八年級英語下教研計劃
教研即教育研究。是指總結教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學問題，研究教學方法。下面是小編為您整理八年級英語下教研計劃范文，供大家參考。
一、學生分析
通過一年的學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，一些學生的英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；有些學生的學習態(tài)度十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。
二、教材分析
Unit 1 How often do you exercise?
重點1、掌握What … usually do …？和How often …？的句型；2、掌握表示時間頻度的詞匯。
難點：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。
Unit 2 What’s the matter?
重點：1、掌握身體各部位的表達法；2、掌握健康問題的表達法；3、掌握情態(tài)動詞should和shouldn’t。
難點：1、表達患病時，可以用have/has a headache/toothache來表達。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持續(xù)地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一觸就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。
Unit 3 What are you doing for vacation?
重點：掌握假期活動；
難點：用現(xiàn)在進行時表示將來的概念。
Unit 4 How do you get to school?
重點：1、談論上學的交通方式；2、How引導的特殊疑問句。
難點：正確使用How引導的特殊疑問句。
Unit 5 Can you come to my party?
重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。
難點：掌握情態(tài)動詞have to。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
重點：1、形容詞的比較級；2、more和than的用法。
難點：形容詞比較級-er和more的區(qū)別。
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
重點：1、祈使句；2、區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；3、How many/How much引導的特殊疑問句。
難點：1、How many …？和How much …？之間的區(qū)別；2、能夠選擇恰當?shù)貏釉~描述制作一種家庭食品的過程。
Unit 8 How was your school trip、
重點：一般過去時的一般疑問句形式。
難點：1、Did you …？與Were you …？兩種問句的區(qū)別；2、規(guī)則動詞過去式與不規(guī)則動詞過去式的區(qū)別。
Unit 9 When was he born?
重點：1、When引導的時間狀語從句；2、When/How long引導的特殊疑問句。
難點：When was …？與When did …？的區(qū)別。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
重點：1、掌握表示職業(yè)的單詞；2、談論長大了要干什么職業(yè)。
難點：掌握be going to結構和want to be結構。
Unit 11 Could you please clean your room?
重點：1、提出禮貌的請求；2、請求他人的允許。
難點：1、動詞make和do的'區(qū)別；2、Could you …？與Could I …？答句的區(qū)別。
Unit 12 What’s the best radio station?
重點：形容詞的最高級。
難點：形容詞比較級和最高級的構成法。
三、教學目標
1、扎實基礎教學，鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化，做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。
3、通過努力，使每一位學生都能得到不同程度的提高。
四、具體措施。
1、認真鉆研教材，備好每一個教學環(huán)節(jié)，寫好活頁教案，充分利用活頁教案。
2、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
3、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
4、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
8、每天進行聽寫，并全面批改。
9、重視朗誦和背誦，培養(yǎng)學生的語感。
10、做好培優(yōu)補差工作。
優(yōu)秀生：張萌，張健，于合新，劉啟源
學困生：李夢虹，楊玉芝，王中原，厲建志
以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導；結合考試，查漏補缺；多與學困生溝通，關心學困生，幫助他們樹立自信心。
11、教師之間團結協(xié)作，共同進步。
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