一年級課外閱讀活動總結(jié)范文（精選10篇）
經(jīng)歷了有意義的活動后，我們一定都增加了不少生閱歷，寫一份活動總結(jié)，記錄收獲與付出吧。你所見過的活動總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編精心整理的一年級課外閱讀活動總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 1
經(jīng)典就是永恒，不管怎么變化，經(jīng)典的東西里面都蘊藏著人生的體悟，智慧的源泉。古語云：腹有詩書氣自華。每個人的文雅舉止、才華風貌、大方談吐，都與自身的修養(yǎng)、學識有關。而讓學生從小背誦古詩詞，天天“詩不絕口”，腹中定是詩書充塞。談吐中經(jīng)常引名言佳句，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提高了藝術修養(yǎng)和美學趣味。
我校多年以來就一直非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好地推動和傳承悠久燦爛的文化，為把創(chuàng)建書香校園的工作進一步落到實處，一年級入學之后，我校就為各班準備了《小學生必背古詩80首》，各班在教導處的監(jiān)督下，利用周會課時間，檢查了學生古詩詞背誦的情況，在這次活動中，大多數(shù)學生能夠以飽滿的.熱情積極參與，使這次誦讀古詩活動成功舉行，圓滿結(jié)束，為打造“書香班級”開創(chuàng)了良好的開端�，F(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：
一、每天朗讀，定時背誦。
為了讓學生形成良好的誦讀習慣，我班規(guī)定了專門的誦讀時間，即每天早讀十分鐘，先拼讀，在讀熟的基礎上再帶上感情誦讀，每周一、二、三早上讀熟一首，利用周三無作業(yè)日背誦下來，由家長檢查并簽字，周四和周五早上再讀熟一首，利用禮拜天背誦，家長檢查簽字，這樣學生一個星期可以輕輕松松背誦兩首古詩，不會成為負擔。入學以來，學生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習慣。
二、多種形式，激發(fā)興趣。
為了讓學生背古詩落到實處，班級利用班隊會時間進行古詩大比拼，組織學生背誦古詩，比一比一分鐘內(nèi)，誰背誦的古詩最多，小組內(nèi)進行經(jīng)典詩文接龍比賽。如老師先說《春曉》，另一個接作者，朝代，再一個接著一個說詩句，或者一個出“床前明月光”，另一個就往下接。這些活動不僅提高了學生背誦古詩的積極性，還促進了學生對我國詩歌文化有了進一步的了解。
三、成績可喜，任重道遠。
從這次抽測背誦情況來看，全體學生能態(tài)度認真，充滿自信的展示自己，能夠使用普通話，正確、流利、有感情地背誦古詩，達到了預期效果，取得了理想的成績。本班55名學生，共計背誦古詩24首，學生全員參與，達標率百分之百。由此可以看出開學以來，孩子們每天堅持背誦古詩已經(jīng)初見成效。我們的學生正處在記憶的黃金時期，有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩文，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，并獲得終身受益的古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，因此這項工作我們將會持續(xù)不斷地堅持下去，相信一定會取得更大的成就。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 2
一個學期很快過去了，在本學期我一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。
首先，在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。
其次，制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。
第三，利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的'興致很高，學期結(jié)束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。
第四，一個學期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。
但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 3
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴，在上學期老師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣，本學期初制定切實可行的計劃，設立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量。
懂得選擇合適的書籍
一、具體目標如下：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力
在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平
在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面
幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把"閱讀教學"作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段
教師借助閱讀手段，使自己成為學生學習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者。
