(通用)家庭教育文章14篇

　　家庭教育文章 篇1

　　最近在和家長課后溝通的時(shí)候，很多爸爸媽媽對我說去參加一些有名的育兒講座和培訓(xùn)班，有些爸爸媽媽們在我們自由繪畫樂園的家長等待區(qū)還進(jìn)行了相互交流，甚至有些還約定要在某個(gè)時(shí)間一起去參加某場講座。可這些看似熱烈興奮的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)際的應(yīng)用效果卻相差甚遠(yuǎn)。

　　在這周和思思媽媽溝通的時(shí)候，我們也談到了相關(guān)的問題，“我本來覺得通過聽育兒講座，很多育兒問題都可以迎刃而解，但是回到家思思出現(xiàn)類似問題行為時(shí)，我也按照講座的方法做了，仍然無法解決。我現(xiàn)在特別困惑應(yīng)該如何去教育我的孩子？”思思媽媽的'疑惑，可能很多爸爸媽媽都遇到過或者是現(xiàn)在正在面臨的苦惱。那么在家庭教育中，你如何避免看熱鬧呢？

　　一、家庭教育中你在看熱鬧么——家庭教育要對癥下藥

　　我們經(jīng)常說成功沒有捷徑，實(shí)際上成功的家庭教育也沒有捷徑。家庭教育是在孩子成長的過程中爸爸媽媽對孩子的教育和引導(dǎo)。任何先進(jìn)的教育理念和引導(dǎo)方式，最終的目的都是為了在孩子的成長過程中，采用最利于孩子成長的方式來進(jìn)行引導(dǎo)。

　　在家庭教育中，采取某種科學(xué)教育方式的前提是，當(dāng)孩子出現(xiàn)某種問題時(shí)，這種解決方法對孩子是否真正有效。這就好像我們在沙漠中遇到了一位渴得要命的人，我們給了他最美味的食物，最好的防曬設(shè)備，最強(qiáng)壯的駱駝，但是卻沒有給他最需要的水！家庭教育要對癥下藥，才能真正的幫助孩子成長。

　　二、家庭教育中你在看熱鬧么——心動(dòng)不如行動(dòng)

　　我們都知道，只有把學(xué)到的知識付諸于實(shí)踐，才會發(fā)現(xiàn)其中遇到的實(shí)際問題，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)娜��?yīng)用這些知識，才有可能真正了解這些知識。

　　很多爸爸媽媽在參加完一些相關(guān)的教育培訓(xùn)和講座之后，對這些教育方法極為認(rèn)同，但是在家庭教育中并沒有真正的行動(dòng)。例如：在家庭教育中需要先處理自己的消極情緒，在引導(dǎo)孩子時(shí)，避免用自己的消極情緒來教育孩子。這可能是很多家長都認(rèn)可的理念，但是有多少爸爸媽媽沒有壓得住自己的火氣，對孩子大吼甚至給孩子來一頓竹板炒肉。在家庭教育中心動(dòng)不如行動(dòng)，不管你自己多么認(rèn)可的教育理念，都需要在實(shí)際應(yīng)用中起到最好的效果。

　　家庭教育中爸爸媽媽和孩子都是直接參與者，尤其是爸爸媽媽們在教育中處于主導(dǎo)地位。父母要引導(dǎo)孩子朝著健康方向的成長，拒絕做家庭教育的旁觀者，積極對科學(xué)的教育方法進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中和孩子共同成長！

　　家庭教育文章 篇2

　　為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。

　　“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

　　許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的'“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

　　“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

　　很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會，不會犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護(hù)，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會上立足。

　　“精心”——樹立良好的榜樣

　　家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

　　家庭教育文章 篇3

　　俗話說：“可憐天下父母心�！逼仗煜碌母改付紵崆械赝�子成龍，望女成鳳，如果教育方法不當(dāng)，結(jié)果往往令人失望，令人痛心。那么我們?nèi)绾握嬲�去關(guān)心愛護(hù)兒女，對孩子的一生負(fù)責(zé)呢？這就需要我們掌握科學(xué)的教育方法，給孩子一個(gè)成長的支點(diǎn)。下面是小編為您帶來的是家庭教育論文1000字，希望對您有所幫助。

　　所謂“觀果而思因”就是觀其結(jié)果而想到它的原因；或者說是預(yù)知其結(jié)果而要思考其原因。反言之，因?yàn)橛辛似湓�因才�?dǎo)致其結(jié)果的產(chǎn)生。

　　縱觀中國現(xiàn)今教育，為什么至今仍無得到很好的改善？大學(xué)生為什么在畢業(yè)后仍很難找到好工作、自己喜歡的工作？其原因在于中國的孩子從小就受到中國傳統(tǒng)教育方式與受到家庭教育這兩大社會因素所影響，從而導(dǎo)致了缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力，必然的結(jié)果就是找不到好工作、得不到公司的賞識。

　　在北京，每到招聘時(shí)節(jié)，各大人才市場就人山人海。左看是個(gè)大學(xué)生、右看也是大學(xué)生，可謂是大學(xué)生泛濫。因?yàn)檫@樣各公司選擇人才的目標(biāo)也就多了，就算某個(gè)大學(xué)生好不容易被某公司選中，可是當(dāng)面試時(shí)也縷縷落下，被打道回俯�，F(xiàn)在中國的學(xué)校都因傳統(tǒng)教育的影響，注重的都只是學(xué)習(xí)成績，而沒有更好地教學(xué)生如何將書本上的理論知識與實(shí)踐工作相結(jié)合，導(dǎo)致了學(xué)生就只有天天想著如何去把學(xué)習(xí)成績搞好，成天埋在書堆里“啃”書，而不知道怎么去運(yùn)用這些知識，這是他們最終在競爭激烈的社會中落敗的原因之一；另一個(gè)原因也在于家庭教育。在中國的家庭中，父母對子女那種“望子成龍、望女成鳳”的心理已屢見不鮮。孩子從小就在父母的強(qiáng)迫下學(xué)音樂、學(xué)畫畫、學(xué)體育等等，很多父母從來就沒站在孩子的角度去想，在現(xiàn)在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)如此重、壓力如此的大的情況下，想不想再去學(xué)這些東西；加上父母對孩子的膩愛，不讓他們做這，不讓他們做那，父母每樣都幫他們完成，也導(dǎo)致中國的孩子從小就產(chǎn)生了依賴心理，這樣就養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的壞習(xí)慣。從而使得中國孩子的失去了自己應(yīng)該有的天性，失去了自由……

