小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間：2024-11-15 12:07:14 知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)實(shí)用【14篇】

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)實(shí)用【14篇】

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1

　　1、形容春天的成語(yǔ)：

　　鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿(mǎn)園、春意盎然

　　2、描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：

　　驕陽(yáng)似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當(dāng)空

　　3、形容秋天的成語(yǔ)：

　　秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累

　　4、形容冬天的成語(yǔ)：

　　冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘月

　　5、描寫(xiě)山的'成語(yǔ)：

　　重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立

　　6、描寫(xiě)水的成語(yǔ)：

　　滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷

　　7、描寫(xiě)山水的成語(yǔ)：

　　湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色

　　8、含有云的成語(yǔ)：

　　騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風(fēng)卷殘?jiān)啤⑼泼懿?/p>

　　9、描寫(xiě)建筑物的成語(yǔ)：

　　亭臺(tái)樓閣、富麗堂皇、雕梁畫(huà)棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比

　　10、描寫(xiě)花的成語(yǔ)：

　　花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2

　　1、多音字

　　著藏長(zhǎng)落看行處覺(jué)

　　2、近義詞與反義詞

　�。�1）近義詞：

　　鳴——叫瞧——看聞——聽(tīng)到處——處處

　　融化——溶化復(fù)蘇——蘇醒到底——爭(zhēng)辯

　　挑選——選擇仔細(xì)——細(xì)心滿(mǎn)意——滿(mǎn)足格外——特別

　　美麗——漂亮茁壯——強(qiáng)壯

　　（2）反義詞：

　　軟——硬睡——醒輕——重對(duì)——錯(cuò)有——無(wú)多——少

　　忙——閑早——晚融化——凝固復(fù)蘇——沉睡

　　大意——小心馬虎——仔細(xì)彎曲——筆直一枝獨(dú)秀——百花齊放

　　3、成語(yǔ)

　　春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面萬(wàn)里無(wú)云五顏六色百花盛開(kāi)歡歌笑語(yǔ)

　　4、常見(jiàn)的識(shí)字方法：

　　依形辨音[形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的.意符（形旁）和表示聲音類(lèi)別的聲符（聲旁）組合而成。]

　　5、觀察與表達(dá)能力訓(xùn)練：描畫(huà)自己看到的春天

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇3

　　按照先收后松的原則，小學(xué)語(yǔ)文規(guī)劃分為三個(gè)階段：

　　第一階段（1~3年級(jí)）打好基礎(chǔ)，重新輸入，達(dá)到3500（初中水平），練好手，廣泛閱讀，背誦中小學(xué)古詩(shī)。

　　第二階段

　�。�4~5年級(jí)）將思考，重新輸出，寫(xiě)精讀筆記和優(yōu)秀論文。

　　第三階段（六年級(jí)）將參加考試，檢查和填補(bǔ)空白，并以初中入學(xué)考試為目標(biāo)。

　　第一階段必須投入大量時(shí)間在語(yǔ)言上，第二階段需要為數(shù)學(xué)騰出時(shí)間，第三階段需要給初級(jí)水平的開(kāi)始時(shí)間。

