素質(zhì)教育演講稿（通用6篇）
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的素質(zhì)教育演講稿（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
素質(zhì)教育演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛同事們：
下午好！我叫王強(qiáng)，來(lái)自于行政部警隊(duì)。我演講的題目是———忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)。
我們?yōu)槭裁匆⒅丶?xì)節(jié)？《素質(zhì)讀本》里有這樣一段話，細(xì)節(jié)是魔鬼！細(xì)節(jié)能決定一切！任何一項(xiàng)工程，都可以分解成無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格地執(zhí)行這個(gè)細(xì)節(jié)，可使其變成一種優(yōu)點(diǎn)。俗話說(shuō)，失敗是缺點(diǎn)的積累，成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)生活中，在人們的潛意識(shí)里，道理都懂�！蹲x本》中關(guān)于細(xì)節(jié)的部分內(nèi)容，讓我想起在部隊(duì)服役期間，發(fā)生的一段刻骨銘心的往事，那是XX年的5月24日，星期五，我所在的南京戰(zhàn)區(qū)某集訓(xùn)隊(duì)正在例行車炮場(chǎng)日，那天天氣很好，戰(zhàn)友們心情也不錯(cuò)，似乎，還沉浸在前一天實(shí)彈射擊的興奮之中，一邊交流著射擊體會(huì)，一邊準(zhǔn)備擦拭步—槍�！芭觥保∫宦曂蝗缙鋪�(lái)的槍響，驚呆了所有聽到聲音的人，沒等大伙回過(guò)神來(lái)，戰(zhàn)友趙軍已迎頭倒地，滿臉是血，由于子彈從穿過(guò)他的頭部，連醫(yī)院都沒能堅(jiān)持到……霎那間，朝夕相處的戰(zhàn)友陰陽(yáng)兩隔。
事故原因查明，前一天射擊考核時(shí)，一名戰(zhàn)士沒有驗(yàn)槍就直接把裝有子彈的步—槍帶回了營(yíng)區(qū)，軍械保管員在收槍入庫(kù)時(shí)，考慮到都是基層單位的軍械員，天天在和槍打交道，不會(huì)有事，便直接將槍入庫(kù)，等第二天，出事戰(zhàn)友趙軍又嚴(yán)重違反驗(yàn)槍規(guī)定，一邊用眼睛往槍膛里看，一邊實(shí)施驗(yàn)槍。隨著扳機(jī)的扣動(dòng)，悲劇發(fā)生了，一個(gè)年輕的生命畫上了遺憾的句號(hào)。
一個(gè)疏忽，就是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，斷送了一個(gè)鮮活生命。一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，使我那年輕的戰(zhàn)友，仍下了他發(fā)白年邁的雙親！血的教訓(xùn)不僅給我留下了永遠(yuǎn)的心痛和遺憾，更讓我感受到了生命是如此的脆弱。
我在警隊(duì)工作，時(shí)常會(huì)碰到一些，比如騎摩托車超速、工作累了趴在或坐在設(shè)備上休息等等違章、違規(guī)現(xiàn)象，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)緊張，生怕我來(lái)不及糾正他們的危險(xiǎn)行為而發(fā)生事故。有少數(shù)同事不理解，認(rèn)為小事一樁，沒什么大不了，還有的認(rèn)為，是執(zhí)勤人員與他們過(guò)不去……我想，這樣的誤會(huì)，如果能讓他們，在下次把車速放慢那么一點(diǎn)點(diǎn)，如果這樣的誤會(huì)，能給所有萬(wàn)力人帶來(lái)一絲平安的保障，哪怕受再多的委屈、有再多的不解，我們都心甘情愿。
相反，自己的能力與工作要求的差距有多大，是否完全盡職盡責(zé)？是否力求將工作做到最好？無(wú)不讓我汗顏。反思身邊出現(xiàn)的工傷、消防隱患，又有多少是源于天災(zāi)呢？如果當(dāng)時(shí)有人提醒，哪怕多留個(gè)心眼，說(shuō)不定情況就會(huì)好很多。但這時(shí)的如果已是那么的蒼白無(wú)力。深刻的教訓(xùn)告訴我們：誰(shuí)小看事故，誰(shuí)就要替事故埋單。
通過(guò)對(duì)《素質(zhì)讀本》的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)靠素質(zhì)立身的社會(huì)，是一個(gè)不進(jìn)步就退步的社會(huì)，是一個(gè)不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰的社會(huì)！
同事們：一個(gè)優(yōu)質(zhì)的萬(wàn)力輪胎需要全體員工百分百的努力，而廢品可能只需要一個(gè)員工的一道工序就可以造就。讓我們把握好生活和工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高抵抗陋習(xí)的免疫力，努力增加參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，共同創(chuàng)造萬(wàn)力輪胎輝煌的明天！