　　我在《讀者》雜志上讀到一篇文章，講的是一個(gè)國外的老師因?yàn)橄矚g杭州而來到杭州在一所中學(xué)校里當(dāng)英語老師。在最初的一年里，這名國外來的老師用自己在西方的教育理念來教導(dǎo)學(xué)生如何把英語學(xué)得更好，這在學(xué)生當(dāng)中起到了相當(dāng)好的效果，學(xué)生的口語說得越來越好，英語成績也有所提高�？墒菍W(xué)校和家長確認(rèn)為這位外國老師的教書方法不對，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)這位老師上課時(shí)，她的課堂是非常嘈雜的，他們的話來說是很“亂”的，這不像一個(gè)課堂，而像一個(gè)“菜市場”，家長給校方提出換老師，校方就找這位外教談，說能不能讓她改變一下她對學(xué)生的教育方式？外教對校方的回答是“那我辭職”！校方聽了，問她：“為什么？你不是很喜歡杭州嗎？為什么要離開這個(gè)你喜歡的城市？”這位外教說：“我確實(shí)很喜歡這座城市，但是我的教育理念在這里得不到施行！”就這樣那位外教老師離開了這座她所熱愛的城市，原因確實(shí)教育理念的不同……

　　另外，中國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)一直以來都得不到提高，做出的'片子也只局限于兒童，而沒有適合于大眾的動(dòng)畫片。一些動(dòng)畫師也一謂模仿日本、韓國、美國等一些國外的動(dòng)畫制作。先天想象力的喪失、創(chuàng)造力缺乏、創(chuàng)造思維淡薄，是導(dǎo)致中國只看他國的動(dòng)畫片，而不去關(guān)注國內(nèi)動(dòng)畫，使得中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)遲遲得不到提高的直接原因。

　　這幾則例子都說明了中國的傳統(tǒng)教育和家庭教育對孩子的影響太深。其實(shí)我們并是要求我們要放棄中國的傳統(tǒng)、不去學(xué)習(xí)西方文化教育。而是希望找出起為什么發(fā)展不起來的根本原因，讓他們有效的結(jié)合在一起，發(fā)揮最好的作用，這樣我們才能看到最好的結(jié)果。

　　家庭教育文章 篇4

　　在家庭教育過程中，隨著孩子漸漸開始長大，家長們會發(fā)現(xiàn)孩子開始不聽話了。面對孩子不聽話的問題，家長們都很煩惱。

　　其實(shí)，孩子在成長過程中，其心理是不斷變化的。隨著孩子不斷地學(xué)習(xí)、成長，孩子也開始把學(xué)到的知識運(yùn)用到與家長的相處當(dāng)中。有時(shí)候家長會發(fā)現(xiàn)自己的孩子開始不同意自己的觀點(diǎn)了，開始跟自己講起了道理。從兒童心理的角度看，這是孩子希望自己被認(rèn)同的.一種自我意識的表現(xiàn)。家長在與孩子相處的過程，應(yīng)該學(xué)會解讀孩子的心理，只有這樣才能在家庭教育中少走彎路。

　　孩子如果與家長頂嘴，家長會覺得很生氣。在孩子沒有收拾好玩具的時(shí)候，作為家長通常會拿不許看電視作為威脅。孩子不但不聽話還說他自己有權(quán)決定做什么。如果家長關(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來：“你這是在干涉我的自由�！贝死�孩子的話，可以說每句都在理，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒有錯(cuò)。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒有尊重他。這個(gè)時(shí)候父母可以不再言語，事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應(yīng)該接受？他希望什么時(shí)候收拾玩具，父母是否也可以接受。

　　孩子到了叛逆期，會用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的不開心和不接受，讓家長生氣。孩子的模仿能力強(qiáng)、對人際關(guān)系也很敏感。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子就能發(fā)展出好的人際關(guān)系。父母忽視家庭人際（夫妻之間、長輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會了。成人之間多進(jìn)行交流，互相理解，多做正向溝通。孩子將很快學(xué)會并反饋給你，令你欣喜萬分。

　　還有更加令父母煩躁的情緒就是大哭大鬧，特別是在公共場合，讓父母受不了。傾聽孩子并適當(dāng)滿足他。超市不是天天去的場所，帶孩子去一趟，給他買塊巧克力也不算過分。若肯定不能滿足他，就不要帶他去超市。面對超市琳瑯滿目的誘惑，孩子若什么都不要，也非正�，F(xiàn)象。

　　孩子在成長的過程中，不同的年齡段會表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。家長在家庭教育中要多了解孩子的心理特點(diǎn)，學(xué)會解讀孩子的心理，這樣在與孩子相處過程才能游刃有余。作為家長，關(guān)鍵是清楚孩子心理的需要，然后才能對癥下藥，如果家長對孩子的心理特點(diǎn)不夠了解，在教育孩子的時(shí)候往往會激起孩子的反感。

　　家庭教育文章 篇5

　　主持：作為母親，最大的成就在哪里？多數(shù)人第一個(gè)答案是“孩子”。不過現(xiàn)代媽媽在顧家、顧孩子的同時(shí)，還渴望自己保有傳統(tǒng)角色的美好，并跟得上時(shí)代的腳步，希望自己是媽媽、妻子、職員，更是一個(gè)完完整整的人。

　　本期，來自寧波的媽媽們，向我們展現(xiàn)對媽媽角色的省思。

　　觀點(diǎn)一：現(xiàn)代媽媽要做有效率的生活規(guī)劃

　　作為年輕的職業(yè)女性，既希望自己熱愛的工作和事業(yè)能有所發(fā)展，又希望自己是個(gè)好媽媽、好妻子。兼顧事業(yè)與家庭確實(shí)不易，因此，如何妥善分配時(shí)間、工作內(nèi)容就顯得特別重要。生活中，我總是先列出所有工作項(xiàng)目，然后判斷哪些是必須自己做的，哪些可請人代勞，如一些需要跑腿的雜事、打掃家庭衛(wèi)生等，可請家政公司代勞，自己可擠出時(shí)間和兒子玩。因?yàn)橛變浩诘暮⒆�，每天都要有和父母相處的時(shí)間。