　　目標(biāo)（什么）：

　　(1）精通漢語(yǔ)拼音。

　�。�2）認(rèn)識(shí)1000個(gè)單詞。

　�。�3）背誦古詩(shī)55首。

　　如何

　　待辦事項(xiàng)（如何）：

　　(1）您可以購(gòu)買(mǎi)拼音在線課程和拼音平板電腦。

　�。�2）快速識(shí)字可以在Mobi愛(ài)素養(yǎng)和快速閱讀的`幫助下快速閱讀。

　�。�3）古詩(shī)的朗誦可以借助斑馬語(yǔ)、小學(xué)必備的古詩(shī)等進(jìn)行。

　　第 1 年

　　思想導(dǎo)讀：識(shí)字為主，閱讀為輔，小學(xué)完成古詩(shī)背誦。

　　目標(biāo)（什么）：

　　(1）認(rèn)識(shí)1500個(gè)單詞。

　�。�2）能寫(xiě)1000字。

　�。�3）正確的字訓(xùn)練姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量和光速。

　�。�4）背誦古詩(shī)100首。

　�。�5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯(cuò)別字、連串、跳線。

　�。�6）初步學(xué)習(xí)看圖、寫(xiě)字。

　　如何：

　　(1）每天識(shí)字5個(gè)。

　�。�2）每天寫(xiě)3個(gè)字。

　�。�3）每天練習(xí)單詞20分鐘。

　�。�4）每3天背誦一首歌曲。

　�。�5）語(yǔ)文課本和快樂(lè)閱讀欄完成1~2年級(jí)。

　　（6）每天1句話日記，每周2篇文章看圖寫(xiě)字。

　　累積能力：

　�。�1）認(rèn)識(shí)2500字。

　　（2）能寫(xiě)1000字。

　　（3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　　第 2 年

　　思想導(dǎo)論：以寫(xiě)作為主，閱讀為輔，增加寫(xiě)作產(chǎn)出。

　　目標(biāo)（什么）：

　　(1）知道1000個(gè)單詞。

　�。�2）能寫(xiě)1500字。

　　（3）加快練字。

　　（4）背誦古文15部。

　　（5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯(cuò)別字、連串、跳線。

　�。�6）熟練寫(xiě)日記、讀圖、寫(xiě)字。

　　如何：

　　(1）每天識(shí)字3個(gè)。

　　（2）每天寫(xiě)5個(gè)字。

　　（3）每天練習(xí)單詞20分鐘。

　　（4）每周背誦1篇。

　　（5）語(yǔ)文課本和快樂(lè)閱讀欄完成3~4年級(jí)。

　�。�6）每天10句話日記，每周2篇文章看圖寫(xiě)字。

　　累積能力：

　�。�1）認(rèn)3500字（完成中學(xué)目標(biāo)）。

　�。�2）能寫(xiě)2500字（達(dá)到小學(xué)目標(biāo)）。

　�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　�。�4）背誦15篇小古文（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　　三年級(jí)

　　思想指南：以廣泛閱讀為主，作文為輔。

　　什么：

　　(1）可以寫(xiě)1000字。

　�。�2）加快練字。

　�。�3）背誦初中古文40篇。

　　（4）閱讀方式為無(wú)聲閱讀，提高速度。

　�。�5）作文訓(xùn)練。

　　如何：

　　(1）每天寫(xiě)5個(gè)字。

　　（2）每天練習(xí)單詞20分鐘。

　　（3）每周背誦1篇古代初中課文。

　�。�4）閱讀快樂(lè)讀吧5~6年級(jí)，小四科普讀，初中必修名著。

　�。�5）每周2篇，模仿一篇，擴(kuò)充一篇。

　　累積能力：

　�。�1）知3500字（完成初中目標(biāo)）。

　�。�2）能寫(xiě)3500字（完成初中目標(biāo)）。

　�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　　（4）背誦15篇小經(jīng)典（達(dá)到小學(xué)目標(biāo)）

　　（5）背誦初中古文40篇。

　　四年級(jí)

　　思想指南：精讀、廣泛閱讀和作文同樣重要。

　　目標(biāo)（什么）：

　　（1）加快單詞練習(xí)。

　　（2）背誦初中古文40部。

　�。�3）閱讀開(kāi)始重視精讀和廣泛閱讀并重。

　�。�4）作文訓(xùn)練。

　　如何：(1）每天練習(xí)單詞20分鐘。

　�。�2）每周背誦1篇古代初中課文。

　�。ㄈ┚x和節(jié)選，做讀書(shū)筆記；閱讀小四啟蒙書(shū)。

　　（4）寫(xiě)一篇文章3次，記住開(kāi)頭和結(jié)尾，并改變材料。

　　累積能力：

　�。�1）知3500字（完成初中目標(biāo)）。

　　（2）能寫(xiě)3500字（完成初中目標(biāo)）。

　　（3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　�。�4）背誦15篇小古文（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　　（5）背誦初中古文80篇（完成初中目標(biāo)）。

　　五年級(jí)

　　思想導(dǎo)讀：作文為主，閱讀為輔。

　　目標(biāo)（什么）：

　　(1）加快單詞練習(xí)。

　�。�2）以精讀為主，外延閱讀為輔。

　�。�3）作文訓(xùn)練。

　　如何：

　�。�1）每天練習(xí)單詞20分鐘。

　�。�2）做讀書(shū)筆記；閱讀小四啟蒙書(shū)。

　�。�3）一篇作文寫(xiě)6次，記住開(kāi)頭和結(jié)尾，并改變材料。

　　累積能力：

　　（1）知3500字（完成初中目標(biāo)）。

　　（2）能寫(xiě)3500字（完成初中目標(biāo)）。

　�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　�。�4）背誦15篇小古文（完成小學(xué)目標(biāo)）。

　　（5）背誦初中古文80篇（完成初中目標(biāo)）。

　�。�6）優(yōu)秀作文（完成初中目標(biāo)）。

　　六年級(jí)

　　思路指南：檢查并填補(bǔ)空白，為初中做準(zhǔn)備。

　　不定期更新小學(xué)教育相關(guān)方法

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇4

　　1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)

　　表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

　　①詩(shī)句：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

　　2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》(宋范成大)

　　詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的.喜愛(ài)。

　�、僭�(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　②詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。

　　3.詞——《漁歌子》(唐張志和)

　　表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

　�、僭�(shī)句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　�、谠�(shī)意：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇5

　　原文

　　藍(lán)天是白云的家，

　　樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

　　小河是魚(yú)兒的.家，

　　泥土是種子的家。

　　我們是祖國(guó)的花朵，

　　祖國(guó)就是我們的家。

　　字詞

　　藍(lán)天、白云、樹(shù)林、小鳥(niǎo)、小河、魚(yú)兒、泥土、種子、祖國(guó)、花朵

　　句子

　　我們是祖國(guó)的花朵，

　　祖國(guó)就是我們的家。

　　練習(xí)題

　　一、選擇正確的讀音打“√”。

　　藍(lán)(lán nán)泥(ní ní)種(zhǒnɡ zǒnɡ)

