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中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時間:2021-03-17 09:29:06 總結(jié) 我要投稿

最新中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文(精選5篇)

  一段辛苦的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了,相信你會領(lǐng)悟到不少東西,在實(shí)習(xí)總結(jié)中記錄下這來之不易的成果吧。那么你知道實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文(精選5篇)

  中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

  這次實(shí)習(xí)生活的內(nèi)容包括:課堂教學(xué)活動和班主任工作。

  一、課堂教學(xué)活動

  通過這次實(shí)習(xí)活動,使我對教師有了新的認(rèn)識,有了很多切身體會和感想:

  首先,在知識素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會很深。

  精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的操作技能技巧,并能運(yùn)用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在班級里有過試講經(jīng)歷,但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境,而要給學(xué)生講好課,就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,因?yàn)橛绊懸蛩睾芏。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識。只有完整系統(tǒng)地掌握知識,才能在教學(xué)過程中處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

  廣博的科學(xué)文化知識,我們面對的學(xué)生是正在成長中的青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動時,往往會遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過,沒想過的問題,甚至于有時學(xué)生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識,培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識來構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

  豐富的教育和心理科學(xué)知識,要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

  其次,在教師德育素養(yǎng)方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養(yǎng),還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  作為教師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí),教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息,這是事實(shí),因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

  熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生,才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長,竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動的動力。

  在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。

  最后,在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  (一)語言表達(dá)、溝通能力。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段,所以對教師的語言表達(dá)能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語言,大部分是口頭語言,要求準(zhǔn)確規(guī)范,簡潔生動,富有邏輯性,感染力和說服力;觀點(diǎn)正確,內(nèi)容充實(shí),行文流暢,書寫工整是對教師語言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師,領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表達(dá)自己的能力。

 。ǘ┙M織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體,在集體中進(jìn)行共同的活動,就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習(xí)活動的課堂教學(xué)過程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動,還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行。

 。ㄈ╇S機(jī)應(yīng)變能力。在認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,我們必須要想多一點(diǎn)兒,設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過程中可能會遇到得問題,即使這樣,課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情,因此教師要有一定的應(yīng)變能力,這樣才能保證教學(xué)活動的順利地進(jìn)行。

  二、班主任工作

  我的班主任實(shí)習(xí)班級是八年級五班班主任,在這將近60天的時期里與班級學(xué)生度過了快樂的日子。總的來說,實(shí)習(xí)班主任工作主要有如下幾方面:全天候跟班管理,處理學(xué)生意外情況和心理溝通,輔導(dǎo)班級,主題班會。

  班主任工作比較繁瑣,也比較辛苦。班主任要制定適合本班學(xué)生的班規(guī)、值日值周表、班干部職責(zé)表等。班主任還要監(jiān)督學(xué)生早起、自習(xí)課及晚就寢等的紀(jì)律問題。我堅(jiān)持每天都5點(diǎn)45分起床,先去學(xué)生宿舍監(jiān)督學(xué)生起床,接著去看學(xué)生做早操,之后再去監(jiān)督他們早讀。中午的午自修,下午的第四節(jié)課和晚自修,我都會去班級監(jiān)督紀(jì)律情況。日復(fù)一日,雖然每天早起晚睡,但我并不覺得辛苦,反而有些幸福。

  同時作為一位班主任,在學(xué)生出現(xiàn)身體不舒服的情況下,我會扶著學(xué)生去鎮(zhèn)上醫(yī)院看。辉诎嘀魅卫蠋煵辉诘臅r候,我會處理一些簡單的班級事務(wù),并及時與班主任取得聯(lián)系。

  在期中考試將要來臨的日子里,我與胡老師一起為學(xué)生補(bǔ)習(xí),解答他們學(xué)習(xí)中遇到的難題。雖然每天彎著腰給學(xué)生講解很累,但更多的是和學(xué)生一起努力的幸福感。

  在我與學(xué)生漸漸熟悉時,我們便要離別了。在這60天時間里,我學(xué)會了吃苦,學(xué)會了負(fù)責(zé),學(xué)會了愛!

