- 相關(guān)推薦
說課稿PEP小學(xué)英語四年級Unit4_It
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的說課稿PEP小學(xué)英語四年級Unit4_It，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委、老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元Unit4 It’s warm today第一課時。我主要從以下幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
本單元所有內(nèi)容都是圍繞天氣weather展開的，本課為第一課時，學(xué)習(xí)4個關(guān)于天氣冷暖的單詞，并嘗試運用所學(xué)知識當(dāng)一次小天氣預(yù)報員。通過這節(jié)課，讓學(xué)生掌握關(guān)于天氣的詞匯，同時學(xué)會運用It's ......in......句型，從而提高用英語進(jìn)行交流的能力，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫本課的四會單詞：weather，cold，warm，cool，hot。
2、掌握句型：It's cold/ warm/ cool/ hot in ......
能力目標(biāo)、能利用所學(xué)句子來表達(dá)不同地方的天氣，如It’swarm/ cold…in…。
情感目標(biāo)、讓學(xué)生認(rèn)識全國各地大體的天氣狀況；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、說教學(xué)重、難點
重點：單詞：weather，cold，warm，cool，hot。
難點：weather的正確發(fā)音以及句型：It's cold/ warm/ cool/hot in ......在實際生活中的運用。
四、說學(xué)情
由于四年級的學(xué)生具有活潑好動，對新鮮事物有好奇心，而且他們已經(jīng)學(xué)了一年多的英語，有一定的英語基礎(chǔ)。
五、說教法設(shè)計
以新課標(biāo)為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法將聽、說、讀、寫融為一體，再加上課件和卡片的運用，讓學(xué)生容易接受新知，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
六、說學(xué)法指導(dǎo)
小學(xué)英語課堂的生命就在于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。創(chuàng)造真實的情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
七、說教學(xué)過程
1、熱身階段：
a、熱身運動，讓學(xué)生跟著老師一起做SHAKE YOUR BODY，這個熱身活動可以讓學(xué)生注意力從課外轉(zhuǎn)移到課堂上來。
b、引出新知
根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，要使學(xué)生在教學(xué)開始便處在認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端。怎樣才能使學(xué)生活躍起來呢？復(fù)習(xí)Unit 3的服裝詞匯，再談?wù)撌裁刺鞖庠摯┦裁匆路�，很自然地過渡到今天的新課：weather。
2、新課呈現(xiàn)階段
1、教師復(fù)習(xí)舊知識后，播放天氣預(yù)報視頻，學(xué)生對此片段應(yīng)該相當(dāng)熟悉，教師適時拿出單詞卡片，教學(xué)單詞weather report，而此時學(xué)生一定非常有興趣學(xué)習(xí)。weather這個詞是本課中發(fā)音最難的，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師嘴型，并給予發(fā)音正確的學(xué)生鼓勵，教師帶領(lǐng)學(xué)生豎起大拇指說：“Good good very good”，這樣可以鼓勵學(xué)生大膽地開口說英語。通過不斷地模仿練習(xí)，加上男女生競賽，突破本課難點。
2、出示幾個地點的圖片，讓學(xué)生先熟悉這幾個地名：Beijing，Lhasa，Harbin，Hong Kong。再由這幾個城市的溫度來判斷天氣的冷熱程度，教學(xué)四會單詞，通過多樣化操練后學(xué)生也熟悉了單詞，用更多的練習(xí)來鞏固，并教學(xué)新句型：What's the weather like？It's cold/ warm/ cool/ hot in ......用其他形式的圖片來教學(xué)，從而突出了本課的教學(xué)重點，同時加深學(xué)生對單詞和句型的理解及運用。
3、由于學(xué)生對直觀的物體很感興趣，教師出示中國地圖，并扮演天氣預(yù)報員，在逼真的情景里，用今天新學(xué)的句子It's cold/ warm/ cool/ hot in ......播報天氣。根據(jù)小學(xué)生本身就愛表現(xiàn)自己，教師鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)老師，也走上講臺，在優(yōu)美的《漁舟唱晚》音樂聲中用英語播天氣預(yù)報，給學(xué)生一個施展的空間，將學(xué)到的知識實際運用，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Let's chant經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時用Let's chant的一首歌謠讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中過渡到輕松的氛圍。
3、拓展延伸
1、趣味活動：Let's play
由于小學(xué)生的注意力時間是很有限的，那么設(shè)計一個趣味活動是很有必要的，可以再次讓學(xué)生的注意力集中到課堂上來。在Let’s play環(huán)節(jié)，教師請四個組每組兩位代表上臺來，把本課的四會單詞及一些地名的卡片分發(fā)給他們，用本課新句型“What’s the weather like in ___？It’s ___ in ____ �！边M(jìn)行練習(xí)，說錯的扣分，對的給予獎勵，讓學(xué)生得到充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
4、小結(jié)
教師讓學(xué)生看黑板上的板書，然后教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本課的重點知識，其他同學(xué)補(bǔ)充，最后，由教師給出明確的小結(jié)。這個過程是由學(xué)生自己總結(jié)，而不是由教師直接總結(jié)，這樣能加深學(xué)生對重點知識的記憶。
5、課后練習(xí)：
a、抄寫四會單詞及短語各一排，練習(xí)書寫。
B、回家扮演天氣預(yù)報員給家長看，把所學(xué)內(nèi)容運用當(dāng)真實情境中，練習(xí)學(xué)生的口語。
八、說板書
這節(jié)課的板書我主要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了。這些內(nèi)容又是多種作用的，有呈現(xiàn)，又有操練，也體現(xiàn)本課的重點內(nèi)容。
Unit4 It’s warm today weather report
cold
It’s cool in Harbin 。
warm
Hot
九、說課后反思
本節(jié)課用課件，卡片輔助教學(xué)，再結(jié)合游戲讓課堂“活”起來。但是本課的難點是weather的發(fā)音，在教學(xué)過程中，很多學(xué)生對此單詞的發(fā)音不夠熟悉，就出現(xiàn)了在練習(xí)句型：What’s the weather like in ___？時狀況百出。
【說課稿PEP小學(xué)英語四年級Unit4_It】相關(guān)文章：
pep小學(xué)英語說課稿11-10
PEP小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案設(shè)計06-26
PEP小學(xué)英語課教案范文08-25
pep小學(xué)英語組工作計劃06-14
PEP英語四年級上冊說課稿 Unit 2 My schoolbag03-18
四年級英語pep下冊教案01-29