小學校本管理制度

時間：2023-02-02 16:12:06 制度我要投稿

小學校本管理制度

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學校本管理制度，希望對大家有所幫助。

小學校本管理制度

小學校本管理制度1

　　隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行，對現(xiàn)在職教師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓，是時代進步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是教師成長的需要。為此，特制定教師校本培訓制度：

　　一、參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓內(nèi)容。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

　　三、校本培訓組織者和實施者必須按校本培訓方案規(guī)定的.內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。考核不合格的教師，在教師年終考核中扣分。

　　四、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

　　五、教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

　　六、做好校本培訓的考核與總結(jié)工作�？己艘獔猿謬栏瘛⑷娴脑瓌t;總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

　　七、經(jīng)費保障。學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

　　八、后勤支持。后勤為培訓服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。

　　九、明確職責

　　1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責

　　(1)制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

　　(2)定期檢查指導(dǎo)培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

　　(3)期末總結(jié)師訓情況、評估考核。做好骨干教師的培訓。

　　2.骨干教師職責

　　上好示范課、專題講座，協(xié)助學校，做好新教師的傳幫帶工作。

　　3.教師職責

　　(1)積極參加學校、學區(qū)、教師進修學校組織的培訓活動。