂一線聽(tīng)課，月底對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，及時(shí)了解教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。

　　三、教師能做到愛(ài)崗敬業(yè)，教風(fēng)持續(xù)保持在高位。

　　每位教師能做到節(jié)節(jié)課有教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)持使用普通話，部分教師堅(jiān)持了學(xué)生作業(yè)二次批改，并自行根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了單元測(cè)試。工作主動(dòng)、積極，上課無(wú)故意拖沓、遲到現(xiàn)象，無(wú)早退、曠課現(xiàn)象的發(fā)生，無(wú)坐著上課、堂吸煙現(xiàn)象，無(wú)上課長(zhǎng)時(shí)間接打手機(jī)等不良行為，教師為學(xué)生樹(shù)立了良好的師表形象，同時(shí)也維護(hù)了教師尊嚴(yán)。

　　工作的不足和失誤是難免的，首先我作為教育教學(xué)工作的管理者之一，有很大的責(zé)任。因此以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議，希望得到全體老師的幫助，提出你們最嚴(yán)厲的批評(píng)。

　　1.怕吃苦的現(xiàn)象仍然存在；學(xué)生作業(yè)二次批改于此于彼都有好處的工作要求沒(méi)有得到很好的落實(shí)；存在鉆空子、找管理漏洞來(lái)減輕工作量的僥幸心理；存在上交資料等草草了事、簡(jiǎn)單應(yīng)付的現(xiàn)象；我認(rèn)為，當(dāng)了教師則用教師的.標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，工作是自己給自己做，教書(shū)是一個(gè)良心工程，要胸懷大度，積極進(jìn)取，一身正氣，永不言悔。

　　2.課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)尚不十分明確，教學(xué)流程尚不精簡(jiǎn)，教學(xué)組織還不流暢，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成靜下心來(lái)、集中聽(tīng)課的好習(xí)慣，教師對(duì)課堂紀(jì)律要求、檢查不到位。我認(rèn)為，課堂教學(xué)用短時(shí)、高效及新課改精神來(lái)衡量，認(rèn)真琢磨、反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)。

　　3.忽視了工作中的細(xì)節(jié)。

　　不注意學(xué)生課前準(zhǔn)備，課前未充分組織好便匆匆進(jìn)入授課，下課鈴響學(xué)生一哄而散，體育課不按要求時(shí)間集中小結(jié)、清點(diǎn)人數(shù)，不管學(xué)生紀(jì)律，課堂教學(xué)中教師、學(xué)生各自為陣。

　　總之，五月份我們的各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī)，今后我們將“百尺竿頭，更進(jìn)一步” 本月以來(lái)教務(wù)處工作“以求真務(wù)實(shí)，以人為本，追求師生共同幸�！睘槔砟睿�努力構(gòu)建和諧校園，辦家長(zhǎng)滿意的教育，著力加強(qiáng)教學(xué)教研的管理和教學(xué)督導(dǎo)工作。

教育教學(xué)工作總結(jié)6

　　一、德育工作：

　　文明禮儀教育貫穿始終

　�。ㄒ唬�樹(shù)立教師形象，促進(jìn)全員教育

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師文明禮儀素養(yǎng)，形成以身垂范、以德施教的良好教風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)文明禮儀教育，使文明禮儀教育實(shí)現(xiàn)全員化，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師禮儀”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。通過(guò)重溫教師細(xì)則，深入學(xué)習(xí)教師禮儀，以及 “教師禮儀”演講比賽等內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，老師們提高了認(rèn)識(shí)，感受到進(jìn)一步增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重要性和迫切性。此次活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)校深入進(jìn)行文明禮儀教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全員參與禮儀教育活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)

　　在上學(xué)期校園禮儀開(kāi)展的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步滲透了以社會(huì)禮儀為重點(diǎn)的公民教育，其目的是為了使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場(chǎng)所輕聲交談，右行禮讓?zhuān)怀塑?chē)購(gòu)票，不擁不擠；觀看演出比賽，文明喝彩；遵守規(guī)則，不闖紅燈，走人行橫道等方面的禮儀行為。學(xué)校借助觀看兒童劇、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型集體活動(dòng)為契機(jī)，組織各班學(xué)生展開(kāi)了“爭(zhēng)做文明小觀眾”文明禮儀大討論活動(dòng)。通過(guò)討論，發(fā)揮了學(xué)生自我教育的能動(dòng)作用，學(xué)生們不僅自己找到了自身存在的問(wèn)題，而且提出了改正措施，為各項(xiàng)活動(dòng)中“文明小觀眾”的形成奠定了基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）貫徹“社會(huì)主義榮辱觀”教育，強(qiáng)化文明禮儀教育

　　為進(jìn)一步落實(shí)《xxxx區(qū)教育工委教委關(guān)于在我區(qū)教育系統(tǒng)深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)的意見(jiàn)》，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立正確的是非觀念。我校本著貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則在我校學(xué)生中開(kāi)展以社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。為主要內(nèi)容的童謠、flash創(chuàng)編的活動(dòng)。

　�。ㄋ模┙M織觀看兒童劇《陽(yáng)光少年》

　　為更好地落實(shí)“四個(gè)一”工作要求，配合“社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)”及“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行活動(dòng)”的開(kāi)展，學(xué)校組織全體師生觀看了兒童話劇《陽(yáng)光少年》。

　　環(huán)境教育

　　“手拉手地球村”是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地。為了能夠充分發(fā)揮“地球村”的環(huán)境教育作用，我召集三—六年級(jí)各班部分小干部組成學(xué)校“地球村委會(huì)”，定期召開(kāi)會(huì)議，組織環(huán)境教育活動(dòng)。特別是在本學(xué)期，“手拉手地球村”村委會(huì)確定了每周二為“地球村”回收日，由各班環(huán)境監(jiān)督員輪流負(fù)責(zé)回收工作，從各班的回收物品的分類(lèi)、收集、稱(chēng)量、記錄到聯(lián)系回收人員，交接回收款等全部由學(xué)生自主進(jìn)行，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，而且大大鍛煉了學(xué)生的能力。目前六1、六2、六3、六4、五1班進(jìn)行回收所得的回收款分別為：76元、80元、115元、55元、60元。此外，“手拉手地球村”通過(guò)廣播宣傳、監(jiān)督員抽查等形式促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于環(huán)境知識(shí)的認(rèn)識(shí)與掌握。同時(shí)，今年4月我校參加了由“中國(guó)綠色基金會(huì)”組織的“捐一元錢(qián)，獻(xiàn)一本書(shū)，幫助沙漠化地區(qū)的小伙伴”主題活動(dòng)，全校學(xué)生共捐款1527.88元，共捐書(shū)籍815本。我校成為中國(guó)綠色基金會(huì)青少年委員會(huì)會(huì)員單位。六3班的司徒睿雨同學(xué)還參加了赴內(nèi)蒙的捐助活動(dòng)。“節(jié)約宣傳”教育活動(dòng)信息

　�。�1）通過(guò)宣傳營(yíng)造教育氛圍

　　首先向全校發(fā)出倡議“爭(zhēng)做節(jié)約小公民”。另外通過(guò)學(xué)校廣播站組織全校師生學(xué)習(xí)《公民節(jié)約行為公約》。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播站每天宣講2—3個(gè)能源節(jié)約小知識(shí)。

　　（2）發(fā)動(dòng)班級(jí)開(kāi)展“節(jié)約宣傳”教育活動(dòng)

　　1、各班組織深入學(xué)習(xí)《公民節(jié)約行為公約》。

　　2、各班根據(jù)方莊辦事處下發(fā)的書(shū)籍——《家庭節(jié)約百科》組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)約知識(shí)。

　　3、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集“節(jié)約金點(diǎn)子”。

　　4、各班制作一期節(jié)約宣傳剪貼報(bào)。

　　5、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了節(jié)約知識(shí)小競(jìng)賽。

　　6、倡導(dǎo)學(xué)生把節(jié)約理念帶進(jìn)家庭，低年級(jí)進(jìn)行繪畫(huà)宣傳，中高年級(jí)進(jìn)行了訪談。

　　7、學(xué)生以繪畫(huà)、周記的形式進(jìn)行“我做節(jié)約小公民”活動(dòng)匯報(bào)。

　　“走近方莊”教育活動(dòng)

　　為了增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)一步提高文明素養(yǎng)，我校利用檔案館進(jìn)行的方莊今昔圖片展的好機(jī)會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展了“走近方莊”熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用課余時(shí)間飽覽方莊歷史、建設(shè)和今昔的美景，感受家鄉(xiāng)變化，在活動(dòng)中既開(kāi)闊了視野，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的感情，此次活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。

　　1、組織觀看方莊今昔圖片展

　　在參加觀看方莊今昔圖片展的過(guò)程中同學(xué)們被這里的圖片所吸引。學(xué)生們從這些圖片中了解到方莊從20世紀(jì)50年代到今天的發(fā)展足跡感到家鄉(xiāng)的變化真是日新月異，尤其當(dāng)孩子們看到我們的學(xué)校也在其中從50年代建校到今天翻天覆地的變化，心中有說(shuō)不出的自豪，也為能夠在這樣優(yōu)越的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)感到驕傲。