  最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助和關(guān)照。作為教師,他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,也是我想要超越的目標(biāo)。同時,要感謝我所在班級的學(xué)生,“教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題,才能獲得長足的進(jìn)步!蔽矣X得這句話對我很受益。快畢業(yè)了,我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)活動經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走,但我堅(jiān)信在未來的道路上我會做的很好。不拋棄,才有責(zé)任;不放棄,才有希望。

  中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

  我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)在廣東省東莞市茶山中學(xué),在這里半年的教育實(shí)習(xí)工作,給我留下了寶貴的回憶,是我人生中的寶貴財富。實(shí)習(xí)結(jié)束之后,認(rèn)真回味這段歲月,雖然日子過得很是忙碌,但是在自己認(rèn)真對待與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師幫助下提高了我的自身素質(zhì),F(xiàn)在我就將我在這半年實(shí)習(xí)的一些工作進(jìn)行一些總結(jié)。我在茶山中學(xué)八年級的實(shí)習(xí)主要有三個部分:教學(xué)聽課,教學(xué)實(shí)踐以及班主任實(shí)習(xí)。在這為期四十天的實(shí)習(xí)期間,我以一名正式教師的責(zé)任要求自己,積極投身到教育工作之中。

  首先是教學(xué)聽課也就是跟隨指導(dǎo)教師聽課。它包括聽指導(dǎo)老師的課、本校其他生物老師的課和老師的課。每上一節(jié)新課都要聽指導(dǎo)教師張老師的課,認(rèn)真聽課,積極吸取張老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步完善自己的教學(xué)思路。認(rèn)真研究教材以及教輔資料,大綱要求等。并且對于學(xué)生的一些特點(diǎn)有了初步的了解。還要聽其他生物老師的課滿足對信息的需求,以此來完善自己的教學(xué)設(shè)計。這段時期的工作給我?guī)砹撕艽蟮膸椭,它使我對教師的工作有了更為真?shí)認(rèn)識,我相信這些將在我對于適應(yīng)以后的工作環(huán)境會有很大的幫助。并且增強(qiáng)了我身為教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感,對于“學(xué)高為師,身正為范”這句話也有了更為深刻的認(rèn)識。

  其次是教學(xué)講課,我取得的第一周就講課了。我的指導(dǎo)老師張老師帶1—6班的生物,我第一節(jié)課是給四班講的課,并且我的指導(dǎo)老師有事,所以我自己上,沒有老師聽課。我自認(rèn)為還可以,但還有很多需要改進(jìn)。之后上課的次數(shù)逐漸增加。自己豐富了經(jīng)驗(yàn),和學(xué)生也有了相處之道?傊,在正式的上課期間對于自己要講的每一課都會認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)鉆研大綱的要求并且輔以教科書以及其他的教輔材料,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心求教指導(dǎo)教師的意見,并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行試講。等一切準(zhǔn)備妥當(dāng)以后就要正式的去面對學(xué)生們給他們?nèi)ド险n了。雖然自己認(rèn)為自己這方面的心理素質(zhì)還是很不錯的可是第一次正式上講臺,面對臺下數(shù)十位的陌生的面孔,或是好奇,或是淡然,心底里還是多少有些緊張的。第一節(jié)課并沒有自我介紹只是簡單的說自己是來實(shí)習(xí)的老師,看著下面學(xué)生躍躍欲試的樣子我開始了自己的第一堂課,由于自己前面有了很充分的準(zhǔn)備,所以短暫的緊張之后很快就進(jìn)入了狀態(tài),越來越流暢。可能學(xué)生們對我還存在一些好奇心,當(dāng)然我更希望是自己講的課真的很好把學(xué)生們吸引住了,所以課堂上并沒有出現(xiàn)指導(dǎo)教師對我說的現(xiàn)在孩子難管理,上課不好好聽課,自己在下面聊天或者睡覺的現(xiàn)象,對此我感到很是高興的。這就是我的第一堂課,很順利也很讓自己感到高興與自豪,不僅有學(xué)生們的表現(xiàn)對于自己的表現(xiàn)我感覺也很不錯,能很好按照自己備課的內(nèi)容進(jìn)行下來,也沒有出現(xiàn)老師所說的新老師第一次上講臺會出現(xiàn)的把課講完了剩好長時間。對于自己的第一堂課還是很滿意的,有了一個好的開始,后面的一些課也是越上越有感覺,在講臺上偶爾還能有一些的超長發(fā)揮。但是還是有許多的不足之處需要克服,諸如提問的技巧,教態(tài)方面的問題等。

