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中考英語寫作指導(dǎo)說課稿（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的中考英語寫作指導(dǎo)說課稿，歡迎閱讀與收藏。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 1
一、說教材
1．教材簡析。
由于初三正規(guī)課程早已結(jié)束，我自己就編寫了這樣一課的校本教材。這是一節(jié)寫作課。主要爭對中考的寫作能力訓(xùn)練。本課通過學(xué)生的聽說讀能力的訓(xùn)練最終升級達(dá)到寫的能力。
2．教學(xué)重點。
�。�1）指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力。
3．教學(xué)難點。
如何引導(dǎo)學(xué)生將聽到的信息，親口說的信息，以及讀到的信息最終以的形式記錄下來。
4．教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）技能目標(biāo)。學(xué)生能通過聽說讀的訓(xùn)練，最終達(dá)到提升寫的能力。
�。�2）知識目標(biāo)。懂得生詞drught，lw-carbn，disaster，Cpenhagen等并能了解一些生態(tài)環(huán)境的知識。如全球變暖，生態(tài)惡化，節(jié)能減排等。
�。�3）情感目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生對英文的興趣還有同學(xué)之間互助合作的習(xí)慣。
�。�4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的寫作教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、的實踐來最終提高寫作的能力。
�。�5）文化意識目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，用實際行動來拯救地球。
二．說學(xué)生
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)完三年的正規(guī)教材，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)穆牐f，讀，寫水平，在材料充足，訓(xùn)練充分，引導(dǎo)有序的前提下十分鐘完成一篇80字的作文是沒有問題的。
三、說教法
對本課我主要采取了如下幾種教法：
1．多媒體教學(xué)法。
通過旱災(zāi)圖像，教師本人聲音，總理在氣候大會上發(fā)言的影片等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．層層導(dǎo)入法。
通過小魔術(shù)（水的消失）——旱災(zāi)圖片（水真的消失）——環(huán)境惡化——召開氣候大會呼吁節(jié)能減排——倡導(dǎo)低碳生活，從而層層導(dǎo)入，環(huán)環(huán)相扣來組織課堂教學(xué)。
3．啟迪思維法。
利用預(yù)設(shè)的問題來啟迪引導(dǎo)學(xué)生思維。如聽力之前先給提示問題：What’s the prper title f the passage?和Sa ne f the things that lw-carbn peple ften d.
4.強迫聽音法
通過在課堂盡量使用英文教學(xué)，使學(xué)生不得不聽，從而逐漸習(xí)慣了課堂英文環(huán)境，達(dá)到訓(xùn)練聽力的目的。
四、說學(xué)法
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
1．聽音法。
通過聽錄音來獲取要寫下的信息并先存儲在大腦中。
2．開口法。
大膽張口說，錯了沒關(guān)系，在教師的改正下可以得到正確的語句。
3．閱讀法。
帶著問題去閱讀，并能利用工具書來輔助閱讀。從中能得到最實用的例句來寫作。
4．實踐法。
學(xué)生只有親自實踐，動手將信息組織起來形成，才能達(dá)到最終寫的.目的。
5.小組合作法。
小組合作，可以充分利用優(yōu)生資源，互相幫助，互相提高。
五、說教學(xué)程序
1.導(dǎo)入. 利用小魔術(shù)”消失的水” 導(dǎo)入課堂，調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性。
2．呈現(xiàn)并練習(xí)說。 呈現(xiàn)最近西南旱災(zāi)圖片震撼學(xué)生（真正的水消失）。提問：為什么會發(fā)生這樣的旱災(zāi)？引導(dǎo)學(xué)生回答：人類自己破壞了環(huán)境。進(jìn)一步引導(dǎo)：人類認(rèn)識到了破壞環(huán)境的惡果，于是召開了氣候大會。接著播放溫總理在氣候大會上的發(fā)言（視頻截�。��？赐晏釂枺簻乜偫韺κ澜绯兄Z了什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答：節(jié)能減排。
3.呈現(xiàn)并練習(xí)聽。氣候大會后，一種節(jié)約，健康，自然的生活方式越來越流行。先給兩個問題，要求學(xué)生帶著問題聽音。然后播放一篇低碳生活的聽力材料，聽完回答問題。(播兩遍)第一遍播完后，可以先認(rèn)識幾個似懂非懂的生詞：Lw-Carbn，carbn dixide, disaster, unsuitable,air-cnditiner.