　　2、發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行訪談

　　由于我校大部分學(xué)生來(lái)自芳星園居民之中，孩子們的父母長(zhǎng)輩對(duì)于方莊地區(qū)又是十分了解，所以學(xué)校抓住家長(zhǎng)這一教育資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生以訪談的形式對(duì)家庭或鄰居中的長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪，進(jìn)一步深入了解方莊地區(qū)的歷史和今天。孩子們從訪談中了解到從20世紀(jì)50年代前后，方莊地區(qū)沒(méi)有必要的城市基礎(chǔ)設(shè)施，燈不亮、路不通，大多是土坯房；60至70年代，土坯房變成了磚瓦房，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的供銷(xiāo)生產(chǎn)合作社，供應(yīng)人們的日常生活用品，現(xiàn)代商業(yè)、文化、體育等必要的生活服務(wù)設(shè)施十分缺乏，對(duì)兒童的教育也僅靠一、兩所小學(xué)和中學(xué)。20世紀(jì)80年代中期，占地5.53平方公里的方莊，作為北京市改革開(kāi)放第一個(gè)試驗(yàn)小區(qū)，提出了花園式城市的設(shè)計(jì)構(gòu)想，及溝通首都南北城市交通的實(shí)施方案。1985年5月，方莊破土動(dòng)工，開(kāi)始基礎(chǔ)建設(shè)；1986年9月，方莊住宅區(qū)工程奠基。無(wú)數(shù)建設(shè)者們的辛勤勞動(dòng)，讓方莊住宅區(qū)在北京東南橫空出世�，F(xiàn)在方莊住宅區(qū)居住人口已逾10萬(wàn)人，戶籍居民近3萬(wàn)戶、外來(lái)人口萬(wàn)人以上，除漢民族外，還有蒙、回、壯、滿等少數(shù)民族，形成了首都居民生活的大型社區(qū)。方莊的人民，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以安定團(tuán)結(jié)的政治局面和豐富多彩的社區(qū)生活，詮釋了當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。

　　3、組織學(xué)生開(kāi)展“我心中的方莊”征文活動(dòng)

　　在觀看方莊今昔圖片展并進(jìn)行訪談活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在學(xué)生中組織開(kāi)展了“我心中的方莊”征文活動(dòng)，使熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)方莊的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽。孩子們?cè)谖闹惺惆l(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，為家鄉(xiāng)取得巨大的變化感到自豪，并為方莊憧憬著美好的未來(lái)，預(yù)祝方莊進(jìn)一步發(fā)展、騰飛，迎來(lái)輝煌的明天。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們真的走近了方莊，進(jìn)一步深入的了解了家鄉(xiāng)，在觀看圖片展、進(jìn)行訪談、參加征文等活動(dòng)中確實(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的熱情，真正達(dá)到了教育目的。

　　二、教學(xué)工作：

　　（一）堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促發(fā)展，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)

　　我們認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所以我們以學(xué)習(xí)促發(fā)展，把提高教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　緊密?chē)�繞課程改革，著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了廣大 教師的教育觀念。

　　圍繞課程改革，先后利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革材料的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)了北京市教研室的吳正憲和李春旺為全校教師作了課程改革輔導(dǎo)報(bào)告；邀請(qǐng)了北京市教研室的吳正憲崇文教研室的王文莉?yàn)榻處熥鍪痉墩n；八次邀請(qǐng)區(qū)各學(xué)科教研員來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)并與教師交流新課程實(shí)驗(yàn)的體會(huì)而座談……通過(guò)以上學(xué)習(xí)舉措，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念，有力地保障了我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的推進(jìn)和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的試行，同時(shí)為課堂教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制地建立夯實(shí)了基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為工作中心，著力推進(jìn)課程改革

　　新一輪的課程改革，首先是教育觀念上的一次革命性改革，其秉持的是民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念，堅(jiān)持把學(xué)生看成教育的真正主體，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展。因此，學(xué)校充分利用教工大會(huì)、教研組、年級(jí)組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、分散自學(xué)等形式，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，為新課程實(shí)驗(yàn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　1、逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)常規(guī)管理模式。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主、以單一的考試成績(jī)激勵(lì)管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合,以激發(fā)鼓勵(lì)師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)為主的彈性管理。以管理出效益，通過(guò)逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理模式，為師生全身心投入新課程實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

　　2、逐步建立起有效的家長(zhǎng)參與機(jī)制。學(xué)校召開(kāi)了各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，廣泛向家長(zhǎng)宣講課改實(shí)驗(yàn)工作的重要意義；具體實(shí)施了“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)新課程課堂，讓家長(zhǎng)感受新課程、體驗(yàn)新課程。通過(guò)以上舉措贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作的支持和配合。

　　3、逐步建立以校為本的教研制度。

　　(1)、保證了教研活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校各學(xué)科教學(xué)研究每周集中活動(dòng)時(shí)間不少于半天，充分發(fā)揮了教研組、備課組的集體力量，促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高和新課程實(shí)驗(yàn)工作的整體推進(jìn)。(2)、加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。規(guī)定了各教研組必須制定教研工作計(jì)劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)；加強(qiáng)了新教材教法指導(dǎo)，通過(guò)各種形式的研究課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

　　三、堅(jiān)持抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量

　　加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。我們根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際情況，對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、教研活動(dòng)等提出了明確的要求，嚴(yán)格教學(xué)管理，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，建立了相應(yīng)的制度，保證教學(xué)工作的管理到位1、強(qiáng)化管理，常抓不懈。教務(wù)處較好地堅(jiān)持了日常教學(xué)巡視，如每天早、中、晚檢查任課教師到班情況，每月定時(shí)抽查各學(xué)科備課、聽(tīng)課情況；堅(jiān)持組長(zhǎng)例會(huì)制，及時(shí)傳遞各種工作信息，安排、指導(dǎo)各學(xué)科作業(yè)批改等檢查評(píng)價(jià)工作；堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，了解情況，指導(dǎo)教學(xué)。

　　2、進(jìn)一步規(guī)范了教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。下發(fā)了各學(xué)科《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，落實(shí)教研活動(dòng)和集備活動(dòng)的`時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人，并根據(jù)檢測(cè)問(wèn)題有目的制定了教研專(zhuān)題；保障了教研活動(dòng)和集備活動(dòng)的正常開(kāi)展。通過(guò)以上舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　四、圍繞“課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)”主題，開(kāi)展星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　　本學(xué)期開(kāi)展了第一屆星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),主題是“課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)”的實(shí)施。本屆教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是對(duì)新的課堂評(píng)價(jià)具體條款的一個(gè)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐的過(guò)程。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)員明確了評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，就是為全面認(rèn)真貫徹落實(shí)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》積極構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本次活動(dòng)的主題是：課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施�！敖虒W(xué)評(píng)價(jià)”指的是發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)，它不同于傳統(tǒng)意義上的測(cè)驗(yàn)與考試，而擴(kuò)展為了解學(xué)生、引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生、收集與處理信息、調(diào)控與反饋的系列活動(dòng)過(guò)程。它要求教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué)，主動(dòng)搜集教學(xué)過(guò)程中的信息，從而有效地進(jìn)行調(diào)控與反饋。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的進(jìn)步與發(fā)展，把評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地融合，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的深入。

　　2、精心布置本次星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，主要通過(guò)學(xué)校、教研組、校長(zhǎng)、教師等四個(gè)方面的工作，推動(dòng)和促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校以檢查、督促、提供展示平臺(tái)為主。校長(zhǎng)和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人要到各年級(jí)安排、督促教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)情況。教研組以組織、指導(dǎo)、互評(píng)為主。在教學(xué)評(píng)優(yōu)期間，各科教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)每一個(gè)組員備好課，每人上好一節(jié)研究課。校長(zhǎng)以組織、參與、總結(jié)為主�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)作動(dòng)員報(bào)告，活動(dòng)結(jié)束時(shí)要認(rèn)真總結(jié)質(zhì)量月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及成果。教師以“上、講、聽(tīng)、評(píng)、思”為主�！吧稀奔皥�(bào)名的每一位教師在評(píng)優(yōu)活動(dòng)期間必須上一節(jié)研究課；“講”即我講我的故事；“聽(tīng)”即聽(tīng)組內(nèi)組外的研究課、觀摩課；“評(píng)”即參加校內(nèi)、教研員的評(píng)課活動(dòng)；“思”及反思自己的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)行為，并把參與評(píng)優(yōu)活動(dòng)的優(yōu)秀個(gè)案寫(xiě)出來(lái)。其活動(dòng)的重點(diǎn)是改變“隨意的、盲目的、目標(biāo)不夠清晰的教學(xué)”，學(xué)會(huì)正確地確定教學(xué)（評(píng)價(jià)）目標(biāo)、規(guī)范地表述目標(biāo)。改變“死板的、一成不變的、目中無(wú)人的教學(xué)”，學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)、有效地詢問(wèn)等信息收集與處理方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用各種有效地激勵(lì)手段；學(xué)會(huì)對(duì)預(yù)定教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)調(diào)整。改變“機(jī)械反復(fù)、缺乏反思的教學(xué)，學(xué)會(huì)及時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，逐步形成反思性教學(xué)。

　　3、從教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況看，共上研究21課節(jié)，聽(tīng)課教師170人次、教學(xué)反思100余人次，同時(shí)以教研組為單位開(kāi)展了8次 “面對(duì)面” 的評(píng)課教研活動(dòng)。在21節(jié)課中優(yōu)良課占三分之。

　　4、教學(xué)開(kāi)放日將活動(dòng)推向高潮，學(xué)校在一年級(jí)進(jìn)行開(kāi)放日展示，聽(tīng)課家長(zhǎng)有80多人。張潁、李春霞、趙麗、劉靜、董雪芬、宋麗瑤六位教師每人上一節(jié)公開(kāi)課。劉靜老師的音樂(lè)課，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，融聽(tīng)、演、唱于一體，教師走下講臺(tái)、走進(jìn)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。一位家長(zhǎng)說(shuō)，這樣的音樂(lè)課，學(xué)生收獲大、興趣濃、印象深、效果好。三節(jié)語(yǔ)文課，從情感、態(tài)度和價(jià)值觀上進(jìn)行了有益的探索，氣氛生動(dòng)。董雪芬老師的信息技術(shù)課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生探索、求知的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了新課程的新理念。宋麗瑤老師的美術(shù)課課，切入新穎、引導(dǎo)得當(dāng)、學(xué)生思維活躍。

