有關(guān)周記初中生8篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。周記你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的周記初中生8篇，希望能夠幫助到大家。

周記初中生 篇1

　　勤學(xué)，說來容易，做來難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說老師沒有教好。在我看來，成績(jī)不好，不是天資與教師的問題，最重要的是自己平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不勤于學(xué)習(xí)。

　　我記得有一位名人說過："天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗"。高爾基也說過："天才出于勤奮"。這些話都說得很對(duì)，譬如說大發(fā)明家愛迪生，為了研究出理想的白織燈，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得"白織燈"的成功，成為人世仰慕的發(fā)明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)巧取勝的`，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開的。

　　但是有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學(xué)習(xí)，這個(gè)樣子成績(jī)又怎么會(huì)好得起來呢?也有些同學(xué)自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽講，下課就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢?王安石在一片篇題為"傷仲永"的文言文中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的夸獎(jiǎng)和錢財(cái)，天天帶著仲永去別人家里幫別人題詩，不讓他學(xué)習(xí)，由于仲永沒有時(shí)間看書，學(xué)習(xí)，才能漸漸衰退，20歲時(shí)，方仲永已經(jīng)完全變成了一個(gè)普普通通的人了。

　　14歲是一個(gè)特殊的年齡，將告別孩提時(shí)代，邁入青春大門，這是少年邁向青年的重要時(shí)期，所以這一時(shí)刻很重要，要在起步的第一天就踏上正道，沿著正確的方向前進(jìn)。

周記初中生 篇2

　　又一個(gè)星期過去了，這周搞清潔的時(shí)間多了很多。

　　星期一最后一節(jié)課的時(shí)候要搞清潔，可當(dāng)我們出去搞清潔的時(shí)候，只有我們一個(gè)班級(jí)。這時(shí)，每個(gè)人都在猜測(cè)是不是我們聽錯(cuò)了，其實(shí)不用搞親清潔。但不等我們問完，就已經(jīng)把要掃的地方掃完了。走回教室的時(shí)候才發(fā)覺，不是我們聽錯(cuò)了，而是我們比較早出來搞清潔。

　　星期二下午最后一節(jié)課的時(shí)候，也要去搞清潔，班里~每天掃的地方~和圖書室。我和小欣毫不猶豫的選擇了圖書室�？晌覀円蝗サ綀D書室的時(shí)候在對(duì)面的走廊上看到了詩詩（我的另一個(gè)好友），于是我和小欣走去走廊的角落里跟詩詩打招呼，看到的時(shí)候詩和她的同學(xué)都覺得很高興。我們?cè)谝黄鹆牧艘粫?huì)，還說道：“我們想天上的牛郎織女，都碰不到對(duì)方，中間隔著間隙。隔著的間隙就像隔著牛郎織女里的銀河。”因?yàn)樵趫D書室里，我們都會(huì)在老師不發(fā)覺的情況下偷懶，看書。把沒一個(gè)書架上的書都看一遍，選擇自己喜歡的書看幾遍。當(dāng)老師走過來的時(shí)候都會(huì)說：“別再看了，趕緊打掃完再看吧�！钡壤蠋熥哌^的`時(shí)候，我和小欣像有心電感應(yīng)一樣，一起說到：“等打掃完，都放學(xué)了�！笨晌覀冞�是聽從老師的話“打掃”。

　　星期三早上，我們聽到還要打掃的時(shí)候，我和小欣又一次的選擇去打掃衛(wèi)生。因?yàn)槿ゴ驋咝l(wèi)生可以不用去跑步（每天的晨跑，還要800米）一想到跑步，我們都會(huì)毫不猶豫的選擇搞衛(wèi)生。這次是拖地，我們就像小孩一樣在玩水，拿的掃把掃來掃去，玩得不亦樂乎。當(dāng)我們掃完的時(shí)候，掃地時(shí)間過去了。

　　又開始了我們每天的讀書上課時(shí)間。

周記初中生 篇3

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，我們上過的光榮課不計(jì)其數(shù)。語文、數(shù)學(xué)、英語……甚至是體育�？蛇@一次，卻是特別的一堂光榮課。

