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家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得1
首先要感謝李曉云老師向我們講的非常實(shí)用的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，做為家長(zhǎng)空有一顆教育孩子健康發(fā)展的心，但是并不知道教育的方法，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可依，只是憑著自己的人生閱歷去教育孩子，有時(shí)很迷茫。但是這節(jié)課讓我明白了很多問(wèn)題，同時(shí)也提升了我的教育理念。
孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，要想讓孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、，藝術(shù)方面全面發(fā)展，做為家長(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀：以下是我聽(tīng)課后總結(jié)的幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)：讓孩子善于表達(dá)情感。正確對(duì)待孩子的提問(wèn)，不要直接回答，不懂裝懂！注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極的回應(yīng)。
2、創(chuàng)造豐富多彩的環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)好奇心的必要條件：多帶孩子接觸大自然去探索未知世界，不能過(guò)多地限制孩子束縛身體、禁錮思維、規(guī)規(guī)矩矩。失去了彌足珍貴的探索事物認(rèn)識(shí)世界的好奇心和求知欲。要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己動(dòng)手。
3、培養(yǎng)孩子人際交往能力：日常生活中，多為孩子創(chuàng)造交往環(huán)境和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多與他人接觸交流，邀請(qǐng)小朋友到家來(lái)玩，讓孩子體會(huì)交往樂(lè)趣，禮貌用語(yǔ)在人際交往中起著重要作用，幫助孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，與同伴交往提供有利條件。多使用商量、贊美、幫助他人、道歉、請(qǐng)求、同情的語(yǔ)言。這樣的語(yǔ)言會(huì)幫助孩子交到更多的朋友，也會(huì)得到大人們的喜愛(ài)。
4、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。每個(gè)孩子心里都有都有一顆屬于自己的“美”的種子。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。指南的內(nèi)涵和精髓還需要在今后的育兒過(guò)程中不斷地去反思、實(shí)踐，為孩子提供更好的鼓勵(lì)，引導(dǎo)和支持，以達(dá)到家園共育的目地。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得2
xx年暑假，南園學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師的精心安排下，我有幸參與了這次活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，很慶幸孩子能接觸到優(yōu)秀的校園風(fēng)氣，更堅(jiān)定了當(dāng)時(shí)的選擇是正確的！非常感謝學(xué)校能夠目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為孩子們未來(lái)的發(fā)展，費(fèi)勁心思，做出的各種努力！
由輪值組長(zhǎng)童xx組織的“晴天娃娃”互助學(xué)習(xí)小組，于8月9日小組活動(dòng)正常開(kāi)展。小組成員有：孫xx、劉xx、趙xx、尹xx，輪值組長(zhǎng)童啟星可是小組成員中唯一一名男孩！真擔(dān)心他招待不好同學(xué)們。作為輪值組長(zhǎng)的家長(zhǎng)，當(dāng)然有很多準(zhǔn)備工作要做。如：活動(dòng)前一天食物的采購(gòu)（由我和童啟星完成）、家里衛(wèi)生打掃、布置（由我完成）、活動(dòng)當(dāng)天的行程安排（由我和童啟星爸爸完成）… …
早晨8:30準(zhǔn)時(shí)集合，由于天氣不給力，綿綿細(xì)雨，這給我們的室外活動(dòng)增加了難度，為此不得不取消計(jì)劃好的“我是小小交通員”的活動(dòng)。我們帶孩子們來(lái)到大圩生態(tài)園，讓孩子們自己動(dòng)手采摘蘑菇、木耳、葡萄，了解它們的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、如何采摘？鍛煉了孩子們的勇氣和動(dòng)手能力，讓孩子們體驗(yàn)了豐收的樂(lè)趣，收獲的喜悅！午餐后，孩子們把暑期學(xué)習(xí)情況向我們做了匯報(bào)，TOP100范文排行并且讓他們做了互檢互查，遇到難的題目拿出來(lái)大家共同討論，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。孩子們很認(rèn)真，也很聽(tīng)話，暑期作業(yè)都能按計(jì)劃完成。下午天氣很給力，終于放晴。我們帶上一次性手套和垃圾袋來(lái)到美麗的天鵝湖“撿垃圾”，讓小朋友們做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”。天鵝湖是我們市民公共休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，但同時(shí)也是垃圾遍地，孩子們把撿到各種垃圾分類放進(jìn)垃圾桶里。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們明白如何做個(gè)環(huán)保達(dá)人？如何將垃圾分類以及重要性？從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境，用我們小小的雙手呵護(hù)大大的地球！
作為童xx的家長(zhǎng)，我認(rèn)為開(kāi)展“互助學(xué)習(xí)”是一項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，收獲頗多：
1.孩子們不僅在活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，還可以讓孩子們加強(qiáng)友誼。在生活上加深了了解，讓孩子們能夠互相幫助、合作學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和綜合能力上得以提高。
2.家長(zhǎng)們?cè)黾恿藴贤ǖ臉蛄�，相互之間認(rèn)識(shí)了，多聯(lián)系、多溝通，針對(duì)自己孩子的不足，學(xué)習(xí)對(duì)方的教育的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。
3.家長(zhǎng)與老師有了更多的交流，加強(qiáng)家、校合作，配合好老師工作，讓孩子們?nèi)巳水?dāng)優(yōu)秀！
此次活動(dòng)的不足之處：
1.互助學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教別人難題，尤其是在計(jì)劃下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)上，計(jì)劃性比較差，缺乏安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間的能力。
2.烹制午餐過(guò)程中，輪值組長(zhǎng)及小組成員在家務(wù)勞動(dòng)少，動(dòng)手能力差，缺乏自理能力。
個(gè)人對(duì)活動(dòng)的一點(diǎn)建議：
1.家長(zhǎng)們都不熟悉，活動(dòng)前溝通交流的少，現(xiàn)代孩子獨(dú)生子女多，缺乏實(shí)際生活中與伙伴交往的機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)們首先成為好朋友了，孩子們會(huì)更積極主動(dòng)。建議后期活動(dòng)前，家長(zhǎng)們先認(rèn)識(shí)。
2.小組活動(dòng)安排了輪值組長(zhǎng)，輪值組長(zhǎng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備午餐和行程安排，對(duì)4-5個(gè)孩子的安全問(wèn)題上，約束力不夠。在玩的過(guò)程中，孩子們免不了磕磕碰碰，有時(shí)甚至應(yīng)為一些小事，而相互打鬧，建議后期活動(dòng)中，配備輪值家長(zhǎng)一名。
