初中賽課總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的初中賽課總結(jié)，歡迎大家分享。
初中賽課總結(jié)1
經(jīng)過為期三周的初賽、復(fù)賽，緊張而激烈的優(yōu)質(zhì)課賽講終于告一段落，現(xiàn)將初中語文教研組全組九名成員參加優(yōu)質(zhì)課賽講活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點，總結(jié)匯報如下：
一．優(yōu)點：
1、所有人都能在思想上高度重視此次活動，從備課到上課再到評課，大家的態(tài)度都十分認真、積極，有的甚至多次嘗試，四處找人求教。
2、都能響應(yīng)學(xué)校的號召，在教學(xué)中使用多媒體手段，以現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)的效率。
3、大家都能扎實備課，不管是課件制作，還是教案備寫，都盡可能仔細認真，力爭減少失誤。
4、上課過程中，所有老師都保持清晰的思路，有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，基本把握住課堂的重點，注重難點的突破和引導(dǎo)，實現(xiàn)當堂課的教學(xué)目標。
5、課后，教研組所有同志都能認真反思自己的課堂教學(xué)過程，從中尋找缺點和不足。
6、評課過程中，大家都能本著“少說好話，多指問題”的態(tài)度虛心接受別人的批評指正，也能對別人的課提出合理的意見和建議。
二．存在問題：
1、部分語文老師的課堂缺乏激情，甚至毫無感情，不能以自己積極的感情投入去感受作品、感染學(xué)生，致使課堂氣氛不夠活躍，顯得沉悶、缺少生機。
2、部分新教師還不能靈活運用所學(xué)的知識，對課堂的駕馭還不能做到游刃有余。
3、部分老師的課堂缺乏自己的見解和風(fēng)格，對文本還沒有自己的思考和認識，仍然在借鑒參考書照本宣科。
4、有的老師還不能熟練掌握課間的制作技術(shù)，課件中還存在一些問題�；蛘哌^分依賴多媒體，對多媒體的作用估計過高，教師自己在課堂范讀中不敢出聲，使教學(xué)目標落不到實處。
5、個別老師的課堂還處于教師“一言堂”的狀態(tài)，對學(xué)生是“保姆式”教學(xué)，面面俱到，剝奪了學(xué)生思考和想象的權(quán)利。
初中賽課總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
十月是一個豐收的季節(jié)，在這秋高氣爽的美好季節(jié)里，我們初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽順利圓滿地結(jié)束了，在此我謹代表教育局向獲獎選手表示熱烈地祝賀。此時此刻，我心里首先想到的是感謝，感謝教科所領(lǐng)導(dǎo)將這次競賽活動安排到我縣，給了我們舉辦州級活動的機會，感謝9位參賽教師精彩的課堂教學(xué)，為我們展示了先進的語文教育理念，感謝本次比賽的5位評委，你們專業(yè)的眼光和敬業(yè)的精神為本次活動增添了分量，也感謝為本次活動的承辦付出辛勞的的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們的大力支持和細心工作，保證了本次活動的順利開展，我還要特別感謝的是所有觀摩老師，你們從繁重的教學(xué)工作中抽時前來，始終堅持參與本次活動，求知上進的舉動值得敬佩。
這次全州初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽，9位初中語文課堂教學(xué)精英與。。中學(xué)的學(xué)生們，一起演繹了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)，這些課堂以體現(xiàn)新課程、展示新課改為宗旨，無論是教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，都較好地體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，教學(xué)活動有特色、有亮點，多媒體課件運用恰當靈活，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與學(xué)習(xí)活動的全過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為有效地提高課堂教學(xué)效果做出了示范。可以說，這次活動為全州初中語文教師搭建了展示教學(xué)技藝和相互交流的平臺，無論是參賽教師，還是觀課教師，通過兩天的上課、觀課活動，都提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，進而提高了全州初中語文課堂教學(xué)的水平。