　　祖(zǔ zhǔ)就(jiǔ juǐ)家(jiā jā )

　　二、找出下列音節(jié)的韻母寫(xiě)在括號(hào)里。(注意不帶聲調(diào))

　　zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( )

　　jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( )

　　三、請(qǐng)你幫它們找找自己的家，用線連一連。

　　草原竹林沙漠南極北極

　　熊貓駱駝駿馬北極熊企鵝

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇6

　　嫦娥（唐代：李商隱）

　　【原文】云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

　　【譯文】透過(guò)裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒(méi)在黎明的曙光里。月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長(zhǎng)生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。韻譯云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃下靈藥，如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。

　　【注釋】

　　1、嫦娥：古代神話中的.月中仙女，江蘇人�！痘茨献�？覽冥訓(xùn)》：“羿請(qǐng)不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月�！焙阌肿鳌�

　　2、云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。

　　3、長(zhǎng)河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒(méi)，又一個(gè)孤獨(dú)的夜過(guò)去了。

　　4、碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬(wàn)里，東復(fù)有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色�！�

　　【賞析】就內(nèi)容而論，這是一首詠嫦娥的詩(shī)。然而各家看法不一。有人以為歌詠意中人的私奔，有人以為是直接歌詠主人公處境孤寂，有人以為是借詠嫦娥另外有所寄托，有人以為是歌詠女子學(xué)道求仙，有人以為應(yīng)當(dāng)作“無(wú)題”來(lái)看。茲且當(dāng)作歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子。以此而論，著實(shí)寫(xiě)得貼情貼理。語(yǔ)言含蘊(yùn)，情調(diào)感傷。

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇7

　　第三單元知識(shí)歸類(lèi)

　　1、多音字

　　樂(lè)只種得說(shuō)行

　　2、近義詞

　　喊——叫偷偷——悄悄

　　忽然——突然后來(lái)——以后

　　飛快——急速孤單——孤獨(dú)

　　鄰居——街坊獨(dú)自——單獨(dú)

　　許多——很多正好——恰好

　　快樂(lè)——愉快(高興、歡快、開(kāi)心)

　　3、反義詞

　　許多——很少偷偷——公開(kāi)

　　飛快——緩慢獨(dú)自——結(jié)伴

　　正好——不巧安安靜靜——吵吵鬧鬧

　　靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)

　　快樂(lè)——難過(guò)(傷心、痛苦、悲傷)

　　4、詞語(yǔ)搭配

　　偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑

　　飛快地游飛快地跑飛快地走

　　安安靜靜地睡覺(jué)安安靜靜地休息

　　安安靜靜地坐著

　　5、好句積累

　　1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

　　2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　3.等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!

　　4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

　　復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”�！叭濉本褪蔷砻媲鍧�,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的`簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

　　2、務(wù)學(xué)與求道

　　3、自信是成功的第一秘訣

　　4、態(tài)度決定一切

　　5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

　　6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

　　7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

　　8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

　　9、學(xué)習(xí)別人

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇8

　　第1課的古詩(shī)分析總匯

　　1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》(唐李白)————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

　　①詩(shī)句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　�、谠�(shī)意：許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

　　2、古詩(shī)——《望洞庭》(唐劉禹錫)————表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。

　�、僭�(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

　�、谠�(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。

　　3、詞——《憶江南》(唐白居易)————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。

　�、僭�(shī)句：江南好, 風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

　�、谠~意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?

　　4、古詩(shī)名句總匯

　　①相看兩不厭，只有敬亭山。

　�、谶b望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

　�、廴粘鼋ḿt勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。

　　5、古詩(shī)修辭手法

　�、贁M人：相看兩不厭，只有敬亭山。

　　②對(duì)比：日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。

　　③比喻：

　　潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)。

　　遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤(pán));把(君山)比作(青螺)。

　　6、古詩(shī)異同

　　同：

　　1、作者朝代同(都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的)

　　2、景物地點(diǎn)同(都屬于江南)

　　3、詩(shī)詞內(nèi)容同(都寫(xiě)景，都是寫(xiě)景抒情的)

　　異：

　　1、體裁形式不同(前兩首是詩(shī)，后一首是詞)

　　2、詩(shī)人情感不同(前一首冷調(diào)寫(xiě)景言意，后兩首熱情頌景抒情。)

　　3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。)

　　7、古詩(shī)想象

　　我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥(niǎo)兒在天空中飛過(guò)，越飛越遠(yuǎn)，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。只有我看著高高的.敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

　　秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺，十分惹人喜愛(ài)，我被這迷人的景色陶醉了。

　　春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫(huà)的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?