4. 呈現(xiàn)并練習(xí)讀。 給學(xué)生一篇有關(guān)低碳生活的（兩百多字，教師已做細(xì)心改編，到第五步寫作時，學(xué)生可以利用其改編成作文，中考作文要求80字左右。學(xué)生通篇全抄肯定不行）。要求讀完后回答三個問題。（遇到較差同學(xué)可以利用ppt閃現(xiàn)提示詞。）
5．練習(xí)寫。 一通聽說讀下來，該是寫的時候了。同學(xué)們可以利用以上聽到的，說到的，讀到的材料，結(jié)合ppt上的三個問題思路和提示詞進(jìn)行寫作。（三個問題其實在呈現(xiàn)讀時已出現(xiàn)過了，提示詞也是摘錄于剛才的中。（這樣步步為營，環(huán)環(huán)相扣效率比較高）要求學(xué)生寫的過程中注意小組合作，互相幫助。教師應(yīng)走動指導(dǎo)。
6.評價。選一兩篇修正。（可叫作者讀，一聽力好的學(xué)生口譯，口譯的學(xué)生如頻頻遇障礙，該為劣質(zhì)，如順利譯完，可算過關(guān)。）特別注意應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)評價。保護(hù)學(xué)生積極性。剩下作文叫學(xué)生當(dāng)場上交教師帶回批改。
7.結(jié)束。如剩時間則增加與聽課老師互動環(huán)節(jié)。如時間不夠，布置家庭作業(yè)即下課。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 2
課程目標(biāo)
1. 理解寫作要求：讓學(xué)生明確中考英語寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)、題型特點及常見話題。
2. 積累素材與詞匯：引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，學(xué)習(xí)并應(yīng)用高級詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
3. 構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)：教授如何構(gòu)思文章開頭、發(fā)展段落和結(jié)尾，形成邏輯清晰的文章框架。
4. 掌握基本語法：復(fù)習(xí)并鞏固基礎(chǔ)語法知識，避免在寫作中出現(xiàn)常見錯誤。
5. 培養(yǎng)審題與構(gòu)思能力：訓(xùn)練學(xué)生快速審題，迅速構(gòu)思文章要點，把握文章中心思想。
6. 提升潤色與修改技能：強調(diào)草稿后自我檢查的重要性，包括語法、拼寫、標(biāo)點及邏輯連貫性的修正。
教學(xué)內(nèi)容
一、中考英語寫作概述
考試形式：介紹中考英語寫作的兩種題型：應(yīng)用文（如書信、郵件）和話題作文。
評分標(biāo)準(zhǔn)：詳細(xì)解析評分標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)和格式等方面的.要求。
二、寫作策略與技巧
1. 審題技巧：如何準(zhǔn)確理解題目要求，提取關(guān)鍵詞。
2. 構(gòu)思與提綱：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會列提綱，確定文章結(jié)構(gòu)（引入、主體、結(jié)論）。
3. 詞匯與句型：推薦高頻詞匯和句型，展示如何靈活運用以提升文章質(zhì)量。
4. 過渡與連接：講解如何使用過渡詞增強文章的連貫性。
三、常見話題與素材積累
分類討論歷年中考�？荚掝}（如環(huán)保、校園生活、傳統(tǒng)文化等），提供寫作素材和觀點。
四、語法與表達(dá)練習(xí)
通過例句分析，復(fù)習(xí)并練習(xí)基礎(chǔ)及高級語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、復(fù)合句等。
五、范文賞析與模仿寫作
分析優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)和創(chuàng)意點，鼓勵學(xué)生模仿寫作并進(jìn)行對比分析。
教學(xué)活動設(shè)計
1. 頭腦風(fēng)暴：針對一個具體話題，組織學(xué)生分組討論，收集觀點和素材。
2. 模擬寫作：限時完成一篇作文，模擬考試環(huán)境。
3. 同伴互評：通過小組活動，讓學(xué)生相互批改作文，提出建設(shè)性意見。
4. 老師評價：選取典型作文進(jìn)行全班點評，強調(diào)優(yōu)點和改進(jìn)之處。
5. 反饋與修訂：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)點評反饋，修訂自己的作文，強調(diào)反思和提升的過程。
結(jié)語
中考英語寫作不僅是考試的一部分，更是學(xué)生語言運用能力的綜合展現(xiàn)。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)和實踐，學(xué)生不僅能提高應(yīng)試能力，更能在這個過程中提升英語綜合素養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多思考，不斷積累，勇于創(chuàng)新，以達(dá)到在考場上揮灑自如的目的。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 3
一、說教材
1. 教材內(nèi)容
本課內(nèi)容為中考英語寫作指導(dǎo)，涵蓋了寫作的基本要求、結(jié)構(gòu)安排、常見題型和寫作技巧等方面的知識。教材旨在幫助學(xué)生掌握中考英語寫作的基本規(guī)范，提高寫作水平。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解中考英語寫作的基本要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，掌握常見的寫作題型和結(jié)構(gòu)安排，運用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行寫作。
過程與方法：學(xué)生能夠在寫作過程中注意語言的準(zhǔn)確性、流暢性和連貫性，掌握如何提煉和拓展主題信息。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語寫作的'興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3. 教學(xué)重難點
重點：掌握中考英語寫作的基本要求和常見題型，學(xué)會運用寫作技巧進(jìn)行寫作。