素質(zhì)教育演講稿2
大家好，咱們先來(lái)看兩個(gè)真實(shí)的故事吧。
近日，渦陽(yáng)縣XX學(xué)校有個(gè)13歲男孩叫周X樂，因?yàn)榘ち烁赣H的打，一怒之下離家出走，這則消息呀，迅速就刷爆了咱渦陽(yáng)人的朋友圈，所幸的是，在大家的努力下，孩子前幾天回家了。這件事情，其實(shí)折射出一個(gè)教育的問題：就是這個(gè)孩子平時(shí)沒有怎么接受過(guò)抗挫教育，也就是抵抗挫折的教育，再往上追溯，就是我們素質(zhì)教育的失敗。
還有一篇文章，叫《羅一笑，你給我站住》。最近可是刷爆了大家的朋友圈。是說(shuō)深圳某雜志社主編羅爾。他5歲的女兒羅一笑查出白血病，羅爾開始在微信上記錄一家人與白血病“戰(zhàn)斗”的歷程。此文一出，便感動(dòng)國(guó)人無(wú)數(shù)。這件事情帶來(lái)的捐助咱們暫且不說(shuō)，單說(shuō)父親羅爾的教育方法，他實(shí)際上在用這一種獨(dú)特的方式在對(duì)自己女兒進(jìn)行感恩教育，也就是我們素質(zhì)教育上常說(shuō)的道德教育。
我們老師是專職的教育者，卻沒有做到完全的素質(zhì)教育，羅爾不是老師，卻在不知不覺中完成了素質(zhì)教育。
作為一名老師，我對(duì)素質(zhì)教育有過(guò)自己的思考和實(shí)踐，今天，我想結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)素質(zhì)教育的一些理解，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)的思考和啟示。
有人說(shuō)，時(shí)光是把殺豬刀，今年俺已經(jīng)年方四十啦。
咱們先談?wù)劥蟓h(huán)境，1985年，《義務(wù)教育法》從法律的上首先提出實(shí)施素質(zhì)教育，從國(guó)家教育部一直到中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)文件，從法律形式來(lái)表示實(shí)施素質(zhì)教育，可以說(shuō)，這是國(guó)家首次以法律形式明確提出素質(zhì)教育，素質(zhì)教育可能就是從這時(shí)間開始的。1985年，那時(shí)候我上小學(xué)二年級(jí)，但是那時(shí)候接受的教育是這樣的，老師教我們漢字的筆畫時(shí)，是這樣教的，（動(dòng)作）橫啊橫，豎啊豎，撇撇，捺捺，我們就在下面規(guī)規(guī)矩矩的跟著讀：（動(dòng)作）橫啊橫，豎啊豎，撇撇，捺捺。那個(gè)時(shí)候，我們根本不知道什么叫普通話，整個(gè)小學(xué)階段我都是讀橫啊橫，豎啊豎，撇撇，捺捺，因?yàn)槲倚欧钅鞘墙^對(duì)正確的。直到初中上了石弓中學(xué)，我才知道捺不讀奈，而是讀捺。我很感激我的小學(xué)老師，他們那個(gè)時(shí)候教書是認(rèn)真的，雖然他們不知道多媒體學(xué)，不知道電子白板，也不知道QQ，不知道微信，但是他們安守清貧，默默奉獻(xiàn)，可以說(shuō)，比我們現(xiàn)在很多人都敬業(yè)，在這里，我想向我們?cè)?jīng)的小學(xué)老師敬禮。但又不得不說(shuō)，那時(shí)候的素質(zhì)教育是失敗的，并不是真正的素質(zhì)教育，因?yàn)橛幸粋�(gè)很大的問題解決不掉，那就是教師自身的素質(zhì)問題。
說(shuō)著說(shuō)著這就到了1996年，那時(shí)候，我?guī)煼秳倓偖厴I(yè)，參加了工作，來(lái)到了馬店中心小學(xué)任教。成了一名素質(zhì)教育工作者。1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)了一個(gè)文件，名字叫做《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，文件提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人；這意味著，國(guó)家又一次以法律的形式強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性�；叵肽菚r(shí)候的素質(zhì)教育，我認(rèn)為應(yīng)該存在著重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)的傾向。因?yàn)樵?000年左右，我們鎮(zhèn)里每一年都搞學(xué)生抽考，抽考的成績(jī)是老師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱、獎(jiǎng)勵(lì)多少的最重要的依據(jù)。所以那時(shí)候，素質(zhì)教育準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)該叫應(yīng)試教育。