　　我的體會是忙祿的上班媽媽，一定要做個(gè)有效率的規(guī)劃，否則會陷入無頭蒼蠅般的瞎忙，最后落得事倍功半。

　　我還有個(gè)經(jīng)驗(yàn)要和媽媽們分享，我隨身攜帶一個(gè)印有日、周、月計(jì)劃的筆記本，及時(shí)提醒自己，每天有條不紊地生活。這樣做，使我有深刻的體會：媽媽若在工作上得以發(fā)揮并獲得成就感，就會讓自己有更愉悅的心情和孩子相處，連帶著親子之間互動(dòng)的質(zhì)量都會更高。

　　觀點(diǎn)二：要更重視與孩子相處的質(zhì)量

　　記得我小時(shí)候，每天放學(xué)回家，總能看到在廚房忙碌的媽媽，桌上還有媽媽涼好的茶水�，F(xiàn)代社會，職業(yè)媽媽所面臨的挑戰(zhàn)和壓力肯定比傳統(tǒng)媽媽大，相對地，能和孩子相處的時(shí)間也少許多�？杉词姑刻煸绯鐾須w工作，我也不愿把女兒扔給祖輩事。我的做法是，沒辦法增加陪伴女兒的時(shí)間，就關(guān)注和女兒相處時(shí)的質(zhì)量。比如，我會預(yù)先調(diào)整好情緒，安排好內(nèi)容，以便能專心地在特定時(shí)段與女兒談心、溝通、玩耍，這樣做，遠(yuǎn)勝于時(shí)間雖多卻漫不經(jīng)心的親子互動(dòng)。

　　我看到過一個(gè)研究結(jié)果，說是幼兒階段的親子互動(dòng)質(zhì)量越好，對孩子的語言發(fā)展、認(rèn)知能力提高影響也越大。當(dāng)然，我這樣重視和女兒相處的質(zhì)量，還有一個(gè)原因，就是害怕如果現(xiàn)在我以忙為借口，忽略與女兒相處，女兒長大后也許會說：“我的人生剛開始，而你開始享受人生。我很忙，沒法管你。”這不是危言聳聽，將來你要孩子陪的渴望，就是孩子現(xiàn)在要你陪的渴望。

　　觀點(diǎn)三：努力尋找生活的平衡點(diǎn)

　　現(xiàn)代媽媽壓力大是公認(rèn)的，我想，媽媽們要懂得在生活中找平衡點(diǎn)，只有讓自己獲得足夠的滿意度，才有力量去付出。

　　當(dāng)好媽媽是需要智慧的，這種智慧是知道如何調(diào)整自己和找出適合的家庭教育方法。我的體驗(yàn)是，除把兒子照料好外，還要解自己的興趣，清楚知道自己想要的是什么并著手行動(dòng)�，F(xiàn)代女性不應(yīng)該心里除孩子什么都沒有，至少要跟得上社會的節(jié)奏，隨時(shí)保持一顆愛學(xué)習(xí)、能進(jìn)取的心，這樣才不致于日子過得太松散。

　　事實(shí)上，家庭瑣事永遠(yuǎn)忙不完，而且我也希望能過自己想要的有規(guī)律、優(yōu)雅的生活，所以，我總在尋找生活的平衡點(diǎn)。比如某段時(shí)間工作特別忙，我就臨時(shí)請家政人員代勞家務(wù)，請祖輩幫忙照料兒子。忙過這陣后，我就“回歸”家庭，多花時(shí)間和兒子玩，親自動(dòng)手為全家做美食�？傊�，我不愿意使自己永遠(yuǎn)陷在忙碌的工作和繁重的家務(wù)之中而蠟燭兩頭燒，讓生活變得沒有品質(zhì)，自己也變成怨婦。

　　觀點(diǎn)四：現(xiàn)代媽媽應(yīng)擴(kuò)大生活圈

　　我是我們公司第三個(gè)在有孩子后辭職當(dāng)全職媽媽的。在陪伴兒子成長的兩年多時(shí)間里，我有很多感想：我不只是“在家?guī)�小孩”的，而是“和孩子一起走進(jìn)社會”的媽媽�！霸诩�?guī)�小孩”的傳統(tǒng)的全職媽媽，已不適用現(xiàn)代社會，現(xiàn)代全職媽媽應(yīng)懂得走出去，增進(jìn)人際互動(dòng)，并適時(shí)調(diào)整自己的腳步。有快樂的媽媽，才有快樂的孩子，媽媽在成長，孩子才會有成長�，F(xiàn)在，我會留意并參與報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的一些可供媽媽參與的.教養(yǎng)講座、親子讀書會、社區(qū)學(xué)校、自愿者行動(dòng)等活動(dòng)。這些實(shí)踐讓我明白，現(xiàn)代媽媽應(yīng)發(fā)展自己興趣，有興趣才會投入，投入才能獲得更大的喜悅。我最近參與媽媽讀書會，這是個(gè)自愿者活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除可幫助自己成長，同時(shí)還能結(jié)交到一些志向相同、可互相交流教子方式的媽媽朋友。

　　其實(shí)，不管媽媽們有沒有上班，只要有心就一定能找到自己想要的，只要融入社會，必定會有收獲。

　　觀點(diǎn)五：善用臨托服務(wù)緩解壓力

　　一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，在媽媽追求自我價(jià)值的同時(shí)，也會出現(xiàn)孩子沒人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護(hù)士，而家中老人都在外地，雖然很想有自己的空間，同時(shí)工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰都知道護(hù)士工作辛苦，拖著走一整天的腳跨進(jìn)家門，看到的是上頓沒洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺。哪還有心情當(dāng)個(gè)好媽媽。面對這一切，自己不調(diào)整，沒人能救我。最近，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)有個(gè)臨時(shí)托兒中心，最長能管孩子3個(gè)小時(shí)，收費(fèi)也合理。我把女兒送去后，抽空辦自己的事，洗個(gè)頭、逛逛街、看場電影、游次泳、跳場有氧舞蹈，或聽聽演講、和朋友喝個(gè)下午茶，就當(dāng)是犒賞自己，從整天被工作和孩子“綁住”的狀態(tài)中解脫一會。然后，再以快樂的心情面對孩子。

