【推薦】遠(yuǎn)程研修總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)1
本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在近幾個月的學(xué)習(xí)中，通過“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆”的過程，讓我感受頗多，在本次的研修學(xué)習(xí)中解決了我很多教學(xué)中的困惑，也讓我更加明確了目標(biāo)，為我今后的教育教學(xué)之路指明了努力的方向。
一、主動才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進，給我指明了學(xué)習(xí)的方向
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)2
20xx年暑期遠(yuǎn)程研修進入了第四天的學(xué)習(xí)。過去的四天，我經(jīng)歷了對教育技術(shù)的迷茫、懵懂、清醒、感悟、收獲的歷程，通過自己不斷的摸索學(xué)習(xí)，自己的教育技術(shù)得到了提升，對信息技術(shù)對教學(xué)的作用與影響，有了新的認(rèn)識和感悟。此次教育技術(shù)與課程的整合的研修平臺，像一扇窗戶，開啟了我對教育技術(shù)的追求與渴望，讓我眼界得以拓寬，教育思維得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)傳統(tǒng)模式得以轉(zhuǎn)型，這一切的一切，都得益于遠(yuǎn)程研修……
一年前，學(xué)校投入近百萬資金，為每一間教室按照了交互式觸屏教學(xué)一體機，因特網(wǎng)覆蓋所有教室，教學(xué)硬件得到了空前的提升。面對新的教學(xué)設(shè)備，每一位老師都異常興奮，因為一體機里有最新的教育軟件和容量巨大的教育資源。一年來，我們不斷摸索，在新設(shè)備的牽引下，教學(xué)手段得到了一定的提高。但教育技術(shù)水平的局限，讓我們不能最大化的使用教學(xué)一體機，不能最有效的將信息技術(shù)運用到教學(xué)，只能面對先進的設(shè)備而“望洋興嘆” ……令人興奮、可喜的時刻終于到來了，今年暑期的研修內(nèi)容卻讓人耳目一新、眼前一亮：因為教育技術(shù)能力的提升，是我們?nèi)握n教師所急需的。
四天的學(xué)習(xí)，我如饑似渴的最大化汲取教育技術(shù)的能量，認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)每一模塊中的每一活動，聆聽每一篇視頻講座，勤學(xué)每一個案例，鉆研每一次知識測試……雖然很努力、很刻苦，但是模塊三的作業(yè)，卻讓我感到空前的困難：思維導(dǎo)圖的技術(shù)軟件下載與配套軟件的安裝，讓我費了一番周折;思維導(dǎo)圖的設(shè)計像云海中的航船，根本無法前行;主題單元設(shè)計的選擇、制作更是像失去羅盤的舵手，難以決斷方向。通過一天的反復(fù)研習(xí)，心中終于有了一桿秤，能夠稱量。在經(jīng)過了半夜的煎熬制作、設(shè)計后，一篇像樣的作業(yè)，終于完成。內(nèi)心無比的興奮、無比的快樂、無比的自豪。反思自己的成果歷程，就像心靈得到了洗禮，就像思維得到凈化，就像蠶蛹化繭成蝶。掌握了思維導(dǎo)圖的制作，理解了主題單元的設(shè)計，這一歷程不就是教育技術(shù)提升的過程嘛！在接下來的模塊四的研究性學(xué)習(xí)中，我更是充滿信心，更是加倍努力，懂得了研究性學(xué)習(xí)的要旨，明白了研究性學(xué)習(xí)的要意，學(xué)會了研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，撥云見日、柳暗花明。
如果說教育技術(shù)是骨架，而課程教學(xué)就是血肉，二者有機的結(jié)合，就給了教師革新的教育生命，也給了教師教育心靈的蛻變。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我有了追逐夢想的機遇;感謝網(wǎng)絡(luò)研修專家，指引我去執(zhí)著夫人尋夢;感謝網(wǎng)絡(luò)研修導(dǎo)師，讓我在你們精彩的點評和善意的導(dǎo)引中，感受到教育生命的價值和無限的教育人生。
機不可失，時不再來。我將倍加珍惜此次學(xué)習(xí)，讓我在網(wǎng)絡(luò)研修平臺這艘航母中，成長為一名優(yōu)秀的舵手，乘風(fēng)破浪，直濟滄海。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)3
小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)自從開展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我深刻的明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在學(xué)習(xí)中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在縣城小學(xué)，班容量大，壓力大，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)4
頭頂酷暑，心存一絲敬意、愛意，怨意……一年的遠(yuǎn)程研修，又出發(fā)了。
前幾天看到一篇文章，說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這些說法已然過時了，但是，讀書能增長知識，拓寬一個人的思維，改變一個人的胸懷，這些作用卻沒有改變。”
今天，我們齊聚一堂，和熟悉的同事一起，借助網(wǎng)絡(luò)研修的平臺與全省的專家、老師對話，交流，這不也是讀書嗎？網(wǎng)絡(luò)研修這本書更活，隨時都會產(chǎn)生新的問題，并得到專家解答與老師的交流，隨時都有思維火花的碰撞，利用好這幾天的時間，好好讀這本書，應(yīng)該是我們每個人應(yīng)該珍惜的機會。
魏耀蕃老師卷首篇中有一句話：“教育的本質(zhì)就是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！焙鋈挥X得自己的工作是如此神圣，一個靈魂喚醒另一個靈魂，又突然讓自己感覺很空虛，自己的靈魂哪來那么大魔力，去喚醒另一個，甚至更多個靈魂？唯有不斷的讀書，學(xué)習(xí)！馬上進入狀態(tài)吧，好好珍惜研修機會，努力提升自己的靈魂，也許短暫的學(xué)習(xí)不能提高自己靈魂的高度，我想至少可以提升靈魂的溫度。
“心有多大，舞臺就有多大�！痹谶h(yuǎn)程研修的舞臺上，只要你參與，這個舞臺就屬于你！相信我們嶺子中學(xué)文綜組的老師會在這個大舞臺上展現(xiàn)個人魅力，提升團體合作力，共同提升靈魂的溫度，在今后的教育過程中，去喚醒更多的靈魂。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)5
短短的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，我懷著難忘與不舍，細(xì)細(xì)地回味著這次國培中的體會和收獲在這一個多月里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)時間20xx分鐘發(fā)了19條帖子，參與老師主持的2次活動在學(xué)科社區(qū)發(fā)了一個主題，參加答疑10次認(rèn)真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀，在簡報中找到與其他
同學(xué)的差距，認(rèn)真的學(xué)習(xí)回顧2次，參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟，，收獲頗多，受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學(xué)習(xí)，也期待能有關(guān)于一線教師更多實效性的方法的指導(dǎo)！現(xiàn)在來談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會和感悟。