　　第23課的古詩(shī)分析總匯

　　1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

　�、僭�(shī)句：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　�、谠�(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

　　2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》(宋范成大)————詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。

　�、僭�(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　3.詞——《漁歌子》(唐張志和)————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

　�、僭�(shī)句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　�、谠�(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　多讀

　　就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

　　強(qiáng)記

　　就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

　　勤寫(xiě)

　　不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

　　寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴(lài)筆頭”不無(wú)道理。

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　課文預(yù)讀“兩步法”

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。有人作過(guò)這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇9

　　聲母記憶口訣：

　　像個(gè)6字b b b，臉盆潑水p p p，

　　兩個(gè)門(mén)洞m m m，一根拐棍f f f，

　　左下半圓d d d，雨傘把子t t t，

　　一個(gè)門(mén)洞n n n，一根小棍l l l，

　　9字加鉤ɡ ɡ ɡ，機(jī)槍向上k k k，

　　一把椅子h h h，i下加鉤j j j，

　　像個(gè)9字q q q，一個(gè)叉字x x x，

　　像個(gè)2字z z z，半個(gè)圓圈c c c，

　　半個(gè)8字s s s，z加椅子zh zh zh，

　　c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，

　　禾苗向日r r r,掛件衣服y y y,

　　烏龜小屋w w w。

　　單韻母(6個(gè))記憶口訣：

　　嘴巴張大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓o o o，

　　嘴巴扁扁e e e，牙齒對(duì)齊i i i，

　　嘴巴突出u u u，嘴吹口哨ü ü ü。

　　復(fù)韻母(9個(gè))記憶口訣：

　　ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。

　　ei ei ei白鵝穿衣天上飛。

　　ui ui ui我穿大衣要喝水。

　　ɑo ɑo ɑo阿姨愛(ài)穿花棉襖。

　　ou ou ou大海上空飛海鷗。

　　iu iu iu郵筒前面把信郵。

　　ie ie ie野鵝早餐吃樹(shù)葉。

　　üe üe üe小魚(yú)騎鵝去訪月。

　　er er er野鵝有個(gè)小小耳。

　　鼻韻母(9個(gè))記憶口訣：

　　(5個(gè)前鼻韻母)

　　ɑn ɑn ɑn阿姨登上天安門(mén)。

　　en en en白鵝門(mén)前把鈴摁。

　　in in in穿衣出門(mén)笑吟吟。

　　un un un烏鴉門(mén)前修車(chē)輪。

　　ün ün ün小魚(yú)撞門(mén)頭發(fā)暈。

　　(4個(gè)前鼻韻母)

　　ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路頭高昂。

　　enɡ enɡ enɡ白鵝唱歌哼哼哼。

　　inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鷹。

　　onɡ onɡ onɡ公雞喔喔要捉蟲(chóng)。

　　標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　其次是音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫(xiě)錯(cuò)，因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。

　　標(biāo)調(diào)原則：絕大多數(shù)情況下，聲母+韻母+聲調(diào)=完整音節(jié)(零聲母除外，比如說(shuō)“安”an等)，調(diào)號(hào)一定要加在韻母上，即a,o,e,i,u,ü。到底應(yīng)加在誰(shuí)頭上呢?

　　原則就是：調(diào)號(hào)一定要加在韻母(a,o,e,i,u,ü)上，見(jiàn)到a母莫放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

　　例：

　　(1)好hao(韻母是a和o)a排第一，o排第二，應(yīng)加到a頭上。

　　(2)給ɡei，韻母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，應(yīng)加在e上。特殊情況就是，i和u并列時(shí)，標(biāo)在位置最后的韻母上。

　　特殊的：

　　(1)就jiu, u在最后，標(biāo)在u上;

　　(2)最zui, i在最后，標(biāo)在i上。

　　此外，i在加調(diào)號(hào)時(shí)，i上點(diǎn)去掉。

　　ü在y、j、q、x后面時(shí)，上面兩個(gè)點(diǎn)去掉。

　　兒歌：“小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j,q,x就脫帽�！�

　　閱讀理解答題技巧

　　1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：

　　對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的.，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　如何緊緊抓住文章的主旨

　　任何問(wèn)題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒(méi)有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫(xiě)在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會(huì)因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇10

　　1、把“草菅人命”寫(xiě)成“草管人命”人們很容易把“菅”誤寫(xiě)成“管”�！拜选逼鋵�(shí)是一種多年生草本植物，以前用來(lái)做草鞋、搭茅草屋等。所以這個(gè)字有草字頭。而“管”最早指的是一種類(lèi)似笛子的管樂(lè)器，所以有“絲竹管弦之樂(lè)”的說(shuō)法。

　　2、把“美輪美奐”寫(xiě)成“美侖美奐”“美輪美奐”這個(gè)詞源自《禮記·檀弓下》，原本僅用于形容建筑物外觀上的高大美觀，如今也用于形容裝飾、布置等。人們常將“輪”字錯(cuò)寫(xiě)作“侖”，認(rèn)為和“車(chē)”沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)這里的“輪”在古代是指“輪囷”，就是一種圓形的谷倉(cāng)，在農(nóng)業(yè)社會(huì)谷倉(cāng)一般都修建得非常高大雄偉。而“侖”在文言文里的意思是思、想。

