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三年級(jí)學(xué)期年度總結(jié)

時(shí)間:2023-06-15 12:15:53 總結(jié) 我要投稿
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三年級(jí)學(xué)期年度總結(jié)范文

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的三年級(jí)學(xué)期年度總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)學(xué)期年度總結(jié)范文

三年級(jí)學(xué)期年度總結(jié)范文1

  班主任工作總結(jié) 平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作,因此,要做好這項(xiàng)工作,必需花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任教師的齊心協(xié)力下,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步完善班級(jí)治理建立。

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)治理,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視治理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的.同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以小紅花的形式貼到榮耀欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  二、培訓(xùn)班干部。

  俗話說(shuō):火車(chē)跑得快必需車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是教師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)治理中特殊重視班干部的選拔和培育,本學(xué)期,我采納了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,班干部產(chǎn)生后,我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏?zhǔn)備等。這樣,既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。

  三、做好家訪工作。

  教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、治理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)幫助,才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作,特殊是那些頑皮的同學(xué)和行為標(biāo)準(zhǔn)不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特別的例子,如:陳某,這學(xué)期他犯了三次特殊嚴(yán)峻的錯(cuò)誤。開(kāi)學(xué)初的某個(gè)星期日,也就是第一次,他偷了小店的錢(qián),我知道后,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通,進(jìn)展說(shuō)服教育。陳某聽(tīng)后也一再表示他錯(cuò)了。可又在一個(gè)星期日也就是其次次他又偷了快餐店里的錢(qián),我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通,不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也非常生氣。這次,陳某得到我們的教育后流 1

  著懊悔的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了,以后肯定改掉這個(gè)壞毛病?墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī),當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí),無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期,偷的數(shù)額一次不一次多,想想我是他的班主任,不管有多少的無(wú)奈,我都要耐著性子幫忙他,耐著性子與家長(zhǎng)溝通,解決問(wèn)題,或許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng),家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮賠禮并賠償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的屢次溝通、教育,現(xiàn)在陳某轉(zhuǎn)變很大,根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。有如:汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去探望及問(wèn)候,讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。

  四、補(bǔ)差方面

  針對(duì)本班的差生,自己沒(méi)有放棄不管,而是想方設(shè)法幫忙他們上進(jìn),關(guān)懷、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔膜,讓學(xué)生感到教師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài),使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給教師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)常常講解些日常行為標(biāo)準(zhǔn),到處地方教育學(xué)生要用行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)比自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話催促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的狀況,以便增進(jìn)師生之間的友情。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  做好班主任工作,是件很不簡(jiǎn)單的事,自己覺(jué)得功夫下了不少,也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,但效果并不明顯,自己有點(diǎn)灰心,但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué),在我的輔導(dǎo)下,這次考得還可以,又給我一點(diǎn)鼓舞。不管怎樣我將一如既往,連續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,關(guān)懷每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓舞優(yōu)生,把他們的成績(jī)搞上去。三年級(jí)班主任工作總結(jié)總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那肯定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài),不過(guò)信任自己通過(guò)努力,將會(huì)漸漸細(xì)化的,這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

三年級(jí)學(xué)期年度總結(jié)范文2

  20xx年8月我接任了現(xiàn)在的三年五班的班主任工作,到今年已經(jīng)兩年半的時(shí)間,記得當(dāng)時(shí)對(duì)所接班級(jí)我心中布滿(mǎn)了遐想與展望。當(dāng)我翹首以盼這40名學(xué)生的時(shí)侯,我發(fā)覺(jué)他們是一群活潑、天真、得意、樸實(shí)的孩子。他們對(duì)學(xué)校生活布滿(mǎn)了奇怪,對(duì)待同學(xué)相互友好,對(duì)待教師布滿(mǎn)寵愛(ài)。從今,我就同這樣一群活潑得意的孩子們?nèi)諒?fù)一日的打交道,開(kāi)頭了我們共同學(xué)習(xí)、生活的每一天。

