歷史教師三年工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的歷史教師三年工作總結，歡迎閱讀與收藏。
這個學期很快又結束了，由于這個學習任務量大突然增大，我有太多的話想說，我們常聽到一句話說，人都是被逼出來的，也許用在這里不太合適，但確實能表達我的心聲，正是因為任務量的加大，我才逼著自己去學習新的東西，和同學們一起成長讓我很快樂，雖然我也彷徨過、迷茫過，但是現(xiàn)在我已樹立信心迎接明年的到來，現(xiàn)將本年度個人工作總結如下：
一、個人成長方面
年屆不惑的我對時間有了一種非常的緊迫感，回想自己虛度四十年的光陰毫無建樹，危機感迎面襲來讓我有一種呼吸困難之感，猶如登上山頂之后一覽無遺但又不知何去何從，困惑著徘徊著尋找目標和方向。
但不管怎么彷徨有幾件事情必須要做。
1、針對澤雅中學學生學業(yè)成績始終徘徊不前的現(xiàn)狀我思考著、研讀著很多的教育教學專著，如建構主義、學習心理學、認知心理學等。
2、反思自己隨意的教學風格及懶散的作風我改進著，研讀有關教學設計專著，改進課堂教學模式等。
3、為了配合學校校慶工作，研讀有關校園文化的文章，研讀琦君作品及他人研究琦君的專著等。
二、教學及學生工作方面
1、充分利用課程資源
學習新課標用好教材，設計指向明確的學習目標，做到先學后教，培養(yǎng)學生自學能力，保護好學習興趣避免厭學情緒的產生。
2、嚴慈有度
嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注重學生未來的發(fā)展。
3、因材施教
注意分層教學教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學。
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