難點：如何在寫作中準(zhǔn)確表達(dá)思想，保持語言的準(zhǔn)確性和流暢性。
二、說學(xué)情
1. 學(xué)生基礎(chǔ)
學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但英語寫作水平參差不齊，部分學(xué)生存在語法錯誤、表達(dá)不清等問題。
2. 學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對英語寫作的興趣和自信心有待提高，需要教師在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。
三、說教法與學(xué)法
1. 教法
講授法：通過講解中考英語寫作的基本要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確寫作目標(biāo)。
示范法：通過展示優(yōu)秀范文，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品的魅力，學(xué)習(xí)寫作技巧。
練習(xí)法：通過大量的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作水平。
2. 學(xué)法
自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材、查閱資料等方式了解寫作知識。
合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作經(jīng)驗和技巧，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生探究寫作規(guī)律，發(fā)現(xiàn)寫作中的問題和不足，自主改進(jìn)。
四、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示中考英語寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)思和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講授新課
講解中考英語寫作的基本要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確寫作目標(biāo)。
展示優(yōu)秀范文，分析范文的結(jié)構(gòu)、語言、思想等方面的特點，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品的魅力。
講解常見的寫作題型和結(jié)構(gòu)安排，如議論文、記敘文、說明文等，讓學(xué)生掌握不同題型的寫作方法。
講解寫作技巧，如如何提煉和拓展主題信息、如何運用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作水平。
3. 鞏固練習(xí)
設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，給予必要的幫助和鼓勵。
學(xué)生相互交流作品，分享寫作經(jīng)驗和技巧，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)中考英語寫作的基本要求和寫作技巧。同時，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中多加練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。
5. 布置作業(yè)
布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累素材，為今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 4
尊敬的同事們，大家好！今天，我們聚在一起，共同探討如何有效指導(dǎo)我們的學(xué)生在中考英語寫作中脫穎而出，讓他們的文字如同春天里的花朵，絢麗而有力。本次說課的主題是“妙筆生花，征服英語寫作”。
一、了解考情，心中有數(shù)
首先，讓我們回顧一下中考英語寫作的基本情況。中考英語寫作通常分為應(yīng)用文和話題作文兩大類，每篇字?jǐn)?shù)要求大約在80至120詞之間。評分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容的完整性、語言的準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)的條理性以及格式的規(guī)范性。
二、循序漸進(jìn)，技巧先行
接下來，我們將分步驟地探討如何系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生提升寫作能力：
1. 審題立意：教會學(xué)生如何快速準(zhǔn)確地解讀題目，提取核心信息，明確寫作目的和讀者對象�？梢圆捎谩瓣P(guān)鍵詞圈劃法”，幫助學(xué)生快速抓住重點。
2. 構(gòu)思布局：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三段式”基本結(jié)構(gòu)：引言段落簡明扼要地引入話題，正文段落展開論述，結(jié)論段落總結(jié)全文，重申觀點。通過繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生清晰地規(guī)劃文章框架。
3. 詞匯句型：強調(diào)詞匯的豐富性和句式的多樣性。定期分享高頻詞匯表和萬能句型，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累并嘗試使用。
4. 過渡銜接：教授使用適當(dāng)?shù)?過渡詞語和短語，如“Furthermore”, “However”, “In addition”等，確保文章段落間的流暢過渡。
三、實戰(zhàn)演練，提升成效
1. 模擬寫作：定期安排模擬考試環(huán)境的寫作練習(xí)，限時完成，模擬真實考場壓力，提高應(yīng)對能力。
2. 互評互改：實施同伴評價機制，學(xué)生互相閱讀對方的作品，并提出具體的改進(jìn)建議。這不僅能提高學(xué)生批判性思維，還能促進(jìn)班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。
3. 精品范文分析：精選幾篇高分范文，共同分析其成功之處，如如何巧妙開頭、如何展開論點、如何有力結(jié)尾等，以此為模板，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。
