家庭教育線上講座班主任觀后感范文（通用7篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的家庭教育線上講座班主任觀后感范文（通用7篇），歡迎大家分享。
家庭教育線上講座班主任觀后感1
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)育、知識(shí)的增長(zhǎng)、智能的培養(yǎng),尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣和個(gè)性的形成等等都是首先在"家庭"中獲得熏陶與啟迪的。一個(gè)孩子從出生到步入社會(huì)前,絕大部分時(shí)間是在家庭中度過的,甚至走向社會(huì)后仍然離不開家庭的影響,家庭對(duì)孩子的影響終身受益。由此可見，家庭教育的重要性，家庭教育是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任，其實(shí)更是義務(wù)。我是宋杰同學(xué)的家長(zhǎng)，在孩子教育這方面，其實(shí)一開始我也是摸著石頭過河，沒什么經(jīng)驗(yàn)，都是慢慢積累的，下面我就將孩子成長(zhǎng)過程中的一些心得體會(huì)分享給大家，希望與各位老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
一、營(yíng)造和諧歡樂的家庭氣氛父母要以身作則
孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂地成長(zhǎng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著小樹，而父母的愛就如同綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著小樹，滋潤(rùn)著孩子的心田。這棵小樹有了充沛的陽(yáng)光雨露怎能不茁壯成長(zhǎng)呢?因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造，比如：孩子獨(dú)立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著積極作用。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的希望與未來!一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語(yǔ)言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和;三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。
二、平等得對(duì)待孩子做孩子的知心朋友
我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，事情做慢了，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎?只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或?yàn)槿四�，如果我們小時(shí)候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過于簡(jiǎn)單或粗暴。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我得有一次孩子期末考試，好多都是粗心大意造成的錯(cuò)誤，我和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。
其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)們交流交流。大家都了解自己孩子的愛好嗎?知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎?帶著這幾個(gè)問題回去觀察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢?男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂的長(zhǎng)大。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛他們了，批評(píng)是愛的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并堅(jiān)持不懈
好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于一朝一夕，貴在堅(jiān)持。光榮在于平淡，偉大在于堅(jiān)持，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，并且要持之以恒。比如：學(xué)習(xí)專心致志、有耐心、認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立思考、經(jīng)常閱讀書籍、學(xué)會(huì)周期學(xué)習(xí)。一開始，我家孩子做作業(yè)不是很主動(dòng)，經(jīng)常做作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒又去看看這看看那，有些不好的習(xí)慣，后來我和他深入的交談，并且逐漸減少他干其它事情的次數(shù)，現(xiàn)在孩子做作業(yè)不用我費(fèi)心了，一個(gè)人在房間把作業(yè)做完了才出來干其他事情。
預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子提高自學(xué)和理解能力，并了解自己不明白的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上能有重點(diǎn)地聽講，主動(dòng)聽講，而不是讓老師牽著鼻子走。這一點(diǎn)我督促孩子預(yù)習(xí)過幾次，效果很不錯(cuò)，希望長(zhǎng)期堅(jiān)持下來。
四、對(duì)孩子嚴(yán)格要求，注重做人
基礎(chǔ)的問題解決了，就要提出更高的要求：良好的生活作息習(xí)慣;用積極的心態(tài)來學(xué)習(xí)和思考，正確面對(duì)別人的批評(píng);愛提問題，積極回答問題，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、字典等工具查詢資料，解決問題;提高作文水平，養(yǎng)成多讀書、細(xì)讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)美詞句和文章結(jié)構(gòu)安排;培養(yǎng)孩子的勇氣和膽量?我們一直在為這些點(diǎn)滴而努力。讓孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢地放棄一些家長(zhǎng)的監(jiān)管，讓孩子獨(dú)立、自覺地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，無論環(huán)境怎樣變化，都能有穩(wěn)定的心態(tài)和情緒，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活，這也是我們的期望。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。尊敬老人，尊重老師，與同學(xué)友好相處，理解別人，給別人以愉悅，自己也會(huì)快樂。
五、感謝
我非常感激孩子的班主任老師，因?yàn)槌撕⒆拥呐�，還有老師的關(guān)愛和公正給了孩子認(rèn)識(shí)自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，并有了積極努力的心態(tài)。面對(duì)生活的瑣碎和壓力，作為家長(zhǎng)，在教育孩子方面我們做的還不夠，也常常面對(duì)孩子的問題束手無策甚至暴躁不安。有幸的是孩子的老師給了孩子無盡的寬容和細(xì)心地呵護(hù)，孩子每次興高采烈地講學(xué)校里發(fā)生的趣事，我都深深地體味到老師的勤勉，和學(xué)生朋友般的情誼，心里溫暖而感激。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會(huì)看到成功的希望，看到孩子的明天!