走著走著就散了，話說(shuō)2010年7月29日，又是一個(gè)十年，中共中央、國(guó)務(wù)院又發(fā)文件了，文件名叫《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，時(shí)間是從2010—2020年）》。這個(gè)時(shí)候的我，已經(jīng)對(duì)素質(zhì)教育有了自己的思考，我認(rèn)為，素質(zhì)教育應(yīng)該以人為本，通過(guò)簡(jiǎn)單可行的方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美勞各個(gè)方面。從2000年到現(xiàn)在，在素質(zhì)教育的實(shí)踐中，我也做了不少有意義的嘗試。2001年，我培養(yǎng)了一支計(jì)算機(jī)隊(duì)伍，代表亳州市到中國(guó)計(jì)算機(jī)函授學(xué)院參加比賽，獲得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)，當(dāng)時(shí)我們的教辦室主任夸獎(jiǎng)我說(shuō)，這是我們鎮(zhèn)里從猴子到人類獲得的第一個(gè)省級(jí)計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)項(xiàng)。我認(rèn)為，這是踏踏實(shí)實(shí)搞素質(zhì)教育的結(jié)果。
2000年以來(lái)，在素質(zhì)教育的實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我提出了“簡(jiǎn)單教學(xué)”這一理念，所謂簡(jiǎn)單教學(xué)，它有兩個(gè)層面，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，叫簡(jiǎn)單教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言，就是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，核心理念就是以人為本，利用簡(jiǎn)單可行的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的素質(zhì)教育。這一思想貫穿了我的教學(xué)，在我的微課、課件中能比較典型的體現(xiàn)出我的教學(xué)思想，另外在我的個(gè)人網(wǎng)站上也有提及，，因?yàn)槲覍?duì)素質(zhì)教育的理性思考，所以，我個(gè)人也有了很大的發(fā)展，我從一個(gè)素質(zhì)教育的受害者，成長(zhǎng)為一個(gè)素質(zhì)教育的傳播者，從一個(gè)熱血小青年，逐步成長(zhǎng)為，安徽省骨干教師，亳州市學(xué)科帶頭人，成為渦陽(yáng)縣農(nóng)村小學(xué)唯一的特級(jí)教師。2014年，我?guī)е约旱乃伎�，在江蘇徐州，參加了全國(guó)第七屆中青年教師教學(xué)大賽，還獲得了一等獎(jiǎng)。同樣，我?guī)е刭|(zhì)教育的理念，到山東等省外出講學(xué)，傳播自己對(duì)素質(zhì)教育的理解。今天也是一樣，我不是一味沖著演講比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)而來(lái)，更多的，是想布道，宣揚(yáng)自己對(duì)素質(zhì)教育的理解，希望能給同行們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。
最后，我想對(duì)所有的老師說(shuō)，素質(zhì)教育，我能行！謝謝大家。
素質(zhì)教育演講稿3
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好，秋風(fēng)送爽，大地飄香，在實(shí)踐創(chuàng)新口號(hào)的號(hào)召下，我校初二年級(jí)進(jìn)行了一次集教育、創(chuàng)新、實(shí)踐、體驗(yàn)為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在那里，我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基礎(chǔ)上體驗(yàn)了第二次集體生活。也許有的同學(xué)不習(xí)慣，但老師和教官的諄諄教導(dǎo)撫平了我們內(nèi)心離開父母的那一絲酸楚。我們要學(xué)會(huì)自己洗碗，自己套被罩、疊被子�？傊畹囊磺卸家课覀冏约簛�(lái)完成，在獨(dú)立自主的生活中，我們體會(huì)到了生活的艱辛。
在綜合實(shí)踐基地，我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程，讓我們提高了動(dòng)手能力，分析能力，協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來(lái)了深深的啟示。
在廚藝課上，我們親自動(dòng)手烹制了菜肴，雖不夠美味可口，但我們體會(huì)到了收獲的喜悅，這讓我們真正懂得了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的含義。
在體能拓展課上，我們懂得了團(tuán)結(jié)合作，俗話說(shuō)：“一支筷子易折斷，十支筷子抱成團(tuán)”，我們?cè)诤献髦袏^進(jìn)，在團(tuán)結(jié)中成功。集體永遠(yuǎn)是成功的強(qiáng)大動(dòng)力。