  在講課實(shí)習(xí)的期間我還有一項(xiàng)任務(wù)就是班主任的實(shí)習(xí)工作,這項(xiàng)工作是和我的實(shí)習(xí)工作同步進(jìn)行的。我的實(shí)習(xí)班級是八年級一班,我實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生整體上說都比較活潑。我記得我第一次去一班的時候,讓我吃了驚。他們不像北方學(xué)生的嚴(yán)肅,他們敢和老師開玩笑,特別好動,最主要敢說不。我感覺他們開始不喜歡我,隨著交流接觸他們還是挺喜歡我的。剛開始我不知道當(dāng)班主任,我覺得我自己還是一個學(xué)生,從角色上還沒有轉(zhuǎn)過來。慢慢的進(jìn)入角色,和張老師學(xué)習(xí)怎么管理班級。和學(xué)生課下交流,彼此拉近距離你。他們都很可愛,和他們在一起我感覺年經(jīng)了。我主要的工作是在三段時間看他們不讓他們說話,讓他們好好休息,以迎接上課。還有幫助張老師做一些日常事情。經(jīng)過半年的實(shí)習(xí),我感覺當(dāng)班主任真的很不容易,他要做很多的事情。比如,管理學(xué)生的學(xué)習(xí),照顧學(xué)生的心理,處理學(xué)生及科任教師的關(guān)系等等。總之,班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生的良師益友。班主任在學(xué)生中的威信是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平的綜合體現(xiàn)。有威信的老師,學(xué)生對他的勸導(dǎo)會置若罔聞,甚至產(chǎn)生不滿和對立情緒,往往事半功倍。具有提高威信的班主任本身就是一種巨大而無形的教育力量。所以,一個優(yōu)秀的班主任總是想方設(shè)法提高自己的威信,年經(jīng)的班主任則更是經(jīng)常為沒有威信而苦惱。下面是我對班主任這項(xiàng)工作的體會:

  在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作也是非常重要而瑣碎的。在實(shí)習(xí)期間,我記住老師對我的指導(dǎo),帶著細(xì)心、耐心和愛心,同時再加上一個勤字。對于班主任工作,我有以下幾點(diǎn)比較深刻的體會。

  一、正如老師所言,對待學(xué)生要有細(xì)心、耐心和愛心。

  正是“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗”,我覺得,一名真正盡職盡責(zé)的班主任,就把每個學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣看待,在學(xué)生身上花的功夫比學(xué)生的父母還要多,了解他們的生活情況,學(xué)習(xí)情況和思想狀況,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。

  二、要寬容、平等對待每位學(xué)生。

  要平等地對待每一個學(xué)生,更要多多關(guān)注中下層的學(xué)生,多給他們一些鍛煉的機(jī)會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我相信,只要你對學(xué)生好,學(xué)生也一定會對你好!許多學(xué)生都有聽溫言教誨,而反抗嚴(yán)厲訓(xùn)斥的心理。而且對待所有的學(xué)生要平等、公正,這樣學(xué)生才會信服你,而你在學(xué)生當(dāng)中也有威信。

  三、該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅,該微笑時微笑。

  比如在上課、考試時,要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。同時又不能老是拉長臉,“微笑是我們的語言”,愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱,所以要注意把握了一個度。充分運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動,與學(xué)生交朋友,做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情。