為了推進我縣新課改健康發(fā)展，提高我縣廣大中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，從4月開始，我們在全縣中小學(xué)組織開展了“五課”教研活動，先后邀請了。語言專家對初中英語教師進行培訓(xùn)、教科所教學(xué)專家舉辦中考命題形勢專題輔導(dǎo)講座、州教科教育專家開展教學(xué)支持活動和“五課”教研專題輔導(dǎo)，召開了教學(xué)現(xiàn)場會，各校以“五課”教研活動為載體，組織了示范課、公開課，開展了優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文評選活動，將校本教研責(zé)任化、具體化。特別是在今年4月份，我縣教研室組織舉辦了初中各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動，參加競賽、觀課的教師有300多人，有效地提高了初中各學(xué)科教師的教學(xué)能力。通過一年半來“五課”教研活動的開展，我縣初步建立了縣、校聯(lián)動的校本教研機制，廣大一線教師能運用新的理念，以教材內(nèi)容為本，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)創(chuàng)造性地教學(xué)，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了極大的促進作用。
雖然，我縣在“五課”教研活動中取得了一些成績，但與兄弟縣市開展“五課”教研活動的成效相比還有一定的差距，值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗多，感到肩上的擔子重，今后我們將繼續(xù)在全州開展“五課”教研活動的大氛圍下，進一步深化教育教學(xué)改革，大膽探索教學(xué)的新途徑、新方法、新手段，大力推進“五課”教研活動的深入開展。
這次活動的舉辦，對我縣初中語文教學(xué)，語文教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，起到了積極的促進作用。希望參賽老師、觀課老師們認真回顧、研究這些課堂，并運用到自己的常規(guī)教學(xué)中去，不斷研究推廣。我們堅信：只要勤于專研，廣采博納，融匯貫通，自成己見，初中語文教學(xué)的園地里一定會綻放出絢爛多彩的花朵。
在競賽活動舉辦期間安排不妥的方面請批評，照顧不周的方面請海涵。祝各位國慶假期開心快樂，今后工作順利，身體健康！謝謝大家！
初中賽課總結(jié)3
為了進一步實施高效課堂，逐步落實我校高效課堂模式，提升教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)教師中的拔尖人才和突顯教師的引領(lǐng)作用，我校教務(wù)處、教科組于20xx年4月1018日舉行“淮陽一高第三屆賽課”大賽，本次賽課活動取得了很好的效果。
一、本次賽課活動特點：
1、規(guī)模較大，所有科目均都參與語、數(shù)、英、政、史、地、生、物、化，又分“精英組”，“新秀組”兩組，高、初中分開進行對口評價。每組每科每段各兩人。
2、計劃性強，參賽教師講課時間安排固定，學(xué)科備課組長帶頭講課，其他教師按階段輪流賽課。
3、講課內(nèi)容自定，但必須與當周上報教學(xué)計劃相一致，不得講已經(jīng)講過的課，凡講授舊課的不予評價，個人得分0分，并納入級段、備課組考評分。
4、選手優(yōu)秀，集中表現(xiàn)在參賽教師素質(zhì)好，精神好。
5、賽課水平普遍較高。課堂從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)習(xí)”每一堂課的老師都注重學(xué)習(xí)方法的滲透，再交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.同時，讓學(xué)生切切實實的實踐，真正的得到方法，這主要表現(xiàn)在課堂中的亮點。
二、課堂亮點：
1、教學(xué)思想、教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變
這次賽課充分體現(xiàn)了課堂改革的精髓教會學(xué)生學(xué)習(xí)，參加教師已從根本上改變了教學(xué)方式，課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變，“高效課堂”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。比如數(shù)學(xué)課上，兩人小對子應(yīng)用實效，真正發(fā)揮對子作用，學(xué)生質(zhì)疑講解從容大方，剖析透徹，板書設(shè)計美觀大方，有師者風(fēng)范。特別是封順老師的數(shù)學(xué)課堂，導(dǎo)生指導(dǎo)，形式新穎，效果不錯。李慧君老師點撥提升，有高度，有廣度。
2、教師精心設(shè)計，做好了充分準備幾乎所有參賽教師，能合理科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)過程中充滿了活力和激情。學(xué)生課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。楊海濤老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)生在課堂上精彩不斷，課堂流程環(huán)環(huán)相扣。
3、能將教學(xué)內(nèi)容與多媒體有機的整合
多媒體在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)，展現(xiàn)美好情景。使課堂豐富多彩，對課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進作用。典型鏡頭：李文娟老師的課件設(shè)計“巧”師生配合“妙”；朱洪學(xué)老師精心制作的課件與課堂銜接緊密。常曉科老師多媒體給人以視覺的沖擊；劉艷玲老師多媒體操作嫻熟，課堂容量大。