　　給我們上課的是其他學(xué)校的老師，看見黑板上寫著“心理健康教育課”。我心里產(chǎn)生了疑惑：這到底是一節(jié)怎樣的課呢？

　　“你們認(rèn)為合作是什么呢？”給我們上課的周老師提出了問題。同學(xué)們紛紛回答。隨后，我們做了一個(gè)游戲。男生一組，女生一組，每組有四張凳子。假設(shè)我們的前面是洪水，每一張凳子就相當(dāng)于一塊石頭。要大家合作利用這四塊“石頭”來過河。有四塊“石頭”，男生和女生輕輕松松就過去了。接下來，每組只有三塊“石頭”。只要?jiǎng)右幌履X筋，也還是能過去。第三次，也是最困難的一次，每組只有兩塊“石頭”？。我們?cè)囘^許多種方法都無法到達(dá)對(duì)岸。就在這時(shí)，張琳美對(duì)我們說：“我們可以試試男生女生合作來過河。”男生爽快地答應(yīng)了�？稍诘首拥臄[放上我們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，男生認(rèn)為橫著放比較好，女生認(rèn)為豎著放比較好�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡�，我們各退了一步。第一張和最后一張凳子橫著放，這樣比較穩(wěn)定；中間兩張凳子豎著放，能讓我們更好的.銜接。

　　游戲結(jié)束了，在即將永遠(yuǎn)逝去的小學(xué)生活中，我們又留下了一份美好的回憶。踩過的凳子是臟的，但是坐在上面能感受到同學(xué)之間美好而又純真的友誼……

周記初中生 篇4

　　“加油！加油！”操場(chǎng)上傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲，一潮高過一潮，我們學(xué)校正在舉行一年一度的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　隨著同學(xué)們的歡呼聲，激動(dòng)人心的女子800米終于拉開了序幕。只見跑道上同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，運(yùn)動(dòng)員有的在做準(zhǔn)備，躍躍欲試；有的談笑風(fēng)聲，胸有成竹……

　　一聲槍響，隊(duì)員們像離弦的`箭一樣沖出去，如同脫韁的小馬爭(zhēng)先恐后地追逐著。韓霞同學(xué)是我們大家認(rèn)可的“飛毛腿”，所以都對(duì)她報(bào)以最大的希望。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拼命地齊聲吶喊，給她加油，個(gè)個(gè)喊的面紅耳赤，運(yùn)動(dòng)員也爭(zhēng)先恐后的跑著。剛開始的時(shí)候，韓霞一直處于第二名的位置，我們心里有些擔(dān)心。過了一會(huì)兒，她離第一名只差100米的距離了，可她的速度漸漸慢了下來，臉上的表情也十分痛苦。

　　不好，后面的隊(duì)員一個(gè)又一個(gè)地追了上來，啦啦隊(duì)的同學(xué)都激動(dòng)地站了起來，揮動(dòng)著手，拼命地喊著：“韓霞，加油！堅(jiān)持到底就是勝利！”她的步伐加快了。離終點(diǎn)還有五十米，二十米，十米……到了最后的時(shí)刻，有的同學(xué)緊張地?fù)]動(dòng)著拳頭，只見韓霞在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命向前跑。終于到了終點(diǎn)，她來了個(gè)“猛虎捕食”，一躍而就，奪得了第1名。同學(xué)們都為她歡呼，為她的堅(jiān)強(qiáng)的毅力而鼓掌。

　　我參加了60米短跑賽，嘿！短跑是我的強(qiáng)項(xiàng)，在預(yù)賽我簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽--小菜一碟�！跋旅媸橇�年級(jí)女子組60米的決賽，9號(hào)、11號(hào)……”“耶！”我簡(jiǎn)直欣喜若狂，預(yù)賽拿了第一名，要做決賽的準(zhǔn)備了！現(xiàn)在只等著決賽為學(xué)校爭(zhēng)光了！我們都在起跑線上，我抬頭一看，同學(xué)們默默地祈禱著，盼望著。我豎起耳朵，等待著槍響�！芭�！”，槍響了，我們猛地飛奔起來。同學(xué)們都在為我加油，鼓勵(lì)我，支持我，我不能辜負(fù)他們，便加快了腳步，沖上了第2個(gè)，“加油��！加油啊！你是最棒的，你會(huì)贏的！”5米，4米，3米，2米，1米，到達(dá)終點(diǎn)了！“跑得不錯(cuò)！”老師夸獎(jiǎng)道，同學(xué)也對(duì)我豎起了大拇指。

　　比賽圓滿結(jié)束了，我們班取得了第2名的好成績(jī)，與第1名僅相差幾分而與冠軍擦肩而過。

周記初中生 篇5

　　20××年3月x日星期x晴

　　面對(duì)日記

　　面對(duì)眼前大大小小的日記本，我的心里略有幾分欣慰。

　　寫作是一件痛苦的事情，我也曾堅(jiān)持不住，可慶幸的是我沒有被困難嚇倒，那份激情依舊流淌在日記本上。我的作文寫得不是太好，但我對(duì)作文的`這份熱情足以打動(dòng)人心。我的字寫得也不怎樣，但我的心卻在作文中翩翩起舞。作文不是水中花，鏡中月，她是我心靈的寄托，是堅(jiān)持的結(jié)晶。