以上是我個(gè)人參加此次活動(dòng)的一點(diǎn)想法，請(qǐng)老師多多批評(píng)指正！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得3
自從我的孩子進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，我同許多學(xué)生家長(zhǎng)一道，有幸參加了山符小學(xué)校開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)教育的一片熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的關(guān)心，也從中學(xué)到了許多教育孩子的方法，培養(yǎng)了新教育觀念，為今后的家庭教育奠定了基礎(chǔ)。
在孩子上中學(xué)之前，我就認(rèn)為用不到我們家長(zhǎng)再操心了，家長(zhǎng)能做的只是管好他的書學(xué)費(fèi)和吃穿就行了。參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)后，我才深刻體會(huì)到這種觀點(diǎn)是多么落后��！我終于明白了家長(zhǎng)教育的重要性，對(duì)中學(xué)生的年齡特征也有了一定的了解。老師還教給了我很多教育孩子的方式方法，如怎樣了解孩子，怎樣去教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣使他能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。就拿教育孩子的方法來(lái)說(shuō)吧，我以前根本不知道還要去了解孩子，保護(hù)他的自尊心等情況，現(xiàn)在我不但學(xué)會(huì)了如何去了解自己的孩子，還知道了在教育孩子時(shí)家長(zhǎng)意見(jiàn)要取得一致，對(duì)不良行為要及時(shí)教育，要經(jīng)常給孩子以鼓勵(lì)，在孩子遇到困難時(shí)多關(guān)心他、幫助他，培養(yǎng)他的自信心，保護(hù)他的自尊心，即使心情不好也不在孩身上出氣。也就是不但關(guān)心他的生活的需要，也關(guān)心他的學(xué)習(xí)和精神的需要。這樣，我的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)熱情都有了可喜的變化。
我深刻地感受到，家長(zhǎng)學(xué)校辦得非常好，對(duì)學(xué)校教育和家庭教育都有不可估量的影響。我不但要繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，而且還要向其他家長(zhǎng)作廣泛的宣傳，使一山符小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。
成功父母的十大秘訣：
一、首先要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
二、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子學(xué)習(xí)和玩耍。不要因孩子房間里或桌面上很亂而責(zé)罵他。
三、向孩子提供一些健康向上的書籍和學(xué)習(xí)材料。定時(shí)為孩子讀點(diǎn)東西，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。
四、抽空帶孩子到他感興趣的地方玩。適當(dāng)給孩子買一些他喜歡的玩具，并和他一起玩。
五、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。相信孩子的理智并信任他，讓孩子做他力所能及的事情，幫助他制定個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
六、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子展開(kāi)想像，讓孩子編故事畫畫等。有條件者豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
七、允許孩子參加家庭活動(dòng)的策劃和外出旅行，教孩子與成年人和來(lái)自不同社會(huì)文化層次背景的孩子正常交往。
八、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，要耐心、認(rèn)真地作出回答。不存在父母完全不能與孩子討論的話。
九、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或做事失敗的時(shí)候，不要戲弄他，更不能用辱罵來(lái)懲治孩子，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)，任何人都有犯錯(cuò)誤的失敗的時(shí)候，并給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤和成功的機(jī)會(huì)。
十、抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和孩子單獨(dú)交談，對(duì)孩子好的習(xí)慣與成績(jī)要給予贊許和鼓勵(lì)。給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他學(xué)到更多的知識(shí)。教育孩子，自己能做的事，盡量不要依賴別人。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得4
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。下面是輔導(dǎo)教育自己的女兒的一點(diǎn)體會(huì)：
1、讓孩子的心理從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡
孩子在幼兒園學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)學(xué)習(xí)概念。要讓孩子從幼兒園時(shí)較為懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度向更有紀(jì)律性的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
例如：幼兒園時(shí)放學(xué)回家沒(méi)有作業(yè);但上小學(xué)后，回家的第一件事情就是要先把作業(yè)做完，然后才能去做適量、適當(dāng)?shù)臉I(yè)余活動(dòng)。
2、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子在小學(xué)前沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。從現(xiàn)在起要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中保持注意力集中，能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書包，學(xué)習(xí)用品。形成做事的條理性。
例如：回家做完作業(yè)后，先讓小朋友了解明天需要上的課程，然后讓她自己整理自己的書包，家長(zhǎng)在邊上看著即可，讓孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成自己的事情必須自己做。
3、 家長(zhǎng)的榜樣與引導(dǎo)作用
作為家長(zhǎng)，必須克制自己不在孩子面前做錯(cuò)誤的事情或表現(xiàn)出不良的嗜好，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，在不經(jīng)意間孩子可能會(huì)見(jiàn)樣學(xué)樣，對(duì)孩子要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多表?yè)P(yáng)，讓孩子在贊美中繼續(xù)保持優(yōu)秀的動(dòng)力;在孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，也不要過(guò)分責(zé)備，要與孩子一起分析，幫助孩子從表現(xiàn)不佳中找到原因，爭(zhēng)取以后有好的表現(xiàn)。
例如：每次默寫時(shí)，全對(duì)的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言方面的表?yè)P(yáng);有個(gè)別錯(cuò)誤的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子向?yàn)槭裁磿?huì)錯(cuò)的方向去想，以后對(duì)于此類的錯(cuò)誤不能再繼續(xù)犯錯(cuò)。
以上是我在教育孩子方面的一些不成熟的觀點(diǎn)，不當(dāng)之處請(qǐng)班主任老師批評(píng)指正。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得5
