【熱門】期中教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的期中教學(xué)總結(jié)3篇，希望能夠幫助到大家。
期中教學(xué)總結(jié) 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以全面推進素質(zhì)教育為指針，進一步加強學(xué)科師資隊伍建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，使素質(zhì)教育的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實處。
二、教學(xué)建議：
1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，強化以人為本的教學(xué)理念
任課教師要認真研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的變化及其對教學(xué)提出的要求。閱讀、分析研究教材時，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，從教材的設(shè)計思路中來感悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程理念：堅持面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
要根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實際，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論的學(xué)習(xí)，在形成和鞏固生物學(xué)觀點與科學(xué)世界觀，增強民族使命感與責(zé)任感，理解科學(xué)、技術(shù)與社會（STS）的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，確立健康的生活態(tài)度與方式等方面，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)的效率
教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師要善于運用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動的機制，使各種互動方式有效地運行。
要改變單一的課堂教學(xué)組織形式，通過質(zhì)疑、討論、調(diào)查、探究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的富有個性的過程。
要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成主動參與、樂于探究、勤于動手學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
實驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，也是許多探究活動的重要組成部分。教學(xué)中要提倡實驗的低成本和簡單易行，使用的生物材料應(yīng)盡量就地取材。教學(xué)中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計制作實驗等不同類型的實驗，采用適宜的教學(xué)方法，提高實驗質(zhì)量。通過如變量控制、設(shè)計對照、量的檢測、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式，以及實驗報告書寫等的訓(xùn)練，來促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。
實踐活動是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實踐活動。如：參觀、調(diào)查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發(fā)明評比等活動，以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，拓寬知識，提高能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
三、教研活動建議：
本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)研究活動，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推進有效教學(xué)的系列活動為載體。通過加深對教育內(nèi)涵的理解，增強減負增效的自覺性；通過優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能來提高課堂教學(xué)效率；通過優(yōu)化學(xué)校教研方式，提高教師專業(yè)發(fā)展水平來提高教師實施有效教學(xué)的執(zhí)行力。