　　同時(shí)，女兒也有機(jī)會認(rèn)識其他朋友。只是選擇臨時(shí)托幼時(shí)，要選固定、可靠的機(jī)構(gòu)。比如，我還會給女兒報(bào)困難班(幼兒園附設(shè)的服務(wù))，可比平時(shí)晚接一兩個(gè)小時(shí)，這樣孩子會有安全感，不會覺得自己被送來送去。我覺得臨時(shí)托人照料一下孩子，對我們這樣的家庭，可說是兩全其美。孩子玩得開心，媽媽也能輕松一會兒。這在現(xiàn)今緊張忙碌、壓力重重的社會中，不但是生活上的必需，也是心情上的必需。

　　觀點(diǎn)六：從孩子的世界看人生

　　我覺得，當(dāng)媽媽最大的喜悅是，孩子能讓自己童心復(fù)蘇，接觸到和現(xiàn)實(shí)世界不同的另一面。我常為自己因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動(dòng)。如，有一次帶兒子去兜風(fēng)，他把車窗戶打開用力地吸一口氣，說： “我在吃風(fēng)�！眱鹤酉矚g坐在陽臺上，問他做什么，他說：“我在和風(fēng)爺爺講話�！焙⒆拥南胂罅φ尕S富。

　　我覺得現(xiàn)代媽媽，要用心和孩子相處、細(xì)細(xì)欣賞與品味，就會發(fā)現(xiàn)童心童語，是取之不盡的寶藏，總讓人驚喜不斷，學(xué)習(xí)不完。

　　主持/ 無論如何，當(dāng)媽媽雖有其辛苦的一面，也總有其快樂的一面。相信只要有能堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的心，積極而有自信，并懂得欣賞與享受親子相處的過程，您也會是一個(gè)優(yōu)秀而快樂的現(xiàn)代媽媽。

　　家庭教育文章 篇6

　　幼兒——今天是祖國的幼苗，明天便是參天的棟梁；今天是稚嫩的童心，明天便是民族的驕傲，小析家庭教育。用人類的千年的燦爛文明和現(xiàn)代人的智慧結(jié)晶，哺育幼兒茁壯成長，是每個(gè)成人義不容辭的責(zé)任。人，一降生，家庭就是第一個(gè)歸屬的群體，父母就是第一任老師，所以更是父母責(zé)無旁貸的義務(wù)。陶行知先生說過：“幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成長�！边@說明重視幼兒時(shí)期的精心培育是何等重要！

　　幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)，行為習(xí)慣和個(gè)性開始形成的重要時(shí)期，因此從小抓好品德教育，將為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一位新人打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。家庭是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境，對孩子的影響最為深刻。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“家庭是最重要的地方，在家庭里，人初次向社會生活邁進(jìn)�！�

　　在報(bào)紙上，我們不難發(fā)現(xiàn)有關(guān)不良少年滋事的消息，以為因犯案被送去管教的孩子們父母的話。這些父母總說：“我們平時(shí)就千叮嚀萬囑咐，引導(dǎo)孩子，沒想到他還會……”

　　愛子與父母離心離德，在外為非作歹，那種悲哀心情絕非局外人所能體會。相信那些家長都在無以言喻的痛苦中，想盡辦法在為挽回孩子的心而努力著。

　　但是，每當(dāng)聽到不良少年的父母說這些話時(shí)，我們不禁要問：在那些不良少年的嬰兒時(shí)期兒父母究竟是怎樣跟孩子一起渡過的？

　　很可能，從那時(shí)起到現(xiàn)在，他們忽略了“子女是看著父母的背影長大的”這回事吧！家庭教育對孩子的影響，不是暴風(fēng)驟雨式的，而是潛移默化地產(chǎn)生的。幼兒知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，可塑性大，模仿力強(qiáng)，在和父母的朝夕相處中，會自然而然地受到父母言談舉止的熏陶，打上父母的“烙印”，成為父母的影子，家長之友《小析家庭教育》。家長的言行對幼兒起著言傳身教和人格示范的作用，這是一種直觀、形象的教育。幼兒對父母生活、經(jīng)濟(jì)上的依賴關(guān)系，情感上的依戀關(guān)系，使幼兒常以父母為自己的榜樣，因而這種教育又是最富有情感的。幼兒最初的道德概念、是非標(biāo)準(zhǔn)都來自于家長對他的教育。父母是幼兒最直接的榜樣。

　　因此，家長的教育素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒的成長與發(fā)展，合理的教育素質(zhì)結(jié)構(gòu)有益于幼兒的發(fā)展，而不合理的教育素質(zhì)結(jié)構(gòu)則會妨礙幼兒的發(fā)展。

　　1、家長合理的教育素質(zhì)結(jié)構(gòu)有利于幼兒的發(fā)展

　　家長具有較高的修養(yǎng)、豐富的知識、教育義務(wù)感、威信、理智，就能對孩子動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒家庭教育證明，家長具備較好的修養(yǎng)和較高的威信，就能對孩子產(chǎn)生巨大的無形的影響。

　　有個(gè)小女孩，在幼兒園里玩“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)，后面一個(gè)男生把她衣背的“草莓花”抓下來了，她把“草莓花”撿起來，裝在衣服的袋里，繼續(xù)玩：帶班的`老師問她：“為什么不報(bào)告老師？”她平淡地說：“王聰不是故意的，我在這里早已原諒了他，回家我叫媽媽幫我縫一下，不就好了嗎？”孩子的寬容和家長生活中的榜樣是分不開的。據(jù)帶班的老師反映，這個(gè)小女孩的母親是個(gè)售票員，在單位里，總是節(jié)假日上班的時(shí)間最多，任勞任怨。母親良好的作風(fēng)和人品，對孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響。

　　幼兒家庭教育的實(shí)驗(yàn)研究也證明，父母具有豐富的知識、教育義務(wù)感和理智，就會對孩子提出的不合理要求加以拒絕，對孩子提出的合理要求也不馬上答應(yīng)，而是延遲答應(yīng)，以培養(yǎng)孩子的耐心等待的品質(zhì)，使孩子成為社會需要的人。據(jù)美國哥倫比亞大學(xué)一位心理學(xué)家做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：耐心等待的孩子比同齡人更穩(wěn)重、可靠、聰明、自信，更受同齡人的歡迎。