今晚聽(tīng)了專家老師的講座，真的是受益匪淺，感受頗多。孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好呢？通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。
一、作為家長(zhǎng)一定要樹(shù)立正確的教育觀。
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，幼兒需要身心全面發(fā)展，不應(yīng)片面的追求某一方面或幾方面的發(fā)展；
2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒；
3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”；
4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
二、我們要關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒提供均衡的營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠以及適宜的鍛煉來(lái)保證健康的體態(tài)，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。家長(zhǎng)尤其注意不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極的回應(yīng)。為幼兒提供豐富適宜的讀物，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣及閱讀理解能力。
四、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。使幼兒愿意與人交往，能與同伴友好相處，并喜歡適應(yīng)群體生活，培養(yǎng)幼兒具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，懂得關(guān)心尊重他人。
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行的科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。
培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知力，喜歡自然界與生活中美的事物，讓幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
作為家長(zhǎng)，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。千萬(wàn)不能以“拔苗助長(zhǎng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千篇一律”。
如《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們?cè)械乃�，不能不講方法地和其他孩子進(jìn)行比較，發(fā)展孩子有特質(zhì)的一面，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的生活中我將繼續(xù)揣摩《指南》不斷充實(shí)自己的理論，和幼兒園老師一道讓孩子能夠真正得到健康、合理、全面的發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得6
今天，在這樣一個(gè)秋高氣爽、萬(wàn)里無(wú)云的好日子，作為新生的家長(zhǎng)，我第一次近距離的感受青園。當(dāng)我踏進(jìn)青園小學(xué)的大門，迎面而來(lái)的是老師們燦爛的微笑和肖放老師熱心的引導(dǎo)，來(lái)到了陽(yáng)春廳，被此次家長(zhǎng)培訓(xùn)的主題"我們夢(mèng)回童年"深深地感動(dòng)，來(lái)到一（9）班，看到溫文爾雅、知書達(dá)理的蔡老師俯下身擺放資料，讓我無(wú)形的感受到青園教師的敬業(yè)和責(zé)任心，這些給我留下深刻地印象。
家長(zhǎng)培訓(xùn)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，青園小學(xué)精心安排了"青園，我們準(zhǔn)備著"、"重溫，聽(tīng)校長(zhǎng)的話"、"共建，溫馨的家園"、"感恩，幸福的童年"四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾，使我們憶起兒時(shí)的歡樂(lè)、回到小學(xué)時(shí)的童真，幾首耳熟能詳?shù)母枨�，拉進(jìn)了我們彼此的距離，家長(zhǎng)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)得開(kāi)始了學(xué)習(xí)。
王雅敏校長(zhǎng)的講話使我受益匪淺，標(biāo)準(zhǔn)的普通話、柔美的聲音、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、理實(shí)結(jié)合的講授方法，使我目不轉(zhuǎn)睛的聆聽(tīng)校長(zhǎng)的一字一句并記錄下來(lái)。其中，校長(zhǎng)介紹了青園 "六年服務(wù)一生" 六個(gè)字的教育理念，為我們這些彷徨和忐忑的家長(zhǎng)指明了方向，同時(shí)，她提到"事前三問(wèn)",一針見(jiàn)血地幫助家長(zhǎng)處理現(xiàn)今社會(huì)的很多敏感話題，使我們?cè)诤⒆拥慕逃x擇上不再糾結(jié)不再隨大流，而更多地是問(wèn)問(wèn)孩子的心探探未來(lái)的路。王校長(zhǎng)通過(guò)個(gè)例向家長(zhǎng)朋友們?cè)敿?xì)介紹了為什么不要幫助孩子承擔(dān)他們本該承擔(dān)的責(zé)任，如何讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)等問(wèn)題，讓我感同身受，現(xiàn)如今大多是獨(dú)生子女，都是家里的掌上寶貝，但作為家長(zhǎng)作為母親，我又能陪伴他多久，又能幫他承擔(dān)責(zé)任多久？應(yīng)該更多地讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)、具備受挫的能力。
接下來(lái)，王校長(zhǎng)詳細(xì)的為我們介紹了小學(xué)六年孩子應(yīng)該獲得怎樣的成長(zhǎng)？不單單是成績(jī)，而是發(fā)展性成長(zhǎng)、文明禮儀成長(zhǎng)和生命性成長(zhǎng)，我明白了應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合青園小學(xué)的很多特色校本課程，使孩子不是走多快，而是走多遠(yuǎn)。我也很贊同王校長(zhǎng)所說(shuō)，每個(gè)孩子應(yīng)該懂得如何幸福地、有尊嚴(yán)的生活，活出氣質(zhì)、品質(zhì)、風(fēng)度，也就是貴族氣息。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)閃亮登場(chǎng)，主持人逐一介紹了一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的每位成員，讓來(lái)之前忐忑不安、對(duì)老師產(chǎn)生質(zhì)疑的家長(zhǎng)們可以完全放心的把孩子交給青園，有如此博學(xué)有方法的校長(zhǎng)，有如此年輕有活力的教師團(tuán)隊(duì)，有如此干凈、綠樹(shù)掩映的青青校園，相信孩子們能在此啟航，成就未來(lái)屬于自己的燦爛星空。
隨后的環(huán)節(jié)是夏湘華主任詳細(xì)的介紹了如何建立師生、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，入學(xué)注意事項(xiàng)等。
寶貝離開(kāi)了幼兒園生活，即將步入渴望已久的小學(xué)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，九月入學(xué)期間是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中一個(gè)特別重要的時(shí)期，入學(xué)意味學(xué)生時(shí)代的正式開(kāi)始，是走向成才的起點(diǎn)。在這個(gè)人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)期，也促使我們父母教育方式方法和心態(tài)的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)階段，如何幫孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活、養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成健康人格也是作為父母的我們的焦慮和困惑的地方。