要在學(xué)習(xí)、研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，重點圍繞如何組織學(xué)生開展自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面進行研究、探討。通過教學(xué)設(shè)計、說課活動、教學(xué)案例研究、課堂教學(xué)觀摩等多種形式開展課改教學(xué)研究。
高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)要根據(jù)新的形勢與要求，加強對提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率的研究，認真學(xué)習(xí)、研究20xx年生物高考大綱。根據(jù)本校學(xué)生的實際，做好復(fù)習(xí)工作的安排和指導(dǎo)，隨時注意每個學(xué)生生物學(xué)成績與另一門選考學(xué)科成績的匹配情況，努力使生物學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)到位而不越位。認真做好每次復(fù)習(xí)檢測的質(zhì)量分析，做好題后評講和查漏補缺，做好答題規(guī)范的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。要加強復(fù)習(xí)方法的研究，突出知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，進一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，切實提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
各校教研組要充分發(fā)揮評價對教學(xué)的調(diào)控作用，注意對教師教學(xué)理念態(tài)度、學(xué)科知識水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育技術(shù)與資源開發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)成效等方面進行多角度的評價。注意將教學(xué)評價同教學(xué)反思有機地結(jié)合起來，使教學(xué)評價真正起到改進教學(xué)、提高效率的作用。要注意運用自我評價、同行評價與學(xué)生評價等多種形式對教師的教學(xué)進行評價，通過研究課、觀摩課、說課、教學(xué)設(shè)計、課件展示、論文交流等多種生動活潑的形式，提高教學(xué)效果。
期中教學(xué)總結(jié) 篇2
一、基本情況
1.1檢查程序與內(nèi)容
本次期中教學(xué)檢查學(xué)校成立了期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)組，采用院系自查為主和聯(lián)盟專家組抽查為輔相結(jié)合的方法，分兩個階段進行檢查。
第一階段是院系自查階段，院系根據(jù)期中教學(xué)檢查通知要求和檢查的主要內(nèi)容，進行自查，整理材料，撰寫自查報告。11月15日，聯(lián)盟專家組分文理兩組對院系有關(guān)教學(xué)文件和教學(xué)材料進行了檢查。本次教學(xué)檢查的重點是教學(xué)管理與教學(xué)材料的規(guī)范性和相關(guān)工作完成情況，主要有教學(xué)基本材料、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系運行情況、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)材料、20xx屆畢業(yè)論文（設(shè)計）材料、上學(xué)期期末課程考核材料和20xx級學(xué)生本學(xué)期補考、緩考材料等6個一級指標(biāo)，每個指標(biāo)按100分計算，每位專家分別就所分工的指標(biāo)進行檢查評分，匯總后求出其有效平均分（去除無效指標(biāo)，即該院系部沒有該項工作的指標(biāo)）。
1.2檢查總體狀況
本次教學(xué)檢查工作得到了各教學(xué)單位的高度重視，各單位能夠按
照學(xué)校工作要求認真組織自查，梳理存在的問題，及時組織力量查缺補漏，并提出下一步整改措施。同時，對自查工作認真撰寫自查報告，客觀實在地反映工作過程及其成效，查找問題較為準(zhǔn)確。
各院系能根據(jù)材料清單，認真準(zhǔn)備檢查材料。大部分院系報送的材料較為齊全，自查總結(jié)報告較為客觀全面，對存在問題有分析，有整改思路及措施。整體來看，各院系教學(xué)管理較為規(guī)范有序，質(zhì)量監(jiān)控較為到位，教學(xué)任務(wù)落實較好，教學(xué)材料整理歸檔較及時，教學(xué)運行狀態(tài)良好。
二、存在的問題
2.1主要問題
從檢查總的情況來看，也還存在一定的問題，主要有：
一、比照檢查的內(nèi)容體系和材料清單，大部分院系材料齊全，少數(shù)材料有缺項；
二、部分材料的完整性、規(guī)范性不符合學(xué)校有關(guān)要求，比較粗糙，臨時補做的痕跡較明顯，存在著一定問題；
三、有的院系對學(xué)校有關(guān)文件和要求的落實力度不夠，教學(xué)信息反饋及時性和到位性不夠，自我改進的工作機制仍然沒有切實形成；