一、國培，促進我的成長
教師，是一個特殊的職業(yè)，它每天面對的是一群天真可愛，活潑聰明的孩子！隨著時代的進步，知識的更新，孩子們所接收的東西也是日新月異。因此，教師必須與時俱進！而 有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高，人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)！要記�。阂o學(xué)生一碗水，自己必須具備一桶水。促進自身成長，始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身作則，曉之以理，動之以情。我還積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與現(xiàn)實的教學(xué)結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)教學(xué)，以經(jīng)驗提升教學(xué)，以熱情感染教學(xué)！。一切為了孩子，為了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。
二、國培，教會我“愛生”
在學(xué)習(xí)中，我懂得了要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學(xué)生思考的空間。每一個學(xué)生，都是一個鮮活的生命。他們有血有肉，有情有感。對每一篇課文，他們都有自己的理解，自己內(nèi)心的觸動。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進文本，挖掘內(nèi)涵，體會真情，與作者產(chǎn)生共鳴！其次，我還注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，
與學(xué)生互動，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長！教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)！再者，教師，為人師表，要對每一個孩子傾注愛心，要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致性格孤僻，怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此，我們要對他們，多些關(guān)心，多些疼愛，多些陪伴，讓他們在遠(yuǎn)離父母之愛的遺憾中，感受教師的關(guān)愛，在愛中茁壯地成長！
三、國培，教會我“教學(xué)”
課堂，是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮，就得花費功夫！認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真了解學(xué)生，必不可少。先說說備課：現(xiàn)在的課堂要求高效率，高水平，這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結(jié)合專家的理解，融匯累積的經(jīng)驗，“挖空心思”，想學(xué)生所想，思學(xué)生所不想，方方面面，融匯貫通。還記得一位專家所講的關(guān)于字詞的教學(xué)，很多的方法，技巧，都是我們在生活中總結(jié)的。比如：哇，蛙，洼，掛，這幾個形近字就要我們結(jié)合生活所見，所悟，加強記憶�！巴邸保亲彀桶l(fā)出贊嘆，應(yīng)該是口字旁；“蛙”是動物，是蟲字旁；“洼”是淺水溝，應(yīng)該是三點水，“掛”是一個動作，可以示范，
讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié)，教學(xué)的反思，不斷累積經(jīng)驗，以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時，我也認(rèn)識到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中，努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂，也是我們教師學(xué)習(xí)的課堂。我們通過“教”，學(xué)得如何“教”，“教什么”�，F(xiàn)在的教學(xué)，不再是走形式，而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)得方法。所以，我在課堂上也注重總結(jié)，觀察，領(lǐng)悟，看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂，設(shè)計最適合他們的方式。孩子們教會了我。
“它山之石可以攻玉�！� 在此次培訓(xùn)中，我聆聽了專家學(xué)者們優(yōu)秀講座，領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能，交流了心中無數(shù)的困惑，也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得，學(xué)習(xí)，借鑒，模仿可以解決很多教學(xué)中實際的困難。例如：在設(shè)計作業(yè)這一環(huán)節(jié)時，以前，我都是采用的檢測性設(shè)計，千篇一律，孩子們早已厭倦，而且，效果并不太好。后來，借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設(shè)計的方式，讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得，雖然效果不會立竿見影，但是，經(jīng)過一周后，我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學(xué)過的字詞，拓展了他們知識面，也教會了他們自主的學(xué)習(xí)，一舉兩得！所以，在今后的工
作中，我一定堅持學(xué)習(xí)，虛心請教，以求得師生的共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)6
緊張忙碌卻又倍感充實的磨課即將結(jié)束，我在磨課期間歷經(jīng)了酸甜苦辣，但占主導(dǎo)地位的感覺還是高興。沒有磨課，有很多東西是不會有深刻體會的，也只有在團隊不斷的討論和交流中，才發(fā)覺自己的慢慢成長。
一、磨課加深了對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解
在磨課的整個過程中，我們遇到了很多問題。單就如何確定教學(xué)目標(biāo)，我們就費了很大周折。開始，執(zhí)教老師根據(jù)教學(xué)參考書制定出了目標(biāo)。被我們的磨課團隊給批駁得體無完膚：目標(biāo)太空；目標(biāo)太多；設(shè)計的是全篇課文的目標(biāo)，而不是這一課時的目標(biāo)；敘述不規(guī)范等。于是，我們又重新回到課標(biāo)上。通過一次又一次地認(rèn)真地學(xué)習(xí)，有的老師又提出目標(biāo)沒有結(jié)合學(xué)生實際、目標(biāo)僅僅局限于課文，沒有課程目標(biāo)等。執(zhí)教老師又一次鉆研了教材和課標(biāo)。最終確定了令我們磨課團隊全體人員都滿意的目標(biāo)。這個過程是挺折磨人的。但是老師們沒有一個退縮的。
隨著磨課過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步學(xué)習(xí)，我越來越意識到，課程標(biāo)準(zhǔn)需要每一位語文老師進一步解讀。課標(biāo)中的文字盡管簡單，但是內(nèi)涵卻是非常豐富的。要想真正領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，還需要在教學(xué)實踐中去運用、去檢驗。只有在運用中學(xué)習(xí)課標(biāo)是最有效的。