　　2、家長教育素質(zhì)結(jié)構(gòu)的偏差會阻礙幼兒的發(fā)展

　　家長自身修養(yǎng)差或知識貧乏、教育義務(wù)感不強(qiáng)、沒有威信、不夠理智，就會從不同的方面，制約幼兒的發(fā)展。比如，家長修養(yǎng)差，自私自利、好貪小便宜，并唆使孩子在幼兒園挑好的玩，揀好的吃，表面能看是為孩子好，實(shí)際上則不利于幼兒的發(fā)展。

　　家長教育義務(wù)感不強(qiáng)，特別是父親不能很好地承擔(dān)教育子女的，責(zé)任則對幼兒的發(fā)展極為不利。國外研究證明，在幼兒成長的過程中，你有母親的贊揚(yáng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父親對孩子的贊賞有更大的效果，父親如果不參與到家庭教育中來，則不能為男孩樹立一個(gè)母親之外的大人形象，僅讓孩子感受異性的談吐、舉止、容易導(dǎo)致人格的扭曲，并給孩子未來的發(fā)展埋下隱患。

　　家庭教育是幼兒人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠(yuǎn)的意義。俗話說：“孩子的行為表現(xiàn)的是父母行為的一面鏡子�！敝�名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正老師把性格傳給我的是我的母親，所以并不識字，她給我的是生命的教育�！笨梢姼改冈诤⒆有哪恐械牡匚�。因此父母時(shí)刻要注意自己的言行。生活中相互尊重、相互謙讓，與鄰里友好相處、關(guān)心別人，為孩子營造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，為幼兒做出榜樣。

　　家庭教育文章 篇7

　　瓣上曾有一個(gè)小組叫“父母皆禍害”，由于使用了全稱判斷，引起很大爭議。但如果修改一下措辭，說“有的父母是禍害”，就沒問題了。比如那些家暴的父母，那些把孩子送進(jìn)暴力戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，稱之“禍害”不冤。

　　有一對父母刷新了“禍害”的底線。他們利用兒子“碰瓷”，一次次地強(qiáng)迫兒子在三輪車拐彎或快速行駛時(shí)摔出，借此敲詐三輪司機(jī)。最近警方抓獲了這對父母，這個(gè)冷血超出尋常想象的故事，才得以被挖出。

　　盧勇、文麗是從四川山區(qū)到浙江務(wù)工的夫妻，帶著一雙兒女，小金就是那個(gè)倒霉的兒子（三人皆化名）。根據(jù)文麗的介紹，小金原本是一名留守兒童，后來成為一個(gè)“成績倒數(shù)、打架斗毆、不服管教”的問題少年。對自身生存現(xiàn)狀的不滿，加之孩子的“不聽話”，疊加起來就成了這對夫妻“逼子碰瓷”的最好理由。

　　殊不知，這種理所當(dāng)然也鑄就了兩人在法理上的最大錯(cuò)誤：無論何種境地，孩子都不是父母犯罪工具的工具。這是毋庸置疑的，是原則問題。

　　他們最大的.惡，是以身處社會底層的弱勢群體身份，卻把“刀”伸向更弱者。

　　首先是孩子。無獨(dú)立生存能力、無實(shí)際反抗能力，這些在別的家長看來是孩子需要格外關(guān)愛的原因，在這對父母看來，恰是要挾孩子就范的資本。當(dāng)兒子因?yàn)榕龃烧砉枪钦蹠r(shí)，他們的反應(yīng)是“趁現(xiàn)在骨折，我們多做幾次�！闭�如小金說的，“他們像吸毒一樣上癮了�！� 如此行徑，真是對“父母”稱謂的諷刺。

　　“碰瓷”的對象也是更弱的群體。他們挑選的三輪車車夫十有八九是殘疾人，這些殘疾人開三輪只為維持溫飽，但又因?yàn)闆]有營運(yùn)證所以害怕事故和報(bào)警。這對父母別出心裁地從中發(fā)現(xiàn)了“商機(jī)”。兒子不忍，母親卻說，“不騙他們騙哪個(gè)？開汽車的嗎？我們能敲到竹杠？” 其殘酷冷血，可見一斑。

　　這對冷血父母雖然聲稱生活壓力讓他們“變壞”，但絲毫不值得同情，只有孩子是無辜的。而無奈的是，警方已查明他們的惡行，卻還是準(zhǔn)備為文麗辦理取保候?qū)彛�原因是“至少讓兩個(gè)孩子能有母親照顧。”這種兩難的局面也反映出眼下社會保障，尤其是對違反犯罪者子女保障的不足。

　　每有類似父母出現(xiàn)，總有人主張剝奪監(jiān)護(hù)權(quán)。理論上沒有疑問，但現(xiàn)實(shí)中總行不通。最大的問題就在于，剝奪監(jiān)護(hù)權(quán)之后孩子去哪兒？

　　我國目前還缺乏成熟的未成年人救助機(jī)構(gòu)與完善的救助機(jī)制。一些不法分子“深諳此道”，故意帶著孩子作案，一旦被抓就拿“孩子沒人照顧”為由企圖逃避法律制裁。

　　一個(gè)孩子出生在什么家庭，攤上什么父母，自己沒有選擇權(quán)。但現(xiàn)代社會里，保護(hù)孩子不只是家庭的義務(wù)，也是社會與國家的義務(wù)。當(dāng)監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重失職時(shí)，社會不僅要迅速把孩子解救出來，更要有能力、有條件把孩子安置好。說到底，孩子的命運(yùn)不該由出生決定。“逼子碰瓷”，為我們揭開了原生家庭無力撫養(yǎng)與教育的情況下，未成年人成長之困境。

　　家庭教育文章 篇8

　　1.看看書架上有幾本書

　　現(xiàn)在多數(shù)家長都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，也想方設(shè)法地讓孩子上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，看不到效果的也很多。

　　前年到侄子家去，侄子的兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，沒少挨揍�？幢樗�家里全部，只在他兒子的書桌上發(fā)現(xiàn)了基本課堂上學(xué)習(xí)用的書。多數(shù)學(xué)習(xí)成績不好的孩子家庭都是這樣。父母沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，也沒有從學(xué)習(xí)中看到對未來生活的希望，孩子憑什么要對學(xué)習(xí)有興趣呢？幾句說教能起到作用嗎？

　　也有不識字的父母培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但那一定是愛書如命的父母，他們不會把孩子讀過的書當(dāng)廢品賣掉。