四、實踐教學(xué)、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）等關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理需進一步加強，實驗實習(xí)、考試管理、論文（設(shè)計）質(zhì)量亟待進一步提高；
五、少數(shù)院系教學(xué)管理關(guān)系沒有完全理順，責(zé)任不明確，管理較為松散，制度化、規(guī)范性需進一步加強；教研室（實驗室）在教學(xué)管理等方面的工作有所改善，但整體工作質(zhì)量和教研水平不高。
2.2分項指標(biāo)存在的問題
1．教學(xué)基本材料
�。�1）各院系自查材料基本齊全；教學(xué)進程表、教學(xué)任務(wù)書、課程表大部分院系齊全、規(guī)范。
�。�2）各院系課程教學(xué)大綱都齊全，基本符合規(guī)范；經(jīng)管法學(xué)院、教育系、體育系、思政部大綱編寫相對較好。
部分教學(xué)大綱格式不一致、不規(guī)范。如：計算機學(xué)院《計算機基礎(chǔ)》大綱無執(zhí)筆人、教研室人員簽字；數(shù)學(xué)系《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》大綱第一句話表述不太準(zhǔn)確；《數(shù)學(xué)實驗》大綱編寫不太規(guī)范，學(xué)時2
分配讓人很難看清；化生學(xué)院《發(fā)酵工程設(shè)備》大綱無教研室主任簽字，《無機及分析化學(xué)》大綱教學(xué)內(nèi)容是兩學(xué)期上，但未能很好說明每學(xué)期所上內(nèi)容；自動化學(xué)院《機械制圖》大綱前言表述不太規(guī)范；《大學(xué)物理》大綱教研室主任不應(yīng)該是孔兵，適用專業(yè)表述欠規(guī)范；藝術(shù)學(xué)院《廣告學(xué)》大綱沒有按規(guī)范要求編寫，無章節(jié)分配；無教研室、院系簽字；《寫意花鳥畫》大綱編寫部分格式不規(guī)范，章節(jié)分配表與內(nèi)容安排不一致；理論課是10課時，實踐課是26課時，但無實踐課大綱；經(jīng)管法學(xué)院《知識產(chǎn)權(quán)法》大綱參考書目只有1本，過少，編寫格式不規(guī)范；外語系《高級英語》大綱只有unit1、unit2等內(nèi)容的編排，不具體。
�。�3）抽查的教學(xué)進度表均齊全；但也存在格式不規(guī)范、內(nèi)容不一致等問題。除思政部外，所查各院系均有部分教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容或?qū)W時與大綱有不吻合現(xiàn)象。
�。�4）教案形式多樣，有簡案、講義等，很不統(tǒng)一；大部分教案編寫是以章來編寫的，少部分教案有編寫不認真現(xiàn)象；部分教案學(xué)時分配與進度表或大綱不一致、內(nèi)容不一致等現(xiàn)象，個體質(zhì)量差距較大。如：外語系《高級英語》教案內(nèi)容較詳細，教案與大綱、教學(xué)進度表內(nèi)容一致；《大學(xué)英語》提供的教案是“新視野大學(xué)英語預(yù)備級（第一冊）”，編寫較簡單，內(nèi)容與大綱、進度表不一致；化生學(xué)院教案編寫相對較好，同時還需進一步規(guī)范，有的教案（詳案）與大綱或進度表不匹配；計算機學(xué)院《軟件工程》教案編寫為簡案，以章為單位，《計算機基礎(chǔ)》教案中課序、時數(shù)填寫不規(guī)范，教案內(nèi)容簡單，《無線與移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》也是簡案，與教學(xué)進度表內(nèi)容不是很好吻合；教育系《數(shù)字電聲技術(shù)》教案編寫較認真，但較陳舊；《普通心理學(xué)》教案編寫不太規(guī)范；體育系《田徑》理論部分內(nèi)容與大綱誤差較大，實踐部分也有誤差，學(xué)時分配個別地方與大綱不一致；思政部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教案按照表格形式編寫，教學(xué)內(nèi)容只有框框條條，沒有具體的內(nèi)容，不具體。
2．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
�。�1）質(zhì)量監(jiān)控：材料基本齊全，但部分材料存在形式不規(guī)范、內(nèi)容過于簡單或錯誤、后期補做等問題。
其中，人才培養(yǎng)方案本年度為部分修訂，部分方案有主干課程未得到體現(xiàn)、學(xué)分計算錯誤、教學(xué)任務(wù)安排不明確、內(nèi)容不全、表述錯誤或不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。
院系教學(xué)巡查、雙向考勤、學(xué)生信息收集整理與反饋等監(jiān)控工作材料一般都有，但內(nèi)容填寫普遍簡單，空白、錯漏處較多，難以反映出實質(zhì)性工作。有的簽名不全或字跡不一致，后補痕跡明顯。
