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一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié)（精選5篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié) 1
德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。那么一年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育方面的滲透呢結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐，我談一些膚淺的認(rèn)識：
一、充分發(fā)揮主題圖的作用，滲透德育。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，一年級數(shù)學(xué)教材在設(shè)計教學(xué)活動時重視了這一點，為教師結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如：教材精心設(shè)計的"課室大掃除"教學(xué)中，我們通過讓學(xué)生觀察主題圖，教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有"過馬路"的主題圖，通過讓學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生認(rèn)識到過馬路，必須遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。
二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，滲透德育。
我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在充分運用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如，教學(xué)應(yīng)用題"雅典奧運會，中國獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚"我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告訴學(xué)生中國運動員取得那么好的成績，是來之不易的，必須通過運動員艱苦奮斗、長期訓(xùn)練得來的.，從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考、克服困難的堅強意志。
三、結(jié)合教學(xué)過程，滲透德育。
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育，比如，合作式學(xué)習(xí)等，自我探索式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我根據(jù)每一部分知識的特點，靈活的選擇學(xué)習(xí)方式。比如組織學(xué)習(xí)小組討論，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表個人見解，傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樹立自信心的良好品格；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀點，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識。
四、通過練習(xí)訓(xùn)練，滲透德育。
在一年級數(shù)學(xué)教材中，大部分練習(xí)對思想進(jìn)行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對練習(xí)題的分析中。對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感。
五、組織數(shù)學(xué)活動，滲透德育。
在課內(nèi)，教師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過程，還應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動，從中受教育，如教材上冊實踐活動中的數(shù)學(xué)樂園。其中送信游戲，通過學(xué)生經(jīng)歷正確"送信"的過程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實事求是的品質(zhì)。
總之，德育應(yīng)貫穿于整個教學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的需要。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長。
一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié) 2
為了培養(yǎng)一個德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的學(xué)生，我們不僅要傳授他們知識，而且更要重視德育教育。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，而數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育，必須充分根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題的情境，有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣；生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活；獨特的數(shù)學(xué)美感有機地進(jìn)行滲透。這樣，學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境，可有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣。興趣是人們積極認(rèn)識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向，人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，成為推動、引導(dǎo)、維持和調(diào)節(jié)人們進(jìn)行某種活動的一種力量。我面對是一年級的新生，由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式，他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕，教師要善于捕捉學(xué)生微妙的心理變化，以細(xì)心的體察，耐心的指導(dǎo)，真誠、熱情的鼓勵學(xué)生，使學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做，從而支持與滿足學(xué)生的'好奇心與求知欲。如開學(xué)上課時，一個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生的手還是舉著，一旦那發(fā)言者答錯或停頓，舉手者就會把手越舉越高，甚至站起來插嘴，恨不得立即取而代之。這時，其他學(xué)生的舉動對發(fā)言者形成了團(tuán)體壓力，故其心煩意亂。此時，我就以眼神或手勢示意舉手的學(xué)生把手放下，等發(fā)言者把話說完在舉手。
有些學(xué)生平時較差，回答問題經(jīng)常出差錯，這時侯，就會有一些學(xué)生取笑他。長此以往，這個學(xué)生就會舉手越來越少，甚至不敢舉手發(fā)言。所以，一旦發(fā)生此類情況，我就及時指正錯誤的行為，鼓勵出錯的學(xué)生繼續(xù)思考，以關(guān)懷的態(tài)度適當(dāng)給予點撥，使之有信心把話說完。過后我還教育學(xué)生在課堂上要尊重同學(xué)，讓發(fā)言者在安靜的環(huán)境中邊思考邊發(fā)表意見。
我們要充分利用教材中已有的、適合學(xué)生生活經(jīng)歷和認(rèn)知實際的情境，許多情境本身就是非常好的德育材料。其實在教材中有許多情境本身就具有較強的德育影響，并不需要老師的刻意教育和引導(dǎo)，對學(xué)生的德育已經(jīng)在潛移默化地進(jìn)行。
一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié) 3
數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在貫徹全面普及性教育、提高全體人民的素養(yǎng)起著極大的作用。將品德教育滲透到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中去，這是當(dāng)代小學(xué)教育的基本要求。當(dāng)代小學(xué)教育的基本方針已經(jīng)一再指出，將品德教育滲透到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。只要我們留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，在許多知識點教學(xué)處都融入了品德教育，比如說尊老愛幼品德的培養(yǎng)，積極進(jìn)取的心得歷練，互助與分享思想的滲透等等。在數(shù)學(xué)教育中這些品德的教育不單單拘泥于平淡的講述，而是與數(shù)學(xué)教育中的各種幾何數(shù)據(jù)，圖表方程相結(jié)合以全新的，立體的方式陶冶學(xué)生。這種品德教育對于剛剛走出家庭、步入小學(xué)的孩子來說有著深遠(yuǎn)影響，也更易于接受。所以這就對廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了新要求，數(shù)學(xué)教育不再單單拘泥于加減乘除，更要積極地去思考如何有效地將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。