  以上都是教學(xué)方面的總結(jié),我在說一說生活方面的吧。

  我是2月21號到的東莞,到了才知道茶山中學(xué)就我和一個地理系的女孩兩個人。22號開始實(shí)習(xí),22號這天我和她我們?nèi)ヒ娏诵nI(lǐng)導(dǎo),知道了學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀。由于是第二學(xué)期,初二要進(jìn)行地理生物的中考,各三十分,但是中考的第一試,要把握好。所以我們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,完成初二生的中考復(fù)習(xí)。之后就是周末,我們兩去買了被和褥,以及餐具。買餐具是因?yàn)槲覀儍刹涣?xí)慣這兒的吃的。所以自己做著吃。我的指導(dǎo)老師住在學(xué)校,所以我經(jīng)常去她家吃飯,比如包餃子。她對我非常的好,不如做好吃的,后來她感覺我們不習(xí)慣她做的飯,就經(jīng)常帶我們?nèi)ネ饷娉燥垺K帶我們?nèi)ネ,去逛街等等。我記得有一次,我無意中提到宿舍很熱,空調(diào)用不了。她就問我們什么情況,為什么用不了,我們告訴她,沒有遙控器。他就和校領(lǐng)導(dǎo)說了,弄得我非常感動。學(xué)校后來還給了我們生活費(fèi)。我非常感謝我的指導(dǎo)老師和學(xué)校。經(jīng)過半年的時間,我成長了許多。忙碌、充實(shí)、鍛煉、成長是我此次教育實(shí)習(xí)的感言。

  為期半年的教育實(shí)習(xí),茶山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師給予了我很多的指導(dǎo)和支持,給了我很多的鍛煉自己、提高自己的機(jī)會。特別是茶中先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式,老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。從緊張備課到走向三尺講臺,從新課到重復(fù)課,從生澀到熟練,都有老師的悉心指導(dǎo),反復(fù)修改,使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的半年里,使我感受到從事陽光下最光輝的職業(yè)是多么的幸福。半年時間,我不僅鞏固了專業(yè)知識,把理論知識運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中,而且鍛煉了教育的獨(dú)立工作能力以團(tuán)隊(duì)合作的能力。

  中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

  根據(jù)師大的安排,我和其他幾位同學(xué)一起到西安鐵一中濱河學(xué)校,進(jìn)行了為期半年的中學(xué)教育實(shí)習(xí)。在這一學(xué)期的時間里,我在學(xué)校老師的幫助和指導(dǎo)下,全程參與教學(xué)活動、班主任工作,參加教學(xué)會議,收獲頗多。現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一個簡單的總結(jié)。

  首先,在教學(xué)方面,學(xué)期伊始,我被分到初中組實(shí)習(xí),學(xué)科指導(dǎo)教師是衛(wèi)曉妮老師。剛開始的兩個月,我主要跟著衛(wèi)老師在各班聽課。衛(wèi)老師平時深受學(xué)生們的喜愛,她上課的時候總是能調(diào)動起學(xué)生的積極性,通過講一些生活中的例子來引起學(xué)生們的興趣,整個課堂氣氛也很活躍。衛(wèi)老師告訴我,由于生物目前是小科,又沒有中考的壓力,要想讓學(xué)生感興趣,就要讓他們意識到這些知識在生活中很實(shí)用。我覺得教師有時候有必要把姿態(tài)放低一些,不要總是以一個“教育者”的態(tài)度居高臨下地講課,這樣會讓學(xué)生有距離感。濱河學(xué)校正在進(jìn)行大刀闊斧的課改,其中一個重要方面就是提倡教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí),在這個過程中發(fā)掘?qū)W生的潛力,這樣效果會更好。