　　孩子是天生就喜歡去學(xué)習(xí)、去嘗試的。沒有了學(xué)習(xí)興趣，一定能從父母那里找到根源。

　　2.學(xué)習(xí)成績

　　決定成績好壞的是有效學(xué)習(xí)時(shí)間！

　　以前也總想讓孩子考第一，但有隱約覺得不妥。長遠(yuǎn)來看，考第一的孩子并不比別的孩子強(qiáng)。

　　書本上的、可以表達(dá)出來的是顯性知識，考試第一只能說明顯性知識掌握得好。顯性知識以外還有大量的隱性知識，有人估計(jì)到目前顯性知識只占到人類總知識的10%左右。工作、生活中用到的很多是隱性知識（情商、膽商等等），這些是孩子在生活、社會交往、活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、甚至是游戲中學(xué)習(xí)的。有很多文章比較中美教育的差別，中美教育的`最大差別也在這里。

　　3.機(jī)會成本

　　有一得，必有一失，所謂魚翅與熊掌不可兼得。亞當(dāng)·斯密曾經(jīng)說過：國王會羨慕在路邊曬太陽的農(nóng)夫，因?yàn)檗r(nóng)夫有著國王永遠(yuǎn)不會有的安全感。而要有農(nóng)夫那樣的安全感就不能有國王的權(quán)勢。

　　當(dāng)選擇做一件事的時(shí)候，必然會放棄另外一件，那個(gè)被放棄的所帶來的收益就是機(jī)會成本。

　　通過自己勤奮努力積累了大量的資源，取得了一定成就，但是，回頭看或與周圍的人比較時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己失去了太多。在一條路上走的越遠(yuǎn)，機(jī)會成本越高，重新選擇的難度就會越大。

　　孩子要走的路，不一定是父母指定的路。

　　4.愿景

　　剛接觸這個(gè)詞時(shí)，我總把它當(dāng)著“遠(yuǎn)景”。愿景是對未來的愿望；發(fā)展前景；希望、愿意看到的景象，與“愿望”是近義詞。

　　愿景是永遠(yuǎn)為之奮斗希望達(dá)到的圖景，是一種意愿的表達(dá)，是未來的目標(biāo)、使命及核心價(jià)值。

　　愿景可以激勵(lì)孩子；

　　愿景是在困難時(shí)或不斷變化時(shí)代的方向舵；

　　愿景是在競爭中取勝的有力武器；

　　愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個(gè)共同體。

　　5.使命、責(zé)任、危機(jī)

　　開博一段時(shí)間后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了，但卻覺得自己過得越來越單調(diào)，越來越瑣碎，腦子里空蕩蕩的，像一部被人操縱著的機(jī)器，再加上很少得到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、博友們的肯定和表揚(yáng)，這樣就很容易產(chǎn)生一種莫名的無助感，找不到自己這種所謂“單一”工作的價(jià)值和意義所在。

　　教育孩子就是長期、單調(diào)、重復(fù)的工作，作為家長應(yīng)該有一種使命感。

　　有一則寓言，說的是一只小鳥正在飛往南方過冬的途中，由于天氣太冷，小鳥凍僵了，從空中掉在一片農(nóng)田里。一只母牛走了過來，在它身上拉了一泡屎。凍僵的小鳥躲在牛屎里，覺得牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來。它蜷在牛糞里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌來了。這時(shí)，正巧一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個(gè)究竟。順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，可憐的小鳥于是成了貓的口中美食。

　　這則寓言告訴我們，“惡劣”的環(huán)境充滿危機(jī)，固然是壞事，但“溫暖”的環(huán)境也未必不是壞事，因?yàn)樗�同樣也暗藏著危機(jī)。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么遲早會像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥，成為貓的一頓美餐。

　　家庭教育文章 篇9

　　我的世界你懂嗎

　　這是一個(gè)美國孩子寫給父母的信：我的手很小，無論做什么事，請不要要求我十全十美。我的腳很短，請慢些走，以便我能跟得上您。

　　我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我自己慢慢觀察一切事物，并希望您不要過多地對我加以限制。

　　家務(wù)事是繁多的，而我的童年是短暫的，請花些時(shí)間給我講一點(diǎn)世界上的奇聞，不要只把我當(dāng)成取樂的玩具。

　　我的感情是脆弱的`，請對我的反應(yīng)敏感些，不要整天責(zé)罵不休。對待我應(yīng)像對待您自己一樣。

　　我需要您不斷鼓勵(lì)，不要經(jīng)常嚴(yán)厲地批評、威嚇我。您可以批評我做錯(cuò)的事情，但不要責(zé)罵我本人。

　　請給我一些自由，讓我自己決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓(xùn)，總有一天，我會自己決定自己的生活道路。

　　請讓我和您一起娛樂。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂一樣。

　　河南七色花福利幼兒園園長蔡蕾說，每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去童心，又找不到開啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發(fā)展變化，解孩子不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，解孩子的興趣、愛好、性格的變化，理解孩子的歡樂和苦惱，這是保持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎(chǔ)。

　　家長的忽視 會使孩子“感情阻滯”

　　3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時(shí)，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當(dāng)時(shí)，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心�！叭�、去、去，一邊玩去。煩人！”媽媽大聲訓(xùn)斥楠楠，楠楠不知自己犯什么錯(cuò)誤，嚇得躲在一邊不吭聲。

　　樂樂的媽媽對孩子的管教十分嚴(yán)厲，5歲的樂樂變得十分內(nèi)向，說話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂樂不敢哭，笑的時(shí)候也顯得勉強(qiáng)，其實(shí)樂樂心里有許多想法，但他很少對媽媽說。因?yàn)椋瑡寢寕�(gè)性強(qiáng)，樂樂沒有機(jī)會和媽媽談心。

　　金水區(qū)新建幼兒園園長陰鳳云說，好多父母忽視孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統(tǒng)統(tǒng)藏在自己心里，不愿坦率表達(dá)出來。孩子若是長期處于這樣一種“感情阻滯”狀態(tài)中，會認(rèn)為無人同情他，無人理解他，漸漸對親人失去信任，等父母發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性后，已經(jīng)無法與孩子溝通。

　　孩子執(zhí)拗 家長不妨冷處理

　　媽媽：“寶寶，今天的天氣太冷，你要穿褲子，不然會感冒的�！�

　　寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷�！�

　　媽媽：“不行，等天氣好再穿�！�

　　寶寶：“不，我不穿褲子。”