一、當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中品德教育滲透的現(xiàn)況
隨著時代的進(jìn)步，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面不少先驅(qū)者在數(shù)學(xué)教育中融入品德教育取得了突出成就，今天我們就站在巨人的肩膀上來看一看當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師是如何將品得教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去的。
1、在創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍中滲透品德教育
老師是學(xué)生的靈魂向?qū)�。因此，他們在課堂上和生活中的舉止行為都會給學(xué)生帶來很大的影響。尤其是對于初諳世事的小學(xué)生來說，模仿老師的行為舉止是一種本能反應(yīng)。所以老師必須嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己在課堂上和生活中的行為舉止，用我們積極的人生態(tài)度，奮發(fā)向上的進(jìn)取心，和藹可親的教學(xué)態(tài)度，淵博的文化知識來感染學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的模板。對學(xué)生的品德教育起到潛移默化的作用
2、在建立民主平等的師生關(guān)系中滲透品德教育
老師必須尊重學(xué)生，小學(xué)教育過程中老師不再是單一地向?qū)W生教導(dǎo)知識，而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探求知識，師生之間不在單單拘泥于傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系，更應(yīng)該是互相學(xué)習(xí)、共同探究、共同娛樂的關(guān)系。在新的教學(xué)理念下，更要促進(jìn)師生之間的平等對話。讓老師通過這種平等對話來了解學(xué)生，讓學(xué)生通過這種平等對話來彰顯個性。老師了解學(xué)生的個性，更加容易培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力。學(xué)生不懼怕老師，當(dāng)老師是朋友，更容易讓學(xué)生積極主動向老師學(xué)習(xí)。這種平等的、互敬互愛的師生關(guān)系就是我們所追求的。
3、在數(shù)學(xué)的日常應(yīng)用中滲透品德教育
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，在日常生活中充斥著數(shù)學(xué)知識，大到航天火箭的制造，小到日常生活中的購物。我們老師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以通過聯(lián)系實際，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時在日常應(yīng)用知識的過程中牢記品德教育。
4、在講解數(shù)學(xué)家的成長故事中滲透品德教育
可以通過講解我國古代優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的一些經(jīng)典典故來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也可以列舉優(yōu)秀數(shù)學(xué)家成功所具備的優(yōu)秀品德來為學(xué)生樹立良好的為人處世標(biāo)準(zhǔn)，更好地將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。
二、當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中品德教育滲透的發(fā)展和實踐
知識與品德的統(tǒng)一，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一大特點，也是將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的可能性的保障。老師要在課堂上創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，在教授學(xué)生基本數(shù)學(xué)知識的'同時，導(dǎo)入學(xué)生正確的品得教育，在無形中培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的品德。
1、結(jié)合課本知識有效地將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去
首先我們必須了解，數(shù)學(xué)教育中的品德教育不能像一般的德育課一樣枯燥地講述如何樹立良好的品德，也不能像語文課一般通過對文章的講解來講述主人公的良好品德。要將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，不能生搬硬套一些德育的內(nèi)容，要將品德教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中去，將數(shù)學(xué)的知識點與品德的統(tǒng)一性挖出來，結(jié)合數(shù)學(xué)課本身知識獨特的品德性來加強數(shù)學(xué)教學(xué)中的品德教育，像在數(shù)學(xué)課本上講解的我國古代著名數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就：“祖沖之發(fā)現(xiàn)精確的圓周率”“曹聰稱象”等等及講解了數(shù)學(xué)知識，又可以樹立學(xué)生的民族自豪感，甚至可以培養(yǎng)學(xué)生樹立未來為祖國的數(shù)學(xué)事業(yè)增添光彩的鴻鵠之志。
2、結(jié)合生活素材有效地將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去
結(jié)合生活素材來將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，這就對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。要求老師更加仔細(xì)地留意生活細(xì)節(jié)將課本中的數(shù)學(xué)知識和品德知識與實際生活相結(jié)合。要讓課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際生活。舉例來說：在某道數(shù)學(xué)統(tǒng)計題中大背景是學(xué)生集體打掃教室，這時老師就可以通過提問“孩子們在干什么啊？”“他們積極打掃教室衛(wèi)生好不好啊？”“為什么他們一起打掃教室才比較快�。俊钡鹊葐栴}培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、喜歡清潔，團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助的良好品德。這種將課本上的數(shù)學(xué)知識和品德知識與同學(xué)們實際生活相結(jié)合的教育方法，既不會耽誤數(shù)學(xué)教育本身的質(zhì)量，也能鞏固學(xué)生的品德教育，更加能促進(jìn)學(xué)生上課的積極性，使得課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。
總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識與品德還是存在很大的統(tǒng)一性。只要我們教師能夠留心觀察生活，仔細(xì)備課，就能有效地將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié) 4
小學(xué)是培養(yǎng)生認(rèn)知能力的重要階段，對學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的發(fā)展有重要的推動作用。德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的智力，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)中德育的實施原則
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想更好地滲透德育，就要明白滲透德育的相關(guān)原則，以對癥下藥：數(shù)學(xué)是一門特殊的學(xué)科，它所包含的德育是具有隱蔽性的，所以在教學(xué)過程中要充分結(jié)合數(shù)學(xué)的自身特點，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，避免口頭說教讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣；并結(jié)合學(xué)生的實際情況靈活講解分析。德育無處不在，它隱藏在各個學(xué)科的教材中，在數(shù)學(xué)中滲透德育時要與其他學(xué)科中的德育充分結(jié)合，使它們相得益彰，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)科德育的無痕滲透，取得良好的教學(xué)效果。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)中德育的滲透方法