四、反思調(diào)整，持續(xù)進(jìn)步
每次練習(xí)后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)本次寫作的亮點與不足，制定個人提升計劃。同時，作為教師，我們也要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。
結(jié)束語
親愛的同事們，英語寫作不是一日之功，它需要我們耐心指導(dǎo)，學(xué)生勤勉練習(xí)。讓我們攜手，以科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，引導(dǎo)他們在中考英語寫作的舞臺上綻放光彩。記住，每一次提筆，都是向著更優(yōu)秀的自己邁進(jìn)的一次嘗試。謝謝大家！
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 5
一、教材分析
1. 教材內(nèi)容
本課內(nèi)容專注于中考英語寫作指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生熟悉中考英語寫作的要求，提升他們的寫作技巧與表達(dá)能力。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生將能夠明確中考英語寫作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，掌握不同類型作文的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。
過程與方法：通過課堂講解、小組討論和寫作實踐，學(xué)生能夠形成有效的寫作策略和習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語寫作的興趣和自信，使他們認(rèn)識到寫作在英語學(xué)習(xí)中的重要性。
3. 教學(xué)重難點
重點：掌握中考英語寫作的基本要求和常見題型，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和組織文章。
難點：如何靈活運用所學(xué)知識，寫出內(nèi)容充實、邏輯清晰、語言準(zhǔn)確的作文。
二、學(xué)情分析
1. 學(xué)生基礎(chǔ)
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和寫作基礎(chǔ)，但寫作水平參差不齊，部分學(xué)生在寫作中仍存在結(jié)構(gòu)混亂、表達(dá)不清等問題。
2. 學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對英語寫作的興趣和自信心有待提高，部分學(xué)生對英語寫作存在畏難情緒。
三、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
任務(wù)型教學(xué)：設(shè)定具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握寫作技能。
合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作寫作等形式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 教學(xué)手段
多媒體課件：利用多媒體課件展示寫作要求和示例，使教學(xué)更加直觀、生動。
寫作練習(xí)：設(shè)計多樣化的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高寫作水平。
課堂互動：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營造活躍的課堂氣氛。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示中考英語寫作真題，引導(dǎo)學(xué)生了解中考英語寫作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
提問學(xué)生關(guān)于寫作的看法和困惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2. 講授新課
講解寫作要求：詳細(xì)介紹中考英語寫作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，包括字?jǐn)?shù)、格式、內(nèi)容等方面的要求。
分析常見題型：分析中考英語寫作中常見的題型，如議論文、記敘文、說明文等，并講解各種題型的寫作方法和技巧。
講解寫作技巧：介紹如何構(gòu)思和組織文章、如何選擇合適的.詞匯和句型、如何運用修辭手法等寫作技巧。
3. 實踐操作
小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對某一寫作話題進(jìn)行小組討論，共同構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
獨立寫作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和所學(xué)技巧進(jìn)行獨立寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤并給予建議。
作品展示：挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和學(xué)習(xí)。
4. 總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作要求和技巧，強調(diào)中考英語寫作的重要性和注意事項。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5. 反思與拓展
反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
拓展學(xué)生的寫作視野和思路，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注熱點話題，積累寫作素材和靈感。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 6
尊敬的教育同行們，大家下午好！今天，我們相聚在此，共同探討如何引領(lǐng)我們的學(xué)生在中考英語寫作板塊中乘風(fēng)破浪，用文字架起溝通的橋梁。本節(jié)課的主題圍繞“啟航英語寫作之旅”，旨在通過高效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，掌握寫作要領(lǐng)，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。