部分教研室活動記錄較為簡單，教研的內(nèi)容整體偏少，實質(zhì)性內(nèi)容少；教師聽課研討內(nèi)容記錄簡單，較少或沒有到涉及教師、課程、教學(xué)內(nèi)容等，針對性不強，真實性存疑；有的重大教研活動，如人才培養(yǎng)方案修訂等無院系領(lǐng)導(dǎo)參加，活動記錄也看不出認真研討后帶有結(jié)論性的意見，且研討時間安排偏后。部分教研室沒有完成活動計劃，如文傳系“廣電”教研室，自動化學(xué)院“電子信息工程”教研室、“大學(xué)物理”教研室、“電氣自動化”教研室、“微電子”教研室、“電子科學(xué)與技術(shù)”教研室、“機械工程”教研室等；計算機學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程教研室聽課匯總表沒有分值內(nèi)容，活動記錄本出席簽名每次順序都一樣，有后補之嫌；公共基礎(chǔ)教研室聽課匯總表只有一個有聽課；教育系“教育技術(shù)”教研室活動內(nèi)容與計劃差別較大。
調(diào)停課數(shù)量有所下降，大部分進行了整理匯總，但對補課的有效監(jiān)控反映不出來。部分教師調(diào)課沒有嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，有的調(diào)課單沒有學(xué)校審批意見；有的調(diào)課單院系有蓋章，但未簽署意見；有的調(diào)課單教務(wù)處沒有蓋章。
大部分大綱及教學(xué)進度表中有相關(guān)作業(yè)要求，但抽查的材料中普遍不符合要求。有的課程未見學(xué)生書面作業(yè)或次數(shù)不足；有的作業(yè)分量不足，內(nèi)容較為空洞；有的作業(yè)本不統(tǒng)一；有的作業(yè)沒有批閱或只有一個“閱”字，無成績評定和具體評閱意見；有的作業(yè)成績評定標(biāo)準(zhǔn)不一致，有多重表述方式，較為混亂。
�。�2）質(zhì)量改進：主要包括上學(xué)期學(xué)生網(wǎng)上評教結(jié)果反饋與改進情況、上學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果反饋與改進情況和本學(xué)期加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與改進的措施、效果等內(nèi)容。少數(shù)院系，如歷旅系、數(shù)學(xué)系等，有較為全面的分析材料，但具體的工作對象、工作內(nèi)容、工作過程和取得效果等信息未能切實反映出來。其他院系材料要么空缺，要么較為空泛，未具體到教師、課程等，反映不出采取的具體做法及其效果，質(zhì)量改進工作亟需進一步加強。
3．實踐教學(xué)
（1）實驗教學(xué)：一般材料較齊全，部分院系過程性材料不全，實習(xí)大綱、實驗教學(xué)大綱沒有統(tǒng)一格式進行編寫。有些課程實驗項目的設(shè)計需進一步論證，要體現(xiàn)對課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)及對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐；有的實驗指導(dǎo)書過于簡單；部分院系質(zhì)量監(jiān)控材料缺項。綜合性設(shè)計性實驗較少；實驗報告的批改：多數(shù)老師只有分數(shù)、簽名、日期三項，沒有對實驗報告的評點（不要求對每份實驗報告進行評點，但對典型的錯誤要進行說明）；實驗室開放普遍沒有開展。
藝術(shù)學(xué)院過程性材料豐富，但相關(guān)的管理規(guī)定、考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏。化生學(xué)院實驗室建設(shè)和管理方面的材料，規(guī)范、完整、豐富，所提供的資料超出了學(xué)校本次檢查的要求，可見平時就很重視實驗室建設(shè)和管理工作并及時收集、整理和歸納各種實驗室基本信息。自動化學(xué)院實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書都是單獨編印的，有很強的針對性。實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書、實驗課的教學(xué)運行表的信息能相互對應(yīng)，說明實驗教學(xué)運行很規(guī)范，沒有出現(xiàn)隨意變更教學(xué)項目的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)系、教育系和體育系材料較規(guī)范。
�。�2）實習(xí)工作：院系關(guān)于實習(xí)工作的文件較完全，過程性材料齊全。但關(guān)于實習(xí)的教研室材料未見，院系應(yīng)成立關(guān)于學(xué)生實踐教學(xué)的專門機構(gòu)，從組織和制度的執(zhí)行上保證實習(xí)活動的開展。
�。�3）產(chǎn)學(xué)研合作：這是個共性的薄弱環(huán)節(jié)。計算機學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研合作方面，特別是與科大訊飛和無錫中軟的合作很有特色，實習(xí)細節(jié)管理也很詳細。歷旅系有產(chǎn)學(xué)研合作基地，并在學(xué)生實習(xí)中發(fā)揮了一定作用。
4．畢業(yè)論文
（1）“指導(dǎo)過程記錄表”從抽查的情況看，手寫與打印兩種形式都存在，且有相當(dāng)一部分沒有教師簽名和日期，所填寫內(nèi)容的真實性令人懷疑。