在編制中國(guó)結(jié)的課上，我們鍛煉了動(dòng)手能力，手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國(guó)結(jié)，在成功的那一刻，我們知道了，我們并不是書呆子，我們有著較高的綜合素質(zhì)。
在那里，我們一同探究了8個(gè)課題，各種各樣的知識(shí)與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中，我們一同飛翔在中國(guó)藝術(shù)的天空上，我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘，在活動(dòng)中明理，在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。這一切都使我們明白了一個(gè)真理，現(xiàn)代社會(huì)需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才，而我們是祖國(guó)的花朵，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，提高綜合素質(zhì)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在是學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是第一位的，但是，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高綜合素質(zhì)是不容忽視的。綜合素質(zhì)的提高標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)生步入社會(huì)能力的加強(qiáng)。我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的深入，綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。想必，同學(xué)們都知道，上海復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試，這將意味著我們提高綜合素質(zhì)是勢(shì)在必行的。
五天的實(shí)踐生活雖然短暫，但是他帶給我們的記憶卻是永久的，一生都無(wú)法磨滅的。我們從這里學(xué)會(huì)了太多太多，愿這些體驗(yàn)?zāi)転槲覀兊纳钤偬硪还P濃墨重彩！
素質(zhì)教育演講稿4
“咚、咚”伴隨著新千年世紀(jì)鐘聲的悄然奏響，祖國(guó)大地的一切事物都褪去枯黃，換上了新綠的色彩。同樣，我們所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”也在一片歡呼聲中大踏步地走向輝煌。很幸運(yùn)的，在這個(gè)具有創(chuàng)新意義的時(shí)刻，我乘上了這艘希望的巨輪，成為一名新時(shí)代的幼兒教師。
每天清晨，當(dāng)迎著孩子那一張張?zhí)焓拱愕男δ槪邮芤宦暵暻宕嗟膯柡驎r(shí)，我總有一種被幸福淹沒的感覺。課堂上，我與孩子們一起比誰(shuí)的數(shù)字寫得漂亮，一起沉醉于那優(yōu)美舒緩的夢(mèng)幻曲中；區(qū)域活動(dòng)中，我們一起體會(huì)手指碰觸鍵盤的自信，一起探索沉浮的奧秘，水流的去向；游戲時(shí)，我們又一起壘城堡、翻跟頭、撿樹葉、撿石塊；去花園看金秋紅紅的落葉，去廣場(chǎng)呼吸那帶著香味的新鮮空氣。時(shí)時(shí)刻刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中引導(dǎo)孩子主動(dòng)的去看、去聽、去想，去思考、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，伸出雙手去擁抱自然，展望未來(lái)。
是啊，孩子們的未來(lái)是那么五彩斑斕，那么令人期待。而要讓孩子真正地去把握未來(lái)，這就需要我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的每一步上細(xì)心地撒下希望的種子，讓孩子踏著屬于自己的道路生動(dòng)活潑地發(fā)展。這也正是“素質(zhì)教育”向我們所展示的內(nèi)涵。但一切育人的事業(yè)首推的是師德，也就是那個(gè)說(shuō)起來(lái)并不轟轟烈烈，但做起來(lái)卻放射著巨大力量的“愛”字，這個(gè)字會(huì)讓孩子們感受到“素質(zhì)教育”偉大光環(huán)溫暖的照耀，也會(huì)讓我們深深的體會(huì)到育人的甜蜜。
天天是一個(gè)中途插班不久的孩子，在它的眼睛里我從來(lái)沒有找到過(guò)同齡孩子的歡樂，反而畏懼、茫然、冷漠卻充滿了孩子全身，這種冷漠也使我的心在慢慢的變涼。但我們正處在革新教育的陽(yáng)光中啊，我們的孩子不應(yīng)是吮吸著甘露，微笑著茁壯成長(zhǎng)的嗎？是啊，我們幼兒教師的責(zé)任不正是這樣嗎？于是，這個(gè)特殊的孩子就成為我心中一份放不下的牽掛。每次