通過(guò)此次的培訓(xùn)講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。為了達(dá)到最佳的教育效果，我要和老師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而形成一種教育的合力。
作為一個(gè)教育工作者，我深知教育的重要性和教育者肩負(fù)的責(zé)任；同時(shí)作為一名家長(zhǎng)，也深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)。在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用之人。童年只有一次，我們家長(zhǎng)要和學(xué)校老師們配合，一起為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)健康的童年。我堅(jiān)信：自己的孩子會(huì)在青園小學(xué)王校長(zhǎng)和像蔡老師一樣的老師們辛勤的培育下，一定會(huì)成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得7
20xx年9月22日，實(shí)驗(yàn)二小的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)了，做為一名一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我很榮幸也很高興能積極地參與到此次學(xué)習(xí)中來(lái)。
孩子是我們的未來(lái),是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。
作為孩子的家長(zhǎng)我在家長(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺，聽(tīng)了霍艷老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)。
1、注重情感教育
在家長(zhǎng)學(xué)校的本場(chǎng)講座里，老師總提起我們應(yīng)該注重情感教育，懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!“久而久之，孩子就有了“成功感“，培養(yǎng)了孩子的自信心。
2、家庭教育的重要性
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲。
3、學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
要引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向。要多鼓勵(lì)孩子讀書，給孩子一定的自主權(quán)，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力。
在本次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到孩子的健康成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。希望在家長(zhǎng)學(xué)校里能學(xué)到更多的培養(yǎng)孩子的知識(shí)，同時(shí)也感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)和努力！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得8
我的孩子是26個(gè)月時(shí)確診自閉癥。說(shuō)來(lái)慚愧，我兒子是二胎，雖然有養(yǎng)育NT的經(jīng)歷，但是對(duì)于我兒子的種種自閉癥現(xiàn)象心里總是僥幸認(rèn)為長(zhǎng)大就好了，于是比較遲才發(fā)現(xiàn)。我們一發(fā)現(xiàn)就在貼吧上看到了sunly老師的帖子，覺(jué)得他們的干預(yù)理念最人性化。于是果斷的居家干預(yù)，沒(méi)有上機(jī)構(gòu)。xx年 月入康復(fù)師群學(xué)習(xí)，xx年3月又非常幸運(yùn)的參加首期家長(zhǎng)培訓(xùn)班。上了第一期課程，覺(jué)得受益良多，源爸上課的內(nèi)容講得很細(xì)，操作性很強(qiáng)，每一類名詞都列舉了怎么教的例子，回家就能馬上操作。上完課我就像打了雞血一樣，回家的路上就對(duì)照自己的干預(yù)，總結(jié)出自己干預(yù)的誤區(qū)并擬定了這個(gè)月的干預(yù)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的干預(yù)，我得出了一些心得體會(huì)：
01
干預(yù)要從強(qiáng)化物開(kāi)始
我的干預(yù)是從家里的生活物品和外面看得見(jiàn)的東西開(kāi)始，比如家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、樹(shù)之類的，沒(méi)有從強(qiáng)化物開(kāi)始，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度慢，一個(gè)月才會(huì)五、六個(gè)名詞。而且也沒(méi)有制定任何計(jì)劃，遇到什么教什么，太隨機(jī)化，目標(biāo)性不強(qiáng)，干預(yù)更是不夠系統(tǒng)。于是我回家后第一件事就是開(kāi)發(fā)強(qiáng)化物，盡可能多的讓他嘗試新的食物和事物，每一樣都詳細(xì)的記錄，然后再通過(guò)強(qiáng)化物來(lái)開(kāi)展干預(yù)。發(fā)現(xiàn)這么操作后他學(xué)習(xí)的速度就有所提升。
02
事件、樣本要變化
事件、樣本不能單一無(wú)變化，剛開(kāi)始干預(yù)的時(shí)候老是同一件事情重復(fù)做，測(cè)試通過(guò)就以為是這個(gè)名詞通過(guò)了，但是換一個(gè)場(chǎng)景和換一個(gè)人下指令他又是不會(huì)的。這說(shuō)明他只是形成了一個(gè)習(xí)慣，并不是真正的學(xué)會(huì)，而且孩子還容易形成刻板。于是我就針對(duì)自己的目標(biāo)名詞，每個(gè)名詞都分別列出不同的樣本和不同的事件，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的樣本和事件，我都一一補(bǔ)回來(lái)�，F(xiàn)在就是和他說(shuō)的話，同一個(gè)意思也要換著說(shuō)法來(lái)表達(dá)；甚至家里的物品都會(huì)時(shí)不時(shí)變化一下位置，盡量的避免他形成刻板思維。
03
根據(jù)功能設(shè)計(jì)教學(xué)
可能很多家長(zhǎng)都會(huì)跟我一樣，干預(yù)初期都是帶孩子到超市去認(rèn)各種物品，以為知道每一個(gè)物品都有對(duì)應(yīng)的名詞就可以了。但是這種干預(yù)都是不帶任何功能性的。孩子可能知道了這個(gè)名詞，但是不知道這個(gè)名詞有什么功能，不知道這個(gè)名詞應(yīng)該怎么用、什么時(shí)候該用。于是，這個(gè)月我都是帶著孩子根據(jù)動(dòng)機(jī)模擬自然環(huán)境干預(yù)。比如名詞鑰匙，不單讓他認(rèn)識(shí)到只有開(kāi)門、開(kāi)抽屜的功能，還專門設(shè)計(jì)一些自然情景讓他認(rèn)識(shí)到鑰匙還可以拿來(lái)開(kāi)快遞、翹起蓋子等。只有通過(guò)設(shè)計(jì)這些帶功能性的干預(yù)，孩子才算真正的“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)名詞。
04
名詞和名詞要串聯(lián)
之前的干預(yù)沒(méi)有將名詞之間聯(lián)系起來(lái)，就發(fā)現(xiàn)他很容易忘記，特別是家具類的名詞。而且他不會(huì)聽(tīng)完整的一句話，有時(shí)候，大人話未說(shuō)完，孩子就跑去做。比如，“去姐姐房間拿窗臺(tái)上的水彩筆�！甭�(tīng)到前半句就走去姐姐房間了，做什么完全不知道。培訓(xùn)回來(lái)后我就和他玩捉迷藏（爸爸藏在房間的窗簾后面、姐姐房間的衣柜、床上的被子里、廁所的門后面）或者告訴他強(qiáng)化物放的地方（電視柜的抽屜里、桌子上的盒子里、櫥柜的袋子里）讓他去找，通過(guò)強(qiáng)化物讓這些名詞之間產(chǎn)生了聯(lián)系，慢慢的發(fā)現(xiàn)他開(kāi)動(dòng)腦筋的時(shí)候也多了起來(lái)。
05
建立正確的聯(lián)結(jié)
之前干預(yù)產(chǎn)生的錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)，要用正確的聯(lián)結(jié)覆蓋。