二、磨課使我們找到了一種更為有效的校本研修模式
在接觸磨課前，我們學(xué)校，包括我所知的很多學(xué)校，校本教研不是開會就是集中聽課，聽課完成就走，到時候檢查聽課錄。自磨課以來，我們“三次備課兩輪打磨”的模式實際都超了。特別是第二次集中磨課，老師們都對教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)方方面面進行了爭論，大小討論不下十次，在思想的碰撞中，不斷吸取別的老師的思想和觀念，同時，也學(xué)到了很多老師考慮問題的方法。每次會議的，都是在值班人員不斷催促關(guān)門的聲音中結(jié)束的。
這種教研方式，這樣的收獲，是之前的培訓(xùn)所達(dá)不到的。
三、磨課提高了教研的熱情和意志。
有人說，磨課不愧是“磨”課，真“折磨”人呀。的確，在磨課過程中，不斷設(shè)計、不斷反思、不斷討論、不斷修改、不斷完善。有時，真叫人受不了。但是，我們大家都堅持住了。磨課是在正常的教學(xué)工作時間里進行的。教學(xué)工作不能耽誤，學(xué)校安排的各項工作也不能撒手不管。但是，不管怎樣，老師們利用一切可以利用的時間，互相鼓勵，互相打氣。從沒有一個人在公開場合發(fā)牢騷、說泄氣的話。
這次的磨課，使老師們的參與教研的意識得到了加強。教研的熱情也高漲起來。
四、磨課讓我們收獲的不僅僅是“好課”
由于我們?nèi)繀⑴c了磨課過程。教師對磨課的操作流程都非常熟悉了。我們在磨課過程中討論的問題，各位老師也有了非常清晰的認(rèn)識。而張真真老師經(jīng)過反復(fù)磨練，最終也上出了滿意的好課。正如蔣敦杰專家所說，我們需要磨出好課，但更重要的是通過磨課，使我們每個人都有收獲，這比好課更重要。我們整個團隊，就像蔣老師所說，不僅成功地磨出了一節(jié)好課，而且，我們在這次磨課中收獲了方法、收獲了熱情、收獲了友誼。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)7
一、研修目標(biāo)和任務(wù)
1、深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版），明確語文課程的性質(zhì)和基本理念，提升對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行能力。
2、增強“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體”的觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)；通過中高年級閱讀和作文課例學(xué)習(xí)，把握閱讀和作文教學(xué)的基本流程和方法，努力構(gòu)建生本高效的語文課堂。
3、通過以教研組為單位集體的打磨課例，抓住提出問題、制訂計劃、分工觀課、追蹤問題等環(huán)節(jié)，提高校本研修質(zhì)量；學(xué)習(xí)和嘗試運用多種教研模式，實現(xiàn)校本教研的規(guī)范化和常態(tài)化。
二、研修專題內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程
研修階段專題名稱開放時間專題一曾琦：學(xué)習(xí)活動的特點7月23日及對教育的啟示專題二（1）李家棟：構(gòu)建生本高效的語文課堂7月24日（2）蔣敦杰：走向校本的20xx雙對遠(yuǎn)程接研修專題三：中年級閱讀教學(xué)《去年的7月25日樹》（同課異構(gòu)）專題四：高年級閱讀教學(xué)《橋》7月27日專題五：高年級閱讀教學(xué)《高爾基結(jié)束時間7月23日理論學(xué)習(xí)每天完成一個作業(yè)，說明理論學(xué)習(xí)7月24日7月26日7月27日必學(xué)，時間兩天兩個課例選學(xué)一個課例學(xué)習(xí)協(xié)同磨課和他的兒子》專題六：高年級作文教學(xué)《寫一個自己喜歡的人》專題七：高年級作文教學(xué)《說明一件物品》以研修組為單位，圍繞問題，打磨一個課例。7月28日7月28日兩個課例選學(xué)一個課例打磨時間各校自定，7月25日前提交課例打磨計劃。
三、作業(yè)和協(xié)同討論話題發(fā)布時間
專題一作業(yè)專題二專題三專題四7月27日上午9時學(xué)習(xí)園地里的協(xié)同討論話題專題五專題六7月28日上午9時專題七7月24日上午10時7月26日上午9時7月23日上午10時四、簡報制作分工集中研修期間共出7期簡報。簡報一般設(shè)置“專家視點”“優(yōu)秀作業(yè)”“研修感言”“問題聚焦”“研修動態(tài)”“下一專題研修導(dǎo)引”等欄目。集中研修期間各期簡報編輯人員如下：期數(shù)創(chuàng)刊號專題一專題二專題三專題四7月27日24點前專題五專題六7月28日14點前專題七高祥虎李海平姚光燕王艷鳳宋道曄王春蕊時間7月22日24點前7月23日24點前7月24日24點前7月26日24點前負(fù)責(zé)人賀成金王文郁李鳳君安永吳麗平畢英春徐慧穎趙興秋劉鵬1。問答區(qū)分工日期7月23日7月24日7月25日7月26日7月27日7月28日2。新聞資訊員：林志芳、郭駿3。作業(yè)及發(fā)帖退回審核組賀成金、孟強、商德遠(yuǎn)輪值小組宋道曄小組畢英春小組高祥虎小組趙興秋小組姚光燕小組徐慧穎小組四、專家集中在線研討
1、在線研討主題及各主題負(fù)責(zé)專家分工
主題一：計劃研討袁彬主題二：觀課研討逄是濤主題三：問題追蹤劉紅星
2、線下預(yù)備會時間：25日下午4：305：303。集中在線研討時間：26日上午9：0011：00
遠(yuǎn)程研修總結(jié)8
記得去年參加遠(yuǎn)程研修時我緊張著！忙碌著！開心著！欣慰著！幸福著！參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，我在教育教學(xué)理論知識、教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我懷著一份期待的心情迎來了這次在暑假中進行的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，我真的希望在這次研修中，我能結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強自身的素養(yǎng)，練好"內(nèi)功"。
作為一位年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清新地認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題。網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個更好的學(xué)習(xí)平臺，能讓我縮短與各位專家之間的距離，在線與他們共同研究、討論在教學(xué)中遇到的問題，向各位專家學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠(yuǎn)程研修為我提供了一次學(xué)習(xí)的機會，也是一次智慧的碰撞，還是一個成長的階梯。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)任務(wù)是艱巨的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，學(xué)習(xí)的感覺是美好的。希望通過本次研修它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)9
為期兩個月的班主任遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在班主任工作理論知識方面，管理理念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，工作思路更加清晰。通過對六個專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通班主任與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我