  除了聽生物課,我還利用這個難得的機(jī)會在這一學(xué)期聽了初高中三個年級其他各學(xué)科的課,從各科老師那里也學(xué)到了不少東西。比如初一年級組主任任寶印老師是一位教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?數(shù)學(xué)老師,我在聽初一數(shù)學(xué)課的時候和他交流了一些看法。比如,在初一學(xué)生剛開始接觸有理數(shù)的時候,有些基礎(chǔ)好、反應(yīng)快的學(xué)生在做題時可能會因?yàn)橄牍?jié)省時間而省略答題步驟,通過心算、口算而直接寫出答案,任老師發(fā)現(xiàn)后及時地糾正了他們,在作業(yè)中扣了分,并讓他們按照步驟完整地寫。我一開始還感到不解,難道不應(yīng)該鍛煉學(xué)生們快速做題的能力嗎?但任老師耐心地告訴我,一開始必須讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)橹懈呖嫉臅r候都是按步驟給分的,心算能力固然很重要,但如果平時練習(xí)就省略步驟,到真正考試的時候很可能會因?yàn)榫o張而導(dǎo)致雖然會做但不慎丟分,這就很可惜。

  還有一點(diǎn),由于濱河學(xué)校初中數(shù)學(xué)用的是北師大版的教材,相對人教版來說比較難,學(xué)生入門階段有點(diǎn)吃力,有的知識點(diǎn)涉及到后面的內(nèi)容而導(dǎo)致老師講的時候也有些費(fèi)勁。這不光是數(shù)學(xué),我在寫高中生物的教學(xué)設(shè)計的時候也遇到類似的情況。比如現(xiàn)在很多學(xué)校為了趕進(jìn)度,在高一就開設(shè)生物課,但是這樣就帶來了新的問題:由于高中生物必修一第二章就開始接觸蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的知識,而學(xué)生們在初中所學(xué)化學(xué)知識又很有限,高中的化學(xué)課還沒講到有機(jī)化學(xué)部分,導(dǎo)致大部分學(xué)生在初學(xué)本章內(nèi)容時會很吃力,連最基本的化學(xué)符號也沒記清楚,對“化學(xué)鍵”、“結(jié)構(gòu)式”等概念也不甚了解,更不用提“官能團(tuán)”、“肽鍵”、“脫水縮合”,學(xué)生們在突然接觸到這些概念時是很茫然的,學(xué)習(xí)起來也很費(fèi)勁。面對這樣的問題,任老師說,可以在學(xué)習(xí)前面內(nèi)容的時候簡單提一下,能讓學(xué)生們順利學(xué)完課本上的知識即可,等到后面學(xué)到相關(guān)的內(nèi)容,要及時復(fù)習(xí)鞏固,前后融會貫通,這樣有助于學(xué)生形成知識體系。

  實(shí)習(xí)兩個多月,老師開始放手讓我們上課。在進(jìn)行備課——組內(nèi)說課——再修改的過程,仔細(xì)揣摩上課的時間安排、知識點(diǎn)之間的銜接和語速教態(tài)這幾個需要注意的問題以后,我終于走進(jìn)課堂開始上課。這里要特別感謝濱河的學(xué)生們,他們對新老師非常包容,配合程度也很高,我就沒有想象中的那么緊張了。課后衛(wèi)老師給我提了不少寶貴的意見,還給了我很多鼓勵,提升了我以后上課的信心。

  另外,我還參加了期中考試的監(jiān)考。在考前的考務(wù)大會上,教務(wù)主任和校長強(qiáng)調(diào)了考試的重要性。監(jiān)考的確也是一門學(xué)問,和學(xué)生考試一樣,都是對心理素質(zhì)的考驗(yàn)。教師要重視成績,但又不能太看重成績,要學(xué)會從學(xué)生的成績中分析出他們前一段時間學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)鍵是找出改進(jìn)的方法。

  其次,在班主任工作方面,我的班主任指導(dǎo)老師是初一D4班的班主任郭畫老師。平時我跟著郭老師仔細(xì)觀察、了解學(xué)生,然后慢慢試著去解決班里的一些基本事務(wù)。比如班里有學(xué)生鬧矛盾、甚至打架的,我一開始有點(diǎn)不知所措,聽了郭老師對他們的批評教育,我也學(xué)會了一些方法,幫助學(xué)生去改正自身的缺點(diǎn)。班主任工作有一個很重要的方面就是要以理服人,簡單粗暴的方式只會讓他們反感,用適當(dāng)?shù)恼Z言和行動打開他們的心結(jié),長此以往,老師自然會受到學(xué)生們的尊重和喜愛。