沒(méi)有參加家培班之前就已經(jīng)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤連結(jié)。比如以前為了讓他認(rèn)識(shí)樹(shù)、路燈、花、草，我在路邊碰到就會(huì)跟他說(shuō)，特別是他注意力不在的時(shí)候，我還會(huì)用手拍一下路燈想引起他的注意，以致于他后來(lái)一出門見(jiàn)到路燈就以為是要拍一下才行。這個(gè)錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)一直存在，對(duì)于這些錯(cuò)誤連結(jié)也沒(méi)有什么辦法，只能干等著錯(cuò)誤消失。參加完家培班后才知道原來(lái)這些連接是要有正確的覆蓋才行的。于是我就制造了一些和這些詞有關(guān)的事件，比如：到樹(shù)、路燈那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小饅頭等等。很快那些錯(cuò)誤連接就沒(méi)有了。
總的來(lái)說(shuō)，康復(fù)師X的干預(yù)方法很考驗(yàn)家長(zhǎng)的腦子靈活性，非常的燒腦。需要我們家長(zhǎng)有計(jì)劃、有目的的從生活中去制造自然的、帶功能性的活動(dòng)場(chǎng)景來(lái)干預(yù)我們的孩子。而且這個(gè)干預(yù)還是需要長(zhǎng)期的，按年來(lái)算的。但是沒(méi)有辦法啊，孩子能依靠的只有父母，這條路雖長(zhǎng)、雖難，我相信只有我們按康復(fù)師X的干預(yù)方法繼續(xù)努力，孩子一定會(huì)有美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得9
兒子喜歡練琴，我記得他最早接觸彈琴是在6歲的時(shí)候，正好碰巧我院中有個(gè)老師辦輔導(dǎo)班，于是就給他報(bào)了名，但時(shí)間短，學(xué)的也不系統(tǒng)，但是從那時(shí)他開(kāi)始喜歡彈琴了，再加上他現(xiàn)在的同桌在曉雯音樂(lè)學(xué)校練琴，兒子十分羨慕他同桌彈琴的本領(lǐng)，經(jīng)常對(duì)爸媽說(shuō)一番，看那急切的樣子我決心為他報(bào)名學(xué)電子琴。
去年10月份我們報(bào)名參加了曉雯音樂(lè)學(xué)校，剛開(kāi)始兒子學(xué)習(xí)的比較順利，興趣很濃，隨著難度的增加，聽(tīng)課時(shí)我看他有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，特別是聽(tīng)音的時(shí)候，我雖然上師范學(xué)過(guò)點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)，但現(xiàn)在也遺忘的差不多了，加上想培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，也不能告訴他。令人欣慰的是他練琴?gòu)膩?lái)沒(méi)有說(shuō)煩過(guò)，而是非常喜歡，練琴也比較認(rèn)真，讓我很放心，看見(jiàn)他這樣，我也十分的有自信感。由于他現(xiàn)在上四年級(jí)，作業(yè)比較多，這樣學(xué)習(xí)與練琴就有了沖突，于是我就督促他練習(xí)，但感覺(jué)時(shí)間還是不夠，再加上我學(xué)校事情比較多，有時(shí)候不能陪同，督促他學(xué)琴做的更不到位了，這也是下一步協(xié)調(diào)改進(jìn)的地方，但孩子是幸運(yùn)的，遇到了認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心的吳老師，不僅不厭其煩的對(duì)孩子手把手教、練，而且還時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)老師的一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)贊許的眼神，孩子認(rèn)為就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)與認(rèn)可。提到鼓勵(lì)我覺(jué)得曉雯這點(diǎn)做的非常好：每節(jié)課老師都會(huì)根據(jù)孩子的上課及回課情況給孩子們積分，以后可根據(jù)得積分的多少換取貼貼紙和不同的小玩具，兒子經(jīng)常自己鼓勵(lì)自己，加油!分多了，我要換獎(jiǎng)品，看到他那樣上進(jìn)，我很高興。上課時(shí)，老師輔導(dǎo)時(shí)候用卡通貼紙進(jìn)行鼓勵(lì)做的很棒，這樣鼓勵(lì)了孩子，也是對(duì)他們的贊許，同時(shí)培養(yǎng)了他們的自信。
我的孩子從小性格內(nèi)向、膽小、害羞，不善言談，在曉雯學(xué)習(xí)這段時(shí)間，每次上課老師都會(huì)給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題或做小游戲，課上氣氛也非常活躍，不僅孩子聽(tīng)的認(rèn)真，作為家長(zhǎng)的我都喜歡上了這門課�；氐郊抑新�(tīng)到他練琴的聲音，看到他專注的樣子，我十分欣慰，感覺(jué)孩子又進(jìn)步了，這與辛勤教育的老師是分不開(kāi)的。在此我忠心的感謝曉雯的每位老師，謝謝你們!
爸爸陪學(xué)琴有利也有弊，有時(shí)候忙去不了，有時(shí)候觀察孩子不細(xì)心等，鴻羽有時(shí)候坐姿不正確、手型有時(shí)候不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候還做小動(dòng)作，我馬上給他指正，幸虧孩子比較懂事，接著改正。孩子聲音與聽(tīng)音是弱項(xiàng)，我比較著急，于是就鼓勵(lì)他要分析自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)繼續(xù)努力，劣勢(shì)要改進(jìn)，于是教給他發(fā)音技巧，陪他練聽(tīng)音，有時(shí)批評(píng)他幾句，他就哭了，看到這些，我感覺(jué)他不是其他原因，而是內(nèi)疚沒(méi)有做好，于是我鼓勵(lì)他，慢慢來(lái)，多聽(tīng)，他也欣然愿意。再就是上課時(shí)，我總是督促孩子坐姿、手型、上課認(rèn)真聽(tīng)講等，真是辛苦與心苦并存。
剛來(lái)時(shí)，在試聽(tīng)課上有位老師就對(duì)我們說(shuō)過(guò)：學(xué)琴就是考驗(yàn)?zāi)托暮鸵庵荆瑳](méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)員，只有堅(jiān)持不住的家長(zhǎng)，現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)還真是有道理。所以家長(zhǎng)們一定要擺正好心態(tài)，持之以恒，如果家長(zhǎng)有時(shí)間精力，且孩子也喜歡，我覺(jué)得還是要和孩子一起共同經(jīng)歷，任何一件事都不是那么容易的。一份耕耘一份收獲，我認(rèn)為，通過(guò)練琴，不僅可以培養(yǎng)孩子的素質(zhì)、陶冶情操、開(kāi)發(fā)孩子的智力，同時(shí)也能鍛煉孩子的意志和耐心。
孩子，為了你天天能有個(gè)好心情，為了你的身心能健康成長(zhǎng)，來(lái)握起手來(lái)，讓我們共同努力，加油!同時(shí)，祝愿曉雯學(xué)校越辦越紅火，曉雯音樂(lè)學(xué)校的老師們都健康、美麗!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得10
本學(xué)期我參加了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校,感謝學(xué)校為我們教師提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能夠幫助我們走出家庭教育的誤區(qū)。
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好。
第二提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第三培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
鑒于目前手足口病在全國(guó)蔓延，防控任務(wù)越來(lái)越重要，有不少人因得此病失去了寶貴的生命，我們要積極主動(dòng)參與到防控隊(duì)伍當(dāng)中，積極鍛煉身體，勤洗手，不要到人群密集的地方，在家里保持空氣流通，做好保潔工作，注意飲食衛(wèi)生。目前已進(jìn)入冬季，要根據(jù)天氣變化情況添減衣服。
第四關(guān)于孩子成才的看法。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得11
1月9—10日，區(qū)教委為我們提供了一次“家長(zhǎng)教育行動(dòng)計(jì)劃”中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，北京來(lái)的兩位專家宗春山老師和金琰老師給我們做了為期兩天的體驗(yàn)式培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)家長(zhǎng)教育的認(rèn)識(shí)和方法有了極大的提高。