一、目標(biāo)定位與考綱解析
目標(biāo)定位：明確中考英語寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容相關(guān)性、語言準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)邏輯性和表達(dá)創(chuàng)意性。
考綱解析：細(xì)述中考英語寫作的兩種常見類型—應(yīng)用文（如書信、通知）和話題作文，解析各自的格式要求、常用句型及寫作技巧。
二、基礎(chǔ)構(gòu)建：從詞匯到句型
詞匯累積：介紹如何通過主題詞匯表、高頻短語積累，豐富學(xué)生的語言庫。
句型練習(xí)：講解簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句的構(gòu)造，結(jié)合例句，強化句型變換訓(xùn)練，提升表達(dá)多樣性。
三、結(jié)構(gòu)布局：搭建思維框架
引入藝術(shù)：教授如何用吸引人的開頭迅速引起閱卷老師注意，如引用、提問或直接陳述觀點。
主體展開：強調(diào)分段論述的重要性，每段一個中心思想，使用連貫詞保證段落間自然過渡。
總結(jié)收尾：指導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)全文，強化中心論點，或提出展望，使文章圓滿結(jié)束。
四、實戰(zhàn)演練與反饋修正
模擬寫作：設(shè)計貼近中考題型的寫作任務(wù)，進(jìn)行限時模擬，模擬真實考試情境。
同伴互評：組織學(xué)生相互批閱，從內(nèi)容、語法、結(jié)構(gòu)等方面提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)批判性思維。
教師評價：匯總共性問題，集中講解，針對個別學(xué)生作品進(jìn)行個性化指導(dǎo)，強調(diào)改進(jìn)方向。
五、特色提升：創(chuàng)意與文化融合
創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷、觀察生活，使文章內(nèi)容生動有趣，體現(xiàn)獨特視角。
文化元素：融入中國傳統(tǒng)文化或世界文化知識，提升文章的.文化內(nèi)涵和國際視野。
六、心理調(diào)適與應(yīng)試策略
心態(tài)調(diào)整：講解考試焦慮管理，鼓勵正向思維，樹立自信。
應(yīng)試策略：教授時間管理技巧，如何快速審題、合理分配寫作時間，以及檢查糾錯的方法。
結(jié)語
各位同仁，中考英語寫作不僅是對學(xué)生語言能力的考量，更是對他們思維深度、廣度和創(chuàng)新性的檢驗。讓我們攜手，通過系統(tǒng)的指導(dǎo)與實踐，幫助每一位學(xué)生在寫作的海洋中揚帆遠(yuǎn)航，最終抵達(dá)成功的彼岸。期待在接下來的教學(xué)實踐中，見證每一位學(xué)生的成長與蛻變。謝謝大家！
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 7
課程目標(biāo)
1. 理解中考英語寫作評分標(biāo)準(zhǔn)：明確作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言和卷面整潔等方面的要求。
2. 掌握基本寫作框架：引導(dǎo)學(xué)生掌握開頭段落介紹背景、中間段落展開論述、結(jié)尾段落總結(jié)或提出觀點的基本結(jié)構(gòu)。
3. 豐富詞匯和句型：通過例句展示如何使用高級詞匯和多樣化句型提升文章質(zhì)量。
4. 練習(xí)審題與構(gòu)思：訓(xùn)練學(xué)生快速準(zhǔn)確理解題目要求，有效組織思路和論點。
5. 修正常見錯誤：識別并糾正語法、拼寫、時態(tài)等常見錯誤。
6. 培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣：強調(diào)草稿、修改、校對的重要性。
課程內(nèi)容
一、導(dǎo)入（約5分鐘）
通過展示歷年中考優(yōu)秀作文或案例分析，激發(fā)學(xué)生興趣，引入寫作主題。
簡述寫作在英語學(xué)習(xí)中的`重要性及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、中考英語寫作評分標(biāo)準(zhǔn)解析（約10分鐘）
詳細(xì)介紹中考英語作文的評分維度，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、語言的準(zhǔn)確性及表達(dá)的多樣性等。
分析高分作文的特點，讓學(xué)生明白如何在各個評分點上得分。
三、構(gòu)建寫作框架（約15分鐘）
講解并示例說明“三段式”寫作結(jié)構(gòu)：引言（引入話題）、主體（展開論述）、結(jié)論（總結(jié)觀點）。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在每部分中有效地使用過渡詞，使文章連貫自然。
四、提升語言表達(dá)（約15分鐘）
提供豐富詞匯表，涵蓋常用動詞、形容詞、副詞及其同義替換詞，鼓勵學(xué)生使用高級詞匯。
展示多種句型結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句、倒裝句等，通過例句讓學(xué)生感受不同句型的效果。
五、審題與構(gòu)思訓(xùn)練（約10分鐘）
選取幾道典型的中考作文題目，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生如何快速抓住要點，構(gòu)思論點。
分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的寫作思路，教師點評指導(dǎo)。
六、常見錯誤與修正（約10分鐘）
列舉并分析學(xué)生寫作中常見的語法錯誤、拼寫錯誤、標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)�，提供改正方法�?/p>
強調(diào)自我檢查和同伴互評的重要性。
七、寫作實踐與反饋（約15分鐘）
給定一個模擬考題，限時寫作，讓學(xué)生實踐所學(xué)技巧。
選擇幾篇作文進(jìn)行匿名展示，全班共同討論其優(yōu)點與可改進(jìn)之處。
八、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）