　　……

　　3歲女孩佳佳最近一段時(shí)間不知怎么，經(jīng)常和媽媽頂牛。一向聽話的佳佳突然變得固執(zhí)、認(rèn)死理、軟硬不吃，你讓她干嗎，她就偏不，跟你對著干，要么就大哭大鬧。

　　鄭州市金拇指幼兒園孫園園老師分析，兩歲以后的孩子，突然變得任性、固執(zhí)、不聽話、愛發(fā)脾氣，這是正常的心理發(fā)展表現(xiàn)。因?yàn)閮蓺q之后的孩子自我意識逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語言或行為妨礙孩子獨(dú)立的發(fā)展需要，孩子就會哭鬧、焦慮、反抗，這一時(shí)期稱為“第一執(zhí)拗期”。

　　孫園園提醒家長，對待“執(zhí)拗期”的孩子，成人不能因?yàn)閳D清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協(xié)聽話。相反，家長應(yīng)該以一顆平常心來對待孩子的變化，理解孩子；對孩子的任性要耐心調(diào)教、善于等待，因?yàn)楫?dāng)孩子意識到自己的錯(cuò)誤時(shí)，有自我反省的能力。當(dāng)孩子不可理喻時(shí)，家長不要和孩子對著干或是用武力，可以采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩(wěn)定下來后，再和孩子溝通。

　　多傾聽孩子心聲

　　怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態(tài)中呢？陰鳳云園長介紹這樣一些方法：

　　一是要區(qū)分孩子的行動(dòng)與感覺。孩子在馬路上亂跑，動(dòng)不動(dòng)打人，亂扔?xùn)|西，這屬于孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤；孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬于孩子的感覺，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。

　　二是要培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。即使是咿呀學(xué)語的孩子，也想說出內(nèi)心的感受和愿望。孩子長大，有時(shí)多嘴多舌，問這問那。對此父母不可厭煩，絕對不要把他們的話當(dāng)作取樂的笑料。要解孩子的心理需求，耐心地傾聽孩子。

　　家庭教育文章 篇10

　　有一些爸媽在教育孩子的時(shí)候， 都不知道如何拒絕孩子，加上現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，其實(shí)三種拒絕孩子的方式，學(xué)會后，孩子將會來感謝你！

　　相信每一個(gè)寶爸寶媽在帶孩子的時(shí)候，多多少少都會有拒絕孩子的時(shí)候，雖然很多時(shí)候只是拒絕一件小事，對孩子也造成不了多大的影響，但如果長期這樣不在意的話，多多少少是肯定會對孩子的教育和心理造成一定的影響和創(chuàng)傷的！那么到底該怎么拒絕孩子呢？啟蒙小哥教各位寶媽四個(gè)妙招吧！

　　第一：讓孩子學(xué)會自己做主！

　　讓孩子學(xué)會自己做主的目的，并不是讓還學(xué)會自立，而是要讓孩子學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任！到點(diǎn)不愿意吃飯，沒問題啊，你要承擔(dān)因?yàn)椴怀燥埶鶐�來的餓肚子的后果！舉個(gè)簡單例子各位寶媽就知道了。當(dāng)孩子想要看電視，但又到了睡覺時(shí)間的時(shí)候，你可以試試這么說，你現(xiàn)在要睡覺了，你現(xiàn)在睡覺還能聽得到鬧鐘叫你起床，我但是如果你繼續(xù)看電視，你明天上學(xué)就要遲到了！你自己決定吧！媽媽也很累，也沒時(shí)間教你起床哦！就算孩子看了電視，那么他第二天遲到了，也會遭到老師的責(zé)罵，自然就會吸取教訓(xùn)以后不再敢那么晚看電視了！

　　第二：我已經(jīng)回答了你的問題了！

　　孩子多多少少都會喜歡鬧，喜歡鬧著要買東西！這個(gè)時(shí)候最好的回答是先委婉拒絕，如果孩子還繼續(xù)鬧，那就直接說：這個(gè)話題結(jié)束了！我已經(jīng)回答了你的問題了！如果孩子還繼續(xù)糾纏，那么也不要心軟！事后更要跟孩子說清楚，這鬧脾氣買東西是非常不正確的`，是很糟糕的！

　　第三：媽媽不喜歡你這么做

　　不管孩子多么頑皮，在她的心理都是愛媽媽的！所有善用這一點(diǎn)，就可以更好的教育好孩子，當(dāng)孩子鬧脾氣的時(shí)候，你可以說，雖然媽媽愛你，但并不喜歡你這么做！這么說話可是有大好處的，不但可以讓孩子停止他的行為，也會讓他知道媽媽愛他，媽媽并不會因?yàn)樗�的行為而覺得他很糟糕！

　　家庭教育文章 篇11

　　為子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。

　　“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

　　許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略對孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

　　“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

　　很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪失敗和挫折的機(jī)會，不會犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的'學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護(hù)，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會上立足。

　　“精心”——樹立良好的榜樣

　　家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

　　家庭教育文章 篇12

　　母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀�！边@是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導(dǎo)孩子。

　　“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑�！边@遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個(gè)厚厚的筆記本，記滿尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……

　　原來，肖洛姆幼年失去母親，父親給他娶個(gè)心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。后來，他成作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語，都是從繼母那里“借”來的`。

　　事實(shí)證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。

　　家庭教育文章 篇13

　　當(dāng)女兒蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語的日子還記憶猶新；轉(zhuǎn)眼已成為亭亭玉立，聰慧可愛的少女�？粗�她漸漸成人，健康快樂地生活，我感到非常欣慰，也不禁感嘆日月如梭，歲月如流！

　　女兒的成長離不開學(xué)校的培養(yǎng)，離不開老師的教育，同時(shí)也傾注了我們家長的一片愛心，都說“父母是孩子的第一任老師”、“孩子是父母的影子”家長的言傳身教，以及家長本人的個(gè)性特點(diǎn)，對孩子的心理發(fā)展和個(gè)性的形成，有著十分重要的影響。

　　一、重視孩子健康成長，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣道德

　　家是孩子們主要的活動(dòng)場所，家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康，創(chuàng)建一個(gè)舒適、溫暖的家庭氛圍，是教育子女的第一步，使子女感受到親情的溫暖，培養(yǎng)子女的健康心理。