孩子父親來(lái)園，我都會(huì)盡量抽出時(shí)間與他多談一會(huì)，我了解到原來(lái)孩子的母親已永遠(yuǎn)離開了他們，正是這一打擊鑄成了阻礙孩子與外界交流的屏障，把一個(gè)原本無(wú)憂無(wú)慮的孩子變得冷漠。于是在幼兒園我就多關(guān)心他，多讓小朋友主動(dòng)跟他玩，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，游戲時(shí)給他一個(gè)重要的角色，耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他努力去完成。我早就相信“有付出就有回報(bào)，有愛孩子就能成長(zhǎng)”。一天離園的時(shí)候，天天在沒有任何人要求的情況下大聲地對(duì)我說(shuō)：“馬老師再見！”這五個(gè)字是我每天都能聽到的，可今天能出自他的口中讓我覺得好珍貴。我看得出孩子的快樂，看得出孩子父親的感激。其實(shí)，感動(dòng)的又何止他們呢？此刻的我心潮澎湃，我想這是感動(dòng)，但也更是一種驕傲和自豪。因?yàn)槲沂窃谟米约旱囊活w心去溫暖另一顆受傷的心靈，這種心與心的交流是最純潔最真摯的，這種幸福除了我們幼兒教師又有誰(shuí)能體會(huì)呢？
讓每一個(gè)孩子都能快樂的成長(zhǎng)，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。這時(shí)一切教育的目標(biāo)，也是一切教育者的心愿。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，“面向全體因材施教”的原則就顯得尤為重要。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了孩子們的悄悄話，他們說(shuō)不太喜歡馬老師上課。這可一下把我打入了無(wú)底洞，但同時(shí)也引起了我深深的思索。原來(lái)我所負(fù)責(zé)的課程通常通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)完成教育目標(biāo)，這就給從小在故事聲、兒歌聲中長(zhǎng)大，忽視動(dòng)手操作的孩子感到了困難。但蘇霍姆林斯基有句話“兒童的智慧在它的手指上”是呀，動(dòng)手操作活動(dòng)不正是對(duì)這句話的體現(xiàn)，不正是緊扣素質(zhì)教育脈搏的嗎？于是我把這個(gè)難題悄悄地轉(zhuǎn)移，在易激發(fā)興趣的美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我給孩子呈現(xiàn)各種各樣的美術(shù)作品，給他們提供展示自己作品的機(jī)會(huì)，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)很多孩子都被激起了興趣�？墒俏乙詾轵湹狞c(diǎn)子、辦法用在小雪身上卻顯得那么蒼白無(wú)力。不過(guò)幼兒教師的心是最敏感的，孩子的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都逃不過(guò)我們的眼睛。小雪在喂小雞時(shí)的那份溫柔、細(xì)心讓我找到了教育的突破點(diǎn)。于是我把畫有幾只小兔子的畫擺在孩子面前：“呀，小兔子多可憐都沒有吃的東西�！焙⒆玉R上用小手畫出小草。：“小于離開水就快要死了，這可怎么辦呀？”孩子就又添上彎彎曲曲的波浪線。雖然小草的'顏色還不夠鮮綠，雖然波浪線看起來(lái)還扭扭歪歪，但我心中仍抑制不住地高興。因?yàn)槲铱吹搅撕⒆右浑p動(dòng)起來(lái)的小手，看到了孩子最甜蜜的笑。
一九九六年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面提進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：必須將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)和核心。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育其實(shí)就是創(chuàng)新的教育。對(duì)于孩子他們自然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事來(lái)，但仔細(xì)回憶與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻每天都充滿新奇，充滿驚喜。一天在“藝術(shù)展館”我發(fā)現(xiàn)李慶懿畫了一個(gè)藍(lán)色的彎彎的東西。我問他“你畫的是什么啊”他很認(rèn)真地告訴我：“是月亮！”還迫不及待地向我將起了它的夢(mèng)。他說(shuō)他夢(mèng)到自己造了很多很多個(gè)月亮，有藍(lán)色的、紅色的、紫色的、
綠色的。每天她都會(huì)給人們換一個(gè)新的月亮，讓小朋友在晚上也能看著它的月亮快樂地做游戲。也許孩子的幻想聽起來(lái)有些幼稚可笑，但他確孕育著具有生命力的創(chuàng)造和發(fā)明。于是對(duì)著藍(lán)月亮我露出了信任的微笑，也給孩子送去了最真誠(chéng)的祝福！