　　五、校本教研工作

　　（一）更新教育觀念，提倡科研施教。

　　1學(xué)校在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，注重對(duì)教師進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，讓教師用新理念來(lái)武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過(guò)去的教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵(lì)教師積極地參與到教育科研中來(lái)，在xxxx區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的第 屆論文評(píng)選中我校2篇論文獲二等獎(jiǎng)，2篇論文獲三等獎(jiǎng)，7篇論文獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　2 鼓勵(lì)教師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中滲透新課程理念，改變過(guò)去那種由教師一味講的教學(xué)方法，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。將所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)中，在實(shí)際中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)第四屆師慧杯評(píng)優(yōu)活動(dòng)中有2位教師獲三等獎(jiǎng)。有姜濤和楊會(huì)娟2 位教師取得了上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，他們都取得了較好成績(jī)，特別是楊會(huì)娟率先做了用異校學(xué)生上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的嘗試，這是我校教師新課程改革的匯報(bào)。

　　（二）建立健全的校本教研制度。學(xué)期初，經(jīng)過(guò)認(rèn)真組合成立了學(xué)科教研組，選出在各學(xué)科方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定理論水平的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，制訂校本研究制度、方案、計(jì)劃等，教研組也制訂計(jì)劃，明確本期的研究目標(biāo)，語(yǔ)文低年級(jí)以字詞教學(xué)的研究為主、中、高年級(jí)以閱讀和作文教學(xué)的研究助攻，做到有目的的開(kāi)展教研。

　�。ㄈ�）做到研訓(xùn)一體化，充分發(fā)揮教研組的作用。

　　教導(dǎo)處每間周一次進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：新課程知識(shí)、師德培訓(xùn)、教學(xué)與教法等，每次學(xué)習(xí)都要求有筆記，有體會(huì)。教研組的活動(dòng)也經(jīng)常開(kāi)展。每周四的第六節(jié)課后為教研組活動(dòng)時(shí)間，在教研活動(dòng)中，可集體備課、評(píng)課。特別是教研課，都要通過(guò)說(shuō)課、授課、評(píng)課的過(guò)程，真正達(dá)到研究的目的。同時(shí)，在教研組長(zhǎng)的牽頭下，還學(xué)習(xí)一些本學(xué)科的理論知識(shí)，如：學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)法、鮮活的課堂教學(xué)案例等。

　�。ㄋ模┰鷮�(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，為學(xué)校整個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行了分析，采取了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，尋求互助，起到了積極的推動(dòng)作用。我們了解到草橋小學(xué)的老師的課堂教學(xué)改革的能力及其對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的小組合作和有條理發(fā)言的能力的培養(yǎng)有獨(dú)到之處，很是值得我們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)積極聯(lián)系， 5月29日全體教師赴草橋小學(xué)與兄弟學(xué)�；ブ�教研活動(dòng)。學(xué)生為豐富的教師資源優(yōu)勢(shì)，為教研活動(dòng)創(chuàng)新的提供了空間。本學(xué)期學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)行了分級(jí)安排。第一級(jí)為市級(jí)及以上的活動(dòng)，為老師提供了參加市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教研活動(dòng)，另外，2校領(lǐng)導(dǎo)及其5教師到門(mén)頭溝大峪小學(xué)和朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了北京市舉辦的校本教研研討活動(dòng)，我們要求參加的教師必須認(rèn)真參加并將經(jīng)驗(yàn)帶回實(shí)行資源共享；第二級(jí)為學(xué)校級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期的校級(jí)評(píng)優(yōu)課，重點(diǎn)推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，聘請(qǐng)了區(qū)教研員評(píng)課，老師們都認(rèn)真參與互評(píng)和自評(píng)，從每次活動(dòng)的實(shí)效來(lái)看，我們的校級(jí)教研活動(dòng)絲毫不亞于一次片教研活動(dòng)。第三級(jí)為校級(jí)教學(xué)開(kāi)放日，每一教研組分別承擔(dān)一次，每次活動(dòng)從集體備課、試教到最后的評(píng)課老師們都認(rèn)真參與。它為我們?nèi)�校每一個(gè)教師提供了研究與實(shí)踐的舞臺(tái)。

　�。ㄎ澹┙處熥陨磉M(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。每位教師在備課中加強(qiáng)自我反思，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)與不足，以便及時(shí)改進(jìn)。教研組每月組織教師進(jìn)行一次交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　（六）充分利用xxxx教委資訊平臺(tái)的信息，在開(kāi)辟的校本教研，教案、案例等專(zhuān)欄中查閱相關(guān)信息，進(jìn)行下載借鑒。教研活動(dòng)時(shí)教師可以發(fā)表自己的看法，談出自己的體會(huì)，學(xué)校還可以集中教師的意見(jiàn)，改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)校的研究工作不斷進(jìn)步。

　　六、大力開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

　　1、積極為老師搭設(shè)參加區(qū)級(jí)公開(kāi)課的平臺(tái)。在校長(zhǎng)的支持下和教研員的幫助下，有姜濤和楊會(huì)娟2 位教師取得了上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，他們都取得了較好成績(jī)，特別是楊會(huì)娟率先做了用異校學(xué)生上區(qū)級(jí)公開(kāi)課的嘗試，這是我校教師課堂教學(xué)能力的檢驗(yàn)。

　　2、在全國(guó)第七屆青少年春蕾杯征文活動(dòng)中我校師生獲獎(jiǎng)情況如下：

　　一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)

　　學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教

　　師數(shù)學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教

　　師數(shù)學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教

　　師數(shù)學(xué)生數(shù)

　　優(yōu)異的成績(jī)的取得是對(duì)學(xué)生日常閱讀積累的結(jié)果，反映了我們語(yǔ)文教師常態(tài)作文教學(xué)的成果。

　　3、及時(shí)為教師提供教育教學(xué)信息。一年來(lái)共下發(fā)了各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、信息資料幾十余份；并積極建立校園網(wǎng)，及時(shí)向廣大教師提供教育教學(xué)信息；由信息技術(shù)董老師負(fù)責(zé)規(guī)范了信息技術(shù)設(shè)備的使用，及時(shí)維護(hù)，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)的作用。

　　七：期末檢測(cè)情況：

　　畢業(yè)年級(jí)：六年級(jí)139人參加檢測(cè)，合格率為100%，雙科優(yōu)秀率為50.4%.達(dá)到了區(qū)培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的基本要求。其他年級(jí)檢測(cè)情況詳見(jiàn)教學(xué)質(zhì)量分析。

　　過(guò)去的一年，我們深深認(rèn)識(shí)到要提升學(xué)校教學(xué)工作形象，唯有振奮精神、不畏困難，始終要樹(shù)立起一種“永不言敗、永爭(zhēng)第一”的精神；過(guò)去的一年，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)校長(zhǎng)的大力支持和指導(dǎo)。

教育教學(xué)工作總結(jié)7

　　我在本學(xué)年里，堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)。能以德育為先導(dǎo)，用自己高尚的品德去身教學(xué)生，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。尊重學(xué)生人格，無(wú)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。堅(jiān)持健康文明的生活方式。模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，為人師表。

　　教師要教給學(xué)生豐富的、有用的科學(xué)知識(shí)，自己必須具備真知灼見(jiàn)，真才實(shí)學(xué)，具有高超的教學(xué)藝術(shù)和本領(lǐng)，同時(shí)還要不斷補(bǔ)充更新知識(shí)，增加知識(shí)的總量，優(yōu)化知識(shí)的結(jié)構(gòu)，才能永葆教育生涯的青春活力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要。鑒于此，我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，不斷吸取新鮮養(yǎng)料，豐富自己。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的目的是教好書(shū)、育好人，在教學(xué)中我堅(jiān)持“教書(shū)”與“育人”的和諧統(tǒng)一，寓育人于教書(shū)之中，除了培養(yǎng)學(xué)生的'各種能力外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義思想，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀，以及良好行為習(xí)慣，教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有責(zé)任的人。

　　身為教師，要有一顆“愛(ài)心”，才能教好書(shū)。因此，我在教育教學(xué)工作中，以“愛(ài)”字當(dāng)頭，愛(ài)我的每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)、發(fā)展與每一個(gè)變化，不歧視任何一位學(xué)生，對(duì)弱差、調(diào)皮的學(xué)生能傾注更多的愛(ài)心和耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，放大夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)，以此來(lái)樹(shù)立他們的自信心和勇氣，使他們能沿著光明之道健康成長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)，我從不訓(xùn)斥，而是尊重他們的人格，友善地與他們相處、配合，為他們提一些合理的建議和方法，傳送好的教育思想和理念，使家校開(kāi)成堅(jiān)固的合力，共同把孩子們教育好。

　　在教學(xué)上嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，做到教學(xué)八認(rèn)真，抓好教學(xué)“十環(huán)節(jié)”。建立了“錯(cuò)題記錄本”，“學(xué)生成長(zhǎng)本”和“知識(shí)要點(diǎn)整理本”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和身心成長(zhǎng)情況做到心中有數(shù)，以便有針對(duì)性的修改教育教學(xué)方案，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并達(dá)到很好的效果：