二、具體措施：
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務是宣傳動員初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；
2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；
3、借助家長的力量。讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；下學期：
1、在本學期的基礎上
繼續(xù)激發(fā)學生的.閱讀興趣；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外
可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；
3、開展小交流會
讓學生說說閱讀感受；
4、開展小故事會評比"故事大王"；
5、開始寫配圖日記；
6、期末進行小結(jié)評比讀書之星；
培養(yǎng)學生：
1、喜歡閱讀。
2、感受閱讀的樂趣。
3、學習用普通話正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，同時還向?qū)W生推薦以下書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等。
總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣。感受祖國語言文字的無限魅力，通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣。
學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 4
課外閱讀對于一年級的孩子來說，是他們了解廣闊世界的眼睛，是他們識字學文的法寶，更是他們展開想象力的小翅膀。為了更好的開展課外閱讀活動，讓我們班的孩子們能夠?qū)W會課外閱讀、愛上課外閱讀，并從中有所收獲，我是從以下幾方面來做的：
一、滲透課外閱讀的好處，讓孩子對課文閱讀產(chǎn)生興趣。
因為家庭條件所限，我們班很多孩子并沒有課外閱讀的習慣，所以在課堂上我經(jīng)常在講課中間讓孩子了解課外閱讀的好處，如學習了有意思的童話課文，就問學生：“今天學習的這篇課文有意思嗎？如果你們還想知道更有意思的故事，就得自己去看書了，希望你們看到有意思的故事也能夠講給老師和同學聽，好嗎？”由此激發(fā)孩子們?nèi)タ磿喿x的積極性。在課堂提問的時候，對于那些課外知識豐富，回答問題有想象力的孩子給予充分的肯定，表揚他們愛讀書，知識豐富。
二、給孩子創(chuàng)造課外閱讀的條件。
有了興趣，還要有書可以讀，有時間可以讀才行。為了讓孩子有書可讀，我先在學校的閱覽室里借了很多適合一年級小孩讀的拼音讀物、繪本和科普讀物，特別是迷宮游戲，非常受孩子歡迎，只要是先寫完了作業(yè)的孩子都可以去自由選擇圖書閱讀，并專門安排了三名班級圖書管理員來進行圖書管理，培養(yǎng)孩子的責任心。
光這些書是遠遠不夠的，我鼓勵孩子們把自己家的書帶到班里來跟其他的同學分享，并在期中家長會的時候向家長介紹了課外閱讀的好處，鼓勵家長朋友們根據(jù)孩子的`愛好給孩子買一些簡單的拼音讀物，并利用自己的業(yè)余時間進行親子閱讀。這樣一來，孩子們不僅在學校有書可看，在家里也有書可看了。
三、及時了解孩子閱讀情況，教給孩子閱讀的方法。
課外閱讀不像作業(yè)一樣每天必查，但我還是會及時了解孩子的閱讀情況，每個禮拜會抽一些時間問問他們最近都看的是什么書，看到多少頁了，又認識了哪些新字，如果有兩個孩子看一樣的書，還會建議他們一起討論一下。針對閱讀中出現(xiàn)的問題，告訴他們不認識的字可以拼拼音也可以問爸爸媽媽或者請教其他人，讀過小故事后最好講給你的小弟弟小妹妹聽一下，如果他們聽懂了說明你講的特別好。
四、給孩子展示閱讀成果的舞臺。
為了讓孩子能夠展示自己閱讀的成果，激發(fā)繼續(xù)閱讀，養(yǎng)成課外閱讀好習慣的動力，我從學期一開始就在語文課上堅持開展課前一分鐘活動，每節(jié)課給一個孩子一分鐘的時間，背誦、說話、講故事等都可以，這一分鐘的時間是展示孩子課文閱讀的最佳舞臺，很多孩子把在課后看到的故事講給了我們聽。除此之外，我們班的小報里也有很多孩子把課文閱讀的知識或者通過閱讀認識的字寫或者畫在了上面。
一年級的孩子識字量少，課外閱讀的選擇范圍也較小，孩子獨立閱讀時間持續(xù)不長，雖然如此，他們卻是好奇心最強，對新鮮事物最容易感興趣的，一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，并能夠持續(xù)下去，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，那將對以后的語文學習有著巨大的幫助，在以后的教學中，我將繼續(xù)關注孩子的課外閱讀，盡自己所能，爭取讓每個孩子都學會閱讀、愛上閱讀。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 5
《語文課標》對小學課外閱讀提出了明確的要求：“小學一二年級的閱讀教學要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬字。”黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標要求。切實落實閱讀目標，培養(yǎng)學生終身受益的閱讀習慣，是我們應十分重視的問題。今學期，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動，收到一定的效果過，下面談談本人的做法。
一、進行讀書動員。