  時間一長,D4班的學(xué)生們和我漸漸熟悉了,有的孩子也愿意來找我聊天。記得有一次在班里,有個女孩問我:“老師,我聽別人說,越到初二初三,女生的成績就漸漸下降了,這是真的嗎?”我想了想告訴她,在我上初一的時候也有人這么說,我們要做的就是用自己的努力和成績反駁這種說法。只要心思不放在學(xué)習(xí)上,不論男生女生,成績都會下降,因?yàn)樵降礁吣昙,學(xué)習(xí)內(nèi)容會越難。但是就我的親身經(jīng)歷來看,哪怕是到了高中,每個班前幾名男女比例基本上是差不多的。所以說這些話的人,無非是對學(xué)習(xí)好的女生羨慕嫉妒恨罷了!叭绻阆嘈胚@種說法,那你就已經(jīng)輸了。”她和旁邊幾個學(xué)生聽了,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這個女生很聰明,平時比較活潑,成績也有進(jìn)步,她能有這樣的困惑說明她在認(rèn)真思考,我希望我的話能對她有所幫助。

  一個學(xué)期過得很快,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但鐵一中濱河學(xué)校留給我的東西真的很寶貴,我會用這些總結(jié)到的東西更好地指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和工作。

  中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

  二十一世紀(jì)以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù),在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會,中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育。學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。但如何上好信息技術(shù)這門課,沒有固定的模式和范本。在實(shí)際教學(xué)中我們對中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)進(jìn)行了嘗試。

  一、活用情境和教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

  教師要積極調(diào)動學(xué)生的主動性,滿足學(xué)生的求知欲望。因此,選取最佳的情境和教學(xué)方法,才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。在兩次教學(xué)中,我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給低年級上計算機(jī)課是件困難的事,他們大多有使用計算機(jī)、上網(wǎng)等經(jīng)歷。但是他們的計算機(jī)知識又是不完善的,不系統(tǒng)的。56個學(xué)生的水平存在很大的差距。這給計算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。我們的解決方法是一、設(shè)計學(xué)生感興趣的情境,吸引學(xué)生的注意力。

  二、設(shè)計兩類任務(wù),基礎(chǔ)任務(wù)和提高任務(wù)來適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

  在教學(xué)實(shí)踐和與班主任的對話中我懂得,堅(jiān)持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合,克服學(xué)生的畏難情緒,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,是保持他們學(xué)習(xí)興趣的有效手段。信息技術(shù)教學(xué)中,由于學(xué)生知識能力水平的差異,大多學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識又不感興趣,要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,就必須鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《網(wǎng)上交個好朋友》一課時,我組織學(xué)生制作迷你畫廊(一個放圖片的文件夾),課堂學(xué)習(xí)氣氛很活躍。我讓學(xué)生鼠標(biāo)操作新件文件夾、找畫廊名字、復(fù)制粘貼名畫、給作品寫評語,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,不斷美化自己的畫廊,實(shí)習(xí)報告《中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。還進(jìn)行了互通作品的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在做中學(xué)會共享,了解共享類型及其作用。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對操作不理想的人,我解決的辦法因人而異,有時我個別指導(dǎo),有時讓“小老師”指導(dǎo),當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚(yáng)的話語,他們的臉上也終于露出了開心的笑容。

  三、注重實(shí)踐,品嘗學(xué)習(xí)的樂趣

  實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié),俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙,多練習(xí),學(xué)生會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識,從中品嘗到收獲的樂趣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

  在教學(xué)中,我將實(shí)踐操作的主動權(quán)交給了學(xué)生,給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會,多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn),給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。例如教學(xué)《個人小檔案》一課時,不是直接講解功能鍵操作,而是出示一組字符讓學(xué)生嘗試著輸入,然后給出問題,讓學(xué)生講解和示范其中的某個字符是怎么輸入的。再給出綜合任務(wù),要求學(xué)生嘗試寫英文自我介紹,最后將好的作品展示給其他同學(xué)看,這樣學(xué)生通過不斷練習(xí)不僅掌握了鍵盤功能鍵的使用,而且每完成一個操作,學(xué)生就會獲得一份成功的喜悅,就會從中品嘗到收獲的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了,課堂教學(xué)的形式多了、新了,師生間的氛圍和諧輕松,教學(xué)效果也就提高了。