　　3、把“恣意妄為”寫(xiě)成“姿意妄為”人們常把“恣意妄為”中的“恣”字寫(xiě)錯(cuò)，“恣”的含義是“放縱”，與內(nèi)心相關(guān)，因此是心字底。而且恣的讀音是去聲，而不是陰平。

　　4、把“犖犖大端”寫(xiě)成“落落大端”或“葷葷大端”“犖”容易錯(cuò)寫(xiě)為表示“葷腥”的“葷”�！盃巍北玖x是帶雜色花紋的牛，所以下半部分是牛字�！盃螤未蠖恕逼鋵�(shí)也很容易和“落落大方”的意思搞混。“犖犖大端”指明顯的要點(diǎn)或主要的方面，與讀起來(lái)很相似的“落落大方”可是半點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。

　　5、把“磨坊”寫(xiě)成“磨房”“磨坊”不就是磨谷物的房子嗎？為什么不是“磨房”呢？原來(lái)，“坊”在此是作坊的意思。磨坊其實(shí)是磨谷物的小作坊�！胺弧睆耐�，方聲。凡以“土”為部首的字多與土有關(guān)，如“坊”“埋”“城”“塞”“垣”等。 “坊”后來(lái)引申為小手工業(yè)者的工作場(chǎng)所，讀fáng，比如“磨坊”“染坊”“油坊”等。不過(guò)隨著工業(yè)時(shí)代的到來(lái)，磨坊、碾坊等傳統(tǒng)的民間作坊逐漸衰落，已經(jīng)慢慢成了歷史的記憶。

　　6、把“誑語(yǔ)”寫(xiě)成“狂語(yǔ)”

　　電視上的和尚老說(shuō)“出家人不打誑語(yǔ)”。這個(gè)“誑語(yǔ)”究竟是什么意思呢？和“狂語(yǔ)”又有什么區(qū)別呢？“誑語(yǔ)”可不是狂傲的語(yǔ)言，所以不能寫(xiě)成“狂語(yǔ)”。“誑”與說(shuō)話相關(guān)，因此左邊是個(gè)言字旁�！墩f(shuō)文解字》中釋“誑”為“欺也”，本義為欺騙。 “言”與“狂”聯(lián)合起來(lái)表示欺騙、謊話�！罢N語(yǔ)”現(xiàn)在也用來(lái)指不可實(shí)現(xiàn)的、像天方夜譚一樣的事情。另外，需要注意，在口語(yǔ)“你別誑我”中，人們常將“誑”誤讀作kuāng。

　　7、把“濫觴”寫(xiě)成“爛觴”“濫觴”可不是多到泛濫。這個(gè)詞在現(xiàn)代是個(gè)中性詞，用來(lái)比喻事物的起源、發(fā)端。那為何“濫觴”會(huì)和起源有關(guān)？“觴”又是什么意思呢？“觴”其實(shí)是古代的一種酒器，相當(dāng)于現(xiàn)在的酒杯。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“引壺觴以自酌”說(shuō)的便是拿起酒壺自己喝酒的意思“濫”，除了我們熟知的“泛濫”之外，其本義其實(shí)是浮起、浮現(xiàn)�！盀E觴”，本義是浮起酒杯。后來(lái)人們常用此語(yǔ)形容萬(wàn)物之始，或用作動(dòng)詞表示起源。

　　8、把“海涵”寫(xiě)成“海含”“海涵”中的“涵”是什么意思？為何不能寫(xiě)成“含”呢？原來(lái)，“涵”，《說(shuō)文解字》說(shuō)解為“水澤多也”。本義就是水澤眾多。 “�！薄昂边B用，指如大海般包容萬(wàn)物，形容對(duì)方有寬容的胸懷。 “海涵”現(xiàn)在多為給人賠禮道歉時(shí)的敬辭。

　　9、把“炙手可熱”寫(xiě)成“灸手可熱”“炙手可熱”其實(shí)是指人氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，使人不敢接近，并不是人很火的'意思，現(xiàn)在人們?yōu)榱诵稳菽趁餍呛芑饡?huì)說(shuō)“某明星炙手可熱”是錯(cuò)誤的用法。

　　1、識(shí)別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“yāo”；二要靠平時(shí)積累，牢記所學(xué)課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應(yīng)讀本字的現(xiàn)代讀音。如“火齊之所及也”中“齊”通“劑”，應(yīng)讀“jì”。

　　2、辨析詞的古今義，古今異義的詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內(nèi)所學(xué)課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北；”中“河”專(zhuān)指“黃河”；而現(xiàn)在已是一個(gè)普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思；現(xiàn)代漢語(yǔ)中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個(gè)文言單音詞誤認(rèn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音合成詞。如“中間力拉崩倒之聲”中“中間”是兩個(gè)詞，意思是“里面夾雜著”。