學生和家長只有在真正認識到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。在實施閱讀計劃前，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討，并請一位家長代表進行親子閱讀的經(jīng)驗介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現(xiàn)身說法，給學生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友，向全班學生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓學生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動閱讀的興趣。
1、創(chuàng)設讀書環(huán)境。
在學生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。
2、擺放學生愛讀的課外書籍。
走進教室，學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍，學生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目”“我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學生的課外閱讀提供參考和引領，營造良好的讀書氛圍。
3、指導讀書方法。
閱讀重視從扶到放的指導過程，重點指導學生精讀和細讀相結(jié)合。按月有重點地向?qū)W生推薦共同閱讀書目，以便于指導閱讀與交流。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家安排不少于半小時的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開始指導學生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。
4、推進“親子閱讀”。
是順利實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的許多詞語學生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，學生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動，倡導他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間互相探討家教讀書經(jīng)。
5、交流讀書體會。
學生進行課外閱讀后，會有表達讀書收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認可與贊許。教師通過組織各種讀書活動，給學生提供一個展示與交流的平臺，從而發(fā)展學生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預先讓學生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。還可布置了一個讀書競賽欄，學生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍，增強閱讀課外書的勁頭。
二、研究結(jié)果。
通過實驗的前測與后測的.比較，結(jié)合我們對整個實驗過程的分析，我們認為：
�。ㄒ唬⿲W生對課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。
學生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。
（二）課外閱讀是語文教學在課外的延伸。
搞好課外閱讀，關鍵在于教給學生課外閱讀的方法，使學生會讀。當學生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學生讀書的有效性。加強課外閱讀，是不是說課內(nèi)的閱讀教學就不重要了呢？當然不是。葉老說："教材無非是個例子"。我們在課堂要結(jié)合"例子"引導學生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。
�。ㄈ⿴椭鷮W生選擇有益課外讀物非常重要。
三、分析及反思。
通過一年多的研究實踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實效，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。ㄒ唬└铝私處煹慕虒W觀、質(zhì)量觀。
據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學，96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學，總覺得學生只要掌握課本內(nèi)容就可以了，沒有必要也沒有時間讓學生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究，教師的教學觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評價學生從單一的看學生課本知識掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學生的課外閱讀的態(tài)度和效果。
（二）提高了學生課外閱讀的興趣。
學生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習慣。根據(jù)本年級的特點，經(jīng)常閱讀課外讀物。
�。ㄈ⿺U大了學生的課外閱讀量。