  在日常治理上,我細(xì)心打理班里的一切事務(wù),逐步摸索適合本班孩子的治理班級(jí)的方法和途徑,從各種事情中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。因有了前兩年的治理根底,今年在班內(nèi)我實(shí)行魏書(shū)生教師所提倡的“治理班級(jí)靠班級(jí)的仆人們”的原則,將班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)明確分工,使得人人有任務(wù),人人負(fù)責(zé)任。并向魏教師學(xué)習(xí),在班內(nèi)設(shè)立“班規(guī)班法”,從上課聽(tīng)講、課堂紀(jì)律、課間休息、午間休息、班內(nèi)衛(wèi)生等各個(gè)方面提出明確要求和規(guī)定,并且獎(jiǎng)懲清楚,人人遵守。在班內(nèi)設(shè)立值勤班長(zhǎng)制度,定期評(píng)價(jià)總結(jié),獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。對(duì)于班內(nèi)的特別學(xué)生以及比擬調(diào)皮的孩子,我實(shí)行說(shuō)服教育以及鼓舞和批判相結(jié)合的方法,并常常與家長(zhǎng)溝通,得到家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)作,在班內(nèi)我還充分利用各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。從課堂聽(tīng)講、回答下列問(wèn)題、作業(yè)、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、喜愛(ài)集體等方面進(jìn)展鼓勵(lì)評(píng)比,促使他們努力學(xué)習(xí),并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 任何一個(gè)人生活在和諧、向上、布滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的環(huán)境中,都會(huì)發(fā)生變化。三年五班通過(guò)教師和同學(xué)們的.共同努力,由生疏到相知相愛(ài),在不斷努力和完善中,逐步形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí),積極向上而今成為了好學(xué),奮進(jìn),富有朝氣的集體。下面我主要談?wù)劙嗉?jí)中的德育建立。

  教育方面——立德為先,學(xué)會(huì)做人

  作為班主任,對(duì)待孩子我信任,只要友好的對(duì)待他們,他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)溶化,作為班主任我把愛(ài)和關(guān)懷撒向每個(gè)學(xué)生,公正的對(duì)待他們,教育他們要愛(ài)祖國(guó),愛(ài)教師,愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心,在平日的教育中,我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,寬容對(duì)待后進(jìn)生,把樹(shù)立中等生的自信念作為主攻目標(biāo),民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀,正確熟悉自己,發(fā)覺(jué)自己缺乏,做到誠(chéng)懇、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。

  教育猶如涓涓細(xì)流,春風(fēng)化雨,平日里的紛繁杳復(fù),索言碎語(yǔ),可別小看了它,正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始,在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出絢爛的花。慢慢的孩子們形成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀。

  課堂上能夠看到孩子們仔細(xì)讀書(shū),積極思索的身影;常?吹胶⒆觽兛吹浇處煿ё鹁淳淳搓(duì)禮的情形;班里常常消失同學(xué)間相互認(rèn)錯(cuò)和好的場(chǎng)面;放學(xué)后,值日生盡職盡責(zé)的完成教室衛(wèi)生的清掃的情景;犯了錯(cuò)誤,反思稿里能看到學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的自我剖析后深刻熟悉的感悟。例如,上周我班田家瑋同學(xué)因數(shù)學(xué)沒(méi)考好不敢讓家長(zhǎng)簽字而是自己冒簽,被周教師發(fā)覺(jué)后對(duì)其進(jìn)展了教育,上課前她主動(dòng)走到我面前和我賠禮,并保證今后再也不會(huì)這樣做了。看到她眼含淚水向我賠禮。

三年級(jí)學(xué)期年度總結(jié)范文3

  在這一年里,我跟三年級(jí)的孩子們一起享受歡快,一起承受苦痛,一起共享平淡。作為三年級(jí)班主任,工作更加繁重。我信任,任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要擅長(zhǎng)接近孩子,愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生,讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的根底。 討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論學(xué)生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,把握哪些是積極分子,哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。 在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信任的教師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊(duì)伍的培育。

  一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊(duì)伍,班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理力量。

  干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作

  為一種形式存在,班主任必需細(xì)心培育:其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

  良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿(mǎn),使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇),具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的'爭(zhēng)取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。

  2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和“月評(píng)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增加警覺(jué)性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、嘉獎(jiǎng)和批判:嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣,目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵(lì)全部學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。

  五、協(xié)調(diào)與科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系

  建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的,他必需力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有全都的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教育孩子的閱歷,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體狀況,進(jìn)展作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,協(xié)作學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

  此外,班主任還要通過(guò)觀看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)視匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

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