　　3、正確解釋多義詞在不同語(yǔ)境中的意思義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類(lèi)多義詞的情況，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基礎(chǔ)。怎樣確定它們?cè)诰渥又械囊饬x，要根據(jù)上下文和文章內(nèi)容來(lái)考慮。如“溫故而知新”，“故”的意思是舊的，“桓侯故使人問(wèn)之”，“故”意思是特意。在學(xué)習(xí)時(shí)，還應(yīng)對(duì)一詞多義現(xiàn)象及時(shí)總結(jié)、歸納，并牢記例句。

　　4、詞類(lèi)活用。在古代漢語(yǔ)中，詞類(lèi)一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會(huì)改變它的詞性，起了另一類(lèi)詞的作用。這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象叫“詞類(lèi)活用”。

　　例（1）婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動(dòng)詞“喂奶”。

　　例（2）屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。弛，形容詞作動(dòng)詞，放下。

　　例（3）箕畚運(yùn)于渤海之尾。“箕畚”在這里表示“運(yùn)”的工具，譯為“用土筐”。

　　例（4）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。亂，“使……混亂”；勞，“使……勞累”。

　　例（5）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。恥，以……為恥。

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇11

　　在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)(寫(xiě))得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　1.句子的構(gòu)成。

　　句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。

　　練一練

　　把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　(1)他在座談會(huì)上( )自己的意見(jiàn)。

　　(2)今天是( )。

　　(3)( )是世界著名的音樂(lè)之都。

　　(4)大家都積極地參加( )。

　　(5)1946年人們( )第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。

　　(6)在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的( )。

　　(7)( )真是熱鬧極了。

　　(8)我們觀看了( )的( )。

　　2.句式

　　有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要;有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。

　　例1.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎?(把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。)

　　例2.凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫(xiě)信。(把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

　　例3.我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。)

　　例4.我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

　　另外還有幾種特殊的句式：

　　有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞;如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。

　　有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。

　　練一練

　　(1)把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。

　　象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

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　　為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

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　　少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

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　　(2)把下列句子改成陳述句。

　　人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?

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　　毒刑拷打算得了什么?死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

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　　實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎?

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　　(3)把下面句子改成用把字的句子。

　　同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

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　　姐姐送給我一件最有意義的禮物。

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　　陳醫(yī)生看好了孩子的病。

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　　(4)下面句子改成用被字的句子。

　　森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

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　　螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。

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　　濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

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　　今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平)此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。(李白)……更多精彩內(nèi)容請(qǐng)看六年級(jí)語(yǔ)文期中重要知識(shí)點(diǎn)。

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中重要知識(shí)點(diǎn)歸納

　　讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

　　清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆

　　讀讀記記：

　　神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無(wú)比、不拘一格、年過(guò)花甲

　　日積月累：

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)

　　造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。(張維屏)

　　今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平)

　　此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。(李白)

　　臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)

　　不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。(元稹)

　　為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文期中重要知識(shí)點(diǎn)就到這里，更多小學(xué)生輔導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注小學(xué)頻道!

　　(5)把下面句子改變?nèi)朔Q(chēng)換個(gè)說(shuō)法。

　　美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。

　　_________________________________________________

　　一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

　　_________________________________________________

　　小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。

　　_________________________________________________

　　3.修飾句子

　　在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

　　(1)比喻。

　　俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

　　常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。

　　另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。

　　(2)夸張。

　　運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。

　　如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。

　　(3)擬人。

　　借助豐富的.想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。

　　運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。

　　(4)排比。

　　用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。

　　如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

　　(5)對(duì)偶。

　　對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。

　　如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　練一練

　　讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。

　　飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。 ( )

　　井岡山是中國(guó)革命的搖籃。 ( )

　　高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 ( )

　　他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。 ( )

　　茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。 ( )

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　　4.修改病句

　　修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑�。常�?jiàn)的病句有以下幾種：

　　(1)成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。

　　是誰(shuí)受到了深刻的教育呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類(lèi)詞語(yǔ)。

　　(2)搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

　　如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

　　(3)前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

　　如：我的回家作業(yè)基本上全部

　　做完了�；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完(還有少量沒(méi)做)，要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。

　　(4)重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。

　　如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

　　(5)不合邏輯。

　　如：商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸�、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。

　　(6)詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。

　　如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

　　(7)形容不當(dāng)。

　　如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

　　練一練

　　修改下列病句

　　貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

　　_________________________________________________

　　我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

　　_________________________________________________

　　我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

　　_________________________________________________

　　這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

　　_________________________________________________

　　老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

　　_________________________________________________

　　同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

　　_________________________________________________

　　過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

　　_________________________________________________

　　六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

　　_________________________________________________

　　5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

　　名稱(chēng)符號(hào)說(shuō)明舉例

　　句號(hào)。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。

　　逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。

　　頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。

　　分號(hào);表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

　　冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

　　問(wèn)號(hào)?表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么?