　　日記本里有我逝去的童年，有我成長(zhǎng)的足跡，有我生命的動(dòng)力！我在這里播下智慧的種子，孕育動(dòng)人的樂章，收獲成功的喜悅。

　　如詩的年華，卻沒有詩的瀟灑；輕松的年齡，卻沒有輕松的日子�？晌也⒉缓蠡冢�我將我的生活融入了日記，這里是我創(chuàng)造快樂的舞臺(tái)。

　　我堅(jiān)持，我努力，我奮斗，我創(chuàng)造……

　　很難想象，如果沒有日記記錄生活的點(diǎn)滴，到老時(shí)又怎能感到夕陽無限好？

　　面對(duì)日記，我的心已經(jīng)平靜，可我的激情揮灑不盡……

周記初中生 篇6

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們紛紛走出教室，來到操場(chǎng)上活動(dòng)。剛才冷冷清清，沒有半點(diǎn)聲音的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來了。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂的.笑容。

　　瞧，他們玩的多開心。小紅與小麗在跳繩，蹦蹦跳跳的，好像兩只好動(dòng)的小兔子。嘭，球進(jìn)了，怎么回事，哦，原來是小剛與小明在踢足球。我剛想過去與他們一起玩，但是我又看到小星和他的好朋友們?cè)谕胬销椬バ‰u的游戲。怎么辦呢，踢球看起來非常好玩，老鷹抓小雞看起來也不錯(cuò)，可是，課間時(shí)間只有十分鐘，我該與誰玩呢？

　　嘿，劉云聰，來一起打籃球吧，小亮又在招呼我打籃球了！我說“好吧！”。剛想過去與他們一起玩，叮鈴鈴……上課鈴響了，我們戀戀不舍的回到了教室準(zhǔn)備上課，雖然課間的十分鐘非常短暫，但是我們都玩得非常開心，真是一個(gè)快樂的課間十分鐘！

周記初中生 篇7

　　再也看不到那講臺(tái)上干練的背影了，再也沒有下課扔粉筆的時(shí)間了，再也沒有上課偷吃零食的動(dòng)機(jī)了，再也沒有和同學(xué)賭氣的了條件了，再也沒有在黑板上寫誰是豬是狗的機(jī)會(huì)了……

　　然而現(xiàn)在，我卻可以清楚的記得，每天至少要擦十次的黑板，至少寫過五種科目，至少有八個(gè)同學(xué)睡覺，至少有五個(gè)回答不出老師的問題，至少有兩個(gè)因?yàn)檫t到被罰站……

　　我也曾厭倦過這里的教學(xué)，我也曾吐槽過食堂里的飯菜，我也曾在寢室深夜閑聊，我也曾鄙視過學(xué)校的校服，我也曾逆跑過學(xué)校的操場(chǎng)，我也曾去追過某一個(gè)女孩，我也曾和老師翻過臉，我也曾，拿著拳頭對(duì)著黑板出氣……

　　腳上染不到地上紛紛的粉筆灰了，看不到滿滿書本紙屑的垃圾桶了，聽不到校里校外的八卦了，再也沒有教室灰塵的滋潤(rùn)了，不能用那五毛錢一袋的辣條來刺激味蕾了，也不能和那滿目瘡痍的`黑板走下去了……

　　不能和你們一起在春天換上一件單薄的衣服去耍帥了，不能和你們一起在秋天換穿衣服了，不能在夏天搶西瓜吃了，不能在冬天兩個(gè)人睡一床取暖了，不能說什么“兄弟，永遠(yuǎn)”了……

　　漸漸的聽著《那些年》，不由自主的寫下了這些，寫下了黑板上排列的組合，那場(chǎng)錯(cuò)過的大雨和愛情。

　　是的，其實(shí)我并沒有忘記。

　　“那些年錯(cuò)過的大雨，那些年錯(cuò)過的愛情，好想擁抱你，擁抱錯(cuò)過的勇氣，曾經(jīng)想征服全世界到最后回首才發(fā)現(xiàn)，這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)全部都是你……”

周記初中生 篇8

　　今天數(shù)學(xué)課，是二（６）班寒老師給我們上的，她給我們上——數(shù)學(xué)廣角——推理。大家都非常高興。寒老師說：“今天我們來看朵拉一天都在干什么�！�

　　早晨，朵拉在吃早餐，吃的詩面包和？，因?yàn)橛袃煞N，是“牛奶”和“果汁”，我們不知道是那種，朵拉給我們了一個(gè)提示，我們就立馬知道了，是那和，寒老師說：“這就叫做推理。”

　　下午，朵拉發(fā)現(xiàn)三只小老鼠爭(zhēng)誰最重，我們根據(jù)一個(gè)提示就推理好了。

　　我發(fā)現(xiàn)，還有許多答案，只要認(rèn)真想。

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