《班主任工作基本規(guī)范》學(xué)習(xí)心得
《班主任工作基本規(guī)范》學(xué)習(xí)心得1
通過學(xué)習(xí)“班主任工作基本規(guī)范”讓我懂得了怎樣做一個班主任，怎樣做一個受學(xué)生愛戴的好班主任。正所謂什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，老師的所做所為對學(xué)生都有著很大的影響。正如楊老師所說的：“我覺得師德不僅是規(guī)范、是約束，更是指引、是呵護，是對班主任生命的深切關(guān)懷，也是通過班主任，對孩子的生命、對社區(qū)民眾的生命的深切關(guān)懷，這種關(guān)懷令人感到溫暖，感到快樂，師德是溫暖的，教育是快樂的，充分認識班主任工作的價值，不斷更新教育觀念，善于整合校本資源，高度重視自身成長，我們就能做一個成功的班主任，幸福的班主任�！�
班主任工作中，班主任的工作對象是學(xué)生，學(xué)生遠離父母來自四面八方，因文化、家庭、地域的不同，加之獨生子女的增較多，他們的思想、行為最終反映的價值觀念就會產(chǎn)生差異。因此，作為班主任該怎樣定好位是關(guān)鍵。我認為應(yīng)利用自身的知識、年齡和經(jīng)歷以“嚴父+慈母”為定位�！皣栏浮保杭磳W(xué)生的思想和學(xué)習(xí)嚴格要求；“慈母”：即對學(xué)生的生活給予關(guān)心和可能的幫助。
第一、作為一個班主任，要搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，首先、研究了解學(xué)生，掌握班情。對本班的學(xué)生進行研究，進行了解，把《學(xué)生日常行為規(guī)范》歸納為幾個大板塊：紀律、禮貌、協(xié)作、正義、學(xué)習(xí)、文體、衛(wèi)生、特長、勞動等，每項都實行量化管理，對全班的情況心中有數(shù)，有針對性地做工作。
第二、抓班級建設(shè)，有計劃的開展工作，創(chuàng)建和諧班集體。制定了科學(xué)，合理可操作性強的規(guī)章制度，使工作有計劃性的進行。采取目標(biāo)管理法，讓學(xué)生不再放任自流，培養(yǎng)其集體榮譽感到勇。
第三、做好班級常規(guī)管理工作。比如說一日常規(guī)，課堂常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮貌等進行量化管理。充分利用班會這個教育陣地，尤其是上好了第一次班會課，這個頭開得非常好。
第四、科學(xué)有效地實施思想道德教育，精心開展教育活動。對學(xué)生民主，平等，蹲下身來和學(xué)生交流，拉近了和學(xué)生之間的關(guān)系，不再讓他們感到陌生。在文明禮貌、衛(wèi)生等方面對學(xué)生進行有效的教育而非空洞的說教，教學(xué)生學(xué)會做人。
第五、注重激勵機制，賞罰分明，給學(xué)生以公平，合理的競爭空間，讓他們自由發(fā)揮。
第六、加強對學(xué)生的身心健康教育。燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的希望，讓學(xué)生樹立起自信心。如她所說：秉持“人人有才，人人成才，不放棄任何一個學(xué)生，讓學(xué)生人人身上有亮點，人人看到自己進步的希望”的教育理念。
第七、是尊重學(xué)生人格，在各方面做學(xué)生的人格表率，尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提，沒有尊重不可能有成功的教育。烏申斯基說，“教師的人格就是教育工作的一切，尊重學(xué)生人格是教師人格的表現(xiàn)�！睘跎晁够�說過這樣一句話：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展。”要想培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良人格，最重要的、最關(guān)鍵的是教師的人格，教育者的人格，教師是最重要的。
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班主任對于學(xué)校而言是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要組成部分，關(guān)系著學(xué)校教育方針的落實和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)及全面質(zhì)量的提高，而班主任對于學(xué)生而言應(yīng)該是他們接觸時間最長，最為親近的人。除了是教授學(xué)生文化知識的教師，也是學(xué)生思想道德、價值觀形成的導(dǎo)師，更是他們的知心朋友。因而，班主任的工作任重而道遠。在學(xué)習(xí)了《班主任工作基本規(guī)范》課程之后，我對班主任以及班主任工作有了更深的認識，指導(dǎo)著我今后更好的完成班主任工作，成為一名優(yōu)秀的班主任。
做好班主任工作要做到“勤”。勤于了解班級學(xué)生的特點、愛好和家庭情況；勤于和孩子們溝通談話，了解他們的想法；勤于和家長溝通，形成家校教育合力；勤于學(xué)習(xí)班主任的理論知識，更新自己的觀念……
做好班主任要做到“信”。班主任是學(xué)生的榜樣，其一言一行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，班主任在學(xué)生面前要立“信”。公平的對待每位學(xué)生，不因?qū)W生的“好”“壞”而偏袒一方；做事要言出必行，執(zhí)行班內(nèi)公約或進行班級活動要依規(guī)矩行事，答應(yīng)學(xué)生的事更要說到做到。每天有幾十雙眼睛在看著班主任，班主任要嚴格要求自己，成為學(xué)生好的榜樣。
做好班主任要“新”。時代在發(fā)展，新鮮事物不斷沖擊著學(xué)生的視野，作為班主任要與時俱進。一方面，廣泛涉獵知識，努力做到與學(xué)生溝通自如；另一方面創(chuàng)新班級活動，帶領(lǐng)學(xué)生一起將班級管理的有聲有色。
做好班主任要“靜”。班主任的工作紛繁復(fù)雜，幾乎每天都被各種事情填滿，在這之中，班主任要有一顆靜心。用這顆安靜的心去體會學(xué)生的各種情緒，努力做到換位思考；用這顆安靜的'心細致完成繁冗的工作，努力做到出彩；用這顆安靜的心去品味班主任的生活點滴，爭取每天的些許進步……
做好班主任不是一朝一夕的事，讓我們認真面對每天的工作，不斷充實自己，努力成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。
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班主任的人格魅力對學(xué)生的一生會有很大的影響，具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，具備較強的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導(dǎo)好學(xué)生，必須提高自己的科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。
我認為班主任必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)。班主任要拓展自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上來說，班主任要成為“全才”、“雜家”，只有這樣，才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)與生活最好的幫助和指導(dǎo)，讓班級在科學(xué)文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立上，班主任具備了良好的政治思想素質(zhì)，就會在班級管理工作中嚴格要求自己，為人師表，樹立良好的師德形象，以自己的人格去影響、教育學(xué)生，使他們健康成長。良好的心理素質(zhì)是以人的自我意識發(fā)展為核心，由積極的與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值所導(dǎo)向的，它包括認識的能力、需要、興趣、動力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構(gòu)成的復(fù)雜機體，班主任要有科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。學(xué)高為師，身正為范。班主任的言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，這是一種重要的教育力量。
班主任要有一顆博愛的心。學(xué)生個性差異較大，每個學(xué)生身上所體現(xiàn)出來的并不一定都是我們所期望的，甚至有些學(xué)生的所作所為讓我們痛恨。但是作為他們的班主任，到任何時候都不能放棄每一個學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，給他們希望，把他們扭轉(zhuǎn)到正確的軌道上。
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