　　嘆號(hào)!表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文!

　　引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱(chēng)謂，或需要著重指出的部分。

　　大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。”

　　如果說(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。

　　書(shū)名號(hào)《》表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱(chēng)。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

　　破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。 2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)�！�

　　省略號(hào)……1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

　　我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”“我?”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕�！�

　　練一練

　　給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具

　　總攻開(kāi)始了軍號(hào)聲槍聲炮聲喊聲立刻震動(dòng)著山谷

　　在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué) 在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼助人為樂(lè) 在家里要尊敬父母愛(ài)護(hù)弟妹

　　有一回小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛不會(huì)吃也不會(huì)走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng) 和松鼠睡在一塊兒松鼠覺(jué)得冷了大貓就用自己的身體來(lái)暖它

　　改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。

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　　晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。

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　　為什么要遵守紀(jì)律?怎樣才算遵守紀(jì)律?都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。

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　　我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。

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　　那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

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　　為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文句子知識(shí)點(diǎn)期中復(fù)習(xí)總結(jié)就到這里，更多小學(xué)生輔導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注小學(xué)頻道!

　　六年級(jí)語(yǔ)文詞語(yǔ)期中知識(shí)點(diǎn)，詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。

　　六年級(jí)語(yǔ)文詞語(yǔ)期中知識(shí)點(diǎn)匯總

　　(一)、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累。

　　(二)、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：

　　(1)弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。

　　(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

　　(3)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

　　一、辨析詞義辨析詞義的方法：

　　(1)要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。

　　(2)注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

　　(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

　　(4)注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。

　　(5)考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

　　二、用詞造句要做到：

　　(1)正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

　　(2)把意思表達(dá)完整。

　　三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

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　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇12

　　一、拼音園地

　　1.易讀錯(cuò)音節(jié)。權(quán)衡撇下撰寫(xiě)打擾要強(qiáng)好勝折服悲憫粘貼丑陋愜意

　　2.多音字組詞。傳落

　　二、漢字書(shū)寫(xiě)

　　1.易寫(xiě)錯(cuò)的字。荊棘提攜毅力魅力禁錮模型脫穎而出礁石珍藏馴養(yǎng)撰寫(xiě)木牌癱瘓大名鼎鼎

　　2.易混淆的字。權(quán)衡狹隘人才輩出堪稱(chēng)鋸子恒心峽谷關(guān)懷備至勘測(cè)劇烈

　　三、詞句天地

　　1.查字典理解帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)的意思。嗷嗷..待哺要強(qiáng)好.勝節(jié)衣縮.食脫穎.而出寥寥..無(wú)幾惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..

　　2.讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，任選兩個(gè)造句。折服悲憫景仰唐突頂禮膜拜靜默恬靜由衷震顫神秘莫測(cè)

　　3.結(jié)合課文語(yǔ)境，體會(huì)作者為什么這么寫(xiě)。⑴她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花..............。⑵她們硬是用鋼鐵般的意志.......，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)..........，硬是用汗水和心血把.........“小草..”澆灌成...“大樹(shù)..”。⑶霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。

　�、任业氖种高€能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，又愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心⑸害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。

　　四、閱讀積累

　　(一)閱讀積累1.閱讀夏洛蒂·勃朗特的名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》、丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》。2.搜集當(dāng)代科學(xué)家的小故事。

　　(二)課文品讀

　　1.《小草和大樹(shù)》課文按事情發(fā)展的順序，講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊，但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。三姐妹的故事告訴我們：只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　2.《輪椅上的霍金》講的是撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的“宇宙之王”著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓、被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的故事�；艚鹗且晃恢茖W(xué)家，更是一位生活強(qiáng)者，我們要學(xué)習(xí)他的.不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

　　3.《一本男孩子必讀的書(shū)》作者楊紅櫻向我們介紹了丹尼爾·笛福的冒險(xiǎn)小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，這是“我”家一本三代相傳的書(shū)。在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者。一本男孩子必讀的書(shū)，其實(shí)也是當(dāng)代少年必讀的書(shū)，它告訴我們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。

　　4.《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》一文以童話故事為我們展示了小草頑強(qiáng)的生命力與謙虛的美德。告訴我們成長(zhǎng)不管需要自身的努力，更離不開(kāi)親人和朋友的關(guān)心，因此，我們還要懷有一顆感恩的心。

　　五、口語(yǔ)交際

　　1.——小小辯論會(huì)

　　《魯濱遜漂流記》是“一本男孩子必讀的書(shū)”，女孩子要不要讀呢?