啊，看哪，“素質(zhì)教育”的甘露正毫不吝惜地遍灑大地；啊，聽哪，“素質(zhì)教育”正展開她那豐盈的羽翼向我們召喚。展望這美好的前景，目睹這振奮的時(shí)刻，我與孩子同樣激動(dòng)，同樣熱切。面對(duì)湛藍(lán)的天空，我在心中對(duì)自己千萬(wàn)次地說(shuō)，我愿將朵朵盛開的鮮花植入孩子的心田，我愿在金黃的地平線上托起一輪輪金黃的太陽(yáng)，我相信“素質(zhì)教育”的第一縷曙光一定輝映找出我們最甜美的微笑！
素質(zhì)教育演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我發(fā)言的目是：《揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，展一中特色風(fēng)采》我校自20XX年以來(lái)，一直堅(jiān)定不移的執(zhí)行省素質(zhì)教育要求，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推行課程改革，實(shí)現(xiàn)“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿生機(jī)”的自主化管理，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)以及學(xué)生在校表現(xiàn)情況的了解，搭建家長(zhǎng)、社區(qū)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系、家校合作，同時(shí)展現(xiàn)一中改革風(fēng)采，學(xué)校決定從20XX年10月25日———20XX年10月31日組織“素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)。本次活動(dòng)目的是：通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師面對(duì)面、心貼心的交流，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，讓家長(zhǎng)了解素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)、課改動(dòng)向、新課程實(shí)施情況；向全社會(huì)廣泛宣傳我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、管理模式、發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育的新成果；向家長(zhǎng)宣傳、介紹一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)、有效地教育、培養(yǎng)子女，幫助家長(zhǎng)樹立新教育形勢(shì)下正確的育人觀，從而更好的配合學(xué)校，齊抓共管，形成合力，使每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)，愉悅的學(xué)習(xí)；共同為教育出謀劃策，共同繪制教育宏偉藍(lán)圖，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
在“素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)中，作為一中這個(gè)大家庭的每一位老師、同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣更好的展現(xiàn)自我呢？
我想作為教師我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、要高度重視，將此次“素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我風(fēng)采的有效途徑，科學(xué)安排，精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量，力求節(jié)節(jié)課達(dá)標(biāo)，堂堂課優(yōu)質(zhì)。
2、熱情接待家長(zhǎng)，耐心與家長(zhǎng)交流、傾聽家長(zhǎng)的心聲，使家長(zhǎng)真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生做到四個(gè)定位：定目標(biāo)、定狀態(tài)、定情感、定人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校合作，共育英才。
3、作為班主任要認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作。積極向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳開放周的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好服務(wù)工作。
我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)做到：
1、全體學(xué)生應(yīng)以飽滿的熱情，參與課堂學(xué)習(xí)、探究。積極思考，勇于探索，自主創(chuàng)新。
2、每位同學(xué)要嚴(yán)格要求自己，真正養(yǎng)成自我約束、自我管理的習(xí)慣，創(chuàng)造和諧校園。
