小學(xué)三年級工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級工作總結(jié)1
本學(xué)期三班級語文組堅持以《語文課程標準》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)為目標，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐活動、促進同學(xué)全面進展為核心，認真貫徹落實學(xué)校工作方案和教科室工作方案，圍繞學(xué)校教研開展教研活動，落實好語文教研教學(xué)工作。
面對撲面而來的變革，我們?nèi)嗉壍娜w語文老師都深深懂得：假如沒有扎實的理論功底，不準時更新訓(xùn)練理念，很簡潔在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁簡潔的問題面前手足無措。組內(nèi)老師已把這種熟識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》。開學(xué)一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動方案。認真依據(jù)校、大組、教研方案開展教研活動，主動探究教改新路，提高教學(xué)水平。老師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。
本學(xué)期我們?nèi)嗉壗M進行了“教學(xué)設(shè)計、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動。本班級劉明敏老師、趙偉芳老師代表本班級組擔當了校內(nèi)公開課。兩位老師主動備課、制作課件，并在組內(nèi)試上，組內(nèi)老師提建議，力求把課上得最好。在平常的教學(xué)活動中，老師們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進課堂教學(xué)。
另外，我們參預(yù)了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。集體備課在原有的基礎(chǔ)上不斷改進，連續(xù)探尋最合適高效的`備課模式。組內(nèi)老師主悅耳課，課后準時相互溝通溝通，爭論氛圍較好。 一學(xué)期來，本組的老師付出了辛勤的勞動，取得確定的實效。但工作中還存在著一些不足之處，我們將在今后的工作中更加努力。
小學(xué)三年級工作總結(jié)2
日子在忙勞碌碌中過去，老師們過得緊急而又充實。我們組全體數(shù)學(xué)老師認真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、認真學(xué)習(xí)新課標，提高訓(xùn)練觀念
課程新標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。在教研組集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每位老師認真學(xué)習(xí)。新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的學(xué)習(xí)，讓老師們對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各位老師在新課程標準的指導(dǎo)下，訓(xùn)練教學(xué)自改革躍上了一個新的臺階。
二、改革課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實際
為提高課堂教學(xué)效率和效果，我們組的老師緊扣課程標準在有限的時間吃透教材，認真爭論教法，給原來枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問創(chuàng)設(shè)漂亮的'情境，讓同學(xué)身置其中，產(chǎn)生探究興趣，制定出優(yōu)質(zhì)教案，每位老師依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;主動利用各種教學(xué)資源，締造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。郭婷老師老師執(zhí)教的《長方形正方形的熟識》一課成功地呈現(xiàn)，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。實踐表明，這種合作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平特別有用。
三、多種形式評價，提高學(xué)習(xí)意識
激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受應(yīng)用定性與定量相結(jié)合，定量接受應(yīng)用等級制，定性接受應(yīng)用評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力氣。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進同學(xué)的進展。如我們?nèi)嗉墝W(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的熟識》，“楊豪同學(xué)通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有確定的困難，希連續(xù)努力。等級評定：優(yōu)�！边@個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感相互溝通，同學(xué)獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當連續(xù)努力。
教學(xué)工作雖然苦，但是苦中有樂，有了我們的辛勤勞動，才會有同學(xué)的碩果累累。我們?nèi)嗉壢w數(shù)學(xué)老師將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)三年級工作總結(jié)3
一學(xué)期來，本班級組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校其他各中層的支持下，全體老師團結(jié)全都，和諧相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互協(xié)作，主動進取，不但如期實施了本班級組學(xué)期方案中的各項工作，還順當完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了喜人的成果，獲得了大家的好評�，F(xiàn)特做如下總結(jié)：
一、抓好同學(xué)的一日常規(guī)
同學(xué)假如一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，將對他們終身受益。開學(xué)初，我們?nèi)嗉壍拿恳晃蝗握n老師就對同學(xué)加強各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從同學(xué)的坐、立、走到同學(xué)的文明禮貌訓(xùn)練;從同學(xué)的值日工作到班級的保潔工作;從同學(xué)的讀書、寫字姿態(tài)到同學(xué)做作業(yè)的習(xí)慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全班級同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課，加強對同學(xué)的.思想訓(xùn)練，從一個個故事中、一個個事例中讓同學(xué)明白做人的道理，從學(xué)校會關(guān)懷他人，關(guān)懷集體。