根據(jù)家長的記錄和與學生談話，98%的學生達到了大綱的基本要求，其中有50%的學生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。
�。ㄋ模┨岣吡藢W生的信息能力。
信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應用能力。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導學生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理，并做出相應的選擇。
因此，在課外閱讀中，學生的信息（活用）能力得以提高。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 6
這一學期，我們一年級語文備課組八位語文老師仍然以學校語文教學工作計劃為根本指導思想，一切從學生出發(fā)，認真開展教育教學研究，確保提高教育教學質(zhì)量，共完成備課活動9次。下面我對本學期一年級備課組工作做如下總結(jié)：
一、認真制定活動計劃，用心
經(jīng)過一學期的磨合，我們組的老師對彼此之間有了更深入地了解，對每個班級的情況更加清楚，對年級的總體情況也有了一定的掌握，結(jié)合學校對備課組的要求，我們制定了切實可行的活動研討主題，如《角色中體驗，朗讀中感悟以<春筍>為載體，談低年級閱讀方法指導》，《以<詠華山>為例，初步了解“文包詩”課型》;也有以整個單元為主題，圍繞情感目標制定的《以第四單元主題為目標，淺談如何引導學生從文字中感悟真情，學會感恩》;由于低年級是識字重要階段，因此還設計了《淺談低年級識字教學》、《以趣激發(fā)學生的識字》等;一下可以適當引入寫句子、寫話訓練，因此我們還定了《如何培養(yǎng)一年級學生看圖寫話能力》、《一年級學生寫句子方法談》等。這幾位老師真的非常用心，考慮周全。
二、討論問題各抒己見，耐心
我們能夠利用好單周的星期三上午第三節(jié)課，聚在一起討論，發(fā)表對有關主題的`看法，在思維的碰撞中，有很多新知，尤其是對青年教師，更是有利于觀念的更新，有利于成長和發(fā)展。每一次做好記錄，結(jié)束后修改有關主題內(nèi)容，由組長及時更新上傳討論內(nèi)容資料。本學期的主題制定更符合學生身心發(fā)展規(guī)律，符合新課標的各項要求，更多的是激趣和方法的引導，訓練也是扎實有效。在討論過程中，老師們都非常耐心，尤其是老教師，分享經(jīng)驗的同時也聽取青年教師的想法。
通過一學期的備課活動，我們雖然有所進步，但是仍有不足，比如說老師的自身素養(yǎng)和管理水平都不同，對于問題的解讀、剖析和反思的能力需要進一步提高，對于不同層次的學生應如何指導可能有些忽略，學生的學習和行為習慣需要進一步加強。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 7
本學期一年級語文教研組共有五位成員，年輕，富有朝氣的陳歡歡老師,陽光、謙虛好學白如雪老師，做事沉穩(wěn)有主見的于曉慧老師，隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個人群策群力，使本學期教研活動順利開展。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎。
1、抓學習
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，本學期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認真扎實的學習知識，開學之初我們就制定了各自的學習計劃，學習各種教育理論著作，并認真作好摘抄，隨時記錄心得體會，不斷上傳博客。平時，我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的難點問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學習，并隨時交流感悟。除此，本組教師還根據(jù)自身及學生特點學習一些班級管理、語文教學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。
2、抓備課
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學經(jīng)驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
3、抓上課
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的`一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，每個人都精心設計教案，積極準備資料，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，每一堂課都取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
4、抓聽課
本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，課后還積極認真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
5、抓輔導
本組組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
二、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”，在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。二年級學生，雖有一定基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、收獲與反思