們可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了班級管理觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。
以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”。
再次，通過培訓(xùn)，觸動并引領(lǐng)學(xué)員在心靈和精神上有所提升是本次培訓(xùn)計劃實施的精髓所在。
培訓(xùn)過程中通過引導(dǎo)學(xué)員們寫研修日志、教學(xué)故事、培訓(xùn)感言、參加研修話題討論等形式，幫助學(xué)員們打開心靈的窗戶，真正從心靈深處有所觸動。我認(rèn)為：“此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人。大家，辛苦了。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)10
歷經(jīng)兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營市教育局組織實施，全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供平臺、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括：班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織與學(xué)校安全工作六個模塊的25位專家的`32個視頻課程。最低學(xué)習(xí)時間36學(xué)時，記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請30位國家級特邀專家和本省指導(dǎo)專家對學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進行及時的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時，還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場講座等各種方式對本次培訓(xùn)質(zhì)量給予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中，我作為利津六班的班級管理員，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，積極組織本班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容，并依據(jù)學(xué)員的交流成果認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)簡報，對學(xué)員學(xué)習(xí)時間、提交作業(yè)的提醒與管理。總體而言，從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對每位參訓(xùn)老師來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
一、高度重視，嚴(yán)密組織：
在組織這次培訓(xùn)的過程中，我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的培訓(xùn)資源和力量。做了以下周密而扎實的工作：
1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實有效，我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦，將班主任培訓(xùn)情況納入到班主任考核之中。并在每個學(xué)校選出小組長一人，具體負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。
2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn)，采用十分鐘計時制，有效杜絕了部分老師不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只泡時間的現(xiàn)象，提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格按照管理員的要求，從實際出發(fā)，認(rèn)真全面地做好了學(xué)員的各項組織管理和培訓(xùn)工作。
3、指導(dǎo)循序漸進。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)任培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，我積極配合輔導(dǎo)老師，全面參與培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、啟動、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評價等各項工作，為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅實基礎(chǔ)。1
4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問小組，對存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案，以及時處理相關(guān)的問題，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。
二、積極準(zhǔn)備、扎實工作：
4月15日，東營市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營區(qū)一中啟動。我作為班級管理員參加了啟動儀式。會上，參加20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教育局、東營市實驗中學(xué)、東營區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話，師訓(xùn)辦對20xx年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實施方案做了解讀。
4月18日，我組織所有學(xué)員完成了注冊。
從4月20日起，我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級管理員的指導(dǎo)下全面展開。
三、針對實際、深刻研討：
我班的培訓(xùn)有這樣的特點：
一是培訓(xùn)堅持理論聯(lián)系實際，堅持實踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點與難點,以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實際問題。堅持互動跟進學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，解決問題,進行跟進式指導(dǎo)。強化指導(dǎo)教師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動交流,實現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達(dá)到共同提高的目的。
二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時間學(xué)習(xí)，采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進行，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)交流等方式，使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。