　　2.——學(xué)會(huì)申訴我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都受?chē)?guó)家法律的保護(hù)�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)少年兒童而制定的法律。在我們生活、學(xué)習(xí)中，有哪些合法權(quán)益容易受到侵犯?我們?cè)撛趺聪胗嘘P(guān)方面提出申訴?首先要思考哪些方面合法權(quán)益受到侵犯。如日記被看、九年義務(wù)教育權(quán)、肖像權(quán)等。其次，學(xué)會(huì)申訴要擺事實(shí)、講道理，做到文明申訴，有禮有節(jié)。

　　六、習(xí)作訓(xùn)練

　　1.綜合修改。練習(xí)修改自己的習(xí)作。打好草稿以后，要放開(kāi)聲音讀一讀，念一念，看看有不順的地方，用修改符號(hào)進(jìn)行修改。2.本單元安排的是介紹一種美味，寫(xiě)作的時(shí)候要突出它的色、香、味、形。此次習(xí)作之前，要親自去體驗(yàn)一種小吃�？梢钥匆豢�、聞一聞、做一做、嘗一嘗，然后從它的色、香、味、形幾個(gè)方面作介紹，一定會(huì)令人垂涎三尺。當(dāng)然，寫(xiě)好后別忘了修改喲!

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇13

　　識(shí)字與課文

　　要求：

　　1.會(huì)背的課文包括語(yǔ)文園地里的兒歌一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。

　　2.生字分兩類(lèi)：

　　(1)會(huì)認(rèn)的生字 400 個(gè)(生字表一)要做到：會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點(diǎn)，多加注意)。

　　(2)要求會(huì)寫(xiě)的`生字 100 個(gè)(生字表二) ，要做到會(huì)書(shū)寫(xiě)、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字和同音字要多加注意。

　　3.常用偏旁部首名稱(chēng)要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。

　　4.課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇14

　　一、23個(gè)聲母：

　　b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

　　注意：

　　①平舌音：以zcs為聲母的音節(jié)

　　翹舌音：以zhchshr為聲母的音節(jié)

　�、趜hchshr和zcs的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。

　�、鄯智錬和d、p和q。

　　④特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向，別拐錯(cuò)彎。

　　24個(gè)韻母：

　　單韻母(6個(gè))a、o、e、i、u、ü

　　單韻母都只有一個(gè)字母

　　復(fù)韻母(9個(gè))ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

　　復(fù)韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成

　　前鼻韻母(5個(gè))an、en、in、un、ün

　　后鼻韻母(4個(gè))ang、eng、ing、ong

　　注意：

　　(1)分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün。

　　(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯(cuò)。

　　二、反義詞：

　　慢—快笑—哭小—大友—敵

　　是—否上—下里—外出—入

　　有—無(wú) 老—少因—果去—來(lái)

　　問(wèn)—答外—內(nèi) 多—少曲—直

　　苦—甜北—南開(kāi)—關(guān) 沒(méi)—有

　　滿(mǎn)—空生—死白—黑輕—重

　　天—地熱—冷尾—頭快—慢

　　早—晚記—忘 �！� 遠(yuǎn)—近

　　男—女東—西和—分雙—單

　　高—低升—降滿(mǎn)—空好—壞

　　彎—直胖—瘦真—假臟—凈

　　快樂(lè)—痛苦溫暖—寒冷精彩—糟糕

　　安全—危險(xiǎn) 辛苦—輕松參加—退出

　　高興—痛苦

　　近義詞：

　　找—尋叫—喊去—往村—屯

　　說(shuō)—講完—盡曲—彎看—盯

　　甜—甘擦—抹熱—暖搖—擺

　　肥—胖跳—蹦搶—奪行—走

　　看—瞧滴—落見(jiàn)—看都—全捉—捕

　　快樂(lè)—高興溫暖—暖和美麗—漂亮

　　回答—答復(fù) 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺(jué) 中間—中央

　　綿綿—連綿雪白—潔白掃除—清掃

　　游戲—玩耍集合—集中吵架—吵嘴

　　普通—普遍創(chuàng)造—發(fā)明思考—思索

　　慢慢—漸漸看見(jiàn)—看到辛苦—艱辛

　　粒�！w顆愿意—甘心一起—一同

　　本領(lǐng)—本事參加—加入欺負(fù)—欺壓

　　(3)介母：iuü

　　16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、wu、yu

　　ye、yue、yuan

　　yin、yun、ying

　　注意：

　　(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

　　(2)分解開(kāi)需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

　　yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

　　音節(jié)的拼讀：

　　1、能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有：a、ai、ao、an、ang

　　e、en、o、ou、er

　　2、二拼音節(jié)：聲母+韻母。

　　3、三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

　�、賣(mài)-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。

　　拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　有a先找a，沒(méi)a再找o、e，i、u并列標(biāo)在后。

　　1、按照六個(gè)單韻母(aoeiuü)的先后順序，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒(méi)a就標(biāo)在o或者e的頭上，以此類(lèi)推。

　　2、特別注意：i和u都有，哪個(gè)在后面就標(biāo)在哪個(gè)頭上。

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　1.支點(diǎn)法

　　即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：(1)開(kāi)頭以類(lèi)比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來(lái)……;C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無(wú)……無(wú)……;(3)類(lèi)比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。

　　2.欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　多讀

　　強(qiáng)記

　　就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的.單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　勤寫(xiě)

　　不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

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