3、每位同學(xué)要規(guī)范自己日常行為習(xí)慣，講究文明禮儀、保持一中學(xué)生良好的精神面貌、正值的人品。
4、同學(xué)們要保持好校園、教室、宿舍衛(wèi)生，各班的自行車排放要整齊劃一，讓我們的校園體現(xiàn)文明，讓我們的教室和宿舍充滿溫馨。
百年一中正在走一條打造特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)之路，我們?nèi)w老師根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，“為每一位學(xué)生積蓄成才的力量”，我們有信心為每一位走進(jìn)一中的學(xué)子，經(jīng)過(guò)三年的量身定做都能走向自己的理想的大學(xué)。
我校的自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式、班級(jí)自主化管理，自主開發(fā)的校本課程，“心靈相約德育工作室等，無(wú)不凝聚了我們一中全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的默默探索和辛勤付出，這一切都彰顯我們一中的特色教育，老師們、同學(xué)們讓我們一起以這次活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，讓我們的校園和課堂天天展現(xiàn)素質(zhì)教育的風(fēng)采，讓我們的學(xué)校，隨時(shí)可以歡迎家長(zhǎng)和社會(huì)各界領(lǐng)導(dǎo)的光臨和指導(dǎo)。
謝謝大家。
素質(zhì)教育演講稿6
大家好！
今天，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到榆贛區(qū)素質(zhì)教育基地。從今天開始，我們將要在這里度過(guò)五天全新的生活——通過(guò)靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、拓寬視野、掌握技能。在這五天里，我們不僅能學(xué)到許多課本上所學(xué)不到的知識(shí)，而且我們的各種能力也將得到全方位的鍛煉和提高。為此，我代表榆贛外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的全體同學(xué)，向?yàn)槲覀兲峁┻@次鍛煉機(jī)會(huì)的基地的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！
第一次離開爸爸媽媽開始全新的生活，我們的內(nèi)心總有一種按捺不住的興奮和激動(dòng)。但是請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心，我們一定會(huì)珍惜此次培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以出色的表現(xiàn)和驚人的毅力奪取知識(shí)、能力的雙豐收。
我相信，我們將與教官、老師、同學(xué)以及朋友們共同度過(guò)一段難忘的學(xué)習(xí)生活。我們將通過(guò)一系列的活動(dòng)豐富知識(shí)，拓寬視野；培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作的精神；培養(yǎng)我們自強(qiáng)自立的能力。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也許會(huì)遇到許多的困難，但是只要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、互相幫助，我們團(tuán)隊(duì)的力量將會(huì)讓我們戰(zhàn)勝一切困難。
雖然只有短短的五天，但我們更應(yīng)該増強(qiáng)紀(jì)律觀念，在此，我倡議我們?nèi)w同學(xué)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、培訓(xùn)中，我們要注意多觀察，多思考，多動(dòng)手，努力鍛煉和提高我們的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。
二、在生活上，我們要互相關(guān)心，互相幫助，和睦相處。在這五天里，我們要做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)和鍛煉自己的自理能力。
三、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教官、老師，親愛的同學(xué)們：“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。我們一定會(huì)用自己的努力和汗水去圓滿地完成這次實(shí)踐活動(dòng)，以良好的精神面貌、文明的行為舉止，向所有人展示出我們榆贛外國(guó)語(yǔ)充滿陽(yáng)光、積極向上的形象。我們也將會(huì)把這段美好的集體生活作為一次寶貴的人生經(jīng)歷永久珍藏。
謝謝大家！
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