高中精選周記兩篇
牽手書卷，絢爛人生
午后的春日，品一碗香茗，于落英繽紛、鶯歌燕舞間賞讀文學(xué)百花園中的朵朵奇葩，那陣陣芬芳撲面而來，陶醉是不言而喻的。
讀書，恰似一次精神充電，它讓生命活力四射。牽手書卷，讓生命昂首向前，讓人生如夏花般絢爛！
從呱呱墜地到日臻成熟，是書本為人類提供了營養(yǎng)。讀書，讓孤獨(dú)的靈魂不再游走，讓暗淡的天空不再陰霾，讓未開的心智不再幼稚。
我站在時(shí)光的沙漠之中，透過幾千年的歷史風(fēng)塵，看書本在生命的夜空中劃過完美的弧線，那分明是在向我們訴說那無盡的滄�！�
猶記得博學(xué)多才的東坡于書中暢游人生。手抄《漢書》，讓東坡身擔(dān)一份責(zé)任，為了國泰民安積極入世，讓他敢于在黑夜中放射自己的光茫，刺痛那些習(xí)慣于黑暗的眼睛；研讀《老子》，讓東坡面對官場和文場一齊潑來的污水仍然心存達(dá)觀，明智出世，讓他在“缺月掛疏桐”之夜高歌“大江東去”，于滄海間聊寄馀生.書本用洋溢的熱情和過人的冷靜編織出彩虹，它所給予的生命，絢麗而又輝煌！
更難忘娓娓陳情的李密于書中品味生命。年少的李密，在趕路的同時(shí)仍不忘記牛角掛書，邊走邊讀�！缎⒆觽鳌纷屗I(lǐng)略了孝感動(dòng)天的力量，于是有了“侍湯藥，未曾廢離”的溫馨；因?yàn)椤拔丛鴱U離”的孝心，他屢次被征召入宮，終為太子洗馬，盡心盡忠。書本用可貴的孝心和難得的忠義釀制出瓊漿，它所給予的生命，歷久而又彌長！
沙粒仍在往下傾漏，泉水仍在向外流淌，歷史的春風(fēng)吹向現(xiàn)代，那泛黃的書頁正繼續(xù)散發(fā)出新的幽香……
因?yàn)闀荆腔鄣臈顬憮碛辛松臉酚^與執(zhí)著，敢于直面事業(yè)的緊縮；因?yàn)闀荆詮?qiáng)的海倫拾起了生命的希望與堅(jiān)強(qiáng)，樂于暢想三天的光明。生命之樹因了書本而煥發(fā)出勃勃生機(jī)，從而有了花開滿枝的絢爛和碩果飄香的'美妙……
當(dāng)然，牽手書卷并不意味著饑不擇食，更不是身中書毒而受其害。因?yàn)檫@樣非但不能在時(shí)間上延長你的生命，反而會(huì)讓它就此縮短，這樣的生命又怎么能夠承載人生的輝煌？所以說，牽手書卷是要擇善而從的。
生命離不開書本。沒有書本，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有書本，生命的美麗便杳然西去。絢爛人生，讓書本陪你一起走過！
化剛為柔
堅(jiān)固的巖石縱然能夠激起一時(shí)的千層浪，但終究擺脫不了水滴而穿的宿命；結(jié)實(shí)的土堡縱然能夠?yàn)槿藗冋诒我粫r(shí)的風(fēng)沙，但終究改變不了蝕成蘑菇的結(jié)局�；瘎倿槿�，讓困難黯然失色，讓人生熠熠生輝。
生活體驗(yàn)告訴我們：要從手腕上取下被卡住的手鐲，生拉硬扯是萬萬使不得的，那只會(huì)讓你的手感到劇痛，手鐲將更加難��；而有潤滑作用的肥皂水卻是個(gè)不錯(cuò)的選擇，這便是化剛為柔的力量！
生活如此，歷史亦是如此。
同樣是治水，鯀選擇的是見水就堵，如此強(qiáng)硬的手段讓洪水更加泛濫，讓百姓遭受更大的災(zāi)難；他的兒子則選擇了疏導(dǎo)的方式，化剛為柔，順利地將兇于猛虎悍獸的洪水請進(jìn)了大海，并因此而得到重用。化剛為柔，讓禹完成了父親的遺業(yè)，讓他得以彪炳史冊，萬古流芳！
剛剛被人擁立為王的趙匡胤，擔(dān)心手下的臣子們擁兵自重，一心想收回兵權(quán)。工于心計(jì)的他知道強(qiáng)行要求手下釋權(quán)恐怕不會(huì)奏效，于是，他化剛為柔，用一桌酒席打出一套人情牌，識(shí)相的臣子們都主動(dòng)交還了兵權(quán)，從此“杯酒釋兵權(quán)”成為千古佳話。化剛為柔，讓趙氏坐穩(wěn)了江山，讓中國百姓多過了一段太平日子。
化剛為柔的力量是不可估量的，但這并不意味著可以亂用。戰(zhàn)爭年代的鋼鐵戰(zhàn)士們面對敵人的槍林彈雨沒有絲毫的畏懼，在敵人剛烈的酷刑之下沒有半點(diǎn)退縮，可是現(xiàn)在呢？在和平背景下，荷槍實(shí)彈的較量已經(jīng)不再有了，剩下的是柔和的糖衣炮彈，一個(gè)個(gè)心如鋼鐵的共產(chǎn)黨員偏偏經(jīng)受不住這般柔和，腐化、墮落，陷入了黨性、人性的苑囿。所以，我呼吁不要讓化剛為柔危害人間，而要讓它春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。
當(dāng)農(nóng)藥再也治不住害蟲時(shí)，我們選擇了生物防治；
當(dāng)棍棒教育再也不能奏效時(shí)，我們選擇了心靈交流；
當(dāng)你的百煉鋼再也解決不了問題時(shí)，請選擇化為繞指柔！
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