  中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

  一、在這一次的實(shí)習(xí)中

  我隨大隊(duì)來到了萬江第二中學(xué),在實(shí)習(xí)學(xué)校報到前我們實(shí)習(xí)小組進(jìn)行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實(shí)習(xí)做足了心理準(zhǔn)備及手頭準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)我主要的實(shí)習(xí)任務(wù)分為三個:語文教學(xué)、班主任工作、調(diào)查活動。

  二、班主任工作。

  班主任用簡單的話來說,就是小跟班。跟著學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀(jì)律。一個班它可以復(fù)雜到出現(xiàn)任何問題,你無法想象表面上一群調(diào)皮的初一生中,情感可以發(fā)展到5角戀。情書可以夾到作業(yè)本里面,小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當(dāng)作小孩,戀愛不是種合適的表達(dá)方式。我們要教會他們什么才是成熟的標(biāo)志——學(xué)會為自己負(fù)責(zé)。除去他們朦朧的情感問題外,還會有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學(xué)測驗(yàn),旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問題。班上的消息很靈通,大家都很關(guān)心那個同學(xué)。在了解事情的真相后,我就知道我的學(xué)生不會主動惹事。他們的周記上都寫著:在實(shí)習(xí)老師來的這段時間內(nèi),我一定要做的好好的。我還主持了一次班會,班會的一開始我就讓同學(xué)思考一個問題:十年后我要做什么?運(yùn)用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規(guī)劃,結(jié)合他們開學(xué)一個多月來的綜合成績進(jìn)行討論,到底要完成他們十年后的夢想,他們現(xiàn)在該怎么做?我們把時間逐步地拉近,最后大家都為自己制定了一個目標(biāo)“在期中考試?yán)镂乙M(jìn)步?句”在班會結(jié)束后,我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導(dǎo)班主任,因?yàn)樗苄湃挝覀儯压ぷ鞫挤判牡亟慌c我們手上。也因?yàn)樗谝慌越虒?dǎo)我們怎么去了解學(xué)生,怎么去開展班主任的工作。她在實(shí)習(xí)的第一天就跟我們說:“我也沒有什么好保留的,班主任的工作就是這么細(xì)碎平凡,只要把這些都做好了,你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道,你們既然跟著我,我就要讓你們學(xué)到東西!备兄x我們的班主任。

  三、調(diào)查工作

  在教學(xué)過程中,“愛”與“惡”該如何協(xié)調(diào)?愛,應(yīng)該為他們樹立形象。在我聽到一個案例:有一個同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后,失去平衡撞倒在有實(shí)習(xí)老師跟的班上的門上。當(dāng)場這個班上的實(shí)習(xí)老師就抓住這個學(xué)生來罵,當(dāng)著整個班上來罵。后來這個有實(shí)習(xí)老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個別的班上的同學(xué)到辦公室里開罵。因?yàn)槲也皇钱?dāng)事人,聽到的內(nèi)容是這樣,實(shí)際內(nèi)容有沒偏差。但就按這樣的事件來看,我是極不喜歡這個實(shí)習(xí)老師的,他不去了解事情的真相就去罵這個學(xué)生,而且罵得連老師也知道。再者,我認(rèn)為學(xué)生撞倒了門,我們是不是該問問學(xué)生有沒事?學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上,一個學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來,班上當(dāng)即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那學(xué)生有事沒,學(xué)生回答說沒事,一個晚上都安靜地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生就是喜歡起哄,只要你真誠地表示關(guān)心,他就會覺得自己做的事很無趣,自己也會覺得對你的關(guān)心帶到羞愧。第三,學(xué)生就像是自己的孩子一樣,我還是按照很傳統(tǒng)的想法,自己只能罵自己班上的學(xué)生,別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴(yán)重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”,還有待慢慢參透。

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