二、高度的工作責(zé)任感
高度的責(zé)任感是做好班級組工作的先決條件。作為一名三班級組組長，我深感肩上責(zé)任重大，為了讓學(xué)校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責(zé)地做好各項工作。開學(xué)初，認真布置好教室環(huán)境，我們依據(jù)本班級同學(xué)的特點，在教室中設(shè)計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優(yōu)秀作業(yè)”“榮譽欄”“衛(wèi)生角”等，讓教室環(huán)境也成為培育孩子良好習(xí)慣的工具!出好大隊部布置的每一次黑板報。我們將板報任務(wù)當成班級組的形象工程，每一位老師 7 / 9 都很重視這個工作。班主任仔認真細地出好每一期黑板報，并組織同學(xué)認真學(xué)習(xí)。主動參預(yù)學(xué)校組織的“紅歌賽”和“我和世博”講故事角逐的活動，讓同學(xué)的力氣在活動得到提高。各位班主任老師強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規(guī)訓(xùn)練常抓不懈。
三、做好訓(xùn)練教學(xué)工作
訓(xùn)練教學(xué)工作是學(xué)校的重點工作，因此開學(xué)初我們班級組的老師認真學(xué)習(xí)課程標準，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從而有效地更新教學(xué)理念。辦公室內(nèi)，班級組的老師相相互互溝通，探討教學(xué)中遇到的各種問題，取長補短，蔚然成風(fēng)。每位老師細心鉆研教材，按學(xué)校要求備好每一節(jié)課，利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢，主動制作多媒體課件，上好每一節(jié)課，向課堂要效率，細心設(shè)計作業(yè)，認真做好學(xué)困生的補習(xí)工作。上好課后，認真寫好教學(xué)反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來。認真撰寫相關(guān)教學(xué)后記和閱歷總結(jié)，不時地對自己的工作進行回顧，吸取閱歷教訓(xùn)，以提高熟識，使自己不斷充實，不斷進步。 無論是學(xué)校要求的公開課，還是輔導(dǎo)區(qū)布置的教研課，接受老師都能認真?zhèn)湔n，認真上課。老師老師的輔導(dǎo)區(qū)爭論課，受到了聽課者的全都好評。老師的數(shù)學(xué)課在校長活動中受到了聽課校長的贊揚。老師雖有孕在身，但還是堅持認真上好學(xué)校布置的公開課。
今后，我們會連續(xù)努力，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，我們?nèi)嗉壍娜w老師在今后的工作中確定會發(fā)揚團結(jié)協(xié)作無私奉獻的精神，力爭使本班級組的工作邁向更高的臺階。
小學(xué)三年級工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們?nèi)嗉壵Z文教研組依據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，仔認真細地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回眸一學(xué)期共同走過的日子，收獲在心，感動在心。 互幫互助，溫情相攜。
我們教研組的18位老師是一個溫情組合，互助的氛圍深厚。層迭式的磨課活動、同課異構(gòu)的研課活動、牽手課題的爭論活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò)探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的腳印。 日常教研，別樣精彩。
由于每個語文老師都擔當著班主任的工作，特地聚在一起搞教研，就成了一件鋪張的事情。于是，辦公室閑聊無意識就變成了我們教研的主戰(zhàn)場。時間是任憑的，空課、午間、課間、傍晚;人員是不固定的，三兩個、四五個、辦公室全體成員;方式是迅速而靈敏的，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、共享網(wǎng)上資源、爭辯教學(xué)目標、相互溝通教學(xué)設(shè)計……這種沒有組織、不拘 1 / 9 形式、自主參預(yù)的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“閑聊式”教研過程中不期而至，讓我們在輕松的相互溝通中取得了前所未有的教研效果。 主題教研，才智生成。
本學(xué)期，我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課，金燕老師還參預(yù)的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)角逐。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”;在專題研討的`課堂中把握了如何正確高效地進行校本課程教學(xué);在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法;在每月主題論壇相互溝通中解開了教學(xué)實踐中的疑難問題;在課題爭論的課堂內(nèi)提升了教科研力氣;在觀課評教中更新了訓(xùn)練教學(xué)理念、主題教研，分散著團隊內(nèi)每一位成員的才智，洋溢著團隊內(nèi)每一位成員的熱忱，有互助，有競爭，有圓滿，有精彩，更有一股強大的分散力。 踏實工作，結(jié)出碩果。
一個學(xué)期以來，我們教研組的老師始終踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著，以最大的熱忱投入到教學(xué)工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位老師獲獎，同學(xué)作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明白我們的付出獲得了回報。
一點感悟：每天，我們在辦公室相遇的時候，可以談?wù)劶议L里短，可以談?wù)勫\衣美食，但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、圓滿的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態(tài)，只要我們在訓(xùn)練教學(xué)路上行走著，感到自己訓(xùn)練行為在變化，思想在積淀，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。
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