（2）“畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書”是教師寫給學(xué)生的關(guān)于論文工作的總體要求，指導(dǎo)教師應(yīng)該在任務(wù)書上簽名。相關(guān)內(nèi)容填寫應(yīng)有一定引導(dǎo)和指導(dǎo)性要求，信息填寫要力求完整，參考文獻不能太少。
（3）“開題報告”建議增加學(xué)生簽名欄。
（4）“答辯評分表”有些院系三位參與答辯的教師分別填寫各項分值，必要性不強。
（5）不少論文指導(dǎo)過程材料手續(xù)不全，或有明顯錯漏。
�。�6）院系被抽查的所有學(xué)生論文（設(shè)計），其后所列參考文獻基本在10-xx篇之間。文獻幾乎清一色是中文期刊或書籍，而且文獻出版發(fā)行的時間也顯得有些老舊，20xx年以后的文獻較少看到。
�。�7）被抽查的論文在格式上不一致，如有的有英文題目，有的沒有；有的論文題目在幾處材料中均不一致；不少論文選題不恰當(dāng)，甚至與專業(yè)關(guān)聯(lián)度很��；部分論文沒有按學(xué)校設(shè)計的模板進行排版編輯。
�。�8）院系對畢業(yè)論文工作的管理辦法，要在學(xué)校相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，制定管理實施辦法。
�。�9）論文質(zhì)量參差不齊，評語、評分、評級也存在不少不太客觀的情況。自動化學(xué)院楊建同學(xué)論文檢測重復(fù)率達19%，卻評出94分，“答辯評分表”上第2、4、5、6四個分項均給了滿分。教育系葉巧雅同學(xué)論文相似率26%，被評為優(yōu)秀等級；論文相似率如此高，“指導(dǎo)教師評語”以及“評閱教師意見”上都赫然寫有“通過檢測，論文未發(fā)現(xiàn)明顯的抄襲現(xiàn)象”。有的論文參考文獻未列1篇外文文獻，但“指導(dǎo)教師評語”卻寫有“能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息”的評語。
5．上學(xué)期期末考試工作
�。�1）試卷命題：各院系試卷命題審核表齊全，部分材料手續(xù)不完備；有的課程試卷命題雖然手續(xù)齊全，但似乎只是走過場，起不到審核作用。計算機學(xué)院《信息系統(tǒng)集成技術(shù)》第三大題實際上共有4小題，但試卷題號后的括號內(nèi)卻寫“本大題共3小題”；經(jīng)管法學(xué)院《物業(yè)管理學(xué)》命題質(zhì)量審核表與教學(xué)大綱中的重難點不一致，參考答案總分達到110分；《社會保障學(xué)》參考答案字體、格式不規(guī)范，試卷分析雷同，同一課程兩處重難點不一致。歷旅系《近現(xiàn)代國際關(guān)系》簡述題分值過高（每題20分）；單選、填空題答錯的應(yīng)批改有痕，建議小題不要設(shè)計到0.5分，以免累分錯誤；《歷史教學(xué)論》命題質(zhì)量審核表沒填完整；論述題每題9分，分值設(shè)計又過小，“如何出歷史卷？”題目指向不明確，建議改為“出歷史卷的原則、構(gòu)成及注意事項�！备嗅槍π裕弧冻埠胤浇�(jīng)濟文化》學(xué)生答題普遍“文不對題”，全班47人，只有22人答題與題目中規(guī)定的“巢湖地區(qū)”有關(guān)，其余均無關(guān)；無一人寫到經(jīng)濟案例，都有文化案例，且只有“民歌”，不知課堂教學(xué)內(nèi)容是否涉及到“經(jīng)濟”。文傳系《廣告媒體研究》為專業(yè)必修課，但題目少，覆蓋面不夠，試題不夠新穎；教學(xué)大綱與《廣告效果研究方法》課的內(nèi)容有重復(fù)。藝術(shù)學(xué)院《中國傳統(tǒng)文化》試題分值設(shè)計過大，論述題分值設(shè)計為27分、28分，沒有科學(xué)性且比較隨意；試題對教學(xué)重難點的覆蓋面不夠，且未突出藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點；從試題看，作為一門專業(yè)必修課，對人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐較為乏力。思政部《馬克思主義基本原理概論》課試卷過難，不符合通識必修課的課程特點，絕大多數(shù)學(xué)生卷面成績偏低，不少是閱卷教師“送分”及格的；《毛澤東思想與中特理論》試題較難，試卷分析中所述“難度適中”顯然不準(zhǔn)確；卷面分偏低，說明學(xué)生沒有很好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）考試閱卷：有的試卷裝訂時材料順序顛倒；有的成績匯總表顯示有作弊學(xué)生，但“考場記錄及分析評估表”、“考場記錄”上均沒有填寫此信息；少數(shù)試卷評分時得分涂改較嚴重，且多數(shù)涂改的地方閱卷教師均未簽名；有的試卷批改方式不一致：答錯的地方只打×，未標(biāo)明應(yīng)扣多少分；答對的有的地方有得分標(biāo)記，也有的地方?jīng)]有得分標(biāo)記。數(shù)學(xué)系《國際貿(mào)易》，該門課程教師未在學(xué)生的答卷上留下任何評閱標(biāo)記，只是在試卷首頁上面的“成績”欄上寫有分數(shù)。部分試卷計分、統(tǒng)分錯誤。