在培訓(xùn)之前，自己作為教師和家長(zhǎng)對(duì)家庭教育也有所了解，也很感興趣，所以懷惴著對(duì)知識(shí)的渴望如約來(lái)到了區(qū)進(jìn)修學(xué)院200會(huì)議室，并抱著不評(píng)價(jià)、不批判、空杯心態(tài)參加了這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的兩天果然如預(yù)期的一樣，收獲滿滿。收獲的不僅是知識(shí)，而是能力；收獲不僅僅有方法，還有充足的正能量！正如金老師所說(shuō)的那樣，兩天的學(xué)習(xí)，不僅是嘗到了，而且還帶走了，帶給我的家人，我的孩子，我的學(xué)生，我身邊的人，讓他們也能感受到我所感受到的那份能量。
金老師開(kāi)場(chǎng)白的兩句話：“學(xué)習(xí)愛(ài)，守護(hù)家”和“自己要做自己的父母”讓我產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)教育的興趣。一個(gè)心理測(cè)試：讓我們每一個(gè)學(xué)員從準(zhǔn)備好的箱子里面抽取不同顏色的六種彩色布，說(shuō)出分別代表什么人或者無(wú)，通過(guò)老師的分享，讓我們懂得了幸福百寶箱中最重要的六類人：愛(ài)人、子女、老人、學(xué)生、自己和朋友。原來(lái)我們對(duì)孩子的期望已經(jīng)不是一個(gè)孩子，而是一個(gè)成人也不會(huì)做到的神仙狀態(tài)。宗老師通過(guò)這種方式提醒我們對(duì)孩子不正確的期望值，同時(shí)也告訴我們?nèi)绾巫霾拍芸s短神仙和孩子的差別，家庭教育正式拉開(kāi)序幕……
對(duì)于孩子而言，母親就是大地，平靜、平和；父親就是天空，播撒雨露，只有天高地厚，孩子才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。而仔細(xì)審視我們家庭，父親是缺席的，因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)就是嚴(yán)父慈母，男主外、女主內(nèi)，所以父親理直氣壯的可以翹著二郎腿喝茶看報(bào)，或者忙于工作、應(yīng)酬，母親則任勞任怨地承擔(dān)起照顧孩子的角色。父愛(ài)的缺失讓很多孩子面臨著各種各樣的心理問(wèn)題和行為問(wèn)題，他們或者膽怯，或者不自信，或者會(huì)輕易愛(ài)上年老的男人。那么母愛(ài)呢，像大地嗎？母親要工作，要照顧孩子，還要做家務(wù)勞動(dòng)，所以她們很難像大地那樣沉靜、平和，她們急躁、苛刻、抱怨，他們希望自己的孩子優(yōu)秀，所以不放過(guò)孩子的任何一個(gè)缺點(diǎn)，她們總是以最直接的方式指出孩子的缺點(diǎn)，然后以期以最快的時(shí)間幫孩子改掉這些缺點(diǎn)，最后的結(jié)果要么就是孩子的反抗，要么就是孩子的沉默，無(wú)論是哪種結(jié)果都不是我們希望看到的。所以孩子還沒(méi)焦慮家長(zhǎng)就已經(jīng)崩潰，他們覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)啊，都是為了孩子好啊，孩子怎么就這么不理解！
錯(cuò)就錯(cuò)在一切都是為了孩子好。金老師說(shuō)對(duì)孩子最具傷害力的兩句話就是：我這樣是對(duì)的；我這樣是為你好。如果說(shuō)你的批評(píng)孩子可以不接受，關(guān)閉心門，那么“我這樣是為你好”這句話就是一把帶著愛(ài)的尖刀，讓孩子無(wú)所躲藏，只能任由你去傷害。殷老師的這番話真的是驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，原來(lái)我一直讓愛(ài)的尖刀傷害著我的孩子、我的學(xué)生。我一定要調(diào)整這些不合適的做法，讓我的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，哪怕那不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，因?yàn)槲覀冃枰牟皇且粋�(gè)聽(tīng)話的孩子，而是一個(gè)人格健全的、心理健康的、充滿自信和陽(yáng)光的孩子，那樣的孩子像太陽(yáng)，到哪里都能給別人帶來(lái)溫暖。
我們改變可以改變的，控制可以控制的。我們改變自己的觀念之后才能更有效的幫助孩子，調(diào)整了自己的態(tài)度，孩子也會(huì)朝著我們期望的方向調(diào)整，所以我們無(wú)論做任何事情都不要試圖去改變別人，我們要做的只能是改變自己，而后做事去影響他人，直到別人也想改變，當(dāng)然，我們也要做好安排，即使別人沒(méi)有改變時(shí)，也不能影響到自己的成功和快樂(lè)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得12
自1997年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任著學(xué)前的班主任工作。送走了一批又一批的學(xué)苗，在春去秋來(lái)的磨練中，把我逐漸地培養(yǎng)成了一名“成熟”的幼兒教師。所謂的“成熟”，第一層含義是我具備了較嫻熟的教育教學(xué)水平，第二層含義是我能夠做好幼兒家長(zhǎng)工作，很多家長(zhǎng)都說(shuō)，把孩子放在你這，我放心。“經(jīng)驗(yàn)”是在實(shí)際工作中積累出來(lái)的，是在實(shí)踐中探索出來(lái)的，與家長(zhǎng)溝通這項(xiàng)工作沒(méi)有固定的模式，現(xiàn)將我多年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)——如何做好家長(zhǎng)工作與大家分享。
我認(rèn)為，孩子的教育不能只局限于幼兒園，即教師。孩子的教育是時(shí)時(shí)刻刻的，是隨時(shí)隨地的，他（她）的一個(gè)舉動(dòng)或一句話，都可能成為他受教育的對(duì)象。在園以外的時(shí)間由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育孩子的義務(wù)，因此，家長(zhǎng)和老師是共同教育幼兒的合作伙伴。作為教師，對(duì)待家長(zhǎng)要做到耐心、真誠(chéng)、平等，使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的教育氛圍。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”《綱要》的論述無(wú)疑應(yīng)該成為我們開(kāi)展家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為要做好新時(shí)期的幼兒園家長(zhǎng)工作，必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作策略，只有這樣，才能真正架起教師和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我力求做到以下幾點(diǎn)：
第一：我們要尊重家長(zhǎng)，以平等的態(tài)度與家長(zhǎng)交流，尊重家長(zhǎng)的人格與觀點(diǎn)，耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造一個(gè)平等輕松、愉快的交流環(huán)境。對(duì)待家長(zhǎng)要一視同仁，也就是讓每一位家長(zhǎng)都成為我的朋友，不論面對(duì)什么樣的家長(zhǎng)，不論家長(zhǎng)什么素質(zhì)，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長(zhǎng)交流。
第二：要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，挖掘孩子自身的優(yōu)點(diǎn)。古人云：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人十月寒�！泵總�(gè)人都希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。一個(gè)人在經(jīng)歷了做父母之后就會(huì)知道，孩子是父母的心頭肉，對(duì)孩子哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的贊美，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，而這種行為和語(yǔ)言在一定程度上又促進(jìn)了孩子繼續(xù)努力，讓家長(zhǎng)以這種輕松、自信、愉快的心情去面對(duì)你的時(shí)候，你再及時(shí)指出孩子存在的問(wèn)題，這樣的交流會(huì)收到意想不到的效果。在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)家長(zhǎng)談的最多的就是孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都感受到自己家的孩子很聰明，自己家的孩子得到了老師的喜歡。這樣，當(dāng)我們和家長(zhǎng)熟悉以后，我們先說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足時(shí)，家長(zhǎng)就比較容易接受，自己的工作也就好做了。