　　讓孩子們開(kāi)心，讓家長(zhǎng)們放心，讓領(lǐng)導(dǎo)們省心。

教育教學(xué)工作總結(jié)8

　　回顧一年來(lái)的教育教學(xué)工作又喜又憂，喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對(duì)本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　在平時(shí)工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，不分分內(nèi)分外，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，給她們?nèi)�身心的�?ài)，平時(shí)和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽(tīng)取別人提出的意見(jiàn)。

　　在教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語(yǔ)文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來(lái)充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。平時(shí)積極參加教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)年負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)工作，在開(kāi)學(xué)初，我組織我校全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí)，語(yǔ)文老師們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)，立足于自己的實(shí)踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的語(yǔ)文工作開(kāi)展得豐富而又扎實(shí)，學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。

　　我平等對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為，這自信對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都十分重要。平時(shí)我作到無(wú)條件的關(guān)愛(ài)和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵(lì)他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常不屑一顧，然而后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)；他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對(duì)他們給與深深的理解就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛(ài)，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)他們。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和關(guān)心，把愛(ài)的'教育融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。如：黃德俊、劉翔、柳恒飛這些差生的語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

　　一年來(lái)，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成績(jī)。在20xx年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的六項(xiàng)全能比賽，獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，我指導(dǎo)的學(xué)生張瑜慧、謝丹妮在學(xué)區(qū)級(jí)的六項(xiàng)全能作文比賽中發(fā)揮出較高的水平，獲得了三等獎(jiǎng)和四等獎(jiǎng)等好成績(jī)。另外我指導(dǎo)楊猛同學(xué)在學(xué)區(qū)交通征文比賽中也獲了獎(jiǎng)。

　　作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，我參加了本科的自學(xué)考試，xx年4月，兩門(mén)課程考試合格。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂(lè)教與價(jià)值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，為教書(shū)育人做出更大的貢獻(xiàn)！

　　20xx年6月

教育教學(xué)工作總結(jié)9

　　時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥(niǎo)。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束�；叵雭�(lái)到北大附中的這一年，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期，我更能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作出總結(jié)。

　　一、思想政治方面

　　我非常熱愛(ài)本職工作，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和參加科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)。能夠團(tuán)結(jié)同事，工作上一絲不茍、任勞任怨，能以飽滿的熱情、積極的態(tài)度做好各項(xiàng)教學(xué)工作。工作中，我一直秉承這樣的教育目標(biāo)：立志與勤奮教育；樂(lè)學(xué)與會(huì)學(xué)教育；體藝衛(wèi)與文化情趣教育，努力使自己成為一名“想學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”的新型教師。

　　二、陶冶情操，修身養(yǎng)性

　　作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來(lái)要求自己。工作中我時(shí)刻銘記雷校長(zhǎng)提倡的做“六有”和“三好”教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的.老師請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

　　三、全身心投入，熱愛(ài)、尊重、理解幼兒

　　本學(xué)期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來(lái)自不同的幼兒園，年齡小且不懂事。在何校長(zhǎng)“生本思想”的指導(dǎo)下，我認(rèn)為教學(xué)與德育要一起抓，經(jīng)過(guò)努力，小朋友們進(jìn)步很快�，F(xiàn)在孩子們都能和我很好溝通，，和孩子們?cè)谝黄鹨渤蔀榱宋易羁鞓?lè)的時(shí)候。我也深深體會(huì)到，面對(duì)著這二十九顆純真無(wú)暇的心靈，面對(duì)著他們天真多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛(ài)，才能深得孩子們的信任與愛(ài)戴。在課堂紀(jì)律方面，我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，改變他們的依賴思想，對(duì)他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定，使他們更能積極主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　四、鉆研業(yè)務(wù)，

　　悉心育人

　　本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等多科教學(xué)工作。數(shù)學(xué)課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，特別是鄒思然小朋友，她是從加拿大回來(lái)的，記得剛來(lái)我班時(shí)，她的英語(yǔ)講得非常好，但數(shù)學(xué)卻一問(wèn)三不知，連最簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法都一竅不通，她心里非常著急，在了解她的特殊經(jīng)歷后，我特別關(guān)心她的學(xué)習(xí)，關(guān)心她在課堂上的每一次舉手發(fā)言，課后我又經(jīng)常坐在她身邊和她一起做數(shù)學(xué)題。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)進(jìn)步了，現(xiàn)在只要一見(jiàn)到我，就主動(dòng)請(qǐng)我給她出數(shù)學(xué)題目做，看來(lái)是成功增強(qiáng)了她的自信心。在工作中，我明白不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。去年我榮幸地加入到小學(xué)數(shù)學(xué)組，為了提高自身素質(zhì)，積極參加數(shù)學(xué)組的每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課，并且本學(xué)期我也上了一堂《比較輕和重》的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，通過(guò)研討和反思，我將同行們公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)在反思中進(jìn)步。

　　另外，在每天的口語(yǔ)操練環(huán)節(jié)中，努力做到將漢語(yǔ)和英語(yǔ)有機(jī)的融合在一起，靈活的運(yùn)用到課堂上、日常交往中，甚至于游戲中，還協(xié)助新加坡英語(yǔ)老師努力突出本班的英語(yǔ)特色。其次，在音樂(lè)、美術(shù)等教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究。音樂(lè)課上孩子們深情演唱《畢業(yè)歌》；美術(shù)課上孩子們認(rèn)真繪畫(huà)《我是小學(xué)生》，由此我想到了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”可見(jiàn)，教學(xué)中離開(kāi)了情感，一切教育就無(wú)從說(shuō)起，如今學(xué)前班的孩子即將升入小學(xué)一年級(jí)，他們對(duì)我非常依依不舍。

　　五、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

　　記得雷校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在雷校長(zhǎng)先進(jìn)教育理念的感悟下，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

教育教學(xué)工作總結(jié)10

　　曾聽(tīng)人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一直未能體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。這次長(zhǎng)達(dá)八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，對(duì)于我們這群初為人師的師范生來(lái)說(shuō)，是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習(xí)中，讓我終于明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(zhǎng)河的流逝如同大江東去，淘盡世事紅塵，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，而是銘刻于心底，常在心中……

　　常言道：“有緣千里來(lái)相會(huì)。”也許就是緣分把我和新會(huì)機(jī)電中專(zhuān)08財(cái)會(huì)班的同學(xué)們牽到了一起。9月1日，我們懷著無(wú)比興奮的心情踏入新會(huì)機(jī)電中專(zhuān)，我的記憶中便多了一群調(diào)皮孩子的身影。在往后的八個(gè)星期中，我們一起品嘗相聚時(shí)的酸甜苦辣咸，一起走過(guò)風(fēng)雨，一起守望彩虹……

　　作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們的實(shí)習(xí)目的是，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力，在實(shí)習(xí)過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)。希望能通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，全面檢查我的師范技能的強(qiáng)弱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來(lái)成為一名出色的人民教師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我牢記“為人師表”，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。

　　在此期間，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)理論知識(shí)的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)職中班級(jí)有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

　　一、教學(xué)實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn)：

　　我認(rèn)真聽(tīng)原任語(yǔ)文老師林鳳平老師的授課，做好聽(tīng)課記錄，課后虛心請(qǐng)教。

　　我深入了解職中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫(xiě)出詳細(xì)教案，交原語(yǔ)文老師指導(dǎo)，并按其意見(jiàn)進(jìn)行必要的修改。

　　在備課過(guò)程中，我與同組的實(shí)習(xí)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高，我們集體備課，互相聽(tīng)課，互相評(píng)議，并認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)議的記錄。

　　在授課過(guò)程中，我認(rèn)真按照備好的教案進(jìn)行教學(xué)，并靈活變通，駕馭好課堂教學(xué)。

　　課后，我認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作，與同組實(shí)習(xí)生一起研究作業(yè)的答案，對(duì)比較復(fù)雜的疑難問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教原語(yǔ)文老師的意見(jiàn)。

　　我根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)閱讀文學(xué)作品，組織詩(shī)歌朗誦比賽。

　　實(shí)習(xí)初期，我全面熟悉職中高一語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)原語(yǔ)文老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

　　在寫(xiě)教案期間，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案，再交給原語(yǔ)文老師審批，在原語(yǔ)文老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課原語(yǔ)文老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

　　在批改作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真鉆研作業(yè)答案，與同組實(shí)習(xí)生一起討論作業(yè)情況，請(qǐng)教原語(yǔ)文老師的意見(jiàn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)作業(yè)成績(jī)比較差的學(xué)生，用適當(dāng)?shù)氖侄螒土P未按時(shí)遞交作業(yè)的學(xué)生。

　　因?yàn)槁氈械膶W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較差，掌握新知識(shí)的能力比較低，我授課過(guò)程中，我放慢教學(xué)速度，爭(zhēng)取照顧到大部分學(xué)生，每個(gè)問(wèn)題盡量講詳細(xì)。同時(shí)，我注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，滿足不同層次的學(xué)生的不同需求。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為自己還存在以下兩點(diǎn)缺陷：

　　在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)不太突出。

　　課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。

　　我相信，在往后的.教育生涯中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己自身存在的問(wèn)題并努力改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

　　二、班主任實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn)：

　　在實(shí)習(xí)初期，我通過(guò)看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問(wèn)題，了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。

　　我領(lǐng)導(dǎo)好班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想教育，認(rèn)真指導(dǎo)班委，團(tuán)委開(kāi)展工作，發(fā)動(dòng)班、團(tuán)干部的模范作用。

　　同時(shí)，我做好個(gè)別教育工作，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　我尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習(xí)，一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進(jìn)行。

　　我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開(kāi)展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。

　　我開(kāi)展了一次安全知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)；獨(dú)立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌的中學(xué)生。