教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學質(zhì)量，只要我們踏實工作，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更大。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 8
1、經(jīng)典閱讀要堅持。
《老子》一書更難理解，讀起來很尷尬。經(jīng)過討論，我們的幾位語文老師選擇了一些內(nèi)容，打印出來，每人一份，閱讀起來很方便。
雖然孩子們不能完全理解，但他們也可以在多次閱讀后背誦。在朗誦中，我們的經(jīng)典文化會在孩子們的心中潛移默化地扎根。
第二，陶醉在報紙上。
每周三下午的第三節(jié)是學校規(guī)定的報紙閱讀時間。第二節(jié)課，小干部發(fā)了報紙，一些孩子開始尋找他們最喜歡的東西，津津有味地閱讀。學習報紙的內(nèi)容接近學生的生活，孩子們可以理解。因此，給孩子們15到20分鐘，讓孩子們安靜地閱讀�；ㄊ昼妬斫涣鏖喿x報紙的收獲。
3、享受午讀的快樂。
低年級的時候，下午給孩子們讀書。后來培養(yǎng)了幾個孩子給大家讀故事。這學期，讓吳帥彤給大家讀《西頓動物記》，然后吳帥彤把自己喜歡的'書《火鞋和風鞋》告訴大家。吳帥彤還沒說完，崔學誠積極要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響，潛移默化的影響。這說明創(chuàng)造的閱讀氛圍帶動了一些孩子，他們也開始熱愛閱讀。我暗自高興，欣然同意了孩子的要求。下半學期，崔學誠給大家講了《笑貓日記》，學期結(jié)束了，還沒有完成，我建議大家暑假看完。幸運的是，又有人開始排隊，齊宣瑋自薦，崔學誠講完后，他也想給大家講故事。
孩子對孩子的影響。讓讀書的孩子展示自己，帶動更多的孩子讀書。希望在這些孩子的帶動下，更多的孩子能在不知不覺中愛上閱讀。
四、在書中淘金。
單詞和句子是語言的材料，孩子們心中沒有豐富的語言積累，想讓孩子們寫一篇好作文可能是空談。聰明的女人很難沒有米飯做飯。因此，不僅鼓勵孩子們堅持每天閱讀，而且引導學生發(fā)現(xiàn)四個單詞成語、隱喻、擬人化、排名等句子，摘錄下來，多讀幾遍，能背誦會更好。
孩子們在書中找到真金，那才是真正的閱讀，那樣的閱讀收獲更大。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 9
本學期以閱讀為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動。我們的口號是讀好書，讀好書，和好書交朋友，這也是我們創(chuàng)造特色的目標。為了營造良好的課堂閱讀和學習氛圍，我花了費了大量的精力和時間。在整個過程中，學生們可以積極參與這項活動，并在期末取得了良好的效果�；仡欉@學期的工作，有很多感受：成績帶來的喜悅，面對一些不足帶來的遺憾；有難忘的美好時刻，也有苦惱的短暫時刻；有工作中的艱辛和努力，有成績后的幸福和幸福�？傊�，這學期的創(chuàng)作讓我想起了很多。總結(jié)一學期的工作也是前車之鑒。
一、初創(chuàng)工作，忙碌就是幸福
學校要求各班創(chuàng)建特色班，并圍繞特色主題制定工作計劃。我一接到工作，就開始思考，想著給孩子們制定一個有意義的特色計劃，讓他們從活動中受益。一個好的開始是成功的一半。有必要對學校的各項紀律及時招生，規(guī)范行為教育。因此，在加強入學教育的同時，比如從開學第一天開始，我要求每個學生嚴格紀律，不遲到早退。放學后，路隊要整齊、有精神、文明，課間不要大聲喧嘩，學生要學會寬容，和睦相處……在嚴格要求的同時，我也創(chuàng)造了真誠的教育氛圍和實踐機會，使班級工作迅速上軌，為今后的班級工作奠定了良好的基礎。另一方面，我們開始在特色班工作。
1、師生一起討論。學生是創(chuàng)造特色的主人。在晨會上，我和學生們討論了創(chuàng)建特色班的問題。一方面，我們可以征求他們的意見，另一方面，我們可以調(diào)動孩子們的積極性，讓學生們?nèi)虆⑴c，在下一次活動中更自主地完成。學生們說了自己的意見，最后我們把目標鎖定在閱讀上。
2、仔細布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一端忙著收集資料，布置教室。我覺得既然是創(chuàng)建閱讀特色班，就要把教室布置成書香濃郁的韻味。因此，我設計了以下特點：在教室前門上方貼上明顯的特征標志；在教室兩側(cè)的墻上，一邊貼著世界上一切都很差，只考慮高閱讀的對聯(lián)，另一邊是用英語注釋的特征口號。同時，我還出版了一份全新的黑板報，在忙碌的時候，教室終于布置好了�？粗鴮W生們在書香濃郁的教室里學習，我真的很高興。在晨會上，我向?qū)W生們介紹了班級布局的意義，并要求他們在課間仔細閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立，我們應該按照計劃努力做好工作。
忙碌中收獲快樂。初期是一個繁忙的階段，特色創(chuàng)作占用了很多時間。那幾天，我的桌子變成了一個微型車間平臺，畫、剪、貼。當我發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容時，我立即跑到打印室。然后，把它貼在墻上，然后做下一個。最后，我們班在潔齊美評比中被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是對我工作的肯定。每當我看到孩子們停下來觀看教室文化時，我想：忙碌也很快樂，它給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程，往復改進