三是在學(xué)習(xí)中，要求嚴(yán)格、工作扎實。培訓(xùn)期間，所有參培學(xué)員圍繞著六個模塊進行深入學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時刻監(jiān)督檢查，跟蹤督導(dǎo)，使培訓(xùn)工作扎實有效的進行。
四是積極組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午，按照總管理員的要求，我班積極組織本班班主任以學(xué)校為單位，認(rèn)真收看了專家現(xiàn)場答疑。收看完畢，各位班主任老師對專家提出的種種建議進行了熱烈討論，在討論中逐漸達(dá)成了共識。
四、培訓(xùn)成績
�。ㄒ唬┛傮w概況
在近兩個月的班主任培訓(xùn)中，利津六班共交流文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思考習(xí)題556篇，計917篇。另，班級管理員發(fā)布班級簡報六期。學(xué)員的交流作品和班級簡報得到了專家的高度好評。
（二）學(xué)員感受
各位參訓(xùn)班主任在交流園地中真實表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道：
這一番日子所經(jīng)歷的一切，何嘗不是鉆石呢？班級管理，班級活動設(shè)計與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對我親愛的同學(xué)們說：竭力裝吧。——盡管今天它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭遇挫折或是困難，而亟需引導(dǎo)的時候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。有備無患，不是么？
是的，如果你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝福。因為就在明天，你便會擁有一個充滿了鉆石的未來。是的，一定的！
閆敬花老師說：
那顛倒晝夜的昏天黑地的一個多月以來的‘充電’生活，寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊張、急促過，我們很勞累，卻感覺無比快樂。
是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮發(fā)的快樂的難忘時光！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……
我們明白，本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！
我深深明白：
我是在追求一種幸福！
兩位學(xué)員生動的話語、深情的言說，代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。
�。ㄈ┕ぷ黧w會
回顧一個多月來的培訓(xùn)工作，我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，需要通過培訓(xùn)改變他們的教育行為，提升他們開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn)，我們認(rèn)為以下幾個主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅持和加強：
1、強有力的組織管理保障
中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn)，不是將教師集中到教師培訓(xùn)機構(gòu)進行一段時間的短期學(xué)習(xí)，而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實現(xiàn)。我們認(rèn)為實現(xiàn)教育主管部門和培訓(xùn)機構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制，能夠切實加強領(lǐng)導(dǎo)，有利于培訓(xùn)的組織實施。建立各項規(guī)章制度建設(shè)，加強過程性管理，能夠有效地制約和激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。
2、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容
培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對性、適應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。
3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間自主、學(xué)習(xí)地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。這次培訓(xùn)萬名中小學(xué)班主任，項目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個班配備一名輔導(dǎo)教師，組織學(xué)員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補充。這是培訓(xùn)實效性的重要保證。
4、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠及時了解有關(guān)培訓(xùn)要求，交流園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員提供了互動交流的平臺，答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點、難點問題的指導(dǎo)，班級簡報有效地激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點。
五、存在的問題及解決辦法
培訓(xùn)結(jié)束之前，項目組組織學(xué)員參加了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動。從我班答卷來看，我們發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有：
1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性
我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué)，他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)�，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹，有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為，幾位專家和全國特級教師的授課內(nèi)容，有的重理論知識灌輸，有的教訓(xùn)味十足，不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。
2、專家跟進指導(dǎo)不充分
大家對于全國知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程，多數(shù)表示歡迎。但是，對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時，他們對于專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導(dǎo)的作用，也感到失望，如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等
3、周期時間安排欠合理
絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以及時消化接受，影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù)，一方面花1個多小時，疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致許多教師花上更多的時間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教育教學(xué)工作。因此，工學(xué)矛盾比較突出。