第三;教師對(duì)家長(zhǎng)的付出要給予及時(shí)的肯定�！笆澜缟蠜](méi)有不愛(ài)聽(tīng)好話的人，也沒(méi)有不希望受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)�！彼�，對(duì)家長(zhǎng)的付出要給予及時(shí)的肯定，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到正是他的付出，他的配合，才使孩子有了進(jìn)步，并告訴家長(zhǎng)孩子進(jìn)步的具體情況。
第四;在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，要發(fā)揮藝術(shù)語(yǔ)言的魅力。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們要注意語(yǔ)言的藝術(shù)。首先要先揚(yáng)后抑，即要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出不足，這樣家長(zhǎng)才容易接受;其次要避實(shí)就虛，在本來(lái)就緊張的家長(zhǎng)面前，要淡化孩子犯下的錯(cuò)誤，不要給錯(cuò)誤過(guò)早地下定論，關(guān)鍵是讓家長(zhǎng)明白與他交流孩子的缺點(diǎn)與不足，目的不是批評(píng)他的孩子，而是希望得到家長(zhǎng)的支持，將孩子往好的方面引導(dǎo)，讓孩子逐漸地將自身的.缺點(diǎn)改掉。
作為老師，要把握好適當(dāng)講假話的分寸。本學(xué)期，我班有個(gè)新入園的孩子，名字叫趙俊雄，開(kāi)學(xué)第一天的相處，就讓我對(duì)這個(gè)孩子有了八分的了解，因?yàn)檫@一天告狀的小朋友很多，所以我就特別注意觀察他，我發(fā)現(xiàn)他不喜歡與小朋友交流，別的小朋友碰一碰他的東西，或是一不小心碰到他了，他就出手武力解決。晚上離園的時(shí)候，我和趙俊雄的媽媽談了一下。我說(shuō)：“這孩子的適應(yīng)能力挺強(qiáng)的，今天第一天來(lái)幼兒園都沒(méi)哭�！�
然后我蹲下身來(lái)豎起大拇指笑著對(duì)寶寶說(shuō)：“你真棒！”趙俊雄媽媽笑了說(shuō)：“這孩子第一次上幼兒園，從小一直由我?guī)�，我還怕他第一次離開(kāi)我會(huì)哭呢！”“今天第一天入園，有不少孩子都哭著找媽媽，他沒(méi)有哭，真的很不錯(cuò)！”然后我又說(shuō)：“這孩子還特別聰明�！薄笆菃�？”“嗯，從他在娃娃家拼搭積木就看得出來(lái)，是個(gè)非常聰明的孩子，還有他特別愛(ài)動(dòng)，愛(ài)動(dòng)也是聰明的表現(xiàn)�！薄皩殞殻蠢蠋煴�?yè)P(yáng)你了，媽媽真高興，真是媽媽的乖寶寶！”
“這孩子特別能經(jīng)管自己的東西，別人碰一下，或是不小心碰到他了，他就會(huì)不高興，可能是與性格有關(guān)吧，孩子一直由你帶，突然面對(duì)這么多的小朋友和老師，他有些不習(xí)慣吧，沒(méi)關(guān)系的，過(guò)幾天和小朋友們熟悉一下就好了�！薄斑@孩子平時(shí)很少接觸小朋友，性格有些孤僻，不太合群。老師麻煩你了，我把他交給你，我想在你的正確引導(dǎo)下，孩子的性格會(huì)有所改變，謝謝！”我并沒(méi)有把趙俊雄打小朋友的事實(shí)和媽媽講，如果非常直接的和他媽媽講，他的媽媽在別的家長(zhǎng)面前會(huì)很沒(méi)面子，而且很難接受這件事，更不能接受我，對(duì)我以后的工作開(kāi)展會(huì)很不利。因此，我選擇這樣一種做法，即讓趙俊雄的媽媽了解了孩子在園的情況，又為我以后的工作做好了鋪墊。
第五;教師是愛(ài)每一個(gè)孩子的，這是不容置疑的。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@句至理名言成了教育工作者的寫照，教育孩子傾注的經(jīng)歷越多，付出的代價(jià)越大，我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)清楚教師跟家人一樣是愛(ài)孩子的。
我們要愛(ài)每一個(gè)孩子，如果做不到愛(ài)每一個(gè)孩子，那就讓家長(zhǎng)都感受到我們真正從心底關(guān)愛(ài)著他的孩子，這個(gè)問(wèn)題我們要真正的把握好，我們辛辛苦苦地付出了全部的精力去教小朋友，要學(xué)會(huì)讓家長(zhǎng)知道你是多么的關(guān)心、愛(ài)護(hù)著他的孩子。在孩子入園、離園時(shí)，要當(dāng)著家長(zhǎng)的面摸摸孩子的頭，親親他的小臉，接過(guò)孩子抱一抱等等，讓家長(zhǎng)知道老師非常喜歡他的孩子。沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)拒絕教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，而且家長(zhǎng)渴望得到這份關(guān)愛(ài)。讓家長(zhǎng)理解這一點(diǎn)，有利于增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的感情，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)和生活放心。我們不能當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥小朋友，不能當(dāng)面表現(xiàn)出你對(duì)孩子的漠不關(guān)心。更不能在家長(zhǎng)面前議論別人的孩子和家長(zhǎng)，這樣，家長(zhǎng)就會(huì)理解你，對(duì)工作的順利開(kāi)展有所幫助。
第六：如果時(shí)間允許，可以和家長(zhǎng)拉拉家常。有些家長(zhǎng)，只要你和他拉拉家常，他便覺(jué)得你這個(gè)人很容易接近，他就會(huì)和你說(shuō)說(shuō)話，這樣會(huì)更快地使彼此成為朋友，不受約束。
總之，做好家長(zhǎng)工作并不是很難，我們要根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和所面對(duì)的家長(zhǎng)、談話內(nèi)容等等，掌握好溝通的技巧。教師要熱情在先，主動(dòng)在前;要將心比心，以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽(tīng)，注意言語(yǔ)溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口;要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。所有的家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”，做到“三心”：即責(zé)任心、耐心和細(xì)心，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做好宣傳工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園的同步教育，從而獲得良好的教育效果。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得13
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中，女兒在石巖公學(xué)早教四班已經(jīng)渡過(guò)了近一個(gè)月的學(xué)習(xí)生涯。在寶貝石巖公學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，作為家長(zhǎng)，我深刻的感受到早教中心主任、主班老師徐老師、副班老師曾老師以及生活老師陳老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心與重視。深刻體會(huì)到了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。家長(zhǎng)學(xué)校每期都給我們傳授一些教育子女的方法。班主任和副班主任也每次都詳細(xì)的向我們介紹孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況及相應(yīng)階段的學(xué)習(xí)要求。使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。孩子從小的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣都將影響到她今后的學(xué)習(xí)和生活。因此，我認(rèn)為在以后的時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這半年每周一次的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到作為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和重視還不夠。我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然�！币粋�(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。楊子晴有時(shí)候還是有點(diǎn)不認(rèn)真、容易走神，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促她，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成專心認(rèn)真的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、我們家長(zhǎng)也要努力不斷提高自身素質(zhì)，給孩子做一個(gè)好榜樣。