在整個創(chuàng)作工作中，我始終注重開展有益的閱讀活動，吸引學生堅持閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓孩子在書的海洋中自由游泳，吸收營養(yǎng)，與好書交朋友，積極開展創(chuàng)作工作。
1、利用晨會和班組，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，介紹一些同齡兒童受益于閱讀的'先進事跡，定期舉辦古詩小講座，開闊視野，提高課外閱讀興趣和能力。
2、堅持每月一次閱讀主題團隊會議，如故事會議、朗誦詩歌比賽、科學知識比賽、精品故事比賽等，為學生展示舞臺，讓學生充分展示自己的才能，提供交流、學習機會，同時增加知識，增進理解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部和小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，討論研究班級特色，肯定自己的優(yōu)勢，指出自己的缺點，逐步帶動整體共同學習和成長。在活動中，涌現(xiàn)出一批故事之王和小讀書迷。學生們在活動中輕松快樂地學習。
4、利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級閱讀活動也得到了家長的大力支持。家長熱情地為孩子選書買書，一起參加活動，利用休息時間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。
三、閱讀與常規(guī)相互促進
在創(chuàng)造特色的同時，我也不忘把握班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，學生才能更有效地學習和成長。
1、根據(jù)學生的思想實踐進行教育
我們班的學生大多調(diào)皮好動，學習熱情和意識差。而且農(nóng)村外地孩子多，家長工作忙，教育功能不是很強，所以看起來自由自在，學習上有上進心，但缺乏毅力、自主性和自制力。針對學生普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即文明禮儀、安全活動、健康快樂、冥想學習、團結(jié)向上的每一個月。利用班會逐句講解。同時，聯(lián)系學生的實際思想，進行有針對性的教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀，衛(wèi)生建設
班級的禮儀和衛(wèi)生建設也體現(xiàn)了班級的精神面貌。因此，在注重常規(guī)教育的同時，注重禮儀和衛(wèi)生建設。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三部分主要是記錄各種行為，粘貼班級管理目標和班級制度，鼓勵學生前進；定期圍繞學校中心更換黑板報。通過班級文化建設，班級有良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，每天小掃，每周大掃。地板、黑板、桌椅、門窗始終保持明亮整潔，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要建立一個平等、和諧、有凝聚力的班級集體，關鍵在于民主管理。在開展各種活動時，我們班廣泛征求學生的意見，充分發(fā)揚民主，尊重學生的民主權利，在成立班委、開展評價活動、制定班級管理目標和制度等方面。因此，學生對班干部的建立和評價活動感到滿意。
4、有目的、有計劃地進行家訪
家訪是學校學校和社會的主要途徑。因此，在家訪中，我不容易向家長介紹學生在學校表現(xiàn)不佳的一面，而是向家長反映學生進步的一面。把學生的進步作為一個新的起點，本著鼓勵學生、鼓勵學生、表揚的原則。這不僅保持了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然，當學生確實有嚴重的缺點和錯誤時，他們不能放手。把握好這個尺度，真正做到嚴格合格。
四、期末收獲成果，喜悅與遺憾
我們班要多下功夫紀律和自主學習。個別學生平時調(diào)皮搗蛋，影響班級良好的班風班貌，這是加強教育的重點。
以上是本學期班級特色工作的總結(jié)。通過總結(jié)，我真的覺得今天的成績不能自滿，遺憾和錯誤會讓人明天更聰明；痛苦總是短暫的。只有努力工作，我們才能創(chuàng)造出更輝煌的成就。
一年級課外閱讀活動總結(jié) 10
朗朗讀書的聲音伴隨著我的心。在這個美麗的閱讀月里，我們所有的師生都開展了閱讀活動，增強了他們對閱讀的興趣，拓寬了他們的知識視野，開闊了他們的視野，大大提高了他們的思想，學生們在閱讀中有了很多收獲。現(xiàn)在閱讀活動如下：
一、展現(xiàn)的風采
1、讓學生展現(xiàn)風采
在閱讀活動中，我們班組織學生開展一系列相應的活動。例如：利用早期自學，讓學生閱讀美文，贊美經(jīng)典。內(nèi)容以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計劃。配合學校開幕式，我們還組織學生開展集體閱讀比賽，點燃了全校師生的閱讀熱情。平時閱讀要求學生堅持寫閱讀筆記，鼓勵學生積極投稿，與大家分享閱讀樂趣。通過閱讀、積累和展示活動，不僅為學生創(chuàng)造了強烈的閱讀氛圍，而且為學生創(chuàng)造了一個展示風格的特殊環(huán)境，將我校的閱讀活動推向了一個新的水平。
2、讓家長展現(xiàn)風采
在閱讀活動中，為了讓更多的家庭更好地開展家庭閱讀活動，在閱讀活動中取得良好的效果，我們班通過學校信通、校園論壇等渠道向家長宣傳閱讀活動，告訴家庭閱讀方法，讓家長談談家庭在閱讀活動中的做法和收獲，家長可以通過有效的方法引導孩子，也表示這樣的活動發(fā)展得很好。
二、開展閱讀活動的措施
�。�1）要求家長、學生和教師積極參加學校開展的閱讀活動。
�。�2）利用家校通和校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