（3）考查試卷：歷旅系《西方哲學(xué)史》為考查課，只有一題，題目與課程內(nèi)容嚴重不符合，題目是馬克思主義哲學(xué)原理的內(nèi)容，不是西哲內(nèi)容，問題嚴重。經(jīng)管法學(xué)院《社區(qū)管理》以課程論文形式考核學(xué)生值得提倡；但教師要在論文寫作規(guī)范和寫作基本知識上加以要求，以實現(xiàn)課程教學(xué)目的。外語系《英語多媒體教學(xué)》考核形式只是試卷，相對單一；建議設(shè)計實踐性考核，即多媒體制作與教學(xué)情境考核，以實現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)。
6．20xx級補、緩考試卷
各院系補緩考原始試卷齊全；藝術(shù)學(xué)院另外附有批閱質(zhì)量審核表，做法較好；個別院系裝訂部分未提供樣卷和評分標(biāo)準(zhǔn)或評分標(biāo)準(zhǔn)信息不全；有的無試卷分析；大部分試卷批閱較認真，有簽字，總體符合要求。不同院系試卷裝訂格式不一致，未嚴格執(zhí)行“分年級分專業(yè)”裝訂原則；個別試卷評分粗放、隨意，沒有簽名和分步驟批改等現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。
三、原因分析
根據(jù)檢查的情況，存在上述問題的主要原因有：
一、教學(xué)運行及管理的規(guī)范和水平層次的提高，需要長期的堅持和努力，但下半年以來，教學(xué)管理工作有所松懈。
二、部分院系也存在重視不夠的情況，自查階段對教學(xué)工作和有關(guān)教學(xué)材料的自查不夠到位，對需要檢查的材料系統(tǒng)化整理不夠。
三、教學(xué)管理的規(guī)范性、制度的執(zhí)行力度仍不夠，此外教學(xué)管理的.過程性意識、教學(xué)材料的檔案意識也需要進一步加強。
四、對材料的有無和形式上的規(guī)范工作較為重視，但對材料的完整、質(zhì)量和工作的質(zhì)量和水平重視不夠，投入的精力也不夠。
五、教學(xué)運行及管理的關(guān)系沒有完全理順，院系之間的課程管理關(guān)系、院系內(nèi)部的職責(zé)范圍沒有劃清，教學(xué)及日常管理上有推諉、扯皮現(xiàn)象。
六、學(xué)校和院系的考核評估機制不夠健全，檢查結(jié)果與教師的評獎評優(yōu)、晉職晉升、績效考核沒有切實聯(lián)系起來，檢查結(jié)果運用的程度、范圍和有效性不夠。
四、整改意見
一、各院系應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，進一步明確各項工作內(nèi)容的責(zé)任主體，強化管理，把日常教學(xué)工作和教師教學(xué)質(zhì)量考核、評獎評優(yōu)、晉職晉升、績效考核等工作切實聯(lián)系起來。
二、建立教學(xué)材料檢查驗收制度，嚴格審核程序，做到不合要求不簽署意見，誰簽意見誰負責(zé)，層層落實。加強日常教學(xué)管理，強化教學(xué)檔案整理與歸檔工作。
三、切實發(fā)揮教研室、實驗室的基層組織作用，充分調(diào)動教研室、實驗室主任的工作積極性和責(zé)任心，在提高工作質(zhì)量和工作層次方面狠下功夫。教師、課程要歸屬到具體的教研室進行管理。
四、充分發(fā)揮課程負責(zé)人和骨干教師的積極性，帶頭認真履行職責(zé)，高效開展活動，確保各項工作過程完整，材料規(guī)范。各院系要認真對照學(xué)校管理有關(guān)規(guī)范，進一步加強教學(xué)工作過程管理，完善細節(jié)，務(wù)實進取，從細節(jié)處求質(zhì)量，以規(guī)范性求提升，工作有力度、創(chuàng)新度和效度。
五、加強實驗室建設(shè)與管理�？茖W(xué)制定實驗室建設(shè)規(guī)范，明確實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，本著教學(xué)輕重緩急，有步驟、有計劃的開展實驗室建設(shè)，加強和規(guī)范實驗過程管理，規(guī)范實驗教學(xué)材料和檔案管理。
六、增強教學(xué)工作的創(chuàng)新性。要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，摒除傳統(tǒng)的經(jīng)驗式管理，認真研究思考，積極汲取國內(nèi)外高校管理經(jīng)驗和做法，創(chuàng)新工作思路和方法，圍繞應(yīng)用辦學(xué)和服務(wù)教學(xué)，積極主動開展各項工作，提高工作績效，形成院系工作特色。
七、完善教學(xué)管理制度。要進一步針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和存在的實際問題，研究制定操作性強的教學(xué)管理規(guī)定和具體實施標(biāo)準(zhǔn)，進一步做到工作有章可循。要堅持例會制度，及時傳達、學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)文件和通知，加強研討，讓規(guī)范意識、質(zhì)量意識和水平意識深入到每一個教師的思想和行動中。