總結(jié)本課重點，鼓勵學(xué)生持續(xù)練習(xí)，每日積累詞匯和句型。
布置作業(yè)：完成一篇中考模擬作文，并進(jìn)行自我修改后提交。
教學(xué)方法與輔助材料
采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與討論、提問。
使用多媒體展示優(yōu)秀作文范例、寫作框架圖示、詞匯表等輔助材料。
利用釘釘班級群，分享額外學(xué)習(xí)資源，布置作業(yè)并提供及時反饋。
通過這樣的課程設(shè)計，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)提升英語寫作能力，為中考英語寫作做好充分準(zhǔn)備。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
學(xué)生將能夠理解并掌握中考英語寫作的基本要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生將能夠識別并熟悉不同類型的作文題目和寫作要求。
學(xué)生將學(xué)會如何構(gòu)建清晰、連貫的作文結(jié)構(gòu)，并學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。
過程與方法
學(xué)生將通過案例分析和討論，理解優(yōu)秀作文的特質(zhì)和寫作技巧。
學(xué)生將通過實踐寫作和同伴互評，提高寫作能力和批判性思維能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，激發(fā)他們用英語進(jìn)行書面表達(dá)的熱情。
使學(xué)生認(rèn)識到英語寫作在中考中的重要性，并養(yǎng)成平時勤于練習(xí)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 中考英語寫作概述
介紹中考英語寫作的總體要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。
分析中考英語寫作題目的類型和特點。
2. 寫作技巧指導(dǎo)
教授如何審題，明確寫作要求和主題。
講解如何構(gòu)建作文結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。
教授如何運用豐富的`詞匯和多樣的句型，使文章表達(dá)準(zhǔn)確、生動。
強調(diào)段落間的過渡和銜接，使文章連貫流暢。
3. 寫作類型示例與練習(xí)
針對常見的作文類型（如議論文、記敘文、說明文等），提供范文并進(jìn)行分析。
設(shè)計相應(yīng)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。
4. 寫作評價與反思
教授如何進(jìn)行自我評價和同伴互評，提高寫作能力和批判性思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生反思寫作過程中的問題和不足，并提出改進(jìn)方案。
三、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)介紹中考英語寫作的要求和技巧。
案例分析法：通過分析范文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的特質(zhì)和寫作技巧。
小組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論作文題目和寫作思路，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。
寫作實踐法：通過實踐寫作和同伴互評，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。
2. 教學(xué)手段
多媒體課件：展示中考英語寫作要求和范文，使教學(xué)更加直觀、生動。
寫作練習(xí)本：提供足夠的寫作練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中提高寫作水平。
評價表：設(shè)計評價表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴互評，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
展示中考英語寫作題目，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
簡要介紹中考英語寫作的重要性和本課的教學(xué)目標(biāo)。
2. 講授新課
講解中考英語寫作的基本要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。
分析中考英語寫作題目的類型和特點。
教授寫作技巧，包括審題、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、運用詞匯和句型等。
3. 寫作類型示例與練習(xí)
針對不同類型的作文題目，提供范文并進(jìn)行分析。
設(shè)計相應(yīng)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤并給予建議。
4. 寫作評價與反思
引導(dǎo)學(xué)生自我評價和同伴互評作文，并給出改進(jìn)建議。
教師總結(jié)學(xué)生的寫作情況和問題，并提出針對性的指導(dǎo)建議。
引導(dǎo)學(xué)生反思寫作過程中的問題和不足，并制定改進(jìn)方案。
5. 布置作業(yè)
布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多積累寫作素材和靈感。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 9
課程主題：
中考英語記敘文寫作技巧及策略
授課對象：
初三年級學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)： 學(xué)生能夠了解中考英語寫作評分標(biāo)準(zhǔn)，掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。
2. 技能目標(biāo)： 提升學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)的能力，熟練運用連接詞和過渡句，使文章連貫、邏輯清晰。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對英語寫作的興趣，培養(yǎng)積極的寫作態(tài)度和自我修正的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