四、我們作為孩子的爸爸媽媽應(yīng)該多關(guān)注孩子，注意孩子不同時(shí)期的情緒及心情，及時(shí)做好孩子的心里輔導(dǎo)工作。讓孩子身心健康的成長(zhǎng)。
五、營(yíng)造一個(gè)和諧，溫馨，相互尊重的家庭，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖和家庭成員之間的無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)讓孩子在這樣的氛圍中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的人！寶貝現(xiàn)在常常會(huì)跟我說(shuō)：“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽�！�，在媽媽稍微有點(diǎn)不高興的時(shí)候又會(huì)馬上感受到，并安慰主動(dòng)安慰媽媽：“媽媽，你怎么不開(kāi)心啦，開(kāi)心點(diǎn)好嗎，我陪你！”每每此時(shí)，我感動(dòng)異常，是啊，家有女如此，還有什么事情能讓我不開(kāi)心呢！
六、自信不是天生的，而是訓(xùn)練和培養(yǎng)出來(lái)的。從孩子剛開(kāi)始到學(xué)校自信心不夠，到現(xiàn)在比較自信，是一個(gè)很大的進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中，早教中心黃主任，早教四班的3位老師付出了不少心血，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子各個(gè)方面的閃光點(diǎn)，給孩子鍛煉機(jī)會(huì)，在平時(shí)生活當(dāng)中要發(fā)現(xiàn)寶貝的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。讓孩子不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在深深的感謝各位老師的同事，我也要多多向各位老師學(xué)習(xí)，在以后的生活中讓子晴信心滿滿。
最后，非常感謝老師們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和幫助，希望我們共同努力，讓孩子們擁有一個(gè)健康美好的成長(zhǎng)空間。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得14
你瞧，媽媽你也有作業(yè)喲!老師留的�！焙⒆舆呎f(shuō)邊把《給小學(xué)生家長(zhǎng)的55點(diǎn)建議》拿給我看，我認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，又看了一下老師留的作業(yè)，感到慚愧，也很茫然。
因?yàn)槠綍r(shí)很少關(guān)注“家庭教育網(wǎng)”，教育孩子呢!也是一味注重自由發(fā)展，報(bào)一些不知孩子感不感興趣的特長(zhǎng)班，每天都在督促。為了孩子，也為了充實(shí)自己，于是，我騰出時(shí)間，把電腦打開(kāi)，進(jìn)“中華教育網(wǎng)”看看。
看后真是觸目驚心，也深深的體會(huì)到自己在教育孩子方面是多么的愚昧無(wú)知，一直認(rèn)為自己教育孩子的方式正確呢!不然，我原來(lái)一直在用自己的方式傷害孩子的幼小心靈，知道了自己一直在用自己認(rèn)為沒(méi)說(shuō)明的語(yǔ)言摧毀著孩子的自信 。
這一篇篇看下來(lái)，我真的震驚了，老師講的家庭教育，家庭環(huán)境至關(guān)重要。說(shuō)的都是發(fā)生在平時(shí)我對(duì)孩子不經(jīng)意間做出的事，一直認(rèn)為孩子小，說(shuō)明都不懂，就隨意的對(duì)孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么�？涩F(xiàn)在對(duì)照著這些文章、視頻，才明白為什么我說(shuō)的越多孩子越不聽(tīng)話，為什么自認(rèn)為我做的很好的事情孩子卻不以為然了。
真的感謝老師留了這么好的作業(yè)。讓我們家長(zhǎng)有了一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更使我領(lǐng)悟到其中真諦，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的家長(zhǎng)，一定要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，一定要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，一定要成為孩子的榜樣，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。 在未來(lái)的日子里積極配合老師建立雙贏的教育方法。積極與孩子建立合作的方法。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得15
尊敬的xx老師和一（10）班全體老師：
您們好！您們辛苦了！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們?nèi)雽W(xué)一百天了。在xx附小這個(gè)充滿童心、充滿陽(yáng)光、充滿朝氣、充滿溫馨、充滿有愛(ài)的大家庭，我們充分感受到了老師帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)童心的快樂(lè)。
我十分榮幸地參加了學(xué)校和老師們精心為孩子們準(zhǔn)備的入學(xué)百天活動(dòng)，在這個(gè)意義不同尋常的日子里，在xx附小，在一（10）班，我深深地被孩子們的活潑、進(jìn)取和向上的精神所吸引，被老師們的敬業(yè)精神以及啟發(fā)式、激勵(lì)式教學(xué)所打動(dòng)。
誠(chéng)然，正如xx校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“堅(jiān)決保護(hù)童心”，在這次活動(dòng)中，我深深的感受到了這句話的真諦。課堂上氣氛十分活躍，老師們啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題，孩子們則異常踴躍舉手。孩子們?yōu)槊恳淮蔚恼_回答歡欣鼓舞，幸�？鞓�(lè)洋溢在臉上。
在入學(xué)這一百天的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步有目共睹。首先是學(xué)到了許多新的知識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加自信了；其次班級(jí)集體榮譽(yù)感高漲，他們?yōu)檫@個(gè)集體的每一個(gè)榮譽(yù)都?xì)g欣鼓舞；再次參與意思增強(qiáng)了，無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)中，還是在班級(jí)活動(dòng)中，他們都積極踴躍參與。
眾所周知，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)最重要的階段。在孩子們走入xx附小的第一天起，我們就深切地感受到老師們的專業(yè)、敬業(yè)的精神。在孩子的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們傾注了無(wú)數(shù)的心血，在保衛(wèi)童心的前提下，用智慧、汗水和真誠(chéng)，譜寫了快樂(lè)教育的篇章。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”，老師們用他們的心血、言行、專業(yè)、敬業(yè)，踐行了素質(zhì)教育的真諦，在此向各位辛勤的園丁致以真誠(chéng)的感謝！
祝愿xx附小蓬勃發(fā)展，祝愿各位老師工作快樂(lè)，身體健康！
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