家庭教育線上講座班主任觀后感2
通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門大學(xué)問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責(zé)罵，比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語(yǔ)是亂貼標(biāo)簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會(huì)失去自信心，總覺得自己什么都做不好。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過，對(duì)嗎？為什么會(huì)這樣子呢？讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無論孩子考出多么糟糕成績(jī)，我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩。
在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識(shí)，這樣才能讓他們受益一生。
家庭教育線上講座班主任觀后感3
從讓孩樹獨(dú)的格，其次就是關(guān)注孩的理健康發(fā)展，孩雖然很，但卻有著強(qiáng)烈的尊，的他都看在眼，記在上，特別是當(dāng)著外的不留情地指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩帶來靈上的傷害。通過收聽這次講座還有點(diǎn)體會(huì)與家分享：
能有個(gè)好的學(xué)習(xí)、活習(xí)慣的養(yǎng)成是常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，先要讓孩在思維上習(xí)慣，要給孩夠的由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆。我們要讓孩從時(shí)候起，從事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)、發(fā)現(xiàn)孩活中的不良為，加以糾正和引導(dǎo)，對(duì)孩活中好的為給予肯定和勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、活。
做好家長(zhǎng)與孩的溝通，要注意講究科學(xué)法：先要善于傾聽。只有傾聽孩的話，知道孩想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩關(guān)和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。孩向您訴說興的事，您應(yīng)該表興；孩向您訴說不興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表同情；當(dāng)孩向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性聽，表您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩更樂意向您傾訴，也可以提他的語(yǔ)表達(dá)能。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩做朋友。家長(zhǎng)如果總是在上，就很難和孩交朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩談話時(shí)，要以孩的態(tài)和孩能理解的語(yǔ)進(jìn)。再者要有耐，家長(zhǎng)與孩之間的年齡、理和思想感情等各都存在著巨差異，理解需要個(gè)過程。如果過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
要培養(yǎng)孩量的閱讀。讀書是開闊孩的視野，獲得知識(shí)的種學(xué)習(xí)法。也是種給孩帶來限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以先要給孩營(yíng)造個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的種活式，讓孩認(rèn)為閱讀是件很快樂的事情，所以，在家，每天晚上總是會(huì)有個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶個(gè)頭，營(yíng)造個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了種活習(xí)慣，且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩這個(gè)課題，家庭教育的重要性。尤其在孩性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家，控制孩的為，每做件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放去做，嚴(yán)重地阻礙了他思維的想像。再者就是脾的急躁，因?yàn)槠⒌募痹�、沒有夠的耐，不僅次次對(duì)孩惡相向，更甚是動(dòng)打他，當(dāng)看到孩那雙助委屈的眼神時(shí)，才回過神來，他也只是個(gè)孩。專家說得真好：朝為母，終為師，所以，從此刻起，從做起，從每件事做起，讓孩有著獨(dú)的格，有著個(gè)良好的習(xí)慣，與孩公平地交流，讓他快樂、健康地成長(zhǎng)，讓他成為個(gè)有知識(shí)的，做個(gè)對(duì)社會(huì)有的。
家庭教育線上講座班主任觀后感4
我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。其實(shí)剛開始，我還在想，我又沒有孩子，學(xué)什么家庭教育。可是作為一名班主任，站在孩子面前，我何嘗不是一位家長(zhǎng)呢。一開始對(duì)于學(xué)習(xí)只是淺嘗則止，可是學(xué)了幾課時(shí)之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)平臺(tái)特別好。這次學(xué)習(xí)我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理，一旦學(xué)到了有用的東西，就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。
一、活到老，學(xué)到老。
老祖宗有句話說得真好，活到老，學(xué)到老。一開始不想學(xué)，因?yàn)槠綍r(shí)工作就夠忙的了，下班了還要學(xué)習(xí)，用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無知。平時(shí)我對(duì)于自己的知識(shí)很自信，但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我在管理班級(jí)和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著問題。尤其對(duì)于像我這樣的年輕班主任，遇到事情處理的方法的經(jīng)驗(yàn)不足。
比如在學(xué)到第三單元第四課時(shí)時(shí)，洞悉心理特征，學(xué)習(xí)因勢(shì)利導(dǎo)。孩子在從一個(gè)環(huán)境到另外一個(gè)環(huán)境是，他的心里，生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變化，一定會(huì)難以適應(yīng)，必須有一個(gè)適應(yīng)期。我剛到學(xué)校時(shí)，接的是一個(gè)小學(xué)的一年級(jí)，剛開學(xué)時(shí)，我要帶著學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天，就連上廁所都要讓他們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地去，像幼兒園一樣。我當(dāng)時(shí)就想不明白，一個(gè)星期了，學(xué)生還是找不到班級(jí)，找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上也有很大的差別，所以好多孩子剛?cè)胄W(xué)就會(huì)有上課沒有上課的意識(shí)。學(xué)了這個(gè)課程以后，我想以后再到一年級(jí)，我就有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，又有了理論指導(dǎo)。