記敘文的五要素（人物、時間、地點、事件、原因）的明確表達(dá)。
運用豐富的詞匯和句型結(jié)構(gòu)增加文章的生動性和表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：
如何在有限的時間內(nèi)構(gòu)思并寫出有深度、有創(chuàng)意的作文。
文章開頭和結(jié)尾的創(chuàng)新設(shè)計，吸引閱卷老師的注意力。
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入法： 通過展示或講述一個有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作情境，激發(fā)寫作靈感。
示范講解法： 分析優(yōu)秀范文，講解其結(jié)構(gòu)布局、語言特點及得分點。
小組合作法： 學(xué)生分組討論，共同構(gòu)思故事情節(jié)，互相點評，提升集體智慧。
教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師通過講述或播放一段引人入勝的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述這個故事，自然過渡到記敘文寫作的主題。
知識點講解（15分鐘）
介紹記敘文的基本結(jié)構(gòu)（開頭引入、主體發(fā)展、結(jié)尾總結(jié)）。
講解時間、地點、人物等要素的表達(dá)方式，強調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性。
展示并分析高分句型和詞匯，如形容詞、副詞的高級替換，復(fù)雜句的構(gòu)造等。
案例分析（10分鐘）
分析兩篇不同水平的記敘文，對比其結(jié)構(gòu)、語言等方面的優(yōu)劣，讓學(xué)生直觀感受評分標(biāo)準(zhǔn)。
實踐操作（20分鐘）
給定一個話題（如“難忘的一天”），學(xué)生獨立構(gòu)思，完成一篇120詞左右的記敘文草稿。
小組內(nèi)交換作文，互相提出修改建議，強調(diào)建設(shè)性反饋的價值。
成果展示與評價（10分鐘）
隨機抽取幾篇作文進(jìn)行班級分享，教師和學(xué)生共同點評，指出亮點和改進(jìn)空間。
強調(diào)反思和自我修正的過程，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整自己的作品。
課后作業(yè)：
完成一篇關(guān)于“一次特別的`旅行”的記敘文，要求包含至少三個細(xì)節(jié)描寫，使用今天學(xué)到的至少三個新詞匯或句型。
教學(xué)反思：
本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)及時收集學(xué)生的反饋，評估教學(xué)效果，特別是學(xué)生在寫作過程中遇到的主要困難，以便在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我們旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握中考英語寫作的技巧，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性閱讀能力，為即將到來的考試做好充分準(zhǔn)備。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握中考英語寫作的基本要求和技巧，了解不同類型的作文（如“提示作文”和“看圖作文”）的寫作方法。
能力目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的寫作知識和技巧，提高寫作速度和準(zhǔn)確性，確保在中考中不丟分或少丟分。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語寫作的興趣和信心，鼓勵他們在寫作中表達(dá)真實情感和獨特見解。
二、教學(xué)內(nèi)容
審題指導(dǎo)：強調(diào)審題的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何充分審題，包括寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，以及文體和時態(tài)的把握。
示例：“在審題時，我們要特別關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞和限定詞，確保自己的作文符合題目的要求�！�
提綱構(gòu)建：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建詳細(xì)的提綱，避免漏掉作文內(nèi)容，確保要點齊全。
示例：“在審?fù)觐}后，我們要根據(jù)題目要求列出詳細(xì)的提綱，包括開頭、主體和結(jié)尾部分的內(nèi)容要點�！�
文化差異注意：提醒學(xué)生注意中英文表達(dá)方式的差異，避免生硬的中國式英語表達(dá)。
示例：“在寫作時，我們要時刻注意中英文表達(dá)方式的差異，盡量使用地道的英語表達(dá)方式�！�
細(xì)節(jié)錯誤摒棄：強調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，包括第三人稱單數(shù)、名詞的單復(fù)數(shù)、大小寫、標(biāo)點等細(xì)節(jié)問題。
示例：“在寫作時，我們要注意細(xì)節(jié)問題，如第三人稱單數(shù)形式、名詞的單復(fù)數(shù)形式等，確保作文沒有語法和拼寫錯誤�！�
優(yōu)秀范文背誦：鼓勵學(xué)生背誦優(yōu)秀的中考英語作文范文，積累經(jīng)典句型和地道的表達(dá)方式。
示例：“背誦優(yōu)秀的中考英語作文范文可以幫助我們積累經(jīng)典句型和地道的表達(dá)方式，提高我們的寫作水平�！�
三、教學(xué)方法
講解法：通過講解中考英語寫作的基本要求和技巧，幫助學(xué)生掌握寫作知識。
示例法：通過展示優(yōu)秀的中考英語作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語表達(dá)方式。
練習(xí)法：通過大量的寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉和掌握所學(xué)的寫作知識和技巧。
點評法：對學(xué)生的作文進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課：通過提問或展示相關(guān)圖片等方式，引入本節(jié)課的主題——中考英語寫作指導(dǎo)。