八、學(xué)校要以人才培養(yǎng)為核心，進一步強化教學(xué)中心地位。學(xué)校要理順管理體制機制上存在的問題，要充分發(fā)揮干部人事任免、績效考核、職稱評審等方面的導(dǎo)向作用，用制度調(diào)動院系、個人的工作積極性和責(zé)任心。工作重心要適當(dāng)下移，學(xué)校要重視教研室、實驗室等基層單位的工作，要切實提高教研室、實驗室主任和教學(xué)秘書等基層教學(xué)管理人員的待遇。學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會成員、院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室與實驗室主任等要率先垂范，以身作則，用高水平和責(zé)任心，加強對教學(xué)及管理工作的指導(dǎo)、評估與監(jiān)督工作。
期中教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，在促進教學(xué)管理的規(guī)范性和提高教學(xué)質(zhì)量中意義重大，務(wù)請各院系根據(jù)期中教學(xué)檢查內(nèi)容和要求，結(jié)合反饋的期中教學(xué)檢查工作總結(jié)和院系檢查記錄，制定整9
改方案，提交期中教學(xué)檢查報告書（見期中教學(xué)檢查通知要求），學(xué)校將對整改情況進行復(fù)查。同時，各院系要根據(jù)學(xué)校整改意見，切實做好本學(xué)期教學(xué)與管理工作，進一步提高教學(xué)管理的規(guī)范性和水平層次，切實提高教學(xué)質(zhì)量。全校要在鞏固本科教學(xué)合格評估成果的基礎(chǔ)上，凝心聚力，向進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平與層次方向努力。
教務(wù)處
20xx年11月18日
期中教學(xué)總結(jié) 篇3
根據(jù)教務(wù)處關(guān)于開展期中教學(xué)檢查工作的通知，藥學(xué)院通過召開了教學(xué)工作會議、開展教學(xué)督導(dǎo)、檢查實驗室設(shè)施和實驗教學(xué)運行情況等方式對本學(xué)期開學(xué)以來藥學(xué)院各教研室的日常教學(xué)工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行了認真的檢查，并針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了改進措施，現(xiàn)將此次檢查情況報告如下：
一、教學(xué)運行情況
開學(xué)至今藥學(xué)院各教研室的教學(xué)工作均運行正常，無任何教學(xué)差錯和事故發(fā)生，各教研室教師和實驗技術(shù)人員均嚴格遵守了勞動紀(jì)律，無私自調(diào)、停、代課現(xiàn)象發(fā)生，教師和實驗技術(shù)人員課前教學(xué)準(zhǔn)備充分，教師課前均認真書寫了教案，實驗技術(shù)人員課前按規(guī)定準(zhǔn)備好了試劑和動物，保證了實驗教學(xué)的順利進行。檢查過程中，絕大多數(shù)教師的教案內(nèi)容充實，格式規(guī)范。各門課程教學(xué)進度表編排得當(dāng)。教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)、教案等教學(xué)資料齊全。
二、教學(xué)管理情況
藥學(xué)院嚴格按照學(xué)院的各項教學(xué)管理規(guī)章制度和藥學(xué)院制定的各項教學(xué)管理規(guī)定開展教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理過程中嚴肅教學(xué)紀(jì)律，任何教師未經(jīng)藥學(xué)院和教務(wù)處的審核同意，不得隨意調(diào)、停、代課。藥學(xué)院還嚴格按照學(xué)院、教務(wù)處的通知認真做好了各門課程教學(xué)任務(wù)的錄入，對重修、補考等教學(xué)任務(wù)進行了認真安排，及時錄入補考成績，對下學(xué)期教學(xué)任務(wù)提前進行安排和調(diào)整，對下學(xué)期選用的教材和自編教材提前進行規(guī)劃，學(xué)生科對各年級學(xué)生的成績和學(xué)分進行清理，繼續(xù)推進實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)等各項工作。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況
按照教務(wù)處的通知，藥學(xué)院積極組織了所屬各教研室的教學(xué)技能比賽。根據(jù)安排各教研室先進行了預(yù)賽，在預(yù)賽的基礎(chǔ)上各教研室推薦優(yōu)秀教師參加藥學(xué)院的選拔比賽，通過專家評審組對參賽教師的課堂教學(xué)水平進行客觀、公正、細致的評比，推薦出競賽優(yōu)秀的教師參加學(xué)校組織的教學(xué)技能比賽的復(fù)賽和決賽。
四、教學(xué)改革情況