　　做班主任是辛苦的，而做一個(gè)職業(yè)中學(xué)的班主任則更辛苦，當(dāng)我第一次帶學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)候便深刻地體驗(yàn)到這一點(diǎn)。軍訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生的儀容儀表要求比較嚴(yán)格，但仍有部分女生染發(fā)、燙發(fā)，我們堅(jiān)持對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行思想教育，屢教不改者與家長(zhǎng)溝通。更有部分女生逃避軍訓(xùn)，裝病休息或者回家。為了讓學(xué)生得到更好的照顧，我們實(shí)習(xí)老師跟著原班主任一起陪著新生軍訓(xùn)，及時(shí)送身體不適或中暑的學(xué)生到校醫(yī)室醫(yī)治。四天的甘苦與共，使我們與學(xué)生建立了深厚的師生情誼，也為我們今后的班主任工作打下了良好的感情基礎(chǔ)。

　　職中的學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，投入更多的時(shí)間和精力將工作做好，輔助班主任帶好班級(jí)。我每天都要求自己完成三個(gè)主要任務(wù)：一是帶學(xué)生做早操，每天7：30到教室督促學(xué)生搞好課室、公區(qū)衛(wèi)生工作，檢查儀容儀表、�？ㄅ宕髑闆r，督促他們按時(shí)到操場(chǎng)做早操。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三是晚自習(xí)到班上看班，管好班級(jí)紀(jì)律，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作。

　　我在開(kāi)學(xué)之初就抓緊了解班級(jí)情況，查清他們的檔案，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，我?guī)椭�他們向�(qū)W校申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，爭(zhēng)取幫助他們解決部分經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。對(duì)于家庭情況較為復(fù)雜導(dǎo)致性格孤僻的學(xué)生，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，做好家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。對(duì)于成績(jī)比較差而自卑的學(xué)生，我及時(shí)找他們聊天，并教與一定的學(xué)習(xí)方法，在其進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)于行為舉止不太穩(wěn)重大方的學(xué)生，我積極做好他們的思想工作，教育他們相關(guān)的文明禮儀知識(shí)，爭(zhēng)取把他們培養(yǎng)成講文明講禮貌的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并以適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)導(dǎo)他們。

　　在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。所以在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

　　在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)教育的追求將一如既往，我的學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減。我將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師，無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

教育教學(xué)工作總結(jié)11

　　參加學(xué)校的工作的第二個(gè)年頭，由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作的勵(lì)練下，及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師的幫助下，我越發(fā)感覺(jué)到當(dāng)教師的幸福感與樂(lè)趣�！白鲆幻�好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、 德

　　本人在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法。 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　愛(ài)學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個(gè)孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改造好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的改造”，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)它的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛(ài)，我努力樹(shù)立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特別是一年級(jí)的小學(xué)生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈(zèng)送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一個(gè)良好的榜樣。上學(xué)，我總[你閱讀的文章來(lái)自:126優(yōu)習(xí)網(wǎng)www.fwsou.com]是提前到校，課間和同學(xué)們一塊將故事、做游戲，聽(tīng)他們的心里話；這既是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)，也是了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生的體現(xiàn)。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更容易開(kāi)展了。

　　二、 能

　　本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)�！鞍輲煂W(xué)藝，敬業(yè)從教”的活動(dòng)中，我與陳向陽(yáng)老師結(jié)成了師徒對(duì)子。陳老師以開(kāi)放的態(tài)度，毫無(wú)保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。使我在這個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步不少，為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。 我們師徒制定好計(jì)劃，相互聽(tīng)課進(jìn)行問(wèn)題會(huì)診，并堅(jiān)持一課一得，每一次聽(tīng)課都有所收獲。本學(xué)期我對(duì)自己教學(xué)工作有以下總結(jié)：

　　1、 初步形成“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，并體現(xiàn)于教學(xué)中。

　　剛踏上講臺(tái)由于只有理論而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“新課標(biāo)”只是霧里看花，盡管進(jìn)行了多種嘗試，也看了不少的書(shū)籍，但自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴(yán)”，或舊教法的味道。在多次相互聽(tīng)課，及交流中，陳老師點(diǎn)出了我課堂的薄弱點(diǎn)——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的理論，通過(guò)自己課堂實(shí)踐的言傳身教，讓我終于明白：其實(shí)“新課程”倡導(dǎo)老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)語(yǔ)文，讓孩子在我的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)、發(fā)揮與發(fā)展。我在教學(xué)中的角色，不再是高高在上的老師，而是和學(xué)生們一起活動(dòng)的參與者、組織者。 我把這種觀念運(yùn)用于教學(xué)中，漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化。以前，我的課堂語(yǔ)言更多是命令、指揮的語(yǔ)氣，“χχ，坐好！”，學(xué)生做不到符合我的要求時(shí)，我總是“同學(xué)們應(yīng)該┅┅”。整個(gè)課堂就只有我的指揮棒，我忽略了孩子們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的感受，因此我的課堂總是欠缺學(xué)生的主動(dòng)，學(xué)生的積極，課堂氣氛不活躍；這個(gè)學(xué)期，由于課堂觀念的改變，我的教學(xué)語(yǔ)言更多的是“讓我也來(lái)評(píng)一評(píng)┅┅”，“我也來(lái)夸一夸┅┅”“我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)┅┅”，使自己成為學(xué)生中的一員。這不僅創(chuàng)設(shè)了民主和

　　諧的課堂氛圍，更重要的是學(xué)生通過(guò)老師這參與者的示范，就清楚明確自己應(yīng)如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子們都變得活躍起來(lái)，課堂中，“老師，我來(lái)！我來(lái)”“老師，還有！”“老師，我有不同意見(jiàn)”的聲音此起彼伏，可熱烈拉！學(xué)生的思維猶如百花盛開(kāi)，漸漸形成樂(lè)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、 重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來(lái)，是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來(lái)的，我們所看到公開(kāi)課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到位，跟老師的要求配合得天衣無(wú)縫，這可凝結(jié)了老師可能不止一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)才有這樣的成果。而剛踏出校門(mén)的我卻沒(méi)有細(xì)細(xì)斟酌這些，平時(shí)上課沒(méi)有考慮培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，到了公開(kāi)課之前，就向?qū)W生提出要求，沒(méi)有落實(shí)的要求當(dāng)然就不能做好，于是效果就可想而知了。

　　而這個(gè)學(xué)期，在聽(tīng)課與平時(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)：怎么師傅班的孩子起步?jīng)]有我們班快，現(xiàn)在對(duì)比起來(lái)無(wú)論是回答問(wèn)題還是感情朗讀都比不上（2）班的孩子，我知道，這一定是我這位老師出了問(wèn)題。于是就此問(wèn)題，我跟陳老師作了交流，并通過(guò)平時(shí)多觀察積累，也掌握了訓(xùn)練學(xué)生的技巧。這其中最重要的是：重視習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)持每課一得，以點(diǎn)帶面，并形成能力。如，我們班的小老師帶讀，識(shí)記生字的方法、自主互學(xué)生字等，孩子們都已經(jīng)形成，現(xiàn)在我的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑能力，通過(guò)讀通讀懂文章來(lái)解疑；以及同桌合作和四人小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)。

　　3、 根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略，彰現(xiàn)教師智慧。

　　教師的智慧是動(dòng)態(tài)生成的，是老師備課前沒(méi)有考慮到，而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。這就需要老師的應(yīng)變能力，以及及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。而且現(xiàn)在“新課程”提倡，保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的感受，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。故此我們教師首先對(duì)教材要熟悉，有自己的理解與立場(chǎng)，以免出現(xiàn)被學(xué)生牽著鼻子走的情況。其次，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，因?yàn)檫@兩次公開(kāi)課，我都表現(xiàn)不好，要彰現(xiàn)出教師的智慧還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽(tīng)不同類(lèi)型的課，多看多思考。

　　以上都是我本學(xué)期自己總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有收獲，必然有不足，希望下一個(gè)階段能針對(duì)這些教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)有所進(jìn)步。

　　1、克服急躁的情緒，做到循步漸進(jìn)。

　　“急躁”是我第一個(gè)要克服的大缺點(diǎn)。在課堂中當(dāng)學(xué)生做的與我教學(xué)設(shè)計(jì)有不一致時(shí)，我就會(huì)焦急起來(lái)，甚至連學(xué)生的`回答都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣處理得十分不得當(dāng)。我應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，接受學(xué)生的不理解，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓他們能獲取最有效的學(xué)習(xí)，這就必須要有一個(gè)循步漸進(jìn)的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，達(dá)到我與學(xué)生的默契。遇到突發(fā)事件應(yīng)保持冷靜，思考應(yīng)如何補(bǔ)救，如何處理，而并非隨便敷衍而過(guò)。這需要我不斷地積累，逐步克服這一缺點(diǎn)。

　　2、勤思考，多動(dòng)手。

　　剛工作時(shí)，黃校就對(duì)我們年輕老師提出了“四勤”的要求，“眼勤、腳勤、腦勤、手勤”，現(xiàn)在我“眼勤、腳勤”都比剛開(kāi)始時(shí)有了很大的進(jìn)步，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些不良的苗頭，馬上采取措施，使不良現(xiàn)象不在我班出現(xiàn)，從而讓我們班的班風(fēng)形成得不錯(cuò)，這都多得“眼勤、腳勤”的功勞，沒(méi)有此方法，相信我們的班級(jí)不會(huì)那么快上正軌。

　　然而，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并沒(méi)有馬上思考造成此情況的原因是什么，沒(méi)有挖根尋底。因此教學(xué)要勤思考，不能做一個(gè)只是“拿來(lái)主意”，而毫無(wú)自己特色的老師，這就必須要求我們的閱讀面廣，除了提高我們專(zhuān)業(yè)水平的理論書(shū)籍外，更重要的是要閱讀與我們生活等各個(gè)方面的，