4、學(xué)習(xí)評價人文性不足
通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學(xué)習(xí)組織評價、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合，淡出質(zhì)性評價等做法，評價不能以人為本，也是不少學(xué)員反映的意見。
在問卷調(diào)查中，學(xué)員們獻計獻策，提出如下的建議：
1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、適應(yīng)性。
根據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點問題，以問題解決為目標(biāo)，整合理論知識和實踐案例，形成培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)培訓(xùn)課程。
2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力，以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點。
在講授必要有用的理論知識的基礎(chǔ)上，重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源，采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動策劃和模擬實踐等培訓(xùn)方式。
3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時間，力求解決工學(xué)矛盾。
保證學(xué)員學(xué)習(xí)時間，切勿流于形式，以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化，并內(nèi)化為自己的東西，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個專題10至15天（有的教師建議一周左右）時間學(xué)習(xí)周期為宜�？紤]到各地網(wǎng)絡(luò)實際情況，視頻資源可以考慮免費下載，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。
4、加強專家團隊和輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，確保跟進指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。
專家團隊（專家之外的課程相關(guān)研究人員）應(yīng)予以配備，并能切實跟進指導(dǎo)，對學(xué)員給予最大熱情的關(guān)注和激勵。專家互動應(yīng)予以保證，至少盡可能有足夠多的時間和次數(shù)，以提供給諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場接受指導(dǎo)的機會。利用論壇或是博客平臺，專家團隊主持，指導(dǎo)老師壓陣，定期組織相關(guān)專題的話題研討（務(wù)必保證專家在線的時間）。
指導(dǎo)老師應(yīng)進行培訓(xùn)，也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作積極主動的反饋。
5、開展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評價研究，增加學(xué)員自評、學(xué)員互評和班級評價等評價方式，行之有效的實施人性化評價。
總之，在近兩個月的培訓(xùn)中，我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)11
沾化縣大高鎮(zhèn)第六小學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，xxxx年遠(yuǎn)程研修，共有13名相應(yīng)的學(xué)科教師參加，其中50歲以上的老教師3名，30歲以下的年輕教師僅1名。放假前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就犯了愁：這么多老教師，又是一些平日里參加活動相對較少的學(xué)科教師，遠(yuǎn)程研修我們學(xué)校行嗎？
研修前王校長召集教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長及全體教師商討研修思路，通過交流和溝通，大家一致認(rèn)為：政策對了頭，群眾才會有干勁。于是教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定了秋季遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)自律守則和獎勵政策，明確規(guī)定：遠(yuǎn)程研修期間，學(xué)員必須嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到，不早退，無極特殊情況一律不準(zhǔn)請假；要積極主動參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看視頻，自覺反思自己的課堂教學(xué)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；要誠信完成作業(yè)，拒絕抄襲，踴躍參加在線研討，積極發(fā)表評論、撰寫研修感悟等，我們還宣布，研修結(jié)束將評選校級優(yōu)秀學(xué)員，評選將出勤情況、作業(yè)被指導(dǎo)教師和專家點評情況、發(fā)表新聞報道和研修感悟情況、文章被各級簡報采用情況列為重要的考核指標(biāo)。政策一出，立刻受到了廣大學(xué)員的一致贊同，不少學(xué)員表示，一定通過自己的努力，為班級爭光，為學(xué)校添彩。30天的研修已經(jīng)，正在學(xué)習(xí)期間，分管教務(wù)工作的我的心情久久不能平靜，回想一個30天的研修學(xué)習(xí)，心中有太多的感悟和感動：
一、合作讓研修之路更寬廣
有了政策的激勵，鼓足了老師們的研修干勁，但是老教師的計算機基礎(chǔ)太差了，他們根本無法獨自完成學(xué)習(xí)，沒關(guān)系，年輕教師主動擔(dān)當(dāng)起“老師”的角色，從登陸平臺、觀看視頻到提交作業(yè)、發(fā)表評論，手把手的教，一次不行兩次，兩次不行三次直到每一個老教師都能熟練操作為止。年輕教師個個非常要強，看到同伴的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦，他們坐不住了，一次次的修改，一次次的失敗，看著他們沮喪的樣子，誠懇的指出年輕教師作業(yè)中的不足，并耐心提出了自己的修改意見，年輕教師豁然開朗，作業(yè)被推薦了，一篇、兩篇、三篇，年輕教師的臉上露出了久違的笑容。
二、交流讓研修學(xué)習(xí)更充實
條件所限，我們沒法組織各科教師統(tǒng)一觀看視頻，學(xué)科教研組長們?yōu)槭箤W(xué)習(xí)真正落到實處，邊觀看邊交流，既不影響他人的學(xué)習(xí)，又達(dá)到了互相交流、共同提高的目的。一位老教師深有感觸地說：從來沒有想到，我們老同志也能這樣來學(xué)習(xí)，交流讓我們的研修學(xué)習(xí)更充實了。
三、關(guān)愛讓研修生活更溫馨
研修是辛苦的，尤其是象我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，計算機少，上網(wǎng)速度慢，不少教師每天要加班加點，但是老師們的內(nèi)心是充實的：研修期間，校長、教導(dǎo)主任，及時幫助老師們解決學(xué)習(xí)上的困難，為老師們的研修學(xué)習(xí)送上真誠的鼓勵，是關(guān)愛使每個老師都享受到了秋季研修生活的溫馨。