二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育
在第六課時(shí)樹立家教理念，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)這堂課里，如果把這個(gè)內(nèi)容換成更新教育理念，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)也是完全可以的。其中印象最深的一句是說育人先育己，身正為范。孩子年紀(jì)比較小，有很強(qiáng)的向師性，如果老師平時(shí)在學(xué)校里能做到孩子的榜樣，時(shí)間久了，孩子就會(huì)按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，這樣孩子慢慢地就會(huì)覺得這是一種驕傲的事情，他已經(jīng)和老師站在一條線上了。比如有一次，我在樓道里撿到一張紙，結(jié)果我們班去水房洗拖把的孩子看到了，他就學(xué)著我的樣子，跟在我的后面把整個(gè)樓道全拖得干干凈凈的。我當(dāng)時(shí)特別驚訝，然后想了想，就去班里把這個(gè)同學(xué)好好地表?yè)P(yáng)了一番。結(jié)果，我們班就成了學(xué)校的名班了，衛(wèi)生搞得好，孩子的養(yǎng)生教育好，德育方面得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
雖然這只是一件小事，但是讓我深刻地體會(huì)到了榜樣的效應(yīng)和孩子向師性的潛力。我覺得這是一個(gè)很好的德育方法，如果能在這方面加以重視和推廣，德育的效果會(huì)大大提高。當(dāng)然這里的重視不僅僅是一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)校的重視，而是一個(gè)社會(huì)的重視。比如說一個(gè)孩子在學(xué)校有好習(xí)慣，但是家里或者說“上學(xué)的路上”沒有持久的影響，那這個(gè)孩子的好習(xí)慣也不容易內(nèi)化，最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的“師”，就不再僅僅指老師了，而是每一個(gè)可以影響到孩子的人。
而作為家長(zhǎng)如果想要孩子好學(xué)，自己也要努力提高自己，比如說家長(zhǎng)自己整天就不讀書不看報(bào)，天天看電視玩手機(jī)，卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，我覺得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過這節(jié)課，我認(rèn)為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該做到身正為范，時(shí)刻記著育人先育己。
三、手表定律的反思
在心里篇里的第三課時(shí)中有一課是學(xué)用心理效應(yīng)，激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說只有一只手表，可以知道準(zhǔn)確的時(shí)間，而擁有兩只或者更多的手表時(shí)就會(huì)讓人失去判斷力，無法確定時(shí)間。它實(shí)際上是告訴我們，每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳罘绞�、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同，遵循的準(zhǔn)則和價(jià)值觀念也不同。
在教育方面也是同樣如此。孩子在成長(zhǎng)過程中，兩個(gè)最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校，如果這兩個(gè)環(huán)境所遵循的準(zhǔn)則不一樣，孩子就會(huì)困惑，不知道如何行事。比如說一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù)，拖地，倒垃圾。孩子回到家，爸媽想著孩子還小，再說也不需要孩子做什么家務(wù)，只要把自己的作業(yè)做好就行了，回學(xué)校讓孩子說已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長(zhǎng)的要求就不一樣了，孩子也許有想成為大人的渴望，但是又覺得父母說的有道理。夾在這樣的兩個(gè)不同價(jià)值觀中間，孩子的性格和價(jià)值觀會(huì)有一定的問題。為了避免這種情況，家校合作就顯得尤為重要。老師在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候要做好家長(zhǎng)的思想工作，為了孩子的健康成長(zhǎng)，盡量做到家校一致。
這次學(xué)習(xí)學(xué)的東西特別多，又不能一一列舉，以上只是我這次學(xué)習(xí)的感受最深的幾點(diǎn)，也是我學(xué)習(xí)之后一直正在踐行的幾點(diǎn)，有的地方說的不對(duì)的需要大家的包容。總的一句話來總結(jié)自己的這次學(xué)習(xí)是收獲很多。在教育這條路上我覺得我只是剛剛起步而已，需要不斷地學(xué)習(xí)，正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機(jī)會(huì)加入這么好的平臺(tái)，以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我在想這個(gè)平臺(tái)只是針對(duì)家庭教育，我覺得在教育這條路上，學(xué)校教育和家庭教育是不分你我，攜手并進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái)，那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)減輕家長(zhǎng)和老師的生活壓力和工作壓力，達(dá)到雙贏的效果。
家庭教育線上講座班主任觀后感5
很榮幸三月份我參加了達(dá)坂城區(qū)首期班主任家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。起初區(qū)教育局給我校安排了2-5名班主任必須學(xué)習(xí)班主任家庭教育和一名家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了完成學(xué)校的德育任務(wù)，我“不得不”參加這次的硬性“命令”�？墒峭ㄟ^短短又緊張的半年學(xué)習(xí)，我改變的我當(dāng)初的想法，我的這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一個(gè)“恩賜”。為什么這樣說。因?yàn)槲也粌H是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會(huì)到家庭教育的重要。班主任家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到當(dāng)今社會(huì)教育對(duì)于一個(gè)孩子成才、成人都尤為重要。
從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)半年的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程規(guī)定課程116講，和每個(gè)周一9：:00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到改變�，F(xiàn)將我的體會(huì)與大家分享：
