課本劇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收?qǐng)隽�，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，不如來(lái)好好的做個(gè)總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)活動(dòng)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的課本劇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課本劇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1

　　本學(xué)期， 我學(xué)校開(kāi)展了課本劇展演活動(dòng)， 此次活動(dòng)把語(yǔ)文課堂教 學(xué)活動(dòng)中的角性朗讀和角性扮演融為一體， 為語(yǔ)文素質(zhì)教育打開(kāi)了一 扇嶄新的大門(mén)， 引來(lái)了一道清澈的活水， 使長(zhǎng)期沉悶的語(yǔ)文課堂顯出 了勃勃生機(jī)， 使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無(wú)窮魅力。 為了使語(yǔ)文教師 能全面認(rèn)識(shí)課本劇， 科學(xué)地開(kāi)展課本劇的編演活動(dòng)， 使課本劇能很好 地為語(yǔ)文素質(zhì)教育服務(wù)，對(duì)課本劇展演活動(dòng)總結(jié)如下:

　　一、了解課本劇

　　課本劇集文本、表演、化妝、道具、對(duì)白于一身，極具欣賞性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓 每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 把課本知識(shí)搬到舞臺(tái)上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué) 生所喜愛(ài)。

　　利用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課， 讓學(xué)生初步了解什么是課本劇、 什么是語(yǔ) 文課本劇、同時(shí)出示課本劇的劇本，以及一臺(tái)課本劇的編排經(jīng)過(guò)。學(xué) 生十分感興趣。

　　二、感受課本劇

　　讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演， 感受課文劇的無(wú)限魅力。 由模仿 式的表演到帶著自己的感受去進(jìn)行表演， 學(xué)生對(duì)課本劇又有了新的'感 受。組織學(xué)生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課 本劇給學(xué)生帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　三、走近課本劇

　　創(chuàng)作應(yīng)該是充滿(mǎn)性的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時(shí)，即便沒(méi) 有這樣的提示，學(xué)生為了演好課本劇，也會(huì)很樂(lè)意地去編排課本劇。 他們對(duì)課文的獨(dú)到見(jiàn)解、 對(duì)表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造， 往往令你 始料未及。

　　四、編排課本劇

　　排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁， 又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌 備階段。在這一開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥 于課本， 因此他們的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了創(chuàng)造性， 他們的表演結(jié)果也具有 多元性。

　　五、表演課本劇

　　三年級(jí)課本劇<濫竽充數(shù)>中，同學(xué)們?cè)谂啪殨r(shí)大膽地對(duì)人物語(yǔ) 言進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。在表演 中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沒(méi)有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內(nèi)向的同學(xué) 在這次特殊的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有出性的表現(xiàn)。 這也讓大家看到了 他們熱情洋溢的另一面。 活動(dòng)中會(huì)遇到了一些問(wèn)題， 但是孩子們總是 能自己處理，解決問(wèn)題的能力也得到了提高。

　　第一屆課本劇大賽已經(jīng)落下帷幕， 回首整個(gè)過(guò)程， 我們?yōu)槿〉玫?成績(jī)而感動(dòng)， 但也看到了差距和不足。 我們的舞臺(tái)在某種程度上限制 了表演效果和演員的發(fā)揮， 這些問(wèn)題有待于在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一 步解決，使我們的課本劇早日走向成熟，結(jié)出碩果。

　　課本劇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2

　　轉(zhuǎn)眼間，夢(mèng)演課本劇社團(tuán)在忙碌中又走過(guò)了一學(xué)期。課本劇社團(tuán)開(kāi)展豐富多性的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，從而達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。

　　學(xué)生對(duì)社團(tuán)的組建、發(fā)展有著巨大的熱情，從同學(xué)們的宣傳招聘中洋溢著他們對(duì)社團(tuán)的熱愛(ài)。他們說(shuō)：“課本劇社團(tuán)，讓我們走出課堂，到鮮活的社會(huì)中去。課內(nèi)與課外知識(shí)相結(jié)合，享受生活的樂(lè)趣，感受生活的氣息，用特殊的觸角——鏡頭，去觸摸生活的脈搏。”是啊，這是一片屬于學(xué)生自己的天空，在社團(tuán)的活動(dòng)中所展示出的創(chuàng)新實(shí)踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖顯幼稚，卻極富生命力。

　　在我們的教學(xué)中常常關(guān)注學(xué)生的成績(jī)較多，往往學(xué)習(xí)成績(jī)上的缺失，可能正說(shuō)明其它方面擁有特長(zhǎng)。我們相信：“上蒼育我必有才，天生我材必有用”，關(guān)鍵是要幫助學(xué)生找到適合個(gè)性發(fā)展的道路。夢(mèng)演課本劇社團(tuán)就為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建了很好的平臺(tái)。張靜茹同學(xué)剛到班里時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話，很愛(ài)害羞，參加課本劇社團(tuán)后，她變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，語(yǔ)言表達(dá)能力也增強(qiáng)了，表演能力也增強(qiáng)了。

　　社員員積極發(fā)揮聰明才智，從自編社團(tuán)課本劇入手，編寫(xiě)時(shí)根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，要從初級(jí)、簡(jiǎn)單、易性作入手，再到實(shí)踐、操作、訓(xùn)練進(jìn)行提高。自編社團(tuán)教材盡量使用自編自演，經(jīng)過(guò)積累，形成我社團(tuán)特性的劇本。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們社團(tuán)先后有4個(gè)社團(tuán)已經(jīng)編寫(xiě)好自己的劇本，分別是以聞思越為組長(zhǎng)編排《晏子使楚》，劉書(shū)祥為組長(zhǎng)編排《大考之后》，付智佳為組長(zhǎng)編排《皇帝的新裝》，張子晴為組長(zhǎng)編排《甄嬛后傳》。

　　老師要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到崗到位。由于社團(tuán)是有不同班級(jí)學(xué)生組成，所以必須先點(diǎn)名，對(duì)缺課的學(xué)生必須摸清原因，必要時(shí)及時(shí)向管理人員反映。教師在課堂教學(xué)組織過(guò)程中，要體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律的管理。每次課結(jié)束前，要布置下節(jié)課所需要的物品等，加強(qiáng)社團(tuán)地點(diǎn)的衛(wèi)生、公物管理。

　　社團(tuán)活動(dòng)雖有一定的起步，但還有許多方面亟待提高，教師的水平有限，不能完全適應(yīng)學(xué)生的需求，另外學(xué)生的`參與面還嫌狹窄，這是我們有待提高的地方。當(dāng)然，活動(dòng)的開(kāi)展有力的豐富了學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，更多的開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的智能的發(fā)展，夢(mèng)演課本劇社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展將會(huì)給學(xué)生的課外生活提供更廣闊的空間。

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