作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們在吸取前段經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，扎扎實實搞好后期的秋季遠(yuǎn)程研修，努力提升每位教師的專業(yè)素養(yǎng)，為使每一個教職工都成為一名幸福的教師打下堅實的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)12
我今年是第一次參加教育部組織的“中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在學(xué)習(xí)過程中，通過計算機視頻系統(tǒng)，從模塊一的培訓(xùn)引導(dǎo)開始，學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培養(yǎng)訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的理解與應(yīng)用。師德情懷與教育責(zé)任�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀（初中）。初中數(shù)學(xué)“幾何推理）的教學(xué)研究與案例評析。初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)研究與案例評析。初中數(shù)學(xué)“圖形的性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評析。信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)和應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧。培訓(xùn)時間不長，但收獲很多。
觀看了初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)與研究的案例評析，知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式�！边^去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問，勢必造成學(xué)生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動探索結(jié)果。
葉圣陶先生早就說過，教就是為了達(dá)到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學(xué)生留下自我活動的時間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實了這一點。
觀看了“師德情懷與教育責(zé)任”，我認(rèn)識到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環(huán)過程。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學(xué)中要注意到低年級的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過程的趣味性所吸引；初中年級的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效；高年級學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價值，以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。在此認(rèn)識的基礎(chǔ)上我將在今后的實際教學(xué)中力求針對不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點分別施以不同的教學(xué)方法。
對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學(xué)習(xí)上也能體驗自豪與滿意、對后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會取得成功”。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想，以為掌握了學(xué)習(xí)方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認(rèn)識到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”，學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長的規(guī)律兩方面正確認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯誤，讓“錯誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的鍥機。
聽完了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀（初中）后，總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當(dāng)了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設(shè)法謀個小官做做。據(jù)說不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務(wù)上肯定不會有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。
在教師的管理智慧學(xué)習(xí)中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠(yuǎn)了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學(xué)習(xí)中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學(xué)習(xí)中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。
在當(dāng)今社會，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
我們應(yīng)加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí)，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境。
學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學(xué)工作不斷推向前進。
總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，數(shù)學(xué)課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。還要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量，在教學(xué)實踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平。更應(yīng)以這次學(xué)習(xí)為新的起點。不斷探索�！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)13
20xx年遠(yuǎn)程研修開始了。我很幸運被推薦為我區(qū)體育教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個工作，我就認(rèn)真研究研修平臺的使用、明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。不明白的地方，我就向老研修指導(dǎo)教師以及上一級指導(dǎo)教師請教。