班主任作為一位管理者，是聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開展家庭教育。通過學(xué)習(xí)家庭教育，讓我能更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以前開家長(zhǎng)會(huì)除了給家長(zhǎng)反映孩子的前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，就是表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的，批評(píng)學(xué)習(xí)差的，捎帶批評(píng)家長(zhǎng)如何如何沒有做一個(gè)合格家長(zhǎng)等等。開完家長(zhǎng)會(huì)沒有起到一丁點(diǎn)作用，反而有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為在家長(zhǎng)會(huì)上因?yàn)闆]有給家長(zhǎng)留“面子”而和老師有些對(duì)立了。
記得2013年下半年張慧娟老師來到我們學(xué)校為我校的五六年級(jí)的家長(zhǎng)做了一次家庭教育的專題講座，家長(zhǎng)們?cè)谂c張老師的互動(dòng)中深深的覺得，孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情。家長(zhǎng)也樂意到學(xué)校來與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長(zhǎng)，只會(huì)用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的“愛”你的孩子，可能所有的父母都會(huì)說，我怎么不愛自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎?是呀!每個(gè)父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的�？墒峭褪沁@種急切的心情導(dǎo)致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長(zhǎng)的建議。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的`家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通，并取得了很好的效果。我把家長(zhǎng)也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，最近又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)加入中華家庭教育微信公眾賬號(hào)，讓家長(zhǎng)即使家里沒有電腦一樣可以學(xué)習(xí)先進(jìn)家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。
現(xiàn)在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷地成長(zhǎng)中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的，他的進(jìn)步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。我也會(huì)經(jīng)常給孩子們說：每天一個(gè)小進(jìn)步，十天一個(gè)大進(jìn)步。只要進(jìn)步了，我抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。我們班現(xiàn)在原來不寫作業(yè)的還已經(jīng)主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。
在與家長(zhǎng)溝通，我也不再不在把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來不再一味的說孩子這不好那不好，而是先是對(duì)孩子某些方面做以肯定。讓家長(zhǎng)從內(nèi)心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時(shí)對(duì)于孩子在校出現(xiàn)的不好問題向家長(zhǎng)了解情況，與家長(zhǎng)共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長(zhǎng)共同制定切實(shí)可行的辦法，糾正孩子的“毛病”。作為老師，就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確的教育自己的孩子，雖然教師是“知識(shí)”的代名詞，但是我覺得現(xiàn)在的我是與廣大的家長(zhǎng)朋友，和學(xué)生是共同成長(zhǎng)的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個(gè)新的高度。
家庭教育線上講座班主任觀后感6
英國(guó)教育家洛克早在17世紀(jì)就指出：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕視�！苯逃系腻e(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來的主人，未來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得未來?怎樣培養(yǎng)未來的新人才?種.種疑惑困擾著每一位家長(zhǎng)。
班主任作為一位管理者，是連結(jié)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，科學(xué)的教育觀念，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。
一、班主任提高自身素質(zhì)，是指導(dǎo)家庭教育的基礎(chǔ)。
我接管的班級(jí)中有這樣一位高學(xué)歷的家長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長(zhǎng)給他補(bǔ)補(bǔ)也過得去，家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)不滿意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，如果教師只是個(gè)教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長(zhǎng)的尊重與信任的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對(duì)班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。來源于對(duì)學(xué)生的博大愛心，對(duì)事業(yè)的無限忠誠(chéng)，來源于淵博的學(xué)識(shí)，教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做，用真心，真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍;閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍，如：《讀者》《青年文摘》等;還要讀教育新理念類書籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)�！�，[美]加德納《多元智能》等;還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級(jí)情況，理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍尊重。