　　從而刺激我們各方面的感觀，給我們教學(xué)設(shè)計(jì)靈感，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，舍棄缺點(diǎn)，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。另外，除了勤思考，最重要的是要?jiǎng)邮致鋵?shí)，這才是真正成功的途徑。如，我提倡學(xué)生生活識(shí)字，讓孩子們制作“識(shí)字報(bào)”，我自己也動(dòng)手做了一份，但沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，更進(jìn)使孩子并沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。所以，手勤還包括對(duì)措施“是否堅(jiān)持落實(shí)”。

　　這個(gè)學(xué)期既有收獲的喜悅，也有不足的反思，從而給我下個(gè)學(xué)期有更明確的目標(biāo)指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，一定能有更多的收獲。

　　二、 職

　　本學(xué)期本人能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　　在班主任工作方面，我抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地根據(jù)學(xué)校的要求開(kāi)展工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，回顧如下，

　　1、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班級(jí)體。

　　班級(jí)體的管理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)�。�?duì)于剛進(jìn)小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)這就更加重要了，只有把基礎(chǔ)打好了，日后才能創(chuàng)造出更美的詩(shī)篇。于是這學(xué)期的工作始終圍繞建立一個(gè)積極向上的文明班集體而開(kāi)展。首先明確本班以“自信、自立、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”作為班口號(hào)，這不僅使生活在不同家庭中的獨(dú)特個(gè)體，凝聚成一個(gè)集體的目標(biāo)，更是我們老師培養(yǎng)孩子的目標(biāo)方向。

　　有了目標(biāo)方向，如何落實(shí)檢查每個(gè)孩子呢？于是我結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，在我班開(kāi)展多種形式的評(píng)比活動(dòng)，如，“爭(zhēng)創(chuàng)六星班級(jí)，爭(zhēng)做六星好孩子”，又如，“為校旗添光彩，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”等活動(dòng)；更結(jié)合我班的各種實(shí)際，如，有一段時(shí)間，學(xué)生的衛(wèi)生保潔工作做得不好，我就設(shè)立“衛(wèi)生小天使”，通過(guò)連續(xù)幾個(gè)星期的嚴(yán)抓，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣基本形成，衛(wèi)生干凈環(huán)境舒服了，孩子們自己說(shuō)：“老師，衛(wèi)生干凈真舒服！”從而也更愿意把衛(wèi)生保潔得更好了。這只是我們班的小小插曲，孩子們熱心主動(dòng)地為班集體作奉獻(xiàn)，十分重視班集體榮譽(yù)，當(dāng)這節(jié)課上得好，他們會(huì)歡心雀躍地崩到我面前說(shuō)：“老師，我們這節(jié)課表現(xiàn)得很好，有十分”，當(dāng)個(gè)別同學(xué)違反了紀(jì)律，沒(méi)有滿分時(shí)，孩子們就會(huì)拎著眉頭，不高興地說(shuō)：“老師，我們今天只有8.5分！”

　　我們班每個(gè)孩子心中都樹(shù)立起“為班爭(zhēng)榮譽(yù)，不做摸黑的事情”。在這樣一個(gè)氛圍中，我們班已逐步形成良好而向上的班風(fēng)班貌，畢竟孩子們都有反復(fù)性，這還得靠我們教師不厭其煩地提醒，幫助他們讓孩子們形成習(xí)慣，有更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定。使得我班在連續(xù)幾個(gè)月的總評(píng)里都能得到六星文明班級(jí)的稱(chēng)號(hào)。這是我們?nèi)��?3名學(xué)生與三位老師，共36人共同努力的成果，也是同學(xué)們認(rèn)為之自豪的。

　　2、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切實(shí)地關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必須了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。我會(huì)在班上利用下課的時(shí)間進(jìn)行“小老師幫助”活動(dòng)，讓好學(xué)生多關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，從而使孩子之間可以交流；更利用好晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，有針對(duì)性地教育孩子在本段時(shí)間所發(fā)現(xiàn)的不良苗頭。如，最近發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言文明中，會(huì)經(jīng)常說(shuō)人家的花名，為此我召開(kāi)了名為《爭(zhēng)當(dāng)文明語(yǔ)言大使》的班會(huì)，讓孩子們明確知道這是不對(duì)的，并時(shí)刻提醒自己和別人，讓友愛(ài)春風(fēng)灑遍我們一年一班。

　　我

　　更抓緊下課或午飯的時(shí)間，跟孩子們聊天，談心，幫助輔導(dǎo)他們的作業(yè)，使成績(jī)不理想的同學(xué)有信心迎接更多的挑戰(zhàn)。這樣孩子跟我的距離不遠(yuǎn)，十分的密切，孩子們都喜歡我，下課總圍著我說(shuō)這說(shuō)那的，我自己也陶醉在被他們擁護(hù)的氛圍中，我越發(fā)喜歡他們拉！

　　3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　平時(shí)，我除了關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　我的班主任工作有成功，也有不足的地方：

　　1、班干部的培養(yǎng)方面

　　班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，但由于總處于輪換的狀態(tài)，班上并沒(méi)有一兩個(gè)比較突出的孩子，這與我平時(shí)缺少培養(yǎng)有關(guān)系。所以，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，將是我下一階段的目標(biāo)，并通過(guò)以點(diǎn)帶面的方法，使班上每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

　　2、做事要貴在堅(jiān)持

　　自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總而言之，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)重有愛(ài)、以學(xué)生為本的思想，就能達(dá)到科學(xué)的管理班級(jí)，并能取得一定的成績(jī)。

　　三、 勤

　　我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，做到主動(dòng)積極，而且要勤思考，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使自己在專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍中能更健康更迅速地成長(zhǎng)！加油吧，為方圓“優(yōu)師興教“的美好明天而努力，為教學(xué)新一輪的新改革中創(chuàng)寫(xiě)更美的詩(shī)篇！

教育教學(xué)工作總結(jié)12

　　一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過(guò)，本學(xué)年我校學(xué)校教育教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展，工作中，遵循以構(gòu)建精心化管理體系，推動(dòng)寧河教育科學(xué)發(fā)展為奮斗目標(biāo)。圍繞我校為學(xué)生全面發(fā)展奠基，為教師實(shí)現(xiàn)理想助力的辦學(xué)理念，以聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性，規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展為重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)，下面就本學(xué)年度的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念

　　1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念的共識(shí)。確立了為學(xué)生全面發(fā)展奠基，為教師實(shí)現(xiàn)理想助力的辦學(xué)理念，樹(shù)立以人為本，育人為本的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的.過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

　　3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

　　二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

　　本學(xué)年學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵的管理思路，堅(jiān)持了以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力的方向，進(jìn)一步明確了以人為本、自主發(fā)展的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。使其制度更具合理性，實(shí)用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生;二是重視學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師，我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí);三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。

　　1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;修訂和完善了教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性;

　　2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《蘆臺(tái)鎮(zhèn)北胡小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

　　3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核;

　　4、堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期，我校進(jìn)行了4次學(xué)生的單元檢測(cè)，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏;

　　5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

　　三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展

　　1、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

　　學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大師德考評(píng)力度，完善師德考評(píng)機(jī)制。開(kāi)展了塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行為主題的系列師德教育活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。

　　2、以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高

　　(1)學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)與專(zhuān)家對(duì)話和橫向交流。一年來(lái)，我們派出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的教師分別到天津、塘沽、教師進(jìn)修學(xué)校、蘆臺(tái)一小、三小、皇姑莊等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座和點(diǎn)評(píng)�；匦：髮W(xué)校組織聽(tīng)課教師進(jìn)行了翻版課展示并集中評(píng)課，使老師們了解了課改動(dòng)態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。

　　(2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)自我完善。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著雜志(蔡琳森---教學(xué)革命)一書(shū)，提高駕馭教材、處理教材的能力，對(duì)教育工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。

　　(3)發(fā)揮骨干力量，起示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期，學(xué)校組織骨干教師讓他們擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)，成為教研活動(dòng)中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時(shí)隨地組織組員開(kāi)展備課、說(shuō)課、課后延伸等教研活動(dòng)，特別是通過(guò)三師同研活動(dòng)，有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，互相切磋、交流的工作環(huán)境，有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé)對(duì)所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　(4)積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。組織青年教師開(kāi)展了板書(shū)、硬筆書(shū)法、演講等教學(xué)基本功比賽，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。王運(yùn)梅代表學(xué)校分別參加書(shū)畫(huà)比賽獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)，崔維健老師的信息基本功比賽獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。孫秀鳳、張庚老師所作的公開(kāi)課獲得縣級(jí)雙優(yōu)課三等獎(jiǎng)。

　　四、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

　　本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了開(kāi)齊、上足、教好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，認(rèn)真落實(shí)月查制度。本學(xué)期在教學(xué)管理中我們著重做了以下幾點(diǎn)工作：

　　(2)抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。

　　(3)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。

　　2、抓課題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、抓一人一節(jié)課暨校本研修，促進(jìn)課改不斷深入。