每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天6：30準(zhǔn)時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、學(xué)習(xí)課程簡報并進新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西！同時也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進入我們的班級，在新的作業(yè)、簡報、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實學(xué)到了很多。
我區(qū)本次研修教師分為兩個班，我負(fù)責(zé)體育2班，有34人，學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是7—8個小時，腰酸肩酸那是肯定的�！盁o他，唯身體壯耳！”我不但被學(xué)員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數(shù)很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學(xué)員實際上是我區(qū)名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導(dǎo)教師這個位子上來了，就要切實擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任來：認(rèn)真閱讀、點評每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！
全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網(wǎng)這個研修平臺，進行了網(wǎng)上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞于8級地震！
在這次遠(yuǎn)程研修的日子里，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子，忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細(xì)心閱讀研修同學(xué)的作業(yè)，咬文嚼字的點評；忘不了當(dāng)我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價推薦的欣喜；當(dāng)然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神；更忘不了專家的細(xì)心點評、悉心指導(dǎo)，解疑答惑雪中送炭的精神。
遠(yuǎn)程研修是一首歌：歌頌我們教師的學(xué)習(xí)渴望的精神；暑假遠(yuǎn)程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長的學(xué)習(xí)平臺，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅，讓他們在這片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛！
研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！指導(dǎo)別人研修、在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)、在指導(dǎo)中成長、在指導(dǎo)中完善。
讓我們乘著研修的東風(fēng)繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧！為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)14
十天的時間，沒有想到過的這么快！xx年思想品德遠(yuǎn)程研修在我的戀戀不舍中就要結(jié)束了。
十天的研修很辛苦。每天要堅持看兩個小時的視頻，聆聽專家的講解，及時做筆記。然后瀏覽思想品德研修簡報，看研修作業(yè)，仔細(xì)推敲調(diào)動自己的思維，選擇與自己教學(xué)貼近，有言而發(fā)的作業(yè)來完成。也因為在農(nóng)村，有時候白天老是停電，早睡早起的習(xí)慣被改變，有時到深夜，有時凌晨1、2點寫作業(yè)、發(fā)文章，真是夜不能寐，食不甘味。雖說是累些、辛苦些，但我無怨無悔！
十天的研修很感動。作為農(nóng)村教師，與城市里的老師，與專家老師和指導(dǎo)老師在方方面面的差距是巨大的。走進思想品德遠(yuǎn)程研修這個平臺，我仿佛是“劉姥姥進了大觀圓”，老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學(xué)素養(yǎng)、豐富實用的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓我目不暇接，不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學(xué)生時代，我要蜂采百花蜜，廣納百家慧，吸收眾人長。我感謝遠(yuǎn)程研修！給了我們普通教師一個良好的學(xué)習(xí)與交流的機會！
十天的研修有收獲。短短的十天的研修，為我們奉獻一頓精神盛宴。我聆聽著專家老師的專題報告，更新著自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到許多好的教育教學(xué)經(jīng)驗。吸取了許多好的教育教學(xué)方法，閱讀了大量的教學(xué)案例。這些都為我以后的教育教學(xué)提供了可以借鑒的素材，也指明了前進的方向。與自己的教育教學(xué)實踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中，我也有不少的感悟：對于公開視頻的學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的實際情況寫了一篇學(xué)習(xí)體會——學(xué)習(xí)《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教師》，這篇文章被思想品德課程簡報第2期采用。有4篇作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦。
其中第二次作業(yè)《開展心理咨詢與輔導(dǎo)的探索》一文被省專家常興華老師推薦，第九次作業(yè)《淺談復(fù)習(xí)課板書設(shè)計的類型及實效性》被省專家林家武老師推薦，第六次作業(yè)《努力提升自身專業(yè)素質(zhì)做新課程的合作者、探究者》一文，省專家閆瑩老師給予很高的評價，不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日，兩次被思想品德課程簡報評為“學(xué)員之星”。這些對來自農(nóng)村普通老師的我真是莫大的鼓勵！
研修已經(jīng)結(jié)束了，但我相信，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)的平臺不會結(jié)束，我們老師的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。榜樣在前面，理想在召喚，我將立足農(nóng)村，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)認(rèn)真真教書育人，爭取做一名合格的有思想的思想品德教師！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)15
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。
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