　　學(xué)習(xí)固然重要，孩子的心理健康更為重要。千萬不能讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在生活上，不要一味地攀比，穿名牌。要把這攀比的心理放在學(xué)習(xí)和成績上。今天，誰的成績好，我要努力的向他學(xué)習(xí)，勇于超越，這樣就有著你追我趕得學(xué)習(xí)氛圍。

　　孩子的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的，然而，要培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，首先要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　葉圣陶說:“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過長期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成。這就需要我們同教師等多方面的力量聯(lián)合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不讓不良習(xí)慣有滋生的營地。

　　養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育。我們知道:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終身也無法改變。

　　同時(shí)，作為父母自己的言談舉止對孩子的影響很大，孩子會在潛移默化中受其影響，所以我們要克服自己的不良習(xí)慣。教育孩子們尊老愛幼、尊師重德、誠實(shí)守信，培養(yǎng)他們樂于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)合作的精神。當(dāng)汶川、云南發(fā)生災(zāi)情時(shí)，女兒積極參與募捐活動(dòng)；在社區(qū)的活動(dòng)中，我和女兒一起慰問社區(qū)老人，打掃衛(wèi)生。這些活動(dòng)使女兒覺得為別人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，非常有意義，自己也收獲了一份快樂。

　　二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自信，少份壓力多份輕松

　　“望子成龍，望女成鳳”，這是為人父母的期望。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子的幸福健康成長。作為父母也不希望孩子為自己的期望而活著。讓孩子自由發(fā)展并不等于放任自流。孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力很大，我不過分要求爭前幾名，但我一定要求她制定目標(biāo)，力求上進(jìn)�？荚嚦煽兒团琶�永遠(yuǎn)是家長最關(guān)心的事情。對于考試考好的時(shí)候，我會很高興地祝賀她，并叮囑她再接再厲，沒有最好，只有更好！如果考試考砸的時(shí)候，我不會一味地指責(zé)，鼓勵(lì)她，輔助她一起分析問題，及時(shí)改正，一般不外乎不懂和粗心。不懂，一定要讓她訂正，直至弄懂為止；粗心毛病只能經(jīng)常督促。然后，粗心的毛病最重要的只能靠她自己去改正。

　　一次考試說明不了什么問題，人生沒有一帆風(fēng)順，總有起起落落，適時(shí)地敲一下警鐘，告訴她：‘人外有人，天外有天’，以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)！”

　　在孩子的成長過程中，老師和父母都是孩子的領(lǐng)航員。在她不自覺的時(shí)候，我們應(yīng)嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在她遇到困難的時(shí)候，我們進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)她的不足、特長和興趣，有針對性展開引導(dǎo)。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望在她今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ�更自信，更多地體味生活的樂趣！

　　孩子的心是敏感的，灑下什么樣的種子就會開出什么的花果，就會有什么樣的收獲。因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏�、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田，不要讓“望子成龍，望女成鳳”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總會發(fā)光的！

　　三、建立友好信任的關(guān)系，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活美

　　和孩子成為朋友，播放她們喜歡的音樂，看她們喜歡的電視，聊她們喜歡的話題。尊重她們，聽她們的心聲，打開孩子們的心扉。讓她在校內(nèi)發(fā)生的事情，愿意與我們分享，思想上沒有隔閡。

　　在學(xué)習(xí)之余，要注意讓孩子適當(dāng)放松，周末晚上抽出一小時(shí)，與孩子一起散步、慢跑，并利用這一段時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常與孩子談?wù)勑模�隨時(shí)觀察其身心的變化，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)十五六歲，正處在青春期、叛逆期。這一階段的.孩子不會再像小時(shí)候那樣對父母言聽計(jì)從，對我們家長說的話，會嫌嘮叨、感到厭煩，會和我們家長的交流已經(jīng)越來越少，常常一個(gè)人呆在房間內(nèi)玩電腦、看書。所以在交流中，我們應(yīng)尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，同時(shí)對他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記：家長在某些事情上有“絕對權(quán)利”，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。

　　當(dāng)然，我們要善于利用生活的小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　塑造孩子的身心健康，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，一直是我們的教育重點(diǎn)，只有身心健康的人才能經(jīng)得住生活的各種考驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)美，愛上美，對培養(yǎng)青少年的高尚情操大有裨益。音樂、閱讀、旅游等方式都能促使一個(gè)人心靈成長的好途徑。學(xué)習(xí)樂器的這一過程中，能使孩子養(yǎng)成持之以恒的態(tài)度，更重要的是把孩子領(lǐng)進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，感受到藝術(shù)的魅力。閱讀——在揣摩鮮活的文字的過程中跟隨作者進(jìn)行精神之旅。在旅游的過程中，不但感受到了不同的人事風(fēng)俗，更重要的是開闊了孩子的視野、胸襟。

　　十年樹木，百年樹人。孩子的成長是個(gè)漫長的過程，其實(shí)，說出長不長，說慢不慢�！按悍N秋收”，作為家長的我們應(yīng)有足夠的耐心、愛心等待孩子慢慢成長，相信等待的過程也是我們一起成長的過程。與愛同行，我們勇敢出發(fā)！

　　家庭教育文章 篇14

　　在日常生活中，有一些家長讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長一點(diǎn)活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書才是最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同。

　　孩子讀書到底為的是啥？還不是為了將來投身于社會能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應(yīng)從社會實(shí)踐和勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識靈活的運(yùn)用到社會實(shí)踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會快樂和樂趣。現(xiàn)在的中國家長就是太過于重視學(xué)習(xí)和溺愛自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。溺愛不等于愛。

　　在現(xiàn)代社會里，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對這個(gè)孩子過分地疼愛。

　　一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的�？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會百般呵護(hù)地說：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？”有些家長甚至?xí)�帶孩子全面調(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛，是溺愛！這反而會使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最終全面的依賴父母�！按煺墼杏�著成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。

　　我覺得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來的生活中再會很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，長大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的'人。如果家長不讓孩子勞動(dòng)，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長大了只會做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。

　　我同樣生活在一個(gè)充滿愛的家庭，可我的父母從來就嚴(yán)格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的能力也慢慢地得到了培養(yǎng)。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時(shí)間長了我也便學(xué)會了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否？

　　在現(xiàn)在激勵(lì)斗爭的社會中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣和他們競爭。個(gè)人的能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗和成功之間積累經(jīng)驗(yàn)，這樣你才會越走越遠(yuǎn)。臺上一分鐘，臺下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會取得最后的勝利！

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