講解寫作技巧：詳細(xì)講解中考英語寫作的.基本要求和技巧，包括審題、提綱構(gòu)建、文化差異注意、細(xì)節(jié)錯誤摒棄等方面。
展示范文：展示優(yōu)秀的中考英語作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語表達(dá)方式。
學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
點評總結(jié)：對學(xué)生的作文進(jìn)行點評和總結(jié)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)建議
教師要注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
教師要鼓勵學(xué)生多寫多練，通過大量的寫作練習(xí)來提高寫作水平。
教師要及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心，讓他們在寫作中感受到快樂和成就感。
中考英語寫作指導(dǎo)說課稿 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
學(xué)生能夠清晰理解中考英語寫作的基本格式和文體要求。
學(xué)生掌握審題技巧，確保對作文要求有準(zhǔn)確的理解。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能夠獨立完成中考英語作文的構(gòu)思和寫作。
提高學(xué)生寫作速度，確保在中考時間限制內(nèi)完成作文。
培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，確保作文內(nèi)容豐富、條理清晰、語法正確。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對英語寫作的興趣，愿意投入時間和精力提高寫作水平。
培養(yǎng)學(xué)生積極面對英語寫作中的困難和挑戰(zhàn)，增強自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點
審題指導(dǎo)：
強調(diào)審題的重要性，確保學(xué)生理解題目要求，包括寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)等。
教授審題技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、限定詞，理解題目背后的深層含義。
提綱構(gòu)建：
教授如何構(gòu)建詳細(xì)的提綱，確保作文內(nèi)容要點齊全，邏輯清晰。
舉例說明如何根據(jù)題目要求列出開頭、主體和結(jié)尾的提綱。
文化差異注意：
強調(diào)中英文表達(dá)方式的差異，避免在作文中出現(xiàn)生硬的中國式英語。
教授如何找到中英文表達(dá)方式的共通點，并有意識地運用到作文中。
細(xì)節(jié)錯誤摒棄：
強調(diào)細(xì)節(jié)在作文中的重要性，如時態(tài)、語態(tài)、標(biāo)點符號等。
通過示例指出常見的細(xì)節(jié)錯誤，并教授如何避免。
優(yōu)秀范文背誦：
鼓勵學(xué)生背誦優(yōu)秀的中考英語作文范文，積累經(jīng)典句型和地道的表達(dá)方式。
教授如何分析范文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言特點等，以便更好地學(xué)習(xí)和模仿。
三、教學(xué)方法
講解法：通過講解中考英語寫作的基本要求和技巧，幫助學(xué)生掌握寫作知識。
示例法：展示優(yōu)秀的中考英語作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語表達(dá)方式。
練習(xí)法：設(shè)計多種練習(xí)形式，如仿寫、改寫、命題作文等，讓學(xué)生熟悉和掌握所學(xué)的寫作知識和技巧。
點評法：對學(xué)生的作文進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課：通過提問或展示相關(guān)圖片等方式，引入本節(jié)課的主題——中考英語寫作指導(dǎo)。
講解寫作技巧：詳細(xì)講解中考英語寫作的.基本要求和技巧，包括審題、提綱構(gòu)建、文化差異注意、細(xì)節(jié)錯誤摒棄等方面。
展示范文：展示優(yōu)秀的中考英語作文范文，讓學(xué)生感受地道的英語表達(dá)方式，并分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言特點等。
學(xué)生練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題目，讓學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行寫作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予反饋。
點評總結(jié)：對學(xué)生的作文進(jìn)行點評和總結(jié)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。同時鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的寫作經(jīng)驗和感受。
五、教學(xué)建議
注重個體差異：針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到有效的幫助。
多寫多練：鼓勵學(xué)生多寫多練，通過大量的寫作練習(xí)來提高寫作水平。教師可以設(shè)計多樣化的練習(xí)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
及時反饋：及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正存在的問題。同時鼓勵學(xué)生積極尋求幫助和建議，以便更好地提高自己的寫作水平。
培養(yǎng)興趣：通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的活動內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們愿意投入時間和精力提高寫作水平。
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