�。�3）要求家長和教師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
�。�4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的閱讀欲望。
�。�5）開展“我和父母一起讀好書”活動，按學校要求填寫閱讀記錄表。家長和孩子應該同時寫下閱讀經(jīng)驗，分享閱讀的樂趣。
（6）圍繞閱讀活動，我校開展了一系列活動：日常贊美活動、現(xiàn)場作文比賽、師生閱讀活動、閱讀明星、學術課堂評價活動等。讓學生在這些活動中，不僅展示自己的才華，而且與他人交流閱讀的樂趣。
�。�7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。
當然，活動中也有很多缺點。對于農(nóng)村小學家庭來說，閱讀是一個弱點。雖然老師和學校做了很多努力，但還是有些家庭不重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說一起讀了。還有留守家庭，對于這樣的家庭還沒有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會有效的。每天種一朵花，在不久的將來就會充滿花園，芬芳迷人。
在閱讀活動中，學校根據(jù)每個孩子的不同年級和閱讀能力，開展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專場；二年級編故事專場；三年級演講專場；四年級調(diào)查報告專場。還有全體學生參加的課堂朗誦、課本劇表演專場。這些活動把孩子們讀的書變成情感故事，激情澎湃的演講，精美的童話故事，深刻的調(diào)查報告。
正如一位家長在給老師的留言中所說：“老師，當我看到孩子們?yōu)榱送瓿汕迕鞴?jié)和端午節(jié)這兩個中國傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報告時，我跑了好幾次新書店，翻遍了家里所有的參考書，搜索了無數(shù)的“百度”。這種閱讀很有意義。這種學習方式是我們這一代人所期待的！”
是的，讓孩子愛上閱讀只是學校的初衷。通過閱讀，通過閱讀活動提高孩子的各種能力，讓好書為孩子的生活奠定基礎，是我們不斷追求的目標，能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程。基于這樣的考慮，我們在閱讀活動中，巧妙地設置載體，不斷為孩子創(chuàng)造機會。比如4月份，我們舉辦了一年級古詩配畫活動、二年級書簽制作比賽、三年級閱讀小報評比、四年級“采蜜本”評比。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，把文章中的好詞、好句子、好段落精心挑選、熟讀成背誦。隨著時間的推移，提高了孩子的寫作能力，積累了孩子的文學素養(yǎng)。
此外，學校還根據(jù)學生活動中的表現(xiàn)，選擇了“背詩之王”、“讀書小博士”、“讀明星”、“閱讀活動先進班”，讓孩子們在閱讀活動中享受豐收的喜悅。閱讀活動掀起了一股閱讀熱潮，現(xiàn)在走在文溪園，你總能看到學生如癡如醉的閱讀表情。正如一位學生在演講中激動地說：“如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我；如果我是一條小魚，那么書就是一條清澈的溪流，它滋潤著我！如果我是一只鳥，那么書就是藍天，它支撐著我！就是讀書，讓孩子的生活充滿光彩，精彩無限。
閱讀可以積累語言，豐富知識，培養(yǎng)情感，造福終身。為了進一步促進我校教育工作，激發(fā)學生的閱讀熱情，激活校園文化，樹立誠信，營造良好的閱讀氛圍。本次閱讀活動，讓學生體驗活動中閱讀的樂趣，進一步提高學生的思想意識和文化遺產(chǎn)，營造校園學術氛圍。具體從以下幾個方面進行：
為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成熱愛校園閱讀的良好氛圍，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學生廣泛的`閱讀興趣，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、好讀書、讀整本書。新課程理念。要想讓學生愛讀書，我們的老師必須先愛讀書。因此，利用寒暑假加強學習，至少每個人都專注于教育，寫下自己的經(jīng)歷，為我們的學生樹立榜樣。
學校還積極豐富學生閱讀材料，規(guī)范學校圖書館和閱覽室的管理，充分利用和積極開發(fā)學�，F(xiàn)有的閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。學校圖書館和閱覽室全天向?qū)W生和教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書籍、報紙和期刊，鼓勵學生積極購買和閱讀，引導學生在線閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選。
通過開展閱讀活動，初步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高培養(yǎng)，促進和諧校園文化建設，進一步改變學校風格和學習風格，形成學生熱愛閱讀、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，學生的思想得到凈化，形成了積極的學習風格、班級風格和學校風格。
伴隨著書籍的生活必須有質(zhì)量和活力；學術校園必須有內(nèi)涵和發(fā)展。閱讀活動的發(fā)展將對每個學生的健康成長具有深遠的意義。今后，我們將進一步開展全校閱讀學習活動，倡導閱讀理性、閱讀知識、閱讀成功的新時尚。
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