二、班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，是指導(dǎo)家庭教育的前提。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長(zhǎng)的建議。記住，你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個(gè)新班級(jí)。注冊(cè)那天幾位挑剔的家長(zhǎng)擺出一副要找校長(zhǎng)理論的架勢(shì)抱怨到:“怎么搞的，每年都換老師”。我當(dāng)場(chǎng)承諾：“請(qǐng)放心，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿意的。”我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請(qǐng)教，設(shè)計(jì)新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長(zhǎng)們電話家訪，家長(zhǎng)被我的誠(chéng)意感動(dòng)了，被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了，他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件，有的主動(dòng)主動(dòng)打電話給校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們一定會(huì)支持學(xué)校的工作�！比缃衲切┰咎籼薜募议L(zhǎng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。
主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通，并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過文字上傳到網(wǎng)上供家長(zhǎng)了解，取得家長(zhǎng)的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習(xí)本，作文本上批注一些溫馨的激勵(lì)性的話語(yǔ)。如：“進(jìn)步啦，繼續(xù)努力!”“加油!你是最棒的!”感謝家長(zhǎng)的話如：“媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀!”“讓我們共同努力，孩子會(huì)有更大的進(jìn)步!”等。對(duì)于比較特殊的孩子我則上門家訪，因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是“校訪日”時(shí)間，讓需要找我了解孩子情況的家長(zhǎng)在這天與我和孩子面對(duì)面地交流。我因此周末會(huì)晚些回家，可卻收獲著喜悅。
三、班主任專題指導(dǎo)，是指導(dǎo)家庭教育的關(guān)鍵。
教育專家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說法雖在中國(guó)不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)我說：“單位上至高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號(hào)員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的�！币晃粨碛胁┦繉W(xué)位的大學(xué)教授說：“我會(huì)搞高深的學(xué)問，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)。”常常有家長(zhǎng)對(duì)我說：“我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起�！庇纱丝磥�，以我們自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，完全可以自信地指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育工作。
葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”習(xí)慣的好壞決定著人生的成功與失敗。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，我和我的學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)诳鞓返貙?shí)踐著。
家庭教育線上講座班主任觀后感7
巴金曾說過：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！币环N良好的家庭教育，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，也能培養(yǎng)出長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)的能力。想給孩子一個(gè)好的家庭教育，讓孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣，成為受人尊敬的人，您要先掌握一些家庭教育的知識(shí)。和您分享一些成功失或敗的教育方法，望您能體會(huì)出家庭教育的真諦。
1、成功的家庭教育
成功的家庭教育，一定不能缺少夸獎(jiǎng)。孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要。如果家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你�！焙⒆泳蜁�(huì)充滿信心。孩子與家長(zhǎng)之間的依賴心理，是家庭教育中不能不談的話題，從孩子呱呱落地開始，家長(zhǎng)就肩負(fù)起了照顧孩子的重?fù)?dān)，因而，選擇適合的機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子獨(dú)立自主，讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志，是成功家庭教育中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教育。懂得與孩子溝通的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率，孩子也比其他小朋友要高出一籌。
2、失敗的家庭教育
面對(duì)孩子的同一個(gè)問題，一些家長(zhǎng)常常會(huì)這樣做，家長(zhǎng)不分時(shí)間按場(chǎng)合的過度夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負(fù)，因此“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng)，千萬不能讓孩子失去信心。現(xiàn)在的獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛就會(huì)成為現(xiàn)代教育孩子不可避免的現(xiàn)象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦，父母給孩子盛飯，孩子隨意差遣父母，失去自理能力。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣，才能讓孩子成長(zhǎng)起來�，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完做好，否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，失去學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。
總結(jié)家庭教育的心得體會(huì)，智力發(fā)育，情感教育及社會(huì)道德樣樣都不能缺少，只有全方面的教育好孩子，才能培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家有用的人才。想了解家庭教育的更多內(nèi)容，不妨關(guān)注本站家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享，家庭教育和學(xué)校教育要協(xié)調(diào)一致，家庭教育對(duì)孩子的影響，家庭教育的困惑，家庭教育的方法，家庭教育的重要性。
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