4、學(xué)習(xí)目標設(shè)計切合課堂實際，實用性強而且目標明確，講解清楚，并能在課前解讀學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)重難點進行強化。課外我和朱主任、馬主任交流，他們特別提到這個，說英語組幾個老師的課，講的都非常棒。張靖、張雙玲、祖桂玲等，師生都充滿熱情，學(xué)生參與度特別高。
5、教師駕馭課堂能力轉(zhuǎn)強，特別是常曉慧老師的課堂，課堂歡快活潑、輕松自然。
賽課為教師特別是青年教師搭建了成長的平臺，促進了教師專業(yè)化水平的提高，促進了教科組教研活動的開展，教研活動的目的性增強。促進了教師間相互的學(xué)習(xí)和交流，增強了教科組、備課組的團結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
三、存在不足及幾點建議
結(jié)合這幾年在課改實際授課中遇到，也是在賽課中存在著一些不足：
1、關(guān)于小組討論：不讀書就要求學(xué)生討論，沒有充足的討論時間；提出一些簡單無意義的問題讓學(xué)生討論；學(xué)生不會傾聽和補充，各行其是；大量時間組織學(xué)生表演故事情節(jié)；缺乏有效的反饋和評價；老師調(diào)控、指導(dǎo)不及時。
2、老師講課四處游走，學(xué)生眼球隨著老師轉(zhuǎn)，精力難以集中。
3、老師上課濫用課件，知識點，重要信息全用課件顯示，還有的課件用艷麗的色彩和動畫刺激學(xué)生眼球。4、有的老師講課活動脫離文本，“鬧”得熱火朝天，但沒有實際意義。
5、對學(xué)生常識性的回答過分夸張表揚，不針對問題評價。特別是課堂掌聲，一陣又一陣，還有啪啪啪，三聲式，讓人聽了總那么不自在。
6、高效高效，有時一節(jié)課不能完成預(yù)定設(shè)計，對某些知識講解分析耗時過長，沒有效率。
7、組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，交流和研討氛圍不夠濃，由于各學(xué)科同一時間賽課，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的較少，還有個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課。甚至有些科，只有評委。缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。
8、個別教師課改意識不明顯，學(xué)生活動較少，老師還在唱獨角戲。
9、還有老師上課口頭語較多；還有怕課堂講不完內(nèi)容，只設(shè)計很簡單的一些問題。當然這些可能不太成熟，僅供大家參考。幾點建議：
語文學(xué)習(xí)的陣地在課堂，功夫在課外，過去語文課堂讀書時間太少，課堂的延伸太少，甚至每一位班主任給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時間太少，包括我這個曾是班主任的語文老師也是。結(jié)合這次賽課和平時的做法提幾點建議：
1、每天安排半小時語文晨讀時間，用多媒體或在黑板上展示出閱讀的內(nèi)容和要求，還課堂朗朗書聲。
2、在課前安排一分鐘演講和經(jīng)典古詩詞背誦，增加學(xué)生語文積累。
3、每班每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，可以有語文老師帶領(lǐng)學(xué)生走進圖書室，具體指導(dǎo)讀書的方法，同時每個班建立圖書角，供學(xué)生閱讀交流，拓展學(xué)生閱讀面。
4、充分利用一切空隙時間，讓學(xué)生準備記憶卡，積累語文知識。
5、開展豐富多樣的語文活動，如征文比賽、演講比賽、詩朗誦比賽、學(xué)生書法大賽等等，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的語文水平。
6、研究獨特而系統(tǒng)的作文模式。
作文教學(xué)一直是我們語文教學(xué)的難題�，F(xiàn)在作文有課時了沒課本，有考分沒考綱，有時老師臨時隨便擬定個題目，指導(dǎo)幾點作文技巧，就讓學(xué)生去寫作文，而老師沒有一個系統(tǒng)的教學(xué)思路，應(yīng)根據(jù)教學(xué)階級的特點，在不同的年級，確定層次，逐漸提升的作文教學(xué)目標。七年級重在寫景敘事的記敘文體，學(xué)會列提綱，訓(xùn)練書寫、審題、命題，語言要求生動；八年級重在寫人記敘文和抒情性散文，學(xué)會修改，訓(xùn)練指導(dǎo)首段、尾段的寫法，人物描寫方法等。九年級重在議論文和考場作文，學(xué)會創(chuàng)新，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。詩化語言。這樣三年下來學(xué)生的作文會逐步提高，綜合起來得到的是系統(tǒng)化的作文知識、作文訓(xùn)練。同時目標明確，層次分明，便于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的作文弊病。
語文教學(xué)沒有捷徑，我們在教學(xué)中存在很多不足，還有很多困惑亟待研究解決，期待語文組各位老師、領(lǐng)導(dǎo)多多交流。
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