1、教師樹立正確的榜樣
“模范比教訓(xùn)更有力量”，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，教師首先要做好榜樣。在教學(xué)的過程中，教師的任何行為舉動都在影響著學(xué)生，例如，在課堂上，教師的普通話準(zhǔn)確與否、書寫整齊與否、對待學(xué)生的耐心程度都影響著學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)。此外，教師要對進(jìn)步較大的同學(xué)給予相應(yīng)的表揚，對其他同學(xué)起到模范帶頭作用，對表現(xiàn)不好的同學(xué)要給予一定的鼓勵，使其更有學(xué)習(xí)的動力。
2、利用豐富的`數(shù)學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生
數(shù)學(xué)雖是一門抽象的學(xué)科，但是其課外活動卻有很多種開展形式，只要教師能夠用心地組織活動并引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，一定可以達(dá)到教學(xué)的目的。通過讓學(xué)生參與相關(guān)的教學(xué)活動，不但能讓學(xué)生養(yǎng)成實事求是的好習(xí)慣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與努力拼搏的精神，讓學(xué)生懂得珍惜勞動成果。教師要根據(jù)教學(xué)的需要開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，讓學(xué)生全部參與其中，使學(xué)生的視野更加開闊，對教師所組織的各種娛樂項目都有十足的興趣，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，讓學(xué)生放松身心，以便更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
例如，《激情奧運》一課，增強學(xué)生的愛國意識和民族自豪感。在《軸對稱圖形》一課，我用課件播放了一幅美麗的畫面，在一個花壇里有幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，當(dāng)一只會“飛”的蝴蝶停留在屏幕中央時，立刻吸引了全體學(xué)生的注意力，這時我不失時機地引導(dǎo)：“蝴蝶漂亮嗎？今天我們就從這只蝴蝶開始研究。你從蝴蝶不斷扇動的翅膀中發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生興趣盎然地認(rèn)真觀察、積極思考，他們結(jié)合蝴蝶的翅膀在運動中不斷重合的情形，很快理解了軸對稱圖形的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的習(xí)慣受用一生，小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的重要時期，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也有一定的作用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意用新穎的教學(xué)方法使學(xué)生的思維能力得到一定的鍛煉，還應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)能力。教師可以通過要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、改正學(xué)生的聽課態(tài)度與方法、規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢這幾方面來培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，使其能夠獨立地思考問題，完成作業(yè)，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行及時評價，使他們更有學(xué)習(xí)的動力；還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集信息、合作學(xué)習(xí)、自我評價的習(xí)慣，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。在教學(xué)的過程中，充分地滲透德育，不但能使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，使其得到更好的鍛煉。
總之，要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的無痕滲透，就要注重滿足學(xué)生的需求，立足實際，充分激發(fā)學(xué)生在德育方面的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法是多種多樣的，教師應(yīng)充分挖掘相關(guān)知識，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將德育知識充分地滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生有學(xué)習(xí)動力，努力成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)綜合型人才。
一年級數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié) 5
班主任既是班級教育者，又是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我十年的教學(xué)生涯中，擔(dān)任了八年的班主任工作，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當(dāng)班主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要創(chuàng)造。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ?/p>
一、善于表揚，巧妙批評，以典型作為榜樣案例：
我班的王子正同學(xué)，父母做生意，平時沒時間教育他，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷著去網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來，我跟他父母多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓王子正同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點，現(xiàn)在，我們班構(gòu)建了和諧。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然，金無足赤，人無完人，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的`差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于問題學(xué)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們�，F(xiàn)在我們班的王子正同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，在學(xué)期終的評優(yōu)活動中，肯定有他的名了。
二、要樹立正確的學(xué)生觀案例：
一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學(xué)生喊：報告！我立即打開門一看，原來是我們班的楊佳睿同學(xué)，這下我可氣著了，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期中考試了？你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。你冤枉，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)老師交作業(yè)本去了，這才來晚的。我的腦中轟的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。分析：都說眼見為實，可我親眼所見，還是錯怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。八年來，我通過實踐和探索，在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面。班主任工作是復(fù)雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的愛心去澆灌他們，就無悔我們的人生。
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