根據(jù)學(xué)院、教務(wù)處關(guān)于推進精細化管理、開展教學(xué)研究與改革工作的要求，藥學(xué)院積極進行了理論課和實驗課的教學(xué)改革，繼續(xù)開展藥學(xué)實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)工作，根據(jù)實驗教學(xué)的需要，增加和修改實驗教學(xué)內(nèi)容，對實驗教學(xué)學(xué)時學(xué)分進一步進行研究和調(diào)整�？偟姆较蚴窃黾泳C合性、設(shè)計性實驗、減少驗證性實驗；適當(dāng)增加實驗課課時數(shù)并相應(yīng)減少理論課課時數(shù)；在設(shè)計實驗項目時盡量融合不同課程、不同學(xué)科的內(nèi)容，以使學(xué)生對整個藥品的研發(fā)過程有一個更形象、更清晰、更完整的認識；此外部分以前沒有條件開設(shè)實驗課的課程如生物藥劑學(xué)和藥物動力學(xué)課程也將利用此次改革機會爭取開設(shè)實驗課。本次實驗教學(xué)改革的內(nèi)容將為以后藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案的修訂提供參考。
五、藥學(xué)專業(yè)評估準(zhǔn)備工作
根據(jù)教育部下發(fā)的關(guān)于開展藥學(xué)專業(yè)評估的通知，藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門召開了藥學(xué)專業(yè)評估工作的動員會，就評估工作的落實和前期準(zhǔn)備工作進行了初步的部署。目前各教研室、實驗室的負責(zé)人均在認真學(xué)習(xí)評估方案的內(nèi)容，對照方案查找差距，制訂整改措施。目前藥學(xué)院已啟動了實驗教學(xué)的改革工作和實驗室的建設(shè)和儀器設(shè)備的購置規(guī)劃工作，并將于近期制定有關(guān)迎接藥學(xué)專業(yè)評估檢查的工作方案和計劃。
六、教學(xué)過程中存在的問題和整改措施
1、藥學(xué)專業(yè)的師資仍然缺乏，建議學(xué)校繼續(xù)支持藥學(xué)院引進急需的藥學(xué)專業(yè)方向的高層次人才。
2、教研室布局不盡合理。以前由于藥學(xué)院師資極度缺乏，不得以將幾個教研室合并為一個教研室，但這樣的設(shè)置不利于學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)隊伍的搭建及教學(xué)質(zhì)量的提高。藥學(xué)院下一步將著手對教研室進行一次調(diào)整，按學(xué)科類別設(shè)置教研室，以促進藥學(xué)院教學(xué)工作的有效開展和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
3、實驗室的儀器設(shè)備特別是科研方面的儀器設(shè)備還不是很完善，直接制約了對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。建議學(xué)校增加對藥學(xué)院實驗室的投入，使相關(guān)實驗設(shè)備逐步配套，以增強對學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)，同時也可以擴大留校實習(xí)的學(xué)生的數(shù)量。
4、由于分配制度的原因及院系在實施二次分配過程中的一些實際條件制約，藥學(xué)院在進行教學(xué)安排過程中不太能調(diào)動得起教師的教學(xué)工作積極性，建議學(xué)校對人事分配制度進行徹底改革，以真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的原則。
5、由于教學(xué)院系處在教學(xué)工作的第一線，有大量具體的教學(xué)工作和其他管理工作需要處理，而院系的經(jīng)費卻并不充足，制約了院系相關(guān)工作的有效開展，如安排教師進修、培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)研討等。建議學(xué)校和有關(guān)職能部門逐步擴大院系在教學(xué)管理、運行及建設(shè)方面的資金自主權(quán)。
6、由于實驗經(jīng)費的缺乏限制了綜合性、設(shè)計性實驗的開設(shè)，建議適當(dāng)增加有關(guān)實驗課程較多，需要進行實驗教學(xué)改革的院系的實驗運行經(jīng)費。
7、許多課程的教學(xué)質(zhì)量還需要進一步提高。藥學(xué)院將繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，一方面做好藥理學(xué)精品課程的規(guī)劃和建設(shè)工作，另一方面積極鼓勵和支持其他教研室開展精品課程的申報和建設(shè)工作。認真開展實驗教學(xué)改革，規(guī)劃建設(shè)天然藥物化學(xué)和中藥化學(xué)實驗室，改善實驗環(huán)境，增強對學(xué)生實踐動手能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
8、積極做好藥學(xué)專業(yè)評估的準(zhǔn)備工作，逐步規(guī)范和完善各類教學(xué)運行和監(jiān)督的教學(xué)資料，按評估要求開展課程檢查和實驗室檢查，查找差距，加快建設(shè)和改造步伐，逐步達到評估的指標(biāo)要求。
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