　　課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期我們圍繞充分利用信息技術(shù)資源開(kāi)展一人一節(jié)課(暨校本研修)教研活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)、外、綜合學(xué)科教研組開(kāi)學(xué)初制定一人一節(jié)課活動(dòng)計(jì)劃，在教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展一人一節(jié)課。(既三師同研)活動(dòng)。教研組長(zhǎng)積極組織教師集體備課、集體聽(tīng)課、教學(xué)研討活動(dòng)，并認(rèn)真記錄、總結(jié)。低年級(jí)組數(shù)學(xué)老教師張庚帶頭上了一節(jié)公開(kāi)課，質(zhì)量很高經(jīng)驗(yàn)豐富，給我校的教研活動(dòng)開(kāi)了好頭。高年級(jí)組孫秀鳳老師作為我校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象為我校上了一節(jié)語(yǔ)文校級(jí)《示范課》，給青年教師們做了很好的榜樣。一學(xué)期來(lái)，雖然人員緊缺，但是我校的教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)、有效。我們對(duì)老教師的要求切合實(shí)際，讓老教師上常規(guī)課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發(fā)展，年輕教師在成長(zhǎng)。

　　五、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平。

　　教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、中華頌讀書(shū)征文活動(dòng)、演講比賽等，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的文化生活，不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，優(yōu)化了育人環(huán)境。促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高�？傊�，本學(xué)年我校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作都取得了良好的成績(jī)，本學(xué)期期末，我校各教學(xué)班教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步提高，張庚、邢會(huì)敏、劉全、馬明云、胡玉來(lái)、楊泊、馮玉娥、孟慶忠、孫秀鳳等老師所教的學(xué)科成績(jī)最佳，可以說(shuō)圓滿的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。

　　六、不足與今后的設(shè)想

　　我校是一所農(nóng)村完小，地處城區(qū)周邊，要更好地提高教學(xué)質(zhì)量，值得我們思考的問(wèn)題還有很多如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)�，個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣�，可�?jiàn)班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有許多因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽(tīng)課聽(tīng)得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開(kāi)展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。

教育教學(xué)工作總結(jié)13

　　本學(xué)期，均衡驗(yàn)收工作進(jìn)入到白熱化階段，因此此項(xiàng)任務(wù)是我校的首選任務(wù)，除此之外，我校一如既往的將教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，這對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育工作，因?yàn)榈掠�工作是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的大前提，教學(xué)工作提升的保證，在教學(xué)工作中，我校依然堅(jiān)持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略，教師通過(guò)教研，對(duì)教學(xué)過(guò)程中收集的資料、反思、心得進(jìn)行整理，從而內(nèi)化、促使教師課堂教學(xué)水平和科研能力的提高，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

　　一、加強(qiáng)學(xué)校的德育政教管理工作

　　中學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位臵，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作，其關(guān)鍵詞:

　　1、開(kāi)學(xué)典禮——上好開(kāi)學(xué)第一課

　　2、確定月主題——九月份為行為習(xí)慣養(yǎng)成月

　　3、制定仙人中學(xué)《一日常規(guī)十六條》——規(guī)范學(xué)生行為

　　4、每日《晨誓》——潛移默化促使內(nèi)化

　　5、校園文化建設(shè)——感染熏陶

　　6、制定班級(jí)成員捆綁式評(píng)價(jià)細(xì)則——制度為先

　　7、地震演練——安全大于天

　　8、班主任例會(huì)——周總月結(jié)反饋提高

　　9、班主任福利——績(jī)效機(jī)制

　　10、校長(zhǎng)講座——師愛(ài)傳播

　　11、四愛(ài)教育——傳播感恩正能量

　　12、家長(zhǎng)會(huì)——大教育統(tǒng)一各方教育力量

　　（一）健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

　　進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、政教主任、和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

　　（二）明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

　　發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面：

　　1、調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。

　　因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，績(jī)效細(xì)則，大幅提升班主任待遇，以積分核算發(fā)放績(jī)效，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任

　　隊(duì)伍穩(wěn)定。

　　2、調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。

　　學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

　　都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

　　（三）更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

　　要做好中學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教師大會(huì)，促使教師教育理論學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)每次會(huì)議的師德格言專(zhuān)題，促進(jìn)教師工作態(tài)度的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，這樣，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。通過(guò)科研培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

　　（四）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

　　校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)校園師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)生文化技能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　1、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的校園環(huán)境

　�。�1）、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能

　　校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面

　　下了大力氣，如今校園綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇。一年來(lái)，我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外，還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如：將生活區(qū)與教學(xué)區(qū)有效劃分，美化環(huán)境的同時(shí)更有利于教育教學(xué)的開(kāi)展；修建照壁，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與辦學(xué)宗旨——辦好一所學(xué)校，造福一方百姓；教好一個(gè)學(xué)生，振興一個(gè)家庭；新種了常年保持綠色的花園柏樹(shù)，休整了文體活動(dòng)操場(chǎng)等，在教學(xué)樓、圍墻等最顯眼的位臵，寫(xiě)上了學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)以及“四風(fēng)”要求等；做各種勵(lì)志圖版讓學(xué)生在潛移默化中成長(zhǎng)；將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái)，做一名高尚的人。

　�。�2）、積極籌措資金，不斷加強(qiáng)校園文化硬件設(shè)施建設(shè)。

　　在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)校教學(xué)用房、圖書(shū)室藏書(shū)、閱覽室能、、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材、網(wǎng)絡(luò)教室、教師學(xué)生專(zhuān)用機(jī)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)校校通和班班通、、心理健康咨詢室等。為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

　　2、大力開(kāi)展精神文化建設(shè)。凸顯文化內(nèi)涵。

　　精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重，是校園的點(diǎn)晴之筆。多年來(lái)，我們堅(jiān)持以 “一校一品一特色，一生一技一文化”的思路，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　�。�1）、創(chuàng)建品牌學(xué)�！�—“書(shū)香校園”

　　“一校一品”建設(shè)是每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢(shì)，在遵循教育規(guī)律的.基礎(chǔ)上，通過(guò)全校師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的探索與實(shí)踐，將我校傳統(tǒng)的

　　閱讀文化進(jìn)行繼承并發(fā)揚(yáng)，使之成為我仙人中學(xué)的品牌代言——書(shū)香校園

　　學(xué)校將閱讀課作為我校校本課程的一部分，借助學(xué)校圖書(shū)室，閱覽室，組織學(xué)生進(jìn)行一周不少于2節(jié)的閱讀課，匯集名家經(jīng)典，由閱讀教師親自挑選推薦書(shū)籍，學(xué)生認(rèn)真閱讀，并寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì)；設(shè)立班級(jí)“圖書(shū)角”，在每個(gè)班級(jí)的一角設(shè)立圖書(shū)角，班級(jí)定時(shí)從圖書(shū)室借書(shū)更換，讓每位學(xué)生在課余時(shí)間閱讀的方便；樓道中設(shè)立“陽(yáng)光書(shū)架”讓每一位學(xué)生可以時(shí)時(shí)處處能夠挑選自己喜歡的書(shū)籍去閱讀……另外我們還定期組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，并就相關(guān)專(zhuān)題組織辯論會(huì)，演講賽，作文征文評(píng)比等活動(dòng)，極大程度上豐富了孩子們的課余生活，將中華的傳統(tǒng)文化得以繼承并很好地發(fā)揚(yáng)。

　�。�2）、建設(shè)特色學(xué)�！�—“養(yǎng)成教育”。播種良好習(xí)慣，收獲健康人生。

　　一是通過(guò)分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛(ài)護(hù)環(huán)境的提示語(yǔ)、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵。二是文明禮儀伴我行，深入學(xué)生心中，開(kāi)學(xué)第一天就讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)向老師問(wèn)好，學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)致敬，學(xué)會(huì)向同學(xué)微笑。強(qiáng)化學(xué)生文明行為的管理：彎腰拾起文明，隨手莫丟素養(yǎng)；樓道中盡顯你的婉約，操場(chǎng)上彰顯你的豪放。通過(guò)各種活動(dòng)，讓文明植根孩子心中。

　　（3）、著力培養(yǎng)學(xué)生的“一生一技”讓學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)避短狠抓體藝活動(dòng)，開(kāi)足開(kāi)全音體美，讓每個(gè)孩子都能有自己的一技之長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展各種興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)班，利用課余時(shí)間，學(xué)生能按照自己的興趣選擇一項(xiàng)活動(dòng)去做，有書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、演講、作文、以及各類(lèi)體育活動(dòng):滾鐵環(huán)、彈跳器、立定跳遠(yuǎn)、百米跑等，學(xué)校努力讓每位學(xué)生都能找到屬于自己的一塊天堂。盡力展現(xiàn)自己實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　學(xué)校組織各種活動(dòng)、比賽讓孩子們的才能得以展現(xiàn)，增強(qiáng)孩子們的自信，比如演講比賽、國(guó)旗下講話、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽，繪畫(huà)周刊，尤其是宿舍文化和班級(jí)板報(bào)文化更能夠展現(xiàn)孩子們的多樣的才能。

　　（4）樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)家校聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)中學(xué)德育研究。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的一致性教育。我校分時(shí)段分年級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)做好溝通，共同施愛(ài)，達(dá)成家校一致，目標(biāo)明確。大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。

　　另外教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，令學(xué)生和家長(zhǎng)獲益匪淺。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

　　三、千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量

　　一所學(xué)校要贏得社會(huì)的認(rèn)可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校一直把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，狠抓課堂教學(xué)和教研，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，一刻也不曾放松過(guò)。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，本學(xué)期，狠抓了備課，要求教師嚴(yán)格按照學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織課堂教學(xué)，同時(shí)抓好第二課堂，加大了“培尖補(bǔ)差”力度。正確處理教

　　書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)組織公開(kāi)課、研討課、復(fù)習(xí)課等聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。其具體做法:

　�。ㄒ唬�、十月份學(xué)校定為課堂教學(xué)提升月

　　本月學(xué)校以校長(zhǎng)牽頭開(kāi)展了轟轟烈烈的賽課活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課一條龍活動(dòng)，具體為兩輪活動(dòng)：第一輪，每位中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的所有教師開(kāi)展本班內(nèi)的“人人聽(tīng)我一節(jié)課，我聽(tīng)人人一節(jié)課”活動(dòng)，并評(píng)選優(yōu)秀教師兩名。第二輪，每位中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科，開(kāi)張全校同學(xué)科教師“人人聽(tīng)我一節(jié)課，我聽(tīng)人人一節(jié)課”活動(dòng)。并評(píng)選優(yōu)秀教師兩名。在校長(zhǎng)親自參與引領(lǐng)下，兩輪賽課活動(dòng)取得了圓滿成功。每位教師在活動(dòng)中個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論、實(shí)踐能力都有了大幅提高，從而從根本上提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）、提出“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略。形成了“勤于思考，勇于探索”的新校風(fēng)。

　　本學(xué)期我校提出了“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)策略，以教研引領(lǐng)課堂，確定每年級(jí)沒(méi)課的教研活動(dòng)時(shí)間，要求教師超周制定每周的教學(xué)進(jìn)度，每堂課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講內(nèi)容，精講提綱，精練題目，板書(shū)設(shè)計(jì)，當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容等。統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容，創(chuàng)新的講授方法，保證課堂質(zhì)量的高效實(shí)施。

　　（三）、中層領(lǐng)導(dǎo)“三包”策略

　　為了保證各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我校開(kāi)張中層領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)、包學(xué)科，包學(xué)生的三包政策，校長(zhǎng)親自參與三包策略并分包數(shù)學(xué)學(xué)科和九年級(jí)的全校前二十名，其他中層每人也分別承包一個(gè)班級(jí)和一門(mén)學(xué)科，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生再分段承包。這樣責(zé)任到每位領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都與分包領(lǐng)導(dǎo)直接掛鉤，形成捆綁。更調(diào)動(dòng)了班級(jí)教師的工作積極性，調(diào)動(dòng)

　　了每位學(xué)生的學(xué)校積極性，你追我趕逐爭(zhēng)先恐后，大力提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　四、辛勤的汗水換來(lái)碩果累累

　　本學(xué)期，我校全體老師通過(guò)辛勤的付出，換來(lái)了累累碩果，甚是驕人。均衡化驗(yàn)收工作受到山西省復(fù)驗(yàn)工作人員的一致好評(píng)，校園文化建設(shè)受到縣局乃至市局的好評(píng)并榮獲《校園文化建設(shè)先進(jìn)單位》，政教體衛(wèi)藝工作中也得到上級(jí)部門(mén)的肯定，文藝匯演《感恩的心》榮獲二等獎(jiǎng)，暑期實(shí)踐活動(dòng)榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，更可喜的是我校一年來(lái)注重心理健康工作的開(kāi)展和推進(jìn)，此項(xiàng)工作受到市局的好評(píng)，并評(píng)為《市級(jí)心理健康教育示范單位》，以上工作受到陽(yáng)泉電視臺(tái)的關(guān)注，一度對(duì)我校進(jìn)行綜合專(zhuān)訪等，最關(guān)鍵的是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)都進(jìn)入穩(wěn)步提高的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)中，受到社會(huì)各界一致好評(píng)。這些成績(jī)與我校勤抓狠抓教育教學(xué)工作是分不開(kāi)的。我們會(huì)更加努力，一往無(wú)前。

　　以上是我校在本學(xué)期的總結(jié)。

教育教學(xué)工作總結(jié)14

　　根據(jù)學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養(yǎng)”三大主題，以“落實(shí)常規(guī)，科研興教，教學(xué)創(chuàng)新”為工作思路，規(guī)范教學(xué)過(guò)程、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作：

　　1、組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì)，主要是對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃制度，考勤制度，確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎(chǔ)教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標(biāo)，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參與課程改革。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)教師寫(xiě)好培訓(xùn)教案，參訓(xùn)教師積極參訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

　　4、鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，每月交教改經(jīng)驗(yàn)文章至少1篇。

　　5、本期已經(jīng)聽(tīng)評(píng)了10節(jié)教師的教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽(tīng)課4次。

　　6、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，要求年輕老師一周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，一月寫(xiě)一篇教學(xué)心得，一期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。特別是注重對(duì)黎建、楊明俊的培養(yǎng)。

　　7、召開(kāi)了3次教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議。

　　8、注重對(duì)名優(yōu)教師的培養(yǎng)。學(xué)校成立對(duì)名優(yōu)教師指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定名優(yōu)教師的人選及責(zé)、權(quán)、利。

　　9、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)日常的行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級(jí)和畢業(yè)班的學(xué)習(xí)管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識(shí)的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導(dǎo)工作；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)的`培養(yǎng)，大部分學(xué)生的成績(jī)有了明顯的上升。

　　10、各班認(rèn)真開(kāi)展晚自習(xí)活動(dòng)、日行一善活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活的，陶冶了學(xué)生情操，規(guī)范了學(xué)生言行。

　　11、常規(guī)檢查堅(jiān)持月查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的原則。并充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，讓他們也參與常規(guī)管理。

　　12、認(rèn)真組織初中年級(jí)的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結(jié)。

　　13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

　　二、畢業(yè)班工作

　　1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴(yán)格，閱卷認(rèn)真，評(píng)析準(zhǔn)確，總結(jié)務(wù)實(shí)求新，使教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)。

　　2、召開(kāi)三次畢業(yè)班教師研討會(huì)，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì)，讓大家“明現(xiàn)狀、樹(shù)信心、促斗志、齊進(jìn)步�！�

　　3、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班任課教師會(huì)議，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，增添措施。

　　4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的、家庭各方面的情況的，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習(xí)上。

　　5、注重對(duì)新手的培養(yǎng)及跟蹤。本期我們聽(tīng)評(píng)了黎建、楊明俊的公開(kāi)課，并對(duì)黎建隨堂聽(tīng)課2次，對(duì)他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，受到了一定的效果。

　　三、后期工作計(jì)劃

　　1、、認(rèn)真開(kāi)好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　�、偃握n教師會(huì)：分析本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)差距，明確要求，制定目標(biāo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

　　②學(xué)生會(huì)：明確目標(biāo)，施加壓力，鼓舞士氣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

　�、奂议L(zhǎng)會(huì)：加強(qiáng)宣傳，承諾家長(zhǎng)，相互，營(yíng)造協(xié)作氛圍。

　　2、想方設(shè)法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)，特別是優(yōu)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

　　3、進(jìn)一步抓好教師常規(guī)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。

　　4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng)，繼續(xù)抓好日行一善活動(dòng)和晚自習(xí)活動(dòng)，舉行“六一”慶祝活動(dòng)。

　　5、強(qiáng)化學(xué)生日常的管理，規(guī)范學(xué)生言行，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活的習(xí)慣。

教育教學(xué)工作總結(jié)15

　　從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中可以看出本班學(xué)生的空間智能、肢體-運(yùn)作智能、自然觀察智能較強(qiáng)，而這些能力又有一個(gè)共性，就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對(duì)象所控制與塑造，他們對(duì)色彩的感覺(jué)很敏銳，喜歡想像、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉，喜歡看書(shū)中的插圖，在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內(nèi)容。同時(shí)，他們又很難長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng);他們喜歡動(dòng)手，與人談話時(shí)，常用手勢(shì)或其他的肢體語(yǔ)言，透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供演戲、動(dòng)手操作等方式。而他們的語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能相對(duì)較弱，因此，在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，在較弱的方面加大刺激的力度，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識(shí)培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試：

　　1、根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì)，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國(guó)表情”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依賴”來(lái)展示依賴的危害性;在第四課用 “雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的'含義及表現(xiàn)，以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;用“生命的強(qiáng)音”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折;……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí)，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

　　2、根據(jù)學(xué)生的肢體-運(yùn)作智能的優(yōu)勢(shì)，采用“用小品再現(xiàn)知識(shí)”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式：1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué)，初步了解教材中的知識(shí)，然后再用小品的形式把自己理解的知識(shí)表演出來(lái)，并提出問(wèn)題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考，達(dá)到同伴互助的效果;2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來(lái)。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢(shì)，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢(shì)提供了機(jī)會(huì)，因?yàn)椋�編小品的過(guò)程必然要運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力，使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項(xiàng)得以提高。

　　3、安排座位時(shí)按照智能互補(bǔ)的原則來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生在分組討論續(xù)編故事發(fā)展和結(jié)局時(shí)能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，盡可能讓語(yǔ)言文字智能較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運(yùn)作智能較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)表演故事的發(fā)展，通過(guò)討論的方式，引導(dǎo)大家運(yùn)用數(shù)理智能運(yùn)用推理的方法來(lái)續(xù)寫(xiě)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的智能弱項(xiàng)的發(fā)展，同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的人際智能和自省智能

　　4、采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨(dú)斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺(tái)，使他們的潛能開(kāi)發(fā)從不自覺(jué)到自覺(jué)。在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展，但是，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語(yǔ)言智能較強(qiáng)、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子，而語(yǔ)言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué)，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合” “弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣，這樣一來(lái)，幾乎沒(méi)有固定小組，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況;同時(shí)，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對(duì)比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中，積極思維、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣，使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來(lái);而能力較強(qiáng)的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。

　　雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，由于學(xué)生的智能測(cè)量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以，在實(shí)際操作時(shí)，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。

　　為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的智能做重新的測(cè)量，并且在測(cè)量前和學(xué)生講明測(cè)量的目的和意義，這樣，一方面可以使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù);另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察實(shí)驗(yàn)的效果，為新的研究提供一個(gè)努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生做一次智能測(cè)量，與初一年級(jí)的測(cè)量做